校企合作開發教材結項申報書
校企合作開發教材結項申報書
(2021年)
教材名稱:
專案負責人:
開課學院:
填寫日期:2021.10.27
二○二一年十月
填 寫 要 求
一、 以word文件格式如實填寫各項。
二、 表格文字中外文名詞第一次出現時,要寫清全稱和縮寫,再次出現時可以使用縮寫。
三、 此表一式一份,A4雙面列印,同時附電子版本。
教材名稱 | 數控車程式設計與加工 | |||||||||||
教材出版類別 | R新編□修訂 | 計劃出版時間 | 2022.06 | |||||||||
教材形式 | □文字R文字+電子 | |||||||||||
適用範圍 | 適用的學科門類 | 工學 | ||||||||||
適用的專業類 | 機械製造 | |||||||||||
課程型別 | □公共課程R專業課程□選修課程 | |||||||||||
建設時間 | 驗收時間 | |||||||||||
專案負責人 | 姓名 | 性別 | 出生年月 | |||||||||
職稱 | 所在 學院 | 聯絡電話 | ||||||||||
最終學歷 | 學位 | 近五年課程教學次數 | ||||||||||
近五年主要教學經歷(授課名稱、起止時間、授課物件、授課學時等) | ||||||||||||
近五年相關教科研成果(專案名稱、起止時間、專案來源、鑑定結論、獲獎情況等) | ||||||||||||
參編人員情況(5人以內) | 姓名 | 性別 | 年齡 | 職稱/專業資格 | 承擔編寫的任務 | |||||||
教材開發的意義、創新點、課程特色。 《數控車程式設計與加工》原為機電工程學院數控類專業的專業核心課,課程內容較多,涵蓋了《金屬切削方法與裝置》、《數控程式設計與模擬》、《數控加工工藝編制與實施》三門課程的主要內容。但是在18版的人才培養方案中我們進行了大膽的改革,本著“以應用為目的,必需夠用為度”的原則,《數控車程式設計與加工》課程由原來的1學年的課程改革為目前的1學期課程。而且隨著我國產業升級不斷加快,各行各業對高素質技術技能人才需求與日俱增,針對零件加工及質量控制領域,現推出全新活頁式教材,對授課內容進行較大的調整。 圍繞數控程式設計與加工課程教學目標,構建模組化的課程體系內容,改進和完善、並推廣專案導向、任務驅動式教學方法,打造一支結構合理、高素質的雙師型師資隊伍的課程教學團隊,加強校企合作,建設符合工廠實際工作環境的課程實習實訓基地,建立資源完備、功能完善的課程教學資源網站,起到精品與示範作用。 課程以真實的操作體驗,一對一的加工過程,實現全場景真實操作,真正將企業最新加工質量控制要求及生產任務,融入到日常模組化教學實訓中,讓每位學生都能擁有上機操作機會,讓教育培訓與就業應用實現零距離。 課程特色是: 1.實訓環境真實對接企業。2.加工過程真實控制質量體驗。 3.全過程覆盤學習。 數控車活頁式教材,為我院機械類學生提供了虛實結合的創新教學模式,學生在零距離體驗零件製造的同時,也接觸到了最前沿的生產解決方案。激發了教學創新力,提高了學生就業競爭力,全面賦能新時代智慧製造教育。 | ||||||||||||
教材思政設計(育人元素、育人功能、載體形式、考核方式等): 1. 育人元素、功能 (1)宣傳中國精神、中國製造、中國力量和工匠精神,激發和培養學生的愛國情懷,培養學生的社會主義核心價值觀 (2)培養學生知法、守法的意識,培養學生網路安全相關意識,培養學生道德素養和法治素養,增加學生社會責任感,培養學生節能環保的良好社會風尚。 (3)激勵學生創新創業,同時培養學生兢兢業業、團結協作、勇於實踐的職業素養,培養學生正確的世界觀、人生觀、價值觀。 (4)培養學生的職業能力和素養,提高職場適應能力,培養學生認真負責、一絲不苟的工作作風,在工作中充分發揮主觀能動性、積極性和創造性。 (5)培養學生堅持創新、協調、綠色、開放、共享的新發展觀念。 (6)增加學生社會責任感,培養學生節能環保的良好社會風尚。 2.載體、考核方式 在本課程知識講授和實踐中,我們特將培育和踐行“社會主義核心價值觀”作為貫穿正門課程教學活動的思政元素的主線,讓“富強、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛國、敬業、誠信、友善”24字箴言進教材、進課堂、進頭腦、教育學生敬業樂業、誠信友善。同時,告訴學生誠信友善和敬業愛國會促進社會公正、法治、民主和文明等方面的進步,從而進一步推動國家富強、和諧的發展,讓“社會主義核心價值觀”在本課程中潤物細無聲。深入分析“社會主義核心價值觀”24字箴言,可將“社會主義核心價值觀”分解為愛國教育、誠信教育、責任意識教育、法律意識教育和工匠精神教育五個思政元素。每個專案均有職業素養要求,考核貫穿上課全過程。 | ||||||||||||
一、課程設定(本教材對應課程在學分制人才培養方案中的地位、作用,教材研究與教學改革的基礎,教材或講義擬使用的專業和年級) | ||||||||||||
本課程是數控技術應用專業的核心課程之一,旨在培養學生根據零件圖樣要求,合理選擇工卡量具,制訂數控加工工藝,編制加工程式,並在此基礎上保質保量完成任務。本教材依據《數控車工國家職業標準》及機械加工製造領域對技能人才的要求,在“以服務為宗旨,以就業為導向”的職業教育辦學思想的指導下,以職業素養和技能訓練為目的、以專案教學形式將理論與實踐操作緊密結合。 本課程適用於數控技術、機械製造專業,二年級學生。 | ||||||||||||
二、教學內容(內容選取、內容組織、表現形式): | ||||||||||||
1.實訓環境真實對接企業 不同於普通離線模擬及傳統依託教材指令的點學習。數控車活頁式全新教才材,通過真實加工環境搭建,模擬生產過程中的工卡量具選擇,等全部生產過程的完整執行與操作流程,對比工藝編制,產品質量,真實體驗企業生產過程。實訓場所擁有發那科、光數、凱恩帝等多種系統,學生輪流操作,即獲得了不同的操作體驗,也掌握的不同裝置操作方法。每一次練習,不僅是模擬,更是實戰。 2.加工過程真實控制質量體驗 加工過程真實模擬,學生在校內的實訓環境中,就可以真實感知企業生產追求理念,對可行性、準確性、及效率。確保對就業崗位的認知,最大程度減少企業二次培訓和頂崗時間,降低了企業成本,增加了學生就業率。 3.全過程覆盤學習 專案完成後,記錄表會統計全過程得分和失分點,近一步方便師生互動與技術交流提升。 | ||||||||||||
三、課程教學團隊建設情況(主講教師、教學隊伍結構、建設成果等): | ||||||||||||
數控程式設計與加工課程任課教師達到8人,有計劃地安排在職教師的實踐鍛鍊、業務進修和學歷提高,培養一批思想和業務素質過硬、業務能力強、學識水平高、教學效果好、結構合理的教師團隊。市首席技師3名,教師多次參加大賽獲得國賽三個一等獎多個二等獎。 | ||||||||||||
四、本教材的改革思路、主要特色與創新、教學設計、教學方法、考核方式等。 | ||||||||||||
為適應產業升級不斷加快,數控加工業對高素質技術技能人才需求與日俱增,針對零件加工及質量控制領域,現推出全新活頁式教材,對授課內容進行較大的調整。 圍繞數控程式設計與加工課程教學目標,構建模組化的課程體系內容,改進和完善、並推廣專案導向、任務驅動式教學方法,打造一支結構合理、高素質的雙師型師資隊伍的課程教學團隊,加強校企合作,建設符合工廠實際工作環境的課程實習實訓基地,建立資源完備、功能完善的課程教學資源網站,起到精品與示範作用。 課程以真實的操作體驗,一對一的加工過程,實現全場景真實操作,真正將企業最新加工質量控制要求及生產任務,融入到日常模組化教學實訓中,讓每位學生都能擁有上機操作機會,讓教育培訓與就業應用實現零距離。考核內容清晰直觀,讓學生能及時反思糾正。 | ||||||||||||
五、教材使用後擬達到的教學效果(教學評價、社會評價)。 | ||||||||||||
(一)教材建設以新人培方案為依據,正確把握新世紀教學內容和課程體系的改革方向。教材內容和編寫體現素質教育和創新能力與實踐能力的培養,為學生知識、能力、素質的協調發展創造條件。 (二)實施精品戰略,提煉精品模組,逐步形成內容新、教學適應性強、素質教育全面覆蓋的系列精品教材,為我校的教育教學改革和教材建設發揮示範和推動作用。 | ||||||||||||
二級學院稽核意見 | 部門負責人簽字: 年 月 日 |
臨沂職業學院教材編寫人員政治審查表
姓名 | 王農為 | 性別 | 男 |
出生年月 | 1980.01 | 身份證號碼 | 37110219800104411X |
政治面貌 | 群眾 | 民族 | 漢 |
工作單位 | 臨沂職業學院 | 職務 | 教師 |
文化程度 | 本科 | 職稱 | 助教 |
擬編寫教材 | 數控車程式設計與加工 | 出版社 | 國家開放大學出版社 |
教材編寫(稽核)承擔工作 | 全套教材:□總主編 □副主編 □執行主編 □總主審 □副主審 □參審人員 分冊教材:R主編 □副主編 □參編人員 □主審 □副主審 □參審人員 | ||
部門所在總支(支部)意見 | 包括政治立場、思想品德、社會形象,以及有無違法違紀記錄或師德師風問題等。 簽字: 簽章: 年 月 日 | ||
學院黨委意見 | 簽章: 年 月 日 |
臨沂職業學院教材編寫人員政治審查表
姓名 | 王一臻 | 性別 | 男 |
出生年月 | 1993年8月 | 身份證號碼 | 371302199308210413 |
政治面貌 | 中共黨員 | 民族 | 漢 |
工作單位 | 智慧製造學院 | 職務 | 社會服務中心主任 |
文化程度 | 本科(學士) | 職稱 | 助教 |
擬編寫教材 | 數控車程式設計與加工 | 出版社 | 國家開放大學出版社 |
教材編寫(稽核)承擔工作 | 全套教材:□總主編 □副主編 □執行主編 □總主審 □副主審 □參審人員 分冊教材:□主編 £副主編 £參編人員 □主審 R副主審 □參審人員 | ||
部門所在總支(支部)意見 | 簽字: 簽章: 年 月 日 | ||
學院黨委意見 | 簽章: 年 月 日 |
臨沂職業學院教材編寫人員政治審查表
姓名 | 張甜 | 性別 | 女 |
出生年月 | 1984.10 | 身份證號碼 | 37082819841016034X |
政治面貌 | 黨員 | 民族 | 漢 |
工作單位 | 臨沂職業學院 | 職務 | 教師 |
文化程度 | 碩士 | 職稱 | 講師 |
擬編寫教材 | 數控車程式設計與加工 | 出版社 | 國家開放大學出版社 |
教材編寫(稽核)承擔工作 | 全套教材:□總主編 □副主編 □執行主編 □總主審 □副主審 □參審人員 分冊教材:□主編 □副主編 R參編人員 □主審 □副主審 □參審人員 | ||
部門所在總支(支部)意見 | 簽字: 簽章: 年 月 日 | ||
學院黨委意見 | 簽章: 年 月 日 |
臨沂職業學院教材編寫人員政治審查表
姓名 | 韓欣 | 性別 | 女 |
出生年月 | 1982.02 | 身份證號碼 | 371302198202140029 |
政治面貌 | 中共黨員 | 民族 | 漢 |
工作單位 | 臨沂職業學院 | 職務 | 機械製造及自動化專業負責人 |
文化程度 | 碩士研究生 | 職稱 | 副教授 |
擬編寫教材 | 數控車程式設計與加工 | 出版社 | 國家開放大學出版社 |
教材編寫(稽核)承擔工作 | 全套教材:□總主編 □副主編 □執行主編 □總主審 □副主審 □參審人員 分冊教材:□主編 □副主編 □參編人員 R主審 □副主審 □參審人員 | ||
部門所在總支(支部)意見 | 包括政治立場、思想品德、社會形象,以及有無違法違紀記錄或師德師風問題等。 簽字: 簽章: 年 月 日 | ||
學院黨委意見 | 簽章: 年 月 日 |
臨沂職業學院教材編寫人員政治審查表
姓名 | 李國樑 | 性別 | 男 |
出生年月 | 1991.04 | 身份證號碼 | 371302199104051617 |
政治面貌 | 群眾 | 民族 | 漢 |
工作單位 | 臨沂職業學院 | 職務 | 教師 |
文化程度 | 本科 | 職稱 | 助教 |
擬編寫教材 | 數控車程式設計與加工 | 出版社 | 國家開放大學出版社 |
教材編寫(稽核)承擔工作 | 全套教材:□總主編 □副主編 □執行主編 □總主審 □副主審 □參審人員 分冊教材:£主編 □副主編 £參編人員 □主審 □副主審 R參審人員 | ||
部門所在總支(支部)意見 | 簽字: 簽章: 年 月 日 | ||
學院黨委意見 | 簽章: 年 月 日 |
校外編寫人員政治審查表
姓名 | 王愛雲 | 性別 | 女 |
出生年月 | 1976年12月 | 身份證號碼 | 372827197612053121 |
政治面貌 | 群眾 | 民族 | 漢 |
工作單位 | 臨沂市蘭山區哲曼機械有限公司 | 職務 | 技術主管 |
文化程度 | 大專 | 職稱 | 工程師 |
擬編寫教材 | 數控車程式設計與加工 | 出版社 | 國家開放大學出版社 |
教材編寫(稽核)承擔工作 | 全套教材:□總主編 □副主編 □執行主編 □總主審 □副主審 □參審人員 分冊教材:□主編 R副主編 □參編人員 □主審 □副主審 □參審人員 | ||
所在單位黨總支(支部)意見 | 包括政治立場、思想品德、社會形象,以及有無違法違紀記錄或師德師風問題等。 單位黨組織: (單位一級黨委蓋章) 年 月 日 |
臨沂職業學院
課程專案結項稽核會議稽核意見表
(單獨一頁正反面,列印時紅字去掉)
專案名稱 | |||||
專案負責人 | |||||
學科分類 | |||||
評委組專家 | 姓名 | 職務(稱) | 研究專長 | 所在單位 | |
稽核意見 | |||||
評委組組長簽字: 評委組成員簽字: 年 月 日 | |||||
考核意見 | 通過□ | ||||
修改後通過□ ,延期驗收時間: | |||||
不通過□ |
注:
1.評委意見不少於500字。
2.出現下列情況之一者,不能通過鑑定:有嚴重政治問題;有剽竊或作假行為等。
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