考覈政治老師個人總結

第一篇：新教師—政治老師年終總結

受聘期間主要崗位職責和任期目標(任務、項目、課題)是：

作爲剛參加工作的新教師，在這幾個月裏，我嚴格按照學校的工作安排，認真履行教師職責，虛心向指導教師學習，不斷向一名合格的人民教師靠攏。下面就結合自己的實際教學對這半個學期的工作進行總結：

一、擔任七年級年級三個班、八年級年級兩個班的思想品德教學工作，每週10課時。培養和激發學生的學習興趣，教導學生學會做人學會做事，幫助學生形成良好的道德品質。

二、認真履行在學校黨政辦公室的坐班職責，協助完成資料的收集、整

理、歸檔工作，做好政治學習會議考勤及教職工重大活動考勤記錄，進行相關文字資料的撰寫工作，做好會務安排和接待工作，做好文件資料的分發、登記工作。

履職總結

回顧這半年年 ，我擔任了七年級八年級年級的思想品德教學工作，並履行了在學校黨政辦公室的坐班職責，現將半年來的工作做如下總結：

一、 思想學習方面

積極參加各種政治理論學習，不斷提高自身的政治理論水平和思想覺悟。按照學校黨總支深入學習實踐科學發展觀活動的統一部署，認真學習了《科學發展觀重要論述摘編》、《毛澤東、鄧小平、江澤民論科學發展觀》及上級有關領導的重要講話等有關文件。通過認真學習和深入思考，對科學發展觀的深刻內涵有了進一步的理解，對學校貫徹科學發展觀的總體思路有了進一步的把握，增強了以科學發展觀爲統領，真心實意地服務於學生和社會的自覺性，從而也增強了找出差距、改進工作，更好地貫徹科學發展觀的責任感和緊迫感。

二、教學工作方面

1、在教育教學工作中，做到熱愛教育事業，熱愛本職工作，教書育人，愛崗敬業，團結同事，關心集體，積極參加校內、校外的各類教研活動，關心愛護學生，積極做好學生思想工作，努力完成教學內容。

2、在教學工作中，做好教學工作計劃，認真備課、講課、輔導、批改、考覈學生成績。在課內課外對學生進行思想教育，激發學生學習興趣。虛心聽取別人意見，上好公開課，打破常規教學模式，大膽嘗試創新。堅持啓發、誘導原則，採用多種教學方法和多種教學手段，結合多媒體教學手段充分調動學生的學習積極性。在課堂上，提倡“自主探究”，合作交流、探究、討論。培養學生自學能力，鼓勵學生積極思考，大膽發言，發揮想象力進行創新學習。

三．遵守紀律方面：

本人嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關係。平時，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關係和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規範自己的言行，毫不鬆懈地培養自己的綜合素質和能力。

四、業務進修方面：

作爲一名剛參加工作的新教師，本人積極參加區教育局組織的各項新教師培訓，不斷加強業務理論的學習與提高，熟練掌握專業技能，用理論指導實踐，用技能實踐教學。

五、坐班工作方面

1、認真履行在學校黨政辦公室的坐班職責，協助完成資料的收集、整理、歸檔工作，進行相關文字資料的撰寫工作，做好會務安排和接待工作，做好文件資料的分發、登記工作。

2、配合學校黨總支有關深入學校實踐科學發展觀活動的相關要求，認真準備各學習階段的相關材料，並完成信息上報工作。

在今後的教育教學工作中，我將立足本職工作，努力踐行科學發展觀，不斷提升自己的教育教學水平。

第二篇：八年級政治老師工作總結

前事不忘後事之師

2014—2014學年工作總結 伴着一聲蟬鳴我告別了舒適的象牙塔走上了那三尺講臺，寒來暑往，不覺間一個個日夜從筆尖劃過。恍然間才發現一個學期已經悄然而逝，回首間才發現同樣的教室裏我卻扮演了不同的角色。回頭看看走過的路有歡笑也有苦惱，有成功也有失誤。點點滴滴，歷歷在目，雖已成歷史卻也值得回顧總結，前事不忘後事之師，追憶昨日以求自勵。

我要謝謝您，尊敬的領導，是您的信任，給了我站上講臺的勇氣。

我要謝謝您，溫馨的政史組，是您的底蘊，給了我站在臺上的支柱。

我要謝謝您，可愛的學生，是你們的歡笑，給了我站下去的動力。

本學期我擔任了八年級3—9班思想品德的教學任務，這對於剛走出校園的我來說是一個很大的挑戰，我深知，學校的信任就是我的責任。所以我從各方面嚴格要求自己，結合學校“先學後教”的教學模式認真備課，虛心向有經驗的老師請教，多聽，勤問，常思，使自己儘快實現角色的轉變，融入教師隊伍這個大集體，融入學校生活這個大家庭。爲了使我的教學工作能夠更好地有計劃，有組織，有步驟地開展。現對本學期教學工作做出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，以促進教學工作更上一層樓。

一、認真備課。不打無準備之仗，記得那次我去4班講課，朱校長、陸主任還有吳主任早已坐在後面準備聽課，當時我講的是報紙上的試題，由於第一次有領導聽課，頓時亂了陣腳。本來很活躍氣氛的試題，被我講得毫無生氣。試題講解完畢，我給學生髮了1、2單元的複習小卷，隨後佈置了3、4課的背誦任務，接着有學生提出了沒有第四課的疑問，其實第四課試題是包含在第三課裏的，當時我只你能拿起卷子重新檢查解釋，如果我能在編輯完複習小卷再重新備課的話，就會避免這樣的尷尬。從次，我每次上課前一定會認真備課。

二、控制情緒。教師作爲教學的引導者一定要學會控制自己的情緒。因爲你個人的情緒會影響整個班級的積極性，也會影響自己的判斷，進而影響到自己與學生的關係。那次在9班聽寫，有幾個學生沒有及格，我讓他們將試題抄五遍以鞏固記憶。然而學生交到辦公桌上的抄寫紙竟有一頁是複印的。頓時我很惱火，叫來張瑞豐對質，由於筆跡很相似我差點冤枉了他，期間因爲他不承認我還幾度要打他，後來才查清楚是石鍇所爲。因爲我當時衝動險些釀成大錯。

三、相信團隊。在參加青年教師彙報課前，王鵬林老師連續聽了我三次講課，不厭其煩的給我指導，姜敬老師一直像姐姐鼓勵我支持我，幫我理思路，改小卷。還有辦公室的同事們有的到現場給我加油，有的給我話語的激勵。這讓我知道這個大家庭的溫暖，這個大家庭的力量。

四、愛滿天下。“捧着一顆心來，不帶半根草去”這簡單的話語折射出教師這個職業的特殊性。我們只有付出“愛滿天下”才能收穫“桃李芬芳”， 在我所教的班級中，3班是成績、紀律較差的班級，起初我可以用“嚴”來維持良好秩序，後來我發現“愛”纔是最好的約束。早操課間操時我帶他們跑步，學生說“覺得我們班好有氣勢”，課間我與他們玩耍，學生說“老師最理解我們”。是的，付出了就會有收穫，評選我最喜歡的老師時，他們班幾乎都爲我畫上了對勾。不用說課堂的紀律、上課的積極性有了很大的提高。

五、德育爲首。作爲一個思想政治教育工作者，作爲一個年輕的中共黨員，我深知，教育育人，以德爲先的重要性。一個學不好物理化學的學生可能做不了發明家，一個語文學不好的學生可能成不了文學家，一個數學學不好的學生可能成不了經濟學家。但是，我要說這些都還好。至少他們不會危害社會。一個思想不健康的人是很難做出貢獻，甚至會威脅人類的。哪怕他們成了科學家、文學家、經濟學家，但如果腦袋裏裝的是不健康的思想那這些頭

銜只能成爲他們犯罪的籌碼。一個人最大的迷失就是政治立場的迷失，所以育人爲本，育德乃是根本。

總之，這一個學期走過，工作中有收穫也有過失，有歡笑也有淚水，有驚喜也有辛酸。雖然存在很多不足之處，但是我堅信年輕沒有失敗。明天我也會有王老師的幽默，姜老師的霸氣，劉老師的榮譽。

八年級年級任振剛2014年1月15日

第三篇：政治老師工作自我總結

以下分享一篇政治老師工作自我總結範文，供參考：

本學期，本人擔任八年級級六個班的政治科任。一學期來，本人自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。

作爲科任，能認真制定計劃，注重研究中學教學理論，認真備課和教學，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課和平衡課，並能經常聽各老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇，以和藹、輕鬆、認真的形象去面對學生。按照「國中思想政治課程標準」進行施教，讓學生掌握好科學知識。還注意以德爲本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養現實良好的品德和高尚的人格。

教育是愛心事業，爲培養高素質的下一代，本人時刻從現實身心健康，根據學生的個性特點去點拔引導，對於個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態度，積極面對人生，而對優生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創佳績。通過現實生活中的典範，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。

作爲教八年級政治課的老師，明白自己對教材的生疏，故在課前做到認真備課，多方面去搜集相關進行資料。爲提高每節課的進行效果，教學質量，本人除注重研究教材，把握好基礎、重點難點外，還採用多媒體教學，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養學生學習政治的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。

通過一學期努力，能制定好複習計劃，並能認真備好複習課，培養好尖子生，提高中等生，幫助差生。但由於本學期授課時間較短，複習內容較多，複習比較倉促，同時發覺很大一部分學生接受能力較差，學習自覺性不高。加上本人對教材生疏，同時要到廣州進修本科，無暇顧及六個班面積較廣的差生，致使本學期教學成績未達所想。

在以後的教學工作中，要不斷總結經驗，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收穫！

第四篇：高中政治老師工作總結

工作總結以及研究方向的簡要論述

作爲一名本學期剛來的教師，我在對學校環境完全陌生和經驗不足的情況下，帶着校領導的信任和家長的期待投入教學工作，深感慚愧！回顧這半學期來的工作，應該是收穫和遺憾並存。從一名學生轉變成了一名教師，角色轉變的同時，性質也發生了變化。起初，我也曾爲這種轉變茫然過，但現實容不得我長時間的不適應。不可否認，在這個過程中有過太多的失敗，也有過很多的埋怨，但更多的我想是收穫了屬於自己的那份心得。

在教學教研方面：

一勤學好問，虛心請教老師，學習他們身上的優點，克服自己的缺點，徵求他們的意見，改進自己的工作。

作爲新教師在教學上肯定存在很多的不足，基本功不紮實，上課隨意性比較大，經驗缺乏，因此有很多的地方需要學習，而勤學，好問應該是一條不錯的捷徑。在此我非常感謝政治組的有經驗的教師，他們在我的講授過程中給予了很多的幫助。講課思路或者是教學過程中出現的疑難問題，他們總是給予我認真地指導。從他們的教導中我學到了很多優秀的教學方法，也學會了很多處理應急問題的方式。通過幾次聽課後也確實受益匪淺，更加明確授課思路，目的清晰，條理清楚。總之自己首先必須做好的就是要在平時不斷學習來增強教學技能，提高課堂教學容量，使自己的講述更清晰明瞭，讓自己儘快成長。

二一定要認真備課，努力上好每一堂課

工作以來才深感站上講臺不難，但站好講臺不容易。特別是在聽了幾位老師的課之後，發現自己的備課確實存在很多的漏洞，很多地方都是自己想不到的。備課是上好一節課的前提，所以我對自己提出必須要按照教材和各班學生的實際情況認真備課。只有自己準備充分了，纔有可能做到有的放矢。我所教的科目是政治，在學習一些比較枯燥乏味的文章時，可以考慮如何使得課堂變得豐富多彩，提高學生的積極性。適當穿插一些有趣故事的講述，或加上一些音頻等，使學生更好理解課本的同時，對這門課程也產生了興趣。我會在之後的教學過程中的不斷摸索與虛心學習，縮小與優秀教師的差距。現在我還是得紮紮實實做自己的本職工作，研究透教材，認認真真給學生上課。

三認真批改作業。

學生交上來的作業，我絕大多數都會認真批改。這一點我感覺在緊張複習這段時間尤其重要。學生在知識上的漏洞有時自己很難發現，而且老師通過看作業也會基本掌握學生的情況，做到有效的反饋。還有一點，我覺得老師認認真真地態度，也會無形中感染到學生，

特別是一些激勵表揚的話語會激發學生下次做好的信心。當然我並不沒有做到很好，一些知識方面反饋的技巧，還要多多請教。

四做好課後輔導工作。

學生的智力發展並不是同步的，而且基礎也存在很大的差異。在課後輔導時也要注意層次。晚上的作業可以針對幾個同學的能力範圍單獨佈置。

五嚴肅上課紀律。

很活的課堂並不是好的課堂。對孩子的愛也應是有理智的嚴肅地愛。通過幾個月的工作明白，贏得孩子的尊敬並不是通過老師臉上的笑容，而要用自己的實力征服他們，使他們從內心對自己產生欽佩之情。一開始，課上有同學比較隨意，導致影響到一部分學生。現在我也進一步採取措施，集中學生上課的注意力。對開小差的同學，變相提醒。對回答精彩的同學，及時表揚。很多上課應該注意的問題，我想我還在學習中，應該一節比一節更完善。六及時總結自己在授課過程中的收穫和不足，寫好教後記。這是教師成長過程中很重要的一個環節。發現不足，才能找到今後工作努力的方向。積累自己的教學經驗這在自己的教學生涯中不容忽視。

七合理利用課餘時間提高自身修養

通過這幾個月的工作，我深知學校里人才濟濟，要想在這裏幹出一點點屬於自己的成績，需要自身不斷的努力和奮進。而我深知自身修養遠遠達不到所要求的水平，所以只有在日常生活中多督促自己看書，學習。學習教育心理學理論，學科專業知識，網上查找教學資源，利用可利用的時間讓自己進步。

及時總結，是爲了更好的進步。認清自己不足的同時，更重要是看到自己今後努力的方向，對自己的未來充滿信心。我之後需要做的還有更多：

①繼續向老教師學習，其實我現在也是一名學生。不懂就要學會問。

②進一步加強自身基本功訓練，課後的練習做到精講精練，注重對學生能力和情感的培養。 ③關注差生，給予他們更多的幫助，不要使他們喪失學習的興趣。

④採取措施加強孩子上課注意力，提高他們學習政治的興趣。

⑤學高爲師，身正爲範。提高自身專業素養，精通自己所學專業知識，且要不斷加以修正。時刻謹記自己是一名老師，注意自己的形象。

⑥努力使自己成爲學生滿意的語文老師。在這不到半年的相處中，我體會到做老師的滋味，有傷心，也有感動。怎麼說呢，與孩子的相處已成爲我生活中不可缺少的一部分。但學高爲師，作爲一名教師僅僅有親和力是不夠的，更重要的還要看你的專業素養，業務能力。

高中的時事政治教育是推廣素質教育的重要內容，也是思想政治課堂教學的一種有效方法，通過時政教育，分析、總結與教材相關的知識點，把課堂教學延伸到社會生活實際中，使學生在思想政治課教學過程中能自主探索學習，激發學生的創新思維，提高思想政治教學的有效性。然而，在時政教育過程中，由於教師的不重視和獲取時 政材料渠道的單一，使得同學們對待時政學 習的時候比較消極。爲此，本文就目前我國時政教育中存在的一些問題進行研究，並提出一些對策。

1 高中時政教育的含義及重要性

時政指時事政治，時政教育指時事政策教育，也稱爲形式和政策教育，時政教育和時事教育在本質上並無區別。中學時政教育是指對中學生開展的時政教育，即對中學生進行黨和國家的路線、方針、政策教育和當時國際國內重大事件與形勢的教育。時事教 育是思想政治課的重要組成部分，時事教育 內容是思想政治課教學內容的重要補充。高中時政教育對思想政治課程教學具有重要 意義：①高中政治課有效開展時政教育有利 於拓寬學生的知識、培養能力和提高思想政 治素質的教學目標；②有利於增強政治教師的專業素養，貫徹理論聯繫實際的教學方針；③高中政治課有效開展時政教育是適應素質教育下大學聯考變化的需要；④有利於豐富教學內容，彌補教材的滯後性，從而激發學生對政治課的學習興趣。2 高中思想政治課時政教育存在的問題及成因研究

2.1 教師對學生的時政教育的重視度不夠。在進行思想政治教學時，從學校領導到 教師再到學生，都對時政教育缺乏足夠的重視。對時政教育的地位認識不足，教師只是爲考試而教，學生也是爲考試而學。與其他課程相比，部分教師認爲思想政治是副科， 而時政教育又是副科裏的一個內容，更加不被重視。學生在教師的影響下，對時政內容幾乎不關注，只是到考試前才臨時去背誦一些重要的知識點。

2.2 時政教育開展時間缺乏保障。學校和教師雖然在思想上認識到時政教育的重要 性，但在教學中並未認真貫徹教育部門對時 政教育的要求，正常的時政教育不能在課堂上順利開展到位。從根本上說是因爲大多數教師沒有重視時政教育，時政教育在時間上沒有得到應有保障；大部分學生只是考前 “臨時抱佛腳”集中背誦熱點材料，應付考試。

思想政治課是目前進行時政教育的重要渠道，但多數老師不予以重視，只是偶爾在思想政治課教學中穿插時政案例。很明顯，當前時政教育在思想政治課中所佔比重極小，學校也沒有真正利用思想政治課堂時間開展時政教育。

2.3 時政教育的方法欠缺。近年來，時政教育在考試中不僅僅考察學生的識記能力，更重要的是考察學生運用時政材料分析問題， 解決問題的能力，可見在教學過程中時政教

育具有重要的作用。然而，目前很多教師在進行思想政治教學時，不能穿插時政材料，不能把熱點材料傳遞給學生，使得課堂教學生硬死板，不能調動學生的積極性，使學生的興趣嚴重受挫。所以在進行時政教學時教師還需要掌握一些有效的方法，這樣才能真正達到時政教育的效果。

3 提高高中思想政治課時政教學的有效性研究

3.1 教師要轉變陳舊的課堂教學理念。受目前教育體制的影響，很多教師採用的是模式化教學，毫無創新可言，而新的教育課程 體系要求以培養創新精神和實踐能力爲重點，強調課程要促進每一個學生的身心健康發展，培養學生良好的品質。所以，在時政教育過程中，要引入“生命課堂”的教學理念，即以人爲本，以學生爲主體，課堂爲陣地，開展人與人之間的一種充滿生命活力的思想，文化，情感交流活動，並以“知識與技能，過程與方法，情感、態度、價值觀”三個維度爲教學的目標。

3.2 政治教師要不斷提高自身的專業素養。在新課程改革的要求下，對教師隊伍的 建設越來越追求專業化，提升專業水平是搞好教學的重要條件。時事教育與思想政治課 教學的結合，要將創造性、挑戰性和趣味性融爲一體，教師沒有過硬的專業素質是很難完成預期教學目標的。這需要政治教師加強專業理論的學習，提高專業理論素養，從而能有效的進行時政教育。另外，教師還需要培養良好的心理素質，努力做好教學的反思，提高自身素質。4 結束語

隨着新課改的推進，素質教育的逐步深入，時政教育結合政治課教學已經成爲必然 趨勢。學校和教師要高度重視時政教育的重要性，採用積極有效的方法發揮時政教育對學生多方面的促進作用，進一步加強時政教育在思想政治課內外的開展，從而有效加強對學生的素質教育。

曹瑞婷

第五篇：高一政治老師年度工作總結

本學年本人擔任高一的政治教學工作，現將把一學期以來的教育教學工作總結如下：

一、思想方面：

本學年能主動、認真地服從和配合學校各級領導的工作安排。積極參加學校、科組裏的各種會議；能根據學科特點，通過自己訂閱或者在網絡上尋找國內外熱點、重點新聞，及時領會和用於教學輔導；能顧全大局、服從學校教導處、科組的教學安排，承擔一的政治課教學任務；熱愛教育事業，把自己的精力、能力全部用於學校的教學過程中，並能自覺遵守職業道德，沒有從事有償家教和第二職業，在學生中樹立了良好的教師形象。能夠主動與其他教師研究業務，互相學習，配合默契教學水平共同提高，能夠顧全大局，團結協作。

二、教學方面：

1、知識更新

爲了能夠適應不斷變化、發展的教育形勢，並且能夠高屋建瓴地引導學生適應教育改革的要求，堅持閱讀教學報刊，在家有電腦的條件下能天天上網查閱、儲存資料。

2、教育、教學能力

首先，能認真把握教材——把大綱、課本、時政及時有機結合，以提高學生分析問題和解決問題能力爲目標，切實落實培養學生的創新思維和創造能力，並且能利用課堂時間不斷地以新型熱點材料爲背景創設提問角度，幫助學生拓展思路，對基礎知識能靈活運用，從而使同學們分析、解決問題的能力不斷提高。 第二，能把握學生的認知水平和能力。重視對已學知識的鞏固和新、舊知識的聯繫，培養學生建立知識結構的意識和能力，努力提高課堂教學效率，在講課時除講清知識點外能把重點放在知識間的連接上，達到幫助學生學會求知、不斷髮展的目的，所教班級平均成績和優秀率在本校都名列前茅。

第三，尊重學生。重視與學生之間的情感交流和培養，在嚴格管理的同時能尊重學生的學習熱情和認知能力，提出與學生自身水平相當的問題，鼓勵他們大膽探索，共同提高。因而也得到了學生的尊重。

3、勤批改

本學年全勤，沒有因個人私事而耽誤學生一節課，積極去聽其他有經驗老師的課程；堅持學生的作業全批全改並能及時訂正。按時參加校、科組的集體活動。

三、反思

1．與時俱進，真誠做人，紮實做事，精湛業務，提升素養。任何時候，都要學習、進取，鑽研業務，永遠謙虛務實，認真敬業。

2．要結合教學實際，敢於創新，敢於探索。

3．做好自己的本職工作，盡心盡力。