2020—2021學年度上學期國小數學教學工作總結
馬頭鎮林子國小 楊奉元
時間飛逝,轉眼學期結束,回顧支教以來的工作,緊張忙碌而又倍感欣慰。我擔任四年級2班的數學教學工作。首先我對這個班的數學學習情況進行了摸底瞭解,針對摸底情況,我制定了本學期教學計劃,並在以後的教學中,因材施教,嚴慈相濟,嚴格執行教學計劃。同時,我也從各方面嚴格要求自己,具體工作中做到盡心盡力,想學生之所想,急學生之所急。每次測驗結束後,都認真進行分析,針對學生的實際學習情況,指出不足,提出希望,有效地促進了學生的學習,有效地轉變學生的觀念,養成學習的習慣,逐步提高學習效果,便於逐步提高教學質量,期望圓滿地完成教學任務。具體情況總結如下:
一、認真備課。不但要備學生,還要備教材、備教法。根據教學內容及學生的實際,設計課的具體環節,擬定採用的教學方法,並對教學過程的程式及時間安排都做了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,並製作各種利於吸引學生注意力的有趣的教具,課後及時對總結與反饋。
二、積極參與聽課、評課,虛心向他人學習教學方法,博採眾長,提高教學水平。培養多種興趣愛好,到網上查閱資料,不斷擴寬知識面,為教學內容注入新鮮血液。 新課標對教師的綜合素質要求更高,在今後的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發揚優點,改正缺點,開拓創新,為美好的明天貢獻自己的力量。
三、增強上課技能,提高數學教學質量。在課堂上特別注意調動學生的學習積極性,加強師生交流,充分體現學生學得容易,學得輕鬆,覺得愉快,注意專注力的培養,提高學生動口、動手和動腦的能力。
四、認真批改作業,佈置作業有針對性,有層次性。對學生的作業批改及時,認真分析並記錄學生的作業情況,將他們在作業過程出現的問題做出分類總結與反饋,進行透切的講評,並針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢,因材施教。
五、積極推進素質教育。為此,我在教學工作中注意了德育教育和學生實踐能力的培養,把傳授知識、技能和發展智力、能力結合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有較地培養和發展。
六、做好課後輔導工作,注意分層教學。四年級的學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業,有的學生抄襲作業,針對這種問題,就要抓好學生的思想教育,並使這一工作落實到學生的學習中, 還要做好對學生學習的輔導和幫扶工作,尤其在後進生的轉化上, 對後進生、學困生等情況,努力做到循循善誘,因勢利導,不同角度入手,找到轉變困境的突破口。
總而言之,一份耕耘,一份收穫。良好的成績將為我今後工作帶來更大的動力。不過也應該清醒地認識到工作中存在的不足之處。教學工作苦樂相伴,我將一如既往地勤勉, 務實地工作,我將本著“勤學、善思、實幹”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。
總結過去是為了明天更好地工作,我將以此為契機,百尺竿頭更進一步,認認真真工作,踏踏實實教學,努力做到:一切為了學生,為了一切學生,為了學生一切。
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