國小一年級漢語老師個人工作總結

第一篇：國小一年級數學老師工作總結

2014—2014第一學期述職報告 尊敬的各位領導，親愛的老師們：

大家好！我是一二班的班主任。

時光荏苒，一學期說長不長，說短不短。所謂長，它足以使一個初入職場的新人成長爲一個井井有條的老師；所謂短，不經意間，一學期的收穫便沉澱於心，是我受益匪淺。

本學年，我擔任一年級（1)班和一年級（2)班的數學教學工作。一年級的數學內容簡單基礎，但教法卻要靈活易懂，更要淺入淺出，讓孩子們從心裏願於接受，樂於學習，並且可以熟練的應用於生活之中。

教學有法，但無定法。對於“有法”，這學期我最深的體會就是一定要備好課。古語有云：不打無準備之仗。備課便是如此，這不只是簡簡單單的寫寫教案，順順知識點，我認爲除此之外，最重要的就是對學生課堂反應的預設。一節課，何處難掌握，何處易混淆弄錯，這些往往會讓人頭疼，可是我們也可以反過來，利用這些“知識敏感點”來創造課堂的“碰撞點”，使黑白的重難點穿上精彩的外衣再深刻於學生的腦海之中，進而達到備課時預期的目的。例如《認識鐘錶》一課，整時的練習總是乏味平淡的，但這卻是這節課的重點，爲了讓學生快樂的自主練習，我便加入了“小豬與小狗”生活中的對話情景，相同的時間不同的做法，不僅讓學生積極地參與課堂，掌握了知識，更讓他們有了珍惜時間的意識。預設讓我的課堂更加的多彩，也讓我嚐到了備課的甜頭。

教學要遵循方法，但在我的班主任工作上，我卻深信“無定法”。

班裏有63個孩子，也就是63種思想，讓他們碰撞起來，必定是“驚天動地”。開學伊始，面對63個奶娃娃，着實讓我手忙腳亂，慢慢地，從忙亂中我給自己定下了“一低一高”的標準。低，便是放低身態，適時的彎下身來，不做高高在上的古板夫子，而是做一個溫暖可依靠的長者，低下頭來，孩子便不會一味沉默，低下身來，便能使學生喜歡圍繞在我的身旁，讓我每一個平淡無奇的工作日染上63筆鮮豔的色彩。

爲人師者，傳道授業解惑。這個過程必定離不開嚴格要求。這便是我的“一高”——高標準。每週週日的班會上，安全教育之後，便是班級事務的總結與佈置。首先，總結一週的班級情況，學習、紀律、衛生各方面的表現彙總，由學生

自己比較，若覺得自己各方面表現都非常好，便可自主參與班裏“本週明星”的評比，再由全班舉手表決，衆望所歸的學生姓名便可寫在黑板上，成爲全班人學習的榜樣。其次，便是下一週的要求，從桌凳擺放，輪流值日到大組回答問題積極性評比，孩子們一次比一次完成的好，而週日的班會也成爲了孩子們最喜歡的集體活動之一。

有人說：時間可以帶走一切，卻獨獨帶不走感情。朝夕相處間，我見證了兩個班級孩子們的成長，由初離家的手足無措到遊刃有餘的生活在這個校園，從一張張怯怯的小臉到向日葵般盛開的笑顏，我真心的爲孩子們開心。這一學期，由於教兩個班，在很多事情上都會應接不暇，在此我要感謝閆老師和麻明姬老師對我的包涵和照顧，最後，在新年來臨之際，給在座的所有老師拜個早年，祝大家新春快樂，萬事如意！

謝謝！2014.1.13

第二篇：國小老師個人工作總結

國小老師個人工作總結

本人擁護中國共產黨的領導，堅持四項基本原則，熱愛教育事業，遵紀守法，愛崗敬業，認真執行《中國小教師職業道德規範》，不斷提高自身師德修養，樹立了良好的師表形象。1992年師範畢業分配至石港國小工作，2014年調入xx區實驗國小。近五年中，本人獲得了大學本科文憑，被評爲“xx市優秀教育工作者”，受xx區人民政府嘉獎一次，本人一家被xx婦聯評爲“‘十類特色’和諧家庭”，本人任組長的五年級組被評爲“xx市優秀教工小家”。

一、基本條件：

工作20年來，本人13年任班主任、14年在畢業班打拼，注重理論學習、注重實踐積累、注重反思提升；恪守師德規範，沒有違反師德而至“一票否決”的任何言行。2014年獲得大學本科學歷，同年年度考覈被評爲“優秀”等級。服從學校工作安排，近五年中，一直在一線從事班主任（副班主任）及數學教學工作，2014～2014年執教六年級，2014年執教四年級雙班數學，今年更是跨年級執教三、五兩個班級數學；教學效果留待他人評述，在學校組織的“學生滿意度”和“同行認可度”測評中，得分尚可。

積極參加各級教育部門組織的繼續教育培訓，很好地完成培訓任務。近五年來，本人完成了學歷提升，獲得了本科文憑；參加了省珠算式心算師資培訓班、省第十屆現代與經典全國國小教學觀摩研討會、省國小數學解決問題的策略教學研討會；參加了xx區委組織的發展黨員培訓班、區教科室組織的教師專業成長系列主題培訓活動；每年暑假均保質保量地參加學校組織的教師暑期培訓。

二、教育工作：

作爲一個教師，以“教書育人”爲天職，積極參與學生的思想道德教育工作。堅持樹立“以人爲本”的教育理念，以“健康、文明、團結、創新”的班風感染學生；堅持面向全體學生，以發展的眼光看待學生。在班級管理中，重視學生的個性發展，努力創設良好的教育情境，培養了學生的良好行爲習慣，促使學生個性心理健全人格的協調發展；注重對學生日常行爲的養成教育，平時與學生做知心朋友，積極組織學生開展生動活潑、形式多樣的少先隊活動，培養學生自立的本領和創造的精神，讓學生在活動中成長、成材，增強孩子們的信心，培養孩子們的能力。調入實小後的2014年，金田六（7）班學生在學校黑板報評比中獲二等獎；在學校運動會中獲年級三等獎。

在日常的班務工作之餘，不忘及時總結提煉，《交流·資源》發表於《學校管理》2014年第2期；《兒童文化：德育提升的有效載體》獲2014年省教海探航徵文三等獎；《以兒童文化爲抓手，提升國小德育實效》獲xx市2014年度優秀教育論文一等獎；《浸染兒童文化，提升德育實效》獲xx市2014年度優秀教育論文一等獎。

團結同事，善於發現同事的閃光點、挖掘他們的潛能；2014年，本人任組長的xx五年級組被評爲xx市優秀教工小家。樂做份外事，以“藥店裏的甘草”身份活躍於學校各項特色創建或迎查工作；五年來，本人爲學校撰寫各類計劃總結30餘篇。

三、教學工作：

2014～2014年，本人任xx國小教科室主任、執教六年級數學；2014年調入實小後，先後執教xx六（7）班數學，金田四（6）、（10）班數學，xx五（10）班數學，xx五（10）、三（3）班數學，並接受學校委派，任xx五年級辦公室主任、五年級數學備課組長。

長期的一線教學錘鍊，形成了自己的特色教學風格。《眼睛·腰圍·牛奶》發表於《教學月刊（國小版）》2014年第8期；2014年10月，在xx市國小數學新課程師資培訓活動中，執教《倒數的認識》一課；2014年8月，《無法預約的精彩》獲“課堂診斷”與“教學反思”優秀徵文評選三等獎；2014年12月，在xx區中國小教師“課堂診斷”現場競賽中榮獲一等獎；2014年12月，《傾國宜通體，誰來獨賞眉》獲xx市教師專業成長征文評比二等獎。

參加各項教學工作培訓後，及時與全校教師分享培訓心得體會。在實驗國小，每年執教“每週一課”，傳遞自己的教學理念、展示自己的教學行爲；作爲備課組長，積極組織全組數學教師集體備課，爲學校教學質量調研提供試卷。

參與青年教師培養工作，“青藍工程”中的結對徒弟顧xx老師，已“青出於藍而勝於藍”。

四、教科研工作：

近五年來，積極參與學校承擔的各項省級立項課題研究；在省級教育雜誌發表教育教學論文2篇，省級獲獎1篇，市級獲獎3篇，區級獲獎2篇；執教區級公開課1節；爲全校教師作專題講座2次；所在羣體獲市級獎勵一次。

宣傳學校辦學特色，在區級以上教育媒體爲學校發表通訊上百篇；參與實驗國小每一期《蕊春報》策劃組稿。

本人2014年被評爲“xx市優秀教育工作者”，同年受xx區人民政府嘉獎一次，本人一家2014年被xx婦聯評爲“‘十類特色’和諧家庭”。

第三篇：國小一年級教師個人教學工作總結

國小一年級教師個人教學工作總結

一年級代小爲 時光飛逝，轉眼我來到通江國小的一學年過去了，一學年來,在各位領導和老師的熱心支持和幫助下,我認真做好教學工作和班主任工作,積極完成學校佈置的各項任務.下面我把本年度的工作做簡要的彙報總結。

一、師德表現

平時積極參加全校教職工大會,認真學習學校下達的上級文件,關心國內外大事,注重政治理論的學習.配合組裏搞好教研活動。每週按時參加升旗儀式,從不缺勤。服從安排,人際關係融洽。

二、教育教學情況

在教學工作中,我注意做到以下幾點:

1、深入細緻的備好每一節課。在備課中,我認真研究教材,力求準確把握難重點,難點.注意弱化難點強調重點。教案編寫認真,並不斷歸納總結提高教學水平.

2、認真上好每一節課。上課時注重學生主動性的發揮,發散學生的思維,注重綜合能力的培養,有意識的培養學生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高學生的思維素質.保證每一節課的質量.

3、認真及時批改作業,注意聽取學生的意見,及時瞭解學生的學習情況,並有目的的對學生進行輔導。

4、堅持聽課,注意學習組裏老師的教學經驗,努力探索適合自己的教學模式.本學年平均每週聽課一節,對自己的教學促進很大.

三、做好後進生的轉化工作

轉化後進生是班主任的一項必不可少的工作。我認爲對後進生要給予特別的關愛。要善於發現他們的閃光點。多與家長聯繫，爲學生創造一個良好的學習環境，同時也促進班級的整體發展。

四、班主任工作情況

本年度我繼續擔任一年一班的班主任,我平時非常注重與學生的交流,通過與學生談心,家訪等各種手段,排除學生思想上的顧慮,解決他們的實際困難,以有利於他們的學習和生活。現在班級情況穩定,學習氣氛濃厚,同學互幫互助,在

各項活動中表現突出.

作爲一年級班主任,我從培養學生良好習慣入手,課上進行趣味教學,儘量吸引學生的注意力,組織好學生的紀律。利用晨會課、思品課學習學校規章制度。在日常學習中,時刻注意調動學生的積極性,逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。

以上是我一學期來的工作總結,不足之處清各位領導及老師指正.我一定再接再厲,努力工作.

第四篇：國小一年級教師個人教學工作總結

教師個人教學工作總結

時光飛逝，轉眼一學期過去了，一學期來,在各位領導和老師的熱心支持和幫助下,我認真做好教學工作和班主任工作,積極完成學校佈置的各項任務.下面我把工作做簡要 的彙報總結。

一、師德表現0

平時積極參加全校教師大會,認真學習學校下達的上級文件,關心國內外大事,注重政治理論的學習.配合搞好教研活動。每週按時參加升旗儀式,從不缺勤。服從安排,人際關係融洽。本學年度全勤。

二、教育教學情況 ，在教學工作中,我注意做到以下幾點:

1、深入細緻的備好每一節課。在備課中,我認真研究教材,力求準確把握難重點,難點,制定符合學生認知規律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調重點。教案編寫認真,並不斷歸納總結提高教學水平.

2、認真上好每一節課。上課時注重學生主動性的發揮,發散學生的思維,注重綜合能力的培養,有意識的培養學生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高學生的思維素質.保證每一節課的質量.

3、認真及時批改作業,注意聽取學生的意見,及時瞭解學生的學習情況,並有目的的對學生進行輔導。

三、做好後進生的轉化工作

我們這個班有 8個學生，後進生的人數也相對多。因此，轉化後進生是班主任的一項必不可少的工作。我認爲對後進生要給予特別的關愛。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態度上不粗暴。要用自己對差生的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門。要善於發現他們的閃光點。比如：在課堂上不要緊緊盯着優等生，應多給後進生創造條件，鼓勵他們舉手發言，及時給予肯定、獎勵，不要刻意的給他們佈置過多的作業，給他們留出足夠休息的時間，因爲他們真的更需要休息。多與家長聯繫，讓這些孩子多讀點書，努力爭取家校聯合爲學生創造一個良好的學習環境，同時也促進班級的整體發展。

四、班主任工作情況

本年度我繼續擔任一年級班的班主任,一年的工作使我認識到作爲一名班主任,除了維持好正常的教學秩序,保證同學良好的學習環境外,更應該關注每一個學生的思想狀況,全面瞭解學生情況。我平時非常注重與學生的交流,通過與學生談心,家訪等各種手段,排除學生思想上的顧慮,解決他們的實際困難,以有利於他們的學習和生活。現在班級情況穩定,學習氣氛濃厚,同學互幫互助,在各項活動中表現突出.

作爲一年級班主任,多少有些苦,有些累,但我下定決心,不管如何辛苦,我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。培養學生的良好習慣一年級學生由於年齡小,自控力差,紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手,課上進行趣味教學,儘量吸引學生的注意力,組織好學生的紀律。利用晨會課、自學課學習學校規章制度,提醒學生做好上課準備工作,並且在課後注意觀察學生的行爲,根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中,時刻注意調動學生的積極性,逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。以上是我一學期來的工作總結,不足之處請各位領導及老師指正.我一定再接再厲,努力工作.

第五篇：國小一年級班主任工作個人總結

在我畢業後不久，我就找到了一份新的工作，那就是當一名國小教師。雖然這是與我的理想有着很大的差異，可好似世事無情，工作時那麼的難找，只能先做一名教師，有機會再做其他的工作吧。

沒想到在我工作了一段時間後，我喜歡上了做教師這份工作，看到學生齊刷刷的坐在教室裏認真聽你講話，那種感覺真的是很令人自豪。孩子們的童真，孩子們的快樂都深深的打動了我，我感到很受啓發。

這個學期我擔任了國小一年級的班主任及語文、數學的教學任務。我感到了肩上責任重大。開學那天，看着一個個天真可愛的小朋友，我想我應該努力工作，尤其是這個班的學生都只有六週歲，顯得特別幼稚，個別同學說話舌頭還繞不過彎來，說的話聽起來特別逗。

班主任老師要胸懷廣闊。有時，明明是不喜歡的，也要表現出大度，有時明明很生氣的，也要表現得很高興。比如，你對學生的期望值很高，非常希望他取得更大的進步。學生也很懂事，但就是沒有什麼起色。你爲了表達對學生的鼓勵和理解，就千萬不要把自己的失望情緒流露出來，還要對學生給予熱情的鼓勵，好讓他感受到老師時刻的牽掛。陸凱燕的接受能力、理解能力較差，學習努力但進步不快。一年級的學生非常喜歡錶揚，只要他們有一點兒進步，就及時給予表揚。開展的古詩背誦比賽，跳繩比賽，口算比賽等，讓學生體會成功的喜悅。中等的同學平時接受表揚的機會比較少，我也想方設法地創造條件，讓他們感受到成功的喜悅。獎給他們一朵小紅花，就會讓他們激動半天，今後會更加努力地學習。

老師不光要愛學生，對學生要嚴格要求。學生當中的一些人，他們有缺點，有毛病。老師就要像後孃對待子女，捨得打，捨得罵，敢於針對他們之中的那些毛病和不順心不順眼的地方，嚴格要求。有些人是可以靠愛，靠理解，靠談心來達到幫助學生糾正偏差和錯誤的目的。有的就不行，有時就需要對那些一錯再錯的學生進行必要的懲罰。

班主任老師是一個班級的靈魂,有人說:“一個好的班主任就是一個好的集體。”此話不無道理。班主任每天都要和學生打交道，每天都要面臨班級發生的形形色色的事件，既要做學生求知的引路人，又要做學生進步的引導者。現在，學生中獨生子女的比重佔絕對優勢，面對他們所具有的狹隘、偏執、任性和要求個性張揚、渴望體現個人價值、迫切要求成材的特點，班主任做的工作既繁重又複雜。班級就像是一臺大戲，班主任就是這場戲的導演，要根據每個演員，每個場景的不同特點，採取不同的方法。也就是說，班主任要針對學生的不同情況，扮演好不同的角色。

班主任老師要喜愛自己的孩子。一個老師，有了對待學生如同對待自己子女一樣神聖的情感，就會平添一種責任，平添一份壓力，就會想方設法把自己的學生教育成人，培養成材。學生進步了，他會發自內心的高興，學生有缺點，他會溫和善意地指出。老師對待學生，不是爲了貪圖將來學生對自己的報答，這種無私的情感會淨化師生關係，叫師生關係在平凡之中得到昇華。我們每個老師在內心之中都有這種美麗的崇高的情感。王馨迪是一個聰明乖巧的女孩，記得有一次她身體不舒服，張嘴一吐，不是吐在地上，而是吐在桌子上，又從桌子上弄到衣服、褲子上和地上。我一看覺得有些倒胃口，怎麼弄得到處都是，轉念一想孩子畢竟還小，她不舒服纔會這樣。在這時，你既是老師也是家長。我耐心地一樣一樣收拾乾淨。最後還不停地安慰她，放學的時候，特地囑咐她的家長帶她去看病。孫睿泓在拔河的時候，不小心摔了一跤，臉上擦破了皮連嘴巴里都是泥，我細心地幫她清(更多請你搜索)理傷口，拿杯子讓她用水涑口把嘴巴涑乾淨。一點點，一滴滴，我和學生在不斷的交流中增進情誼。

通過一學期的努力，取得了一定的成績，但也存在不足之處。在今後的工作中要努力學習，努力工作，爭取做一個小朋友喜歡的老師，朋友。

看到一個個如此可愛的學生，我真的是被深深的打動了，每一個學生都有着自己的特點來讓我琢磨，然後教他們學習，看着他們慢慢的成長，很有成就感和自豪感。我想我是不會再換工作了，我就要在我目前的工作上幹一輩子了。

我是一名班主任了，要教孩子的事情還有很多，我也仔細研究過孩子們的心理學，我開始慢慢的懂得了如何去和學生搞好關係，打成一片，我也知道了從此以後我開始做起了一名真正的人民教師！