柳樹婆婆,我來和您玩兒!(二年級生活隨筆練習)
柳樹婆婆,我來和您玩兒!(二年級生活隨筆練習)
宋莊邵莊國小 姜麗梅
教學目標:
1.觀察校園柳樹,瞭解“粗糙”和“光滑”的差別。
2.通過觀察柳樹在風中的柔美姿態,發揮想象,寫出自己的觀察所得。
3.通過說話、寫話,激發學生對柳樹的喜愛,培養學生熱愛大自然的感情,養成觀察自然中的一草一木的習慣。
教學重點:瞭解“粗糙”和“光滑”的差別;發揮想象,寫出柳樹的柔美姿態;激發學生對柳樹的喜愛。
教學過程:
板塊一:
激趣談話:同學們,風颳起來了,操場西邊的柳樹跳起了搖擺舞,我們去和柳樹玩兒,好不好?
不過呀,剛才我經過操場西邊的時候,柳樹婆婆們對我說
“姜老師,我們送給你一支柳笛,只有你一吹柳笛就安靜下來的孩子,我們才和他玩!”你們能不能做到?
板塊二:
(老師帶領學生來到柳樹下,吹柳笛,斷續地。)
同學們,柳樹婆婆讓我用柳笛歡迎你們呢!從剛才柳樹婆婆的笛音中,你好像聽出柳樹婆婆們在說什麼?
嗯,柳樹婆婆們真好客呀!
一、瞭解“粗糙”和“光滑”的差別
1.同學們,知道我為什麼跟她們叫柳樹婆婆嗎?
對了,這些柳樹呀,已經在我們學校生活了幾十年了,看,她們的臉經過長年累月的風吹日晒,已經變成這樣了。(師用手撫摸樹幹)你們也摸摸柳樹婆婆的臉,(學生摸柳樹樹幹)什麼感覺?
生1——很粗。生2——很硌手。生3:都裂開了。
師:這就叫“粗糙”(出示卡片,學生跟讀兩遍)
很粗,硌手,剌人,裂開了口子,你還見到過什麼很粗糙?
生1——奶奶的手很粗糙。生2——在街上修鞋的那個爺爺的手很粗糙。生3——牆面很粗糙。
2.很會感受,觀察得真仔細!現在請你摸摸自己的臉,再摸摸柳樹婆婆的臉,對比一下,你有什麼感覺?
生1——很滑溜。生2——很光滑
對,這就是“光滑” 的感覺,因為你們的年級還小,所以你們的臉又嫩又光滑。
二、看動態,生想象,感受美
(教師吹柳笛)
1.同學們,(撩起幾支柳條)這是什麼?你摸摸柳樹的枝條,但千萬不要弄斷,柳樹婆婆會疼的,什麼感覺?
又細又柔軟,就像柳樹婆婆的什麼?
對,頭髮。啊,風來了!看,柳樹婆婆的頭髮怎麼樣了?
生1——飄起來了!生2——一會兒向東飄,一會兒向西飄。
生3:真漂亮!生4——風在給柳樹婆婆梳頭!
2.柳樹婆婆的心情怎麼樣?
——很舒服,很快樂!我好像聽到她們在哈哈笑呢!
3.是的,柳樹婆婆跳起了搖擺舞!想和柳樹婆婆玩兒的同學就和柳樹婆婆玩一玩吧!
板塊三:
指導說寫
1. 同學們,今天我們要把剛才和柳樹婆婆玩兒的經過寫下來,題目就叫《我和柳樹婆婆玩兒》
2. 寫一件事情之前,先要告訴人家發生在什麼時候、什麼地方。
你什麼時候到什麼地方和柳樹婆婆玩兒?
柳樹婆婆是怎麼歡迎你的?
柳樹婆婆的臉什麼樣?
柳樹婆婆的枝條呢?柳樹婆婆的枝條就像她的什麼?
風吹來了,柳樹婆婆的頭髮美嗎?
你怎麼和柳樹婆婆玩的?開心嗎?
(多媒體打出以上問題)
3. 誰想把以上問題連起來講給大家聽聽?也可以把同學和老師沒有觀察到和想到的說出來!
4. 說給你的同位聽聽,不太合適的地方要讓同位當個小老師給你糾正一下。
5. 好了,同學們講得都很好!現在,把你剛才講的寫下來吧,一定是一篇很美的文章!
板塊四:
交流所寫的片段。學生讀,同時展示在多媒體展示臺上。
板塊五:
課堂總結:
同學們,今天你們和柳樹婆婆玩,高興嗎?
你們把柳樹婆婆也寫的非常可愛、非常美!。大自然中有很多美麗的東西,我們要多用自己的眼睛去觀察,這樣就會寫出更美的文章!
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