五年級班主任個人工作總結
本學期,我擔任五年級二班班主任工作。在學校領導的支援下,我順利地完成了學校佈置的各項任務。在從事德育教學過程中,有順利也有挫折,有成功也有失敗,既有困惑,也有啟迪,交織著酸甜苦辣,現就本學期班主任工作做如下總結:
一、培養良好的班集體。
能否形成一個積極向上,努力學習,團結和睦的集體是至關重要的。只有在良好的班集體中,教師開展教育和教學活動,才能收到較好效果。特別是五年級比較特殊,一些學生開始以“老大哥”自居,厭倦了規距的生活,因此更要注意做好引導工作。在培養班集體方面,本學期我主要從以下幾方面入手:
(一)注重教室文化的建設。開學初,我組織全班學生把教室佈置好,讓教室的每一塊壁,每一個角落都具有教育內容,富有教育意義。在具體佈置時,針對班內學生的特點,從大處著眼,小處著手,制定班級文明公約,張貼名人名言,使學生行有可依,激發學生的上進心。並設立評比欄。為及時反饋學生情況,設定了班級日記,由班長負責記錄。
(二)注意班幹部的培養。由學生民主投票,產生了一支能力較強,有一定影響力的班幹部隊伍。對待班幹部,我積級引導,大膽使用,注意培養他們的工作能力,要求他們以身作則,“各守其位,各司其職,各盡其責”。另外,定期召開班幹部會議,研究解決出現的問題,同時佈置新的工作和任務。這樣,由於班幹部積級配合,以身作則,從而帶動全班,收到了較好的成效。
(三)注意養成教育和傳統道德教育的結合。學生由於熟悉了校園環境,個別學生紀律開始鬆動起來,不喜歡別人對他們的行為約束,一些不良行為隨之而來,如遲到、打架、面對這些不遵守紀律的情況,如果不注意引導或引導不當,學生容易在這個特殊的學習和生活階段學壞。
二、“三位一體”的互促法。
教育是一項艱鉅的任務,單靠班主任顯然是不夠的,而要先靠各種力量的齊抓共管。通過班主任的工作,把學校、社會、家庭組合成一個整體,形成教育的合力,達到互相促進的目的。我定期家訪,或電話聯絡,及時反饋學生情況,取得家長的支援,收到了良好的效果。
總之,班主任工作可以說是千頭萬緒,要想帶好一個班級確實值得我們去研究,去多想想方法,特別是象我這樣初次當班主任的教師,更加要努力學習,虛心請教,不斷專研,才能在班主任工作上邁進新的里程碑。
三、鼓勵激進法
鼓勵作為一種有效的激勵方式,我常常把它滲透在課堂以及學校生活的各個細節之中,我在課堂上鼓勵學生大膽發言,形成自己獨特的見解,養成愛思考、愛動腦的好習慣。在學校舉辦的各個活動中,我常常激勵所有學生積極參加,在活動展示出自己的特色,在活動中不斷錘鍊自己,不斷綻放自己的光彩,不斷成長。
總之,班主任的育人工作任重而道遠,我們要繼續努力,用自己的熱忱和愛心培育學生,促進學生的健康成長。
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