國小生心理活動教案《我的情緒我做主》
一、活動目的
情緒是小學生心理活動的一個重要方面,國小生在日常生活中總要對所接觸的人和事物抱有一定的態度,以獲得某種主觀體驗,這便是國小生的情緒。國小生的情緒發展有以下特點:一、表現形式不斷變化;二、表現內容不斷豐富、深刻;三、穩定性不斷增強;四、自控力不斷增強。
二、活動主題
我的情緒我做主
三、活動物件
三、四年級
四、活動時間
2016年11月
五、活動地點
心理活動室
六、活動流程
(一)熱身遊戲。
規則:以小組為單位,每組請一位同學上臺,從袋裡抓出一個小球,如果是紅球,小組得到兩分;如果是綠球,小組的每個成員將受到一次懲罰,如進行十次蹲跳。
師採訪抓到不同顏色球的學生,請他們說心情。師小結。
(二)出示活動,初識情緒。
1.出示喜怒哀懼,請生猜並板書,明確“喜怒哀懼”是每個人最基本的四種情緒。
2.請同學用肢體語言和麵部表情表演4種基本情緒,請臺下學生說出他們分別表演的是什麼情緒。
3.師小結。
4.請學生看圖並自由猜想在圖中人物身上發生了什麼事。如果是你遇到了這些事,你會有什麼樣的情緒,又會怎麼做?
5.師小結。
(三)尋找應對情緒方法。
通過生生互動,在思維的碰撞中,搜求多種應對不同情緒的方法,在交流篩選的過程中獲得積極應對消極情緒的方法,實現學生的自我成長。
(四)體驗情緒。
學生學唱學跳《幸福拍手歌》。
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