五年級第一學期語文練習9
五年級第一學期語文練習9
班級______姓名______學號______
一、基礎
1.按要求改句子。
(1)難道世界上糟糕的詩還不夠多嗎?(改成陳述句)
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(2)寫得不怎麼樣,但還是有希望獲獎的。(改為雙重否定句)
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(3)每當夜幕降臨,八角樓上的燈光就亮了起來。(縮句)
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(4)媽媽對我說:“明天我要出差,這幾天只好你自己照顧自己了。(改間接引語)
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(5)萬盛米行的河埠頭,橫七豎八地停泊著鄉村裡來的敞口船。(縮句)
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(6)幾年後,當我再拿起那首詩,不得不承認父親是對的。(改為肯定句)
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(7)記得七八歲的時候 ,我第一次寫了第一首詩。(修改病句)
(8)我們進行了討論並且聽了老紅軍的報告。(修改病句)
(9)英法聯軍侵佔了北京,焚燬並洗劫了圓明園。(修改病句)
(10)西湖的春天是個遊覽的好地方。(修改病句)
2. 選擇正確的選項,寫在括號裡。
省略號的用法主要有五種:
A.表示說話的斷續B.表示列舉的省略C.表示說話的中斷D.表示語意未盡,讓人思索
E.表示引文的省略。
(1)漂亮的螺殼、來回穿梭的游魚、五彩繽紛的蠕蟲... ...( )
(2)他氣喘吁吁地跑來說:“.............快去看看。” ( )
(3)她輕輕地哼起《搖籃曲》:“月兒明,風兒靜,樹葉兒遮窗櫺啊.....” ( )
(4)花開花落,候鳥遷徙,四季輪迴,潮汐漲落...自然界的週期重演現象可曾引起過你的注意?( )
為下列句子選擇正確的人物描寫:
A.語言描寫B.外貌描寫C.神態描寫
D.動作描寫E.心理描寫F.環境描寫
(1)但我想有一本《青年近衛軍》,想得整天失魂落魄。( )
(2)不足二百平米的廠房,四壁潮溼頹敗。( )
(3)母親掏衣兜,掏出一卷揉得皺皺的毛票,用龜裂的手指數著。( )
(4)母親卻已將錢塞在我手心裡了,大聲回答那個女人:“誰叫我們是當媽的呀!我挺高興他愛看書的!”( )
3.根據課文內容填空。
(1)母親卻已將錢塞在我手心裡了,大聲回答那個女人:“誰叫我們是當媽的呀!我挺高興他愛看書的!”
這句話運用了人物的________和_________描寫,刻畫了一位____________的母親形象。
(2)母親說完,立刻又坐了下去,立刻又彎曲了背,立刻又將頭俯在縫紉機板上了,立刻又陷入手腳並用的機械忙碌狀態……
從母親四個“立刻”的動作中,可以體會到___________________________________________。
二、閱讀
媽媽的禮物
有個孩子,在他出世的那天,媽媽就離開了人世。
從此,每當看到別人從媽媽那兒得到禮物,他就非常傷心:“啊!我命真苦。我的媽媽竟來不及給我一件禮物。”
一天,這孩子想起這件事,又傷心地哭了。他獨自在街頭徘徊,淚水模糊了雙眼,撞在一位老人身上。
老人並不生氣,並關心地問:“孩子,你為什麼哭?”
孩子向老人傾訴了自己的哀傷。
老人聽罷,嚴肅地說:“孩子,你錯了!其實,你媽媽為你留下了最珍貴的禮物,你應該珍惜才對!”
“那……我怎麼會不知道?”孩子詫異地問。
老人撫摸著孩子的頭,語重心長地說:“首先,媽媽從你出生那天起,就把整個世界都作為禮物送給了你,這難道還不夠嗎?”
孩子聽了,眼睛忽然一亮。
老人接著說:“不僅如此,媽媽還給了你的眼睛,讓你 世界;給了你 耳朵,讓你去世界;給了你一雙腿,讓你去 世界;給了你一雙手,讓你世界。這些,難道還不夠嗎?”
孩子聽著,陷入了沉思。
老人又說:“孩子,最重要的,媽媽還給了你一顆充滿熱血的心。那是為讓你珍惜生命——去熱愛這個世界。”
(選自《國小閱讀指南》2004年11期)
1.“意味深長”的意思是 。它的近義詞是 。
2.選擇合適的詞,填在文中的橫線上。
改造靈敏觀察明亮傾聽走遍
3.讀老人對孩子說的三句話,概括後填空。
媽媽給了你;給了你 ;還給了你 。
4.結合上下文思考:孩子為什麼“陷入了沉思”呢?
5.你是一個知道感恩的孩子嗎?你平時會為媽媽做什麼呢?
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