更新觀念個人學習總結（集錦5篇）

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篇1：更新觀念個人學習總結

人要進步,思想應先行.要想成爲時代的佼佼者,我們的思想觀念就需要不斷的更新.當然,更新思想觀念往往有一個否定過去,超越自我的過程,這個過程無疑是痛苦的,不過,我們勢在必行.

人生活在五彩繽紛的世界中,環境往往不會因爲我們的主觀願望就自覺地提供我們所需要的一切;反過來,我們往往爲環境和時事的變化所制約.歌德曾有一句名言:“一個人要宣稱自己是自由的，就會同時感到他是受限制的;如果他敢於宣稱自己是受限制的，他就會感到自己是自由的。所以，我們自覺地審時度勢地更新自己的觀念，變換自己的位置，我們就有希望作成功者。

現代社會的角逐和競爭之激烈，使社會現象變化迅速異常。而現代社會的變化速度，是歷史上任何一個時代無法比擬的。生活在這樣一個變化多端的社會，我們需要具有靈活而敏捷的應變能力，審時度勢，縱觀全局，找出千頭萬緒之關鍵所在，權衡利弊、及時作出可行的判斷能力。商場如戰場，一個企業要想生存下去，它不會只呆在一棵樹上，會力爭讓自己的質量和服務走在行業的最前面。它也不會只圍繞一個產品生存，而總是千方百計地研發新的產品，讓自己佔有更多、更大的市場，擁有更多、更廣的消費羣體。一流企業拼市場，二流企業拼規模，三流企業搞促銷。中國加入WTO後，一些小的、弱的企業已面臨着更加嚴峻的形勢，國外企業來勢洶涌，由於技術、管理上的落後，他們的生存也會更加艱難。更新觀念，洞察社會變化，作出最迅速的反應，是大勢所需。

如果用遲鈍、保守的眼光看待和對待今天的生活，就勢必會被不斷向前的生活新潮遠遠拋在後面，從而成爲一個“不識時務”或“不合時宜”的人。

如果我們的頭腦封閉、反應遲鈍、因循守舊、故步自封，我們就會一再地錯失良機，也可能會“差之毫釐，失之千里”;如果我們的思想觀念能隨着情況的變化而做恰當的更新調整，那麼我們就不會被時代所拋棄，就有可能取得成功。

篇2：更新觀念個人學習總結

朽木化菇必先腐 憐木焉得品香菇 觀念是導向，信念是力量，觀念比信念更爲重要。

觀念是導向，知識是力量，無論掌握多少知識，只要導向錯誤，就無法達到理想目標。

藥理與事理相合，醫法與心法不二。

症狀既是病理也是調理，問題在於你選擇了什麼?站在自我的一面就是病理，站在大自然的一面那就是調理，故，順天者昌，逆天者亡。

真心斬惡源，善化命自安，內外本一理，氣和遂心願。

思維是選擇的過程，思想是確定的過程，行爲是實現的過程，結果是晉升的過程。大自然每時每刻都在關注着每一個人。

千江有水千江月，萬里無雲萬里天。

我們面對的世界是一個精神力的世界，是一個充滿無限智慧和力量的世界，在這個互相作用的大自然中，一切結果都有其原因。因此，宇宙中的一切只有必然，沒有偶然。

大自然纔是至高無上的生命，是至高無上的神，一切生命和現象都是大自然的賦予和精神體現。

篇3：更新觀念個人學習總結

一些便民利民措施的出臺，候車環境、服務質量的改善，特別是一些有條件的大城市的候車室硬件設施就更好了，讓人感到很溫馨、很舒適。鐵路已承載了太多的社會責任和運輸壓力。在這一點，作爲我個人感到似乎更應該多一些耐心和理解，少一份苛求和責備。

雖然第一年實行實名制購票還有不健全的地方，但是至少我們看到了希望了，實名制購票的流程和制度也將會越來越完善，這是一種進步，我們多了更多的選擇，可以坐在家裏用電話和電腦買票，這不是最大的利民的措施嗎。

遵守以及積極參與到安全標準化不斷改進的過程中。當前，中國鐵路正處在一個嶄新的跨越式發展階段，要靠建立完善的'長效監管機制，以預防爲主，開展風險管理，監督各個安全風險隱患管理及治理，同時落實事故的隱患及整改措施，方能保障旅客生命財產，才能得到廣大老百姓的放心以及認可，不僅要安全第一，服務更要以優質優， 以服務爲宗旨，待旅客如親人理念，是讓人民羣衆滿意根本標準的具體體現，作爲展示形象、實現價值的舞臺，堅持用真心、愛心和細心服務旅客，立足崗位多作貢獻,細心周到的服務，站臺上工作人員指揮的有條不紊，各項工作都在井然有序的進行，這些都是我們能夠切身感受到的。

有人會質疑，鐵路提升服務質量會不會是“一次性”行爲。筆者認爲，這種懷疑大可不必。鐵路的本質屬性就是服務。在現在這個“以人爲本”的和諧社會，服務已經越發的受到社會的重視。鐵路爲了順應社會的發展，也在向現代服務業轉型，力求跟緊社會發展的步伐，在現代經濟和社會發展中發揮其特有的作用。

高鐵服務的提升、火車票實名制、銀聯卡支付火車票、針對特殊旅客的特殊服務、愛心接力……今年以來，這些鐵路發生的深入人心的事件讓旅客切身感受到了鐵路服務的提升。針對服務的投訴少了，對於鐵路工作的讚揚聲多了。筆者相信，鐵路的服務體制會更加的完善。

篇4：更新觀念學習總結個人

人類生存生活的道路花樣翻新，經典也好，天經地義也罷，都是極其有限的知識，都不足以去詮釋和解說一切，那麼，我們就解放一下思想，更新一下觀念，以適應新形式，尋求新發展的客觀需要，增強責任感和緊迫感，堅定信念，鼓足幹勁，以促進我鎮的和諧發展。

大自然啓示我們，要想保持旺盛的活力和生命的常青不衰，就不能固守原來的東西。同樣的道理，要想爲我鎮注入永遠年輕的活力，就必須經常地更新解放思想、轉變觀念。

首先，就是現代文化的現代化要解放思想、轉變觀念

現代文化，是以現代化建設和發展爲己任的文化，應當是建設型、進步型、文明型、與國際接軌型，不是封閉、落後、保守，而是包容、開拓、創新，這樣的文化引領的社會才能進步。人類發展歷史表明，沒有繁榮的現代文化，就沒有真正的現代化。中國的現代文化，究其根本，就是中華文化的現代化。現代文化的核心內涵和根本取向是現代化，它源於傳統，又超越傳統。各民族傳統文化的現代化，既非迷失自我的妄自菲薄，亦非自我迷戀的妄自尊大。現代文化的本質應該是它的先進性、引領性，現代文化的價值追求應該是人的全面發展，現代文化的品格應該是創新和發展，現代文化的精神應該是和諧包容、奮發有爲，現代文化的特徵應該是尊重科學、努力創造。簡言之，現代文化就是與中國社會主義現代化事業相契合的文化形態，是現代化實踐的精神內核。

我鎮的現代文化的現代化與前面所講的中國的現代化相差甚遠，因此我們必須解放思想、轉變觀念，克服慣性、甩掉包袱，形成開放、包容、向上、感恩、創新的社會氛圍，形成自力更生、齊心協力建設美好家園的精神風貌。

其次，推動改革創新、增強經濟活力要解放思想、轉變觀念

我們都明白麪對後發的現實，跟在別人身後亦步亦趨是沒有出路的，必須在改革、變革、創新、突破上作文章，必須在發展思路上出新、出奇，必須拿出突破常規的辦法和手段，拼出一片自我的“生存空間”。解放思想、轉變觀念，就要革故鼎新。當我們遇到新的問題時，不要輕易地說不行，而要思考怎麼才行。站在新起點，破解發展難題，必須革故鼎新，在解放思想中拓寬出路，在不斷創新中謀求發展。反思過去，我們總習慣於用單一的辦法處理問題，辦事死摳條條框框，用老辦法對待新問題，最終阻礙了發展。在改革發展的今天，必須解放思想、轉變觀念，允許做文件沒有禁止的事情，支持走別人沒有涉及的領域，鼓勵創外地沒有嘗試的模式，只要是有利於事物發展和問題解決的辦法，都要大膽地去闖、大膽地去試。

最後，促進社會和諧、推動長治久安要解放思想、轉變觀念

和諧穩定是發展的重要前提和條件。當前，影響我鎮社會穩定的因素仍然存在，羣體訪事件日益增多，我們必須更加重視、更加努力地做好維護社會和諧穩定的工作。一種辦法解決不了所有的問題，傳統的做法解決不了新發生的問題，促進社會和諧、推動長治久安，必須進一步解放思想、轉變觀念，創新思路、創新方法，切實有效地維護社會和諧穩定。

這三十多年中國大地上發生的翻天覆地的大變化，這是樸素的真理，堅持這類樸素的真理，就能解放思想更新觀念，就能生髮出勃勃生機而陽光燦爛，就能滌盪一切的污泥濁水翻過殘垣斷壁而走向新生，走向更加廣闊美好的未來。“人民大衆對美好生活的嚮往，就是我們的奮鬥目標。”有了這種更加科學更加務實的思想，就能克服一切阻力和困難創造出更加和諧穩定的戴河鎮。

篇5：更新觀念學習總結個人

當今的社會、學校、家長對教師的要求都特別高，對學生的`期望值也很高。但是，從學生自身來看好像無所謂。在這種狀況下，我們應該怎樣做一名讓社會認可、家長滿意、學生喜歡的好教師呢?這是我們經常談論的話題。有時我們自己都覺得很茫然，時時覺得束手無策，不知道如何去教學生，不知道怎樣去管學生。閱讀了這本《現代教育理論》之後，我認爲我們教師主要應該做的就是要轉變教育觀念了。

現代教育理念倡導以學生爲本的發展觀，注重的學生髮展，注意學生的身心特點。教師在教學過程中應與學生積極互動、共同發展，注重培養學生的獨立性和自主性，引導學生質疑、自學、合作、探究，促進學生在教師指導下積極主動地、富有個性地學習，讓學生在快樂和諧的氛圍中學習，讓他們學有所獲，學有所成，學有所用。同時教師還應尊重學生的人格，關注個體差異，把“差異”作爲可供開發利用的教育資源，滿足不同學生的學習需要，激發學生的學習積極性，使每個學生都能得到充分的發展;另外，還要關注學生的心理健康，充分認識到學生的很多問題其實都是成長中的易出現的小問題而不是道德問題，對學生要有一顆寬容和理解的心，並及時給予心理疏導。

在平時的課堂教學中，我也曾經有過許多不盡人意與無奈無策：當我好心相勸、耐心管教犯錯學生時，他們卻把我的話當做耳邊風不聽不記;當我把自己精心設計的教案有條不紊地實施，但我的學生偏偏喜歡節外生枝;當我給孩子們出示了我精心準備的圖片什麼的，欲贏得孩子們的驚喜和喝彩時，看到的卻是孩子們的一臉漠然，對我的“作品”似乎沒有什麼興趣。於是我也曾很困惑，也曾百思不得其解，這是怎麼回事呢?我該怎麼辦呢?

閱讀了《現代教育理論》，我猶如茅塞頓開，心情豁然開朗了。作爲一名教育工作者，我們要不斷更新觀念，以現代教育理論爲指導思想，改變學生在原有的教育、教學條件下偏重於記憶和理解、立足於接受教師知識傳輸的學習方式，幫助他們形成一種主動探求知識，並重視解決實際問題的積極的學習方式，這是一種有利於終身學習、發展學習的方式。

當今社會賦予未來的教育、教師更多的責任和權利，提出更高的要求和期望。我覺得我們應該細細地品讀類似《現代教育理論》的教育理論書籍，領悟其中的精髓所在，用現代教育理論思想指導我們的教育教學實踐，使我們在緊張而繁忙的教育教學工作中認清教育改革的方向，開拓創新，與時俱進。