堅守一個“愛”字，成就我的教育教學工作

堅守一個“愛”字，成就我的教育教學工作

愛學生，使我更關注他們的成長與未來，我的學生身心健康、擁有正確的人生觀和價值觀是我最大的欣慰。所以我會“蹲下來”平視孩子，感受他們的內心，融入他們的世界，用真誠換來孩子們的“親其師信其道”，潛移默化中引導、感染孩子們養成良好的行為習慣和品質。

我關注班級中的每一個學生，針對學困生我會給他伸出“一枝矮樹枝”，樹立他的自信；針對問題孩子我會成為他的好朋友，與他心靈相交，找到癥結，牽著他的手一起積極向上；針對問題家庭的孩子我會設法補足他的缺失。多年的班主任工作我成了孩子們的朋友、親人：小碩在畢業前說“我們叫您老師媽媽吧！”然後給了我一個深深的擁抱；我在旅行中收到萌萌的簡訊息“於媽媽，我考上重點校了！”，還有多年後睿睿發來微信“老師，我上岸了！”，那聲呼喚和那份分享讓我無比幸福；健是個腦癱患兒，畢業後自食其力，在網上打工賣貨，遇到困惑會找我諮詢；我們班的學霸在得知我又接了新的班級後，道：“又是一個有愛的班級！”這是對我多麼高的評價。我也成了家長的朋友。溝通中，我幾乎不會“告狀”，更多的是分析孩子，給出建議。以至於孩子上國中、高後遇到教育問題，家長也會找我商量對策。而且我這個不善於社交的人在社會上的朋友幾乎都是學生的家長。愛是相互的，成長也是共同的。我愛人調到外地工作，班裡的幾個淘氣包主動幫我桶裝水抗上三樓；玥玥告訴媽媽：“多包點粽子，我們老師自己在家過節！”。明達媽媽說：“我兒子遇到您，真幸運！”我卻覺得是我更幸運，做了一名教師，遇到了這樣一群群孩子和一位位家長，與他們相處讓我深切體會了愛的真諦，孩子們的天真無邪無不洗滌著我的靈魂。

在這個過程中，我實現了我的人生價值。