移動網際網路在國小數學教學中運用策略探究
移動網際網路在國小數學教學中運用策略探究
王磊
吉林省公主嶺市範家屯鎮第二實驗國小校
摘要:伴隨著我國資訊科技的飛速發展,移動網際網路早已進入千家萬戶,與我們每個人的日常生活都是密不可分的。在當今的國小數學課堂教學中,移動網際網路的運用也早已不是什麼新鮮事。本文將闡述,在國小數學課堂教學中運用移動網際網路的教學意義,並就移動網際網路在國小數學課堂教學中的運用,提出幾點切實可行的教學策略。
關鍵詞:移動網際網路;國小數學;運用策略
移動網際網路也可以說是行動通訊與網際網路的結合產物,我們在日常生活中用到的手機支付、學生們都喜歡玩的移動端遊戲、在公交車上聽電子音樂等等行為,都是因為移動網際網路技術的興起,才得以實現的。將移動網際網路技術運用到國小數學教學中去,也是提升教學效率的一種有效途徑。
一、移動網際網路在國小數學教學中的運用意義
在當代社會中,國小生的學習生活也與過去有了很大的差別。像QQ、微信、電子郵箱、雲共享等現代化的溝通交流軟體平臺,國小生都已經有過了足夠的接觸。反而是傳統的國小數學課堂教學模式和教學手法,讓學生感受到了枯燥和無聊,降低了國小生的數學學習興趣,已經不適用於當代國小生繼續進行學習。
而移動網際網路在國小數學教學中運用,一是因為國小生已經對它有了足夠的瞭解,能夠靈活運用,也是國小生感到熟悉的一種教學途徑。二是因為移動網際網路可以滿足學生隨時隨地的學習需求,讓教師的教學不再受到課堂教學時間和教學空間的限制,得到更好地發揮,也能夠對國小生數學學習效率的提升,起到積極的促進作用。
總的來說,移動網際網路在國小數學教學中的運用,可以有效激發國小生的學習興趣,便於教師進行授課,也是提升教學效率的一條有效途徑。
二、目前移動網際網路在國小數學中的運用現狀
(一)絕大本部分的國小數學教師都對移動網際網路在教學中運用,缺乏正確的認識和足夠的經驗。教師面對多種教學途徑卻不知道該如何下手,對國小生數學學習效率的提升造成了不利阻礙。
(二)國小生年齡小、自控力差,教師運用移動網際網路來為學生提供更及時的教學指導,卻反而被國小生當成了理直氣壯“玩手機”的理由。該如何在運用移動網際網路進行教學同時,有效保障學生學習途徑的運用得當,也是一個大問題。
(三)移動網際網路在教學中的運用雖然有很多積極的促進作用,當教師一旦對這種教學途徑進行濫用,就會導致國小生產生對移動網際網路學習的依賴性,非但不能提升國小生的綜合學習能力,還會造成國小生學習能力的下降。
三、移動網際網路在國小數學教學中的運用策略
1.明確教學目標,規範學生運用移動網際網路的學習行為
國小生對移動網際網路的正確運用,是提升國小生數學學習效率的前提保證。國小數學教師應當為學生明確運用移動網際網路進行學習的目標,進而規範學生運用移動網際網路的學習行為。
例如:在學習“三位數乘兩位數”這一課時,國小數學教師可以向學生推薦一個進行數學學習的小遊戲——“數學速算”。這個遊戲是通過你進行答題的正確率來進行排名,並且你的排名將在這個遊戲中進行顯示。除此之外還有許許多多的數學計算小技巧、小口訣,都會在你進行答題的途中進行隨機掉落,是鍛鍊國小生數學運算能力的最佳途徑。
2.結合教學內容,激發學生學習興趣的同時增添趣味性
著名的物理學家愛因斯坦曾經說過:“興趣就是最好的老師”,這個道理放到國小數學教學中也同樣適用。國小數學教師應當結合實際的教學情況和教學內容,運用移動網際網路技術,激發國小生的數學學習興趣,為課堂教學增添趣味性,同時調動國小生在課堂學習中的積極性和主動性,提升課堂的教學效率和教學質量。
例如:在學習“平行四邊形和梯形”這一課時,國小數學教師可以帶領學生玩一個小遊戲。在螢幕上有一個小火柴人,學生可以用手指操縱它向任何方向前進,且它所走過的路線都會呈一條直線。請學生用這個小遊戲,在螢幕上製作出平行四邊形與梯形的圖案,以此來反覆確保學生對平行四邊形和梯形特點、特徵的認識與瞭解,同時增添教學趣味性,激發學生學習興趣。
3.拓展教學範圍,運用移動網際網路保障學生的學習效率
課堂的教學時間和教學空間畢竟有限,教師想要有效提升國小生的數學學習效率,就要適當的拓展教學範圍,運用移動網際網路技術來給予學生及時有效的教學指導,同時為學生提供更廣闊的學習天地,培養國小生的自主學習探究能力,也可以有效保障國小生的課外學習效率。
例如:在學習“條形統計圖”這一課時,國小數學教師可以利用移動網際網路的教學途徑,為學生髮送這樣一組資料,“蜂蜜熊蛋糕店4月份的淨利潤是6000元,5月份是4500元,6月份是7000元,7月份是7500元,8月份是8000元。請根據這些資訊繪製蜂蜜熊蛋糕店的營業利潤條形統計圖,並找出營業利潤最多和最少的分別是幾月份”。
綜上所述,移動網際網路在國小數學教學中的運用,既是順應時代發展潮流的必然選擇,也是促進國小數學教育不斷向前發展的有效途徑,是值得國小數學教學積極運用的新型教學模式。
參考文獻:
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