二年級數學教學工作總結範例
本學年,我擔任二年級數學教學工作,由於二年級是知識積累和能力培養的關鍵階段,也是學生養成良好習慣的關鍵所在,因此,我針對本班學生好動、部分學生計算能力和理解能力較差等實際情況以及好勝心強的特點,對症下藥,採取多鼓勵,常激勵的教學手段,以此促進學生自覺的學習,主動改正自己各方面的不足,幫助學生逐漸養成良好的學習習慣。現將本學年的教學工作總結如下:
一、創設和諧活躍的課堂氣氛,做好學生的思想工作
在課堂上我特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分發揮老師的主導作用,學生的主體性。培養學生多動口、動手、動腦的能力。加強課堂教學中師生之間、學生之間的交往互動,共同發展,增強上課技能,提高教學質量。例如:班上的張家寶、陸曉潔、張妙涵、郭家輝等學生,上課時積極發言,動口、動手、動腦,學得輕鬆愉快,(他們的成績也很好)。又如張澤學、張濤、張乃千、趙龍媛等學生,上課時精神不集中,學習成績偏後,針對這樣參差不齊的學生,我把課堂教學作為有利於學生主動探索的數學學習環境,讓學生在獲得知識和技能的同時,在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發揮他們的積極作用,讓他們都有作為,把數學教學看成是師生之間、學生之間交往互動,共同發展的過程。提倡“學生是教學活動的主體,教師成為教學活動的組織者、指導者、與參與者。”
二、認真備課,精講精練,向課堂40分鐘要質量,努力高質量完成教學任務
認真做好課前的準備,每一節課都認真構思和科學設計。教師的一言一行直接影響孩子,因此在上課前,我認真鑽研教材,全面掌握每冊的教學目標、瞭解教材的基本思想、基本概念,瞭解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯。瞭解學生原有的知識技能的水平,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,採取相應的預防措施。
三、抓好後進生的輔導工作
從基礎抓起,平時就要盯牢。取得進步就要表揚。在課後,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,同時加大了對後進生的輔導的力度。對後進生的輔導,並不只限於對學生進行知識性的輔導,更重要的是對學生進行思想的輔導。這樣,後進生的轉化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。經過一個學期的努力,絕大部分的同學都養成了勤學苦練、認真聽講的習慣,形成了良好的學風。
一份耕耘,一份收穫。在本學期的教學工作中,既有成功的喜悅,也有失敗的困惑。在今後的教學工作中,繼續學習相關理論知識,用正確的理論武裝自己的頭腦,不斷反思總結,力爭取得更好的教育教學效果。
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