班級文化主題班會說課稿
尊敬的各位領導、各位老師:
大家好!
我是xx20-2A班課堂班級管理實訓第四組的xxx,今天在這裡講述的是班級文化建設主題班會,本次班會課我採用的是三階段四環節主題班會模式。下面我將該節班會課的設計和大家交流探討,如有不妥之處還望大家指出。
背景分析:
現在大多數的課堂班級文化,都較為貧乏,是因為以應試教育為主的教育模式影響下,出現了許多為全面可持續發展教育理念的行為和理論,如給學生報名許多科目的培訓班和唯分數論等。是學生對於參與到班級集體活動的積極性和熱情度下降,對於班級集體、團體的意識比較淡薄,對於同學之間的交流互動表現冷漠,同情心、同理心下降。為了糾正學生學習態度,改變班級集體文化匱乏現象,本次開展以“微笑向陽生長”為主題的班級文化建設班會。
活動目的:
讓學生了解班級文化內容,並激發其參與班級文化的信心;
讓學生通過對班級文化的建設活動,鍛鍊並規範學生的言行舉止;
讓學生通過班級文化,對班集體產生歸屬感幸福感,從而增強班級的向心力和凝聚力;
通過班級文化建設,培養學生正確的三觀和良好的道德行為;
活動準備:
進行提現班級集體文化重要性的演講;
製作好班會活動所需要的音樂渲染氣氛;
製作“三階段四環節”班會課堂主題;
活動過程:
班會匯入:(時間3分鐘的演講)朗讀關於集體、集體文化、集體榮譽感和集體建設的演講搞,引入班會主題。
學生自主探討班級文化建設的概念,含義及其做法。(小組討論並且代表發言)
這一環節主要是為了讓學生了解並明白班級文化建設具體概念,及其建設內容,從而實現學生自我規範、自我要求和自我糾正的行為。
主題展示環節,分小組進行發言,代表人進行講話,對班會內容進行補充和完善,對提出的建議或意見比較好的小組進行表揚。
學生通過列舉演示等形式來展示索要建設的班級文化專案,或突出其建設的必要性。
以上這些環節都是為了提高學生對班級文化建設的參與度,使其每一位同學參與文化建設當中。
通過圖片、音訊等方式展示班級所選定的班徽,班歌,班服,班規,班級口號等,讓同學們進行熟悉,並對其中部分進行演練,增加學生的參與積極性,提高學生對於班級文化建設的信心。
三、對於班級文化建設當中所確定下來的,制度、服飾、圖案、音樂等內容進行展示。
利用所求定的內容對班級內相映同學進行表揚、鼓勵。
班會小結:
對於確定下來的班級規定和章程制度,進行書面化擬定倡議書,並且課下進行同學們的閱讀內化。
將本次課堂班級會議內容進行梳理並且告知學生家長,優化對學生的教育模式。
以上就是我們本次班級文化建設主題班會的設計過程,本節班會課可能還存在著許多不足請各位領導和老師,批評指正,謝謝大家!
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