《春天的色彩》教學設計
一、教學內容
義務教育課程標準實驗教科書美術(人教版)一年級下冊P34-35
二、教學目的
1.放手讓學生自己去發現春天、感受春天、讀春天、畫春天;引發學生熱愛大自然的感情。
2.感受春天的美, 用各種線條、形狀、色彩、技法等對春”進行表現。
3.激發想象力和創新意識。
三、教學重點
感受春天及春天色彩的特點。
四、教學難點
把對春天的感受用各種繪畫手段表達出來。
五、教學過程
(一)組織教學
(二)引言
用歌曲《春天在哪裡》引入新課。
(三)新課學習
1.孩子們,誰知道剛才那首歌叫什麼名字?
生..... (知道)
師:對。那麼春天到底在哪裡呢?春天的顏色又是什麼樣的呢?今天老師帶來了一位小助手,請它幫助我們理解春天,同學們你們說好不好?
生:好!請看大螢幕!
師: (語言引導) 孩子們。有哪位小朋友會背春曉這首古詩呢?看一看這些圖片都屬於哪個季節?
學生欣賞春天的景色。(課件)
2.說一說:認識春天的色彩,感受色彩的特點。
師:誰來說說,你都發現了什麼?
生:大樹、小草
生:小花......
師:說得真好! (手勢引導) 看:我們的課題是......
生:春天的色彩!
師:對!那春天到底有哪些顏色呢?老師再請大家看一些畫家眼中春天的色彩,看完之後你再告訴我。
(1)學生欣賞春天的圖片(課件);
(2)學生說說春天有哪些色彩,有何特點;
(3)師生互動小遊戲,加強對春天色彩的感受;
3.面一面:引導學生感受點、線、面的造型美,鼓勵學生用各種色彩及造型手段表達對春天的感受。
(1)欣賞學生作業、教師範畫
師:這是畫家面的春天,好看嗎?
生:(好看! )老師也面了一幅畫呢,小朋友們想不想看?生:(想)
(2)示範做畫,引導學生觀察作畫方法:
師:好,看過了小朋友的畫、老師的畫現在你最想幹什麼? (畫春.... 彆著急!看,老師給每個小組都準備了很多漂亮的顏色。現在,聽清楚老師的要求!各小組的孩子先一起說一說,你們打算畫什麼?怎麼面?用哪些顏色?一會兒我請同學說一說。
(3)小組討論如何合作畫春天、彙報......
師:好,剛才大家都說得非常好!接下來老師發給每個小組一張大紙, 小朋友們就把剛才想好的內容,一起動手共同畫下來好嗎?孩子們有信心畫好嗎?
(4)小組合作
(四)展示
1.學生欣賞作品.
2.學生點評作品
3.教師總結
(五)學生自由創作
六、教學意圖
1.利用多媒體通過圖片、音樂刺激兒童的感官引發學生感受春天、找春天、說春天。
2.激發學習激情及肯定鼓勵兒童的良好表現,激發學生的學習主動性。
3.在整個教學中營造富有童趣交流環境:
4.讓他們更直觀的掌握知識。
七、板書設計
春天的色彩
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