教師入職滿一年個人工作總結
光陰似箭,日月如梭,轉眼間我參加教學工作已滿一年。這一年裡,我在學校的組織領導下,經過自己的努力,較好地完成了各項教學任務和教育工作。俗語說“一份耕耘、一份收穫”,回顧本學期的工作,我有著幾分充實、幾分感概,現將一學期的工作小結如下:
一、政治思想及師德
自入職以來我堅定不移地堅持四項基本原則,努力學習馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論,更新教育理念。積極參加校本培訓,並認真做好政治筆記與理論筆記。
二、教育教學能力
今年我擔任本校四、五年級的數學學科。由於受疫情影響,下學期工作重、時間緊。對於經驗欠缺的新手教師來說,壓力不小。五年級有11個學生,卻只有2個男生,高年級段的國小生大部分自我意識較強,但自主學習能力、自我約束力交差。面對這樣的一群學生,我一開始對他們仁愛有餘,但嚴管不足,導致學習效果不佳。之後,我認真的反思了自己,對他們嚴格要求,有針對性的進行個別輔導,注重抓基礎。課後多查閱資料,向周圍的同事請教教學方法,在最後大部分同學的成績比之前有了一定的進步。
三、德育方面
德育是學校工作中的重中之重,師愛是偉大的、神聖的。師愛是人類複雜情感中最高尚的情感,它凝結著教師無私奉獻的精神。愛就是責任,尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格,教師與學生雖然處在教育教學過程中的不同的地位,但在人格上應該是平等的,這就是要求教師不能盛氣凌人,更不能利用教師的地位和權力汙辱學生;理解學生要從青少年的心理髮展特點出發,理解他們的要求和想法,理解他們幼稚和天真;信任學生要信任他們的潛在能力,放手讓學生在實踐中鍛鍊,在磨練中成長。只有這樣,學生才能與教師縮小心理距離。教師的責任不僅在於教授學生知識,更在於引導他們學 會生活和生存的基本技能,及做人的基本行為準則。
“金無足赤,人無完人”,在教學工作和學校管理工作中難免有缺陷,例如,課堂語言平緩,平時考試較少,語言不夠生動,考試成績不穩定等。走進21世紀,社會對教師的素質要求更高,在今後的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發揚優點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天奉獻自己的力量。
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