2021—2022學年度高中語文個人教學工作計劃
新學期伊始,萬物充滿生機。凡事預則立,不預則廢,為更好的指導本學期教學工作,特制定本學期的個人教學工作計劃如下:
一、班級具體學情分析。
本學期我任教高三年級(8、12)班,共97名同學,物生地組合。
學生語文基本素養參差不齊,這給後面的教育教學帶來了很大的挑戰。
二、具體措施。
1.多研究、多學習、多請教、多探討。以語文新課程標準為指導,立足新大學聯考,以落實鹽城市中國小“讓學引思”課堂教學規範為抓手,認真學習語文新課程標準。結合我校高中語文發展的實際情況,努力摸索科學的教學方法,提高學生的語文素養,促進自己的專業成長,進一步提高教學質量。
2.多上公開課。這是不斷提高自己教育教學水平的必要途徑之一。 多評課,加強互動,促成共同進步。
3.優化課堂教學。把握新大學聯考形勢下語文教學的新動向,研究江蘇卷與全國卷的異同點,在認真搞好教學工作和教科研工作的基礎上,進一步加強語文學科教學科研工作,爭取在語文研究性學習、校本科研方面取得突破性進展,形成自己的特色。
附教學進度:
一輪複習進 度安排 | 周次日期教學內容8月份-9月19日文言文閱讀(具體包括命題分析、斷句、文化知識、篩選資訊和概括、文言文翻譯等專題)39月21日——9月26日語言文字運用(具體包括命題分析、詞語理解與運用、辨析修改病句、句式運用與語義連貫等專題)49月27日——10月10日1.古代詩歌閱讀(具體包括命題分析、詩歌意向及內涵、語言及藝術、情感等專題)2.作文指導一(命題分析與備考指導)4-610月11日——10月17日1.古代詩歌閱讀(具體包括命題分析、詩歌意向及內涵、語言及藝術、情感等專題)2.作文指導二(寫作情境的解讀方法)710月18日——10月24日1.語言文字運用(具體包括標點與修辭、語義提煉等專題)2.現代詩歌閱讀810月25日——10月31日1.思辨性閱讀2.作文指導三(實用性文體寫作)911月1日——11月7日1.語言文字運用(具體包括語體選擇運用、個性化表達與圖文轉換專題)2.文學類文字閱讀(小說)1011月8日---11月14日期會考試及試卷評講11-1211月15日——11月28日1.文學類文字閱讀(小說、散文)2.作文指導四(論述類文體寫作)13-1411月29日——12月5日1.課本文言文及名句複習檢查1512月6日——12月12日1.微課:語言情境中的資訊檢索、論述實用類文字中篩選概括能力2.作文指導五(記敘類文體寫作)1612月13日——12月19日1.微課:新大學聯考素養測評創新題型訓練2.綜合試卷訓練1712月20日——12月26日1.綜合試卷訓練2.作文訓練六(素材積累指導與運用)1812月27日——1月2日1.綜合試卷訓練2.背誦篇目背誦與檢查19-1月3日——複習鞏固、查漏補缺、迎接一模考試 |
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