始終眷戀著自己的祖國教學設計
《始終眷戀著自己的祖國》教學設計
[教學目標]
感受錢學森愛國報國的深情,探究他身上體現的中國知識分子的優秀品質。
理清文章的條理結構。
理解一些重要語句的含義。
[重點難點]
重點:理解一些主要語句的含義,感受愛國報國的赤子深情。
難點:瞭解精心選材對於表達中心意思所起的作用。
[教學時數] 一教時
[教學過程]
一、匯入:學生蒐集資料並整理有關錢學森的事蹟,在班上交流。
錢學森簡介:錢學森是我國航天科技事業的先驅和傑出代表,被譽為“中國航天之父”和“火箭之王”。
1934年,錢學森從上海交通大學機械工程系畢業,1936年在美國獲航空和數學博士學位。1955年,錢學森回到祖國的懷抱。1956年,錢學森受命組建我國第一個火箭、導彈研究所,他參與了近程導彈、中近程導彈和我國第一顆人造地球衛星的研製,直接領導了用中近程導彈運載原子彈“兩彈結合”試驗,參與制定了我國第一個星際航空的發展規則,發展建立了工程控制論和系統學等。
二、學生朗讀課文,讀完後學生複述課文。
要求:複述不超過3分鐘,要抓住課文中敘述的主要事件;
不看課文,複述的語言要簡明、流利,力求生動。
三、自讀課文理清文章思路,列出結構提綱。
學生討論交流明確:
課文共18段,可分為兩個部分。
第一部分(1—5):敘述錢學森成才的簡歷和他在美國期間學術上所取得的輝煌成就,突出他對祖國的無限眷戀之情。
第二部分(6—18):敘述錢學森為回到新生的祖進行了長達五年多的艱苦鬥爭,突出了他報效祖國的堅如磐石之志。
四、解決問題:
(一)、這篇課文是按什麼順序寫的?畫出能表明這一順序的詞語。
(二)、錢學森歸國遇到哪些險阻?最後怎樣歸國?這件事與中心有關嗎?
(三)、課文詳寫的是哪件事?談一談作者在選材上的特點。
明確:(一)時間順序
(二)美移民局的無理阻撓;美聯邦調查局的非法逮捕、關押;美移民局非法限制。
最後錢學森向祖國發出求救信,周恩來同志親自過問此事,才促成錢學森一家順利回國。這件事既表明了他對新中國的高度信任和報效祖國的急迫心情,也表現了祖國對科學家的關愛以及新中國的強大力量,有力地體現了文章的中心。
(三)錢學森為回國進行的鬥爭詳寫。選材精當,有詳有略。其中精彩鏡頭使人物形象顯得生動,增強了文章的感染力,有力地突出了中心。
探究
五、讀讀句子,討論問題。(結合書後練習)
1、他在寫給父親的信中,不止一次地發出“旅客生涯作到何時”的感嘆。他告訴父親,他不止一次夢見上海,夢見那所伴他度過童年時代的房子。
兩個“不止一次”起了怎樣的表達作用?你能用貼切的成語來形容錢學森流露的眷戀情思嗎?
2、這位次長大為震驚。他認為:“錢學森無論在哪裡都抵得上五個師。”他說:“我寧肯槍斃他,也不願放他回中國。”
寫美國海軍次長的態度對文章內容和感情的表達起著什麼作用?如果把引用的話改成客觀敘述,你認為好不好?為什麼?
3、1955年6月,飽受折磨的錢學森為了早日回到祖國,寫信給人大會,向祖**親發出求救的呼聲。
從錢學森向祖國的人大會求救這一舉動,你能揣摩他心裡想的是什麼嗎?
明確:
1、文中兩個“不止一次”生動地表現了錢學森對祖國魂牽夢繞的眷戀。前一個“不止一次”側重於表現錢學森對現有境況的感慨,突出他對祖國的懷念之情;後一個“不止一次”側重於表現錢學森對童年時代生活的縈繫,突出他對祖國的眷戀之情。
有關成語,例如:魂牽夢繞,望眼欲穿、望穿秋水、歸心似箭等等。
2、美國海軍次長的態度不僅說明了錢學森的價值,更預示了錢學森回國的道路將艱難而曲折,會受到美國當局的重重阻撓,同時,也反襯了錢學森眷念祖國的深情。
如果改為客觀敘述不好。那樣不能形象地說明錢學森在美國軍界首腦人物心目中的重要地位,也不如引用原話顯得真實可信。
3、錢學森寫給人大會求救,這表明了他對新中國的高度信任和報效祖國的急迫心情。
六、全文總結
這篇人物通訊記述了錢學森在取得學術上的輝煌成就後,毅然放棄國外優裕的工作和生活條件,衝破重重阻力回到祖國的艱苦歷程,表現了他眷戀祖國的赤子之心。
《始終眷戀著自己的祖國》說課稿
學習目的:
1、瞭解錢學森簡要的生平事蹟,體會錢學森身上體現的中國知識分子的優秀品質。
2、學習本文選材精當、條理分明的寫法。
3、理解課文中重要語句的含義,感受錢學森愛國報國的赤子之心。
學習重點:目標1、3
教學設想:
1、從多種渠道收集錢學森的有關資料。
2、佈置預習:學生藉助工具書積累生字詞;自讀課文,能用一條線簡單地理出錢學森的生平事蹟並能複述。
3、教學方法:以學生自主學習為主,教師加以引導。
4、教具:投影儀
5、教學時數:一課時
教學過程:
一、投影顯示錢學森的照片,由學生根據自己查詢的資料簡介錢學森的生平,由此匯入課文的學習。
二、學生自由朗讀課文。
要求:1、理清文章的思路,明確主題。
由學生討論歸納,教師板書:
拜師求學
創業輝煌
決心回國 愛國報國的赤子之心
飽受折磨
勝利回來
2、複述錢學森的生平事蹟
要求:複述不超過三分鐘,要抓住課文敘述的主要事件;不看課文,複述的語言要簡明流利、力求生動。(教師可適當地引導人物通訊的寫法)
3、體會本文在謀篇佈局上的特點。
由學生討論歸納:
①線索清楚,脈絡分明。
以時間先後為序 明線
眷戀祖國的深情 暗線
②選材精當,詳略得當。 由學生舉列分析,教師引導。
三、品讀課文、合作探究
投影: 1、師生共同探究課後練習一,感受錢學森愛國報國的情懷。
2、讓學生從文中找出其它的語句進行品讀感受。
3、你從錢學森這位優秀的知識分子身上學到了什麼?(學生自由暢談)
4、錢學森在美國取得了那麼大的成就,生活待遇那麼豐厚,可是為了報效祖國,他還是克服一切困難,依然決然地回國了,這種眷戀祖國的赤子之心值得我們學習。如果有一天,你出國留學了,你將會怎樣想,怎樣做?請以“如果我出國留學了”為題,在班內進行討論交流。
四、學生小結這節課上所學的內容,或談談在這節課上學到了什麼。
五、作業
1、完成課文後面的探究練習二。
2、查閱報刊和網路,蒐集海外學子學成歸來報效祖國的事蹟材料,分小組在班級交流。
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