如何調動家長積極性參與學生教育
一個學生的成長,是與家庭教育、學校教育和社會教育的影響分不開的。三種教育形成合力,才能是學生更好的發展。都說父母是孩子的第一任老師,家庭教育伴隨並影響著人的一生。假如一個孩子在學校上課五天,形成的良好的行為習慣。很可能在家中兩天又被不良的習慣瓦解掉了。所以,家長和老師積極配合參與到學生教育中來尤為重要。那麼如何調動家長積極性參與學生教育呢?
班主任是家校聯絡的橋樑,在這個過程中,班主任發揮了很重要的作用。我在當副班主任的過程中,也接觸到一些家長,感受到有些家長對孩子很是關心,也積極跟老師溝通;有些家長呢,對孩子關心程度不夠,認為把孩子交到學校,學校就得全權負責,自己不管不問;更有甚者,家長就把學校當成了託兒所,只要看好小孩別出事就行了,學習成績無所謂。
針對不同風格的家長,我們應該通過不同的方式,調動他們的積極性。
一、開好家長會
學生入學後,第一次家長會很重要。這是學生家長和班主任的第一次會面,班主任要做好充分的準備,好好展示自己,讓家長見到一個充滿自信、經驗豐富、熱情洋溢的班主任。這樣家長才能信服你,配合你。期末考試後召開家長會,幫家長分析孩子成績情況,但是隻說明問題,不批評、不吵家長。
家長會後,不同風格的家長就顯現出來了,有些家長,積極留下來找班主任詢問孩子各方面情況,而有些家長就走掉了,甚至還有不來開會的。所以,在家長會結束前,根據需要,對不太積極的家長可以要求留下單獨談談。
二、和家長像朋友一樣溝通
家長和老師的關係不應該只是家校之間的關係,家長和老師同樣可以成為朋友。很多時候當學生家長認可了你這個人,自然認可了你對孩子的教育,能夠密切配合學校的工作。跟家長接觸,要站在家長立場考慮,儘量不給家長添麻煩。家長有工作,約見家長時可以在早上上班前,或下午下班後。有些事情能打電話說就不讓家長往學校跑,站在他們的立場考慮,他們自然能感受到,也能理解和支援班主任的工作。
當然也有一些家長,隔三差五地總愛往學校跑,跟班主任溝通,其實孩子沒有多大問題,就像我們班一女生的媽媽,小姑娘學習成績不差,在校表現也很好,很聰明。家長總是擔心她驕傲自滿啊,總會來學校給老師反映孩子在家說過的一些話,一些行為,希望老師嚴格要求,適當的打擊一下,別讓她太驕傲。其實在我看來,小姑娘在班裡到沒有表現出什麼驕傲自滿的情緒,在家裡自信心膨脹釋放一下也是可以的。對於這樣的家長,我們也要保護他們的積極性,不能嫌麻煩。
三、 組織班會,讓家長孩子共同參加
上學期七年級十班進行的一場班會課讓我記憶猶新。當時邀請了家長來觀摩,這是家長關注孩子在校情況的一個好方面,很多家長看到的只是孩子在家的一面,卻不知道自己的孩子在學校竟然可以如此優秀,國中生進入青春期後,跟家長的溝通會減少,很多心理情緒不願向家長透露。班會課搭建平臺,給孩子展示自我的機會,家長與孩子的交流,自然增進了情感,增加了家長對孩子的關注。
四、利用多種溝通手段,促使家長參與教育
其實家校聯絡除了家長會、班會課觀摩外,還有很多手段。比如家校聯絡簿,比如校信通,比如家訪。家校聯絡簿,不應該只是學生記錄作業,家長監督完成的一個媒介,班主任同樣可以通過聯絡簿留言,和家長進行溝通。通過校信通給家長髮簡訊,反映學生在校的情況,多報喜,讓家長見證孩子成長,樹立信心,自然自動自覺的參與到對學生的教育中來。
建立好班主任與家長的聯絡,使家庭教育,學校教育形成合力,讓家長能夠積極的參與到學生教育中來,更加有助於學生的進步和成長。
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