《兒童是自己情緒的主人》的觀察案例
事件:
我們班學生李某某,是一個非常淘氣的男孩子。課下作業能積極主動完成,這點讓老師很放心。可是在課堂上,坐不住、愛打擾周圍同學,自律性差讓各科老師都很頭疼。平時與同學相處,不經過別人同意就隨便動別人東西。勞動的時候,不配合組長,只想做自己喜歡做的事。我細心觀察、教育之後,發現孩子是一個心底實誠、敢作敢當、愛表現自己的孩子。但是情緒化嚴重,批評他的時候,他總是沉浸在自己的情緒裡,有時候還哭,不順著他的心理做工作是做不通的。最近,我讓他擔任語文課代表,想讓他擔起責任、放下情緒,約束自己往好的方面發展。結果,一個星期下來,他堅持的還不錯,通過與其他老師溝通發現,課堂上表現規矩多了,我感到很高興,期待他以後更好地堅持下去。
感悟:
人是個情緒體,我們理解孩子就要理解他的情緒,我們愛孩子就要包容他的情緒。正常的兒童天然地就和自己的情緒待在一起,只有兒童獲得了成長的資源,並開始熟知、瞭解情緒,逐漸趨於內在的平靜。李某某從最開始地抗拒我對他的教育,到現在能很負責地做好課代表的工作,並逐漸地自律,我相信他會越來越好。也只有我們真正瞭解生命,才能從本質上改善教育,尊重生命的特徵,才能幫助兒童更好地成長。
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