改變繪畫素養總結
這一學期是由我來帶改變繪畫素養課,開始我對這個課程的概念也比較模糊,後來經過自己蒐集資料並整理美術課程的相關知識加以整合,才形成了現在的改變繪畫課程。
改變繪畫,對於學生們來說,是以繪畫為載體,以開發學生思維為目的的一種方式。在課堂上,徹底解放學生大腦,提高綜合素質。通過系統學習,可以提升學生的敏銳力、流暢力、變通力、獨創力等思維能力!
本學期的改變繪畫課程仍然採用繪畫和手工結合的授課方式,多種材料綜合運用。比如《放大鏡》這節繪畫課,旨在培養學生細緻觀察世界,學生通過老師的引導,去發現平時沒有關注的細節,並按照自己的想象放大,創造更多的細節。手工課《面具》則是讓學生們體驗在立體材料上作畫的可能,感受畫筆在不同角度上的筆觸的不同,讓學生們瞭解在不同材料質地上繪畫的感受。線描課《未來森林》除了激發學生們的想象,更多還是訓練學生們對於線條的感受、表現能力,畢竟線條是最常用的表現形式之一。
這一學期的改變繪畫課程也存在一些問題需要改進:一是,經驗不足,在課程的整體設定上存在銜接不順的情況;二是材料運用仍然略少,還可以再拓展其他材料,發現身邊可以資源,多嘗試不同材料的可用性;三是,學生人數過多造成課堂管理壓力過大,建議縮減班額,可以讓學生學習更有效;四是,多種材料的運用造成衛生狀況的壓力,學生材料在桌面、地面、牆面不小心沾染,很難清理。
雖然多少有些不足之處,但是學生的成績是顯著的,在按照教學計劃進行的過程中,出現了很多獨特創意的作品,形式也很新穎,許多作品貼合實際生活,更好的讓學生從生活中發現新意。
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