大學生愛情觀 (總結新版多篇

大學生愛情觀 篇一

當代大學生是一個十分特殊的青年羣體，個性、開放、新潮是他們的共同特點也是不斷追求的生活目標，而作爲新時期的大學生們在應對感情這樣一種充滿誘惑和魔力的感情時應當樹立什麼樣的戀愛觀，如何經營好自我的感情則是一個值得深思的話題。

首先說說正確戀愛觀有利之處：

1、在校大學生往往都是離家在外，生活上失去了家人的關心，兩個人情投意合走在一齊，首先在生活上就會互相幫忙，關心彼此。

2、感情是人格上的相互映襯，志趣上的相互認同，雙方有相同的人生夢想。很多大學生會一齊準備考研或者一齊學習，可見談戀愛是能夠振奮人的精神，激發人的智慧。

3、職責也是在校大學生談戀愛時會學會的一樣品質。古今中外，人們所讚頌的感情無不體現着戀人之間忘我的付出，這種自願擔當職責的品質，提升了感情的境界。

4、提升了自我的價值觀，兩個人真正相愛時，無論對方處於逆境還是順境，是富裕還是貧窮，是健康還是疾病，都會一如既往地陪在心愛的人身邊，這正是體現了大學生正確的價值觀。

由此可見，大學生正確的戀愛帶給彼此的都是巨大的收穫。

既然有正面，就必然會有反面，那麼讓我們來談談錯誤的戀愛觀帶來的壞處吧：

1、片面的看待感情。把感情當遊戲，違反道德規範，不僅僅傷害對方，並且傷害自我。只重視過程不重視後果。

2、功利化的看待戀愛。此刻很多大學生都只片面的追求外在的形象，或者只看重經濟條件，再或者就是隻把感情看成是擺脫孤寂的方式。

3、錯誤的感情觀，奉行感情至上主義，不能正確的處理感情。因爲失戀或者第三者或者是求愛不成，從而情緒和行爲失控，甚至產生悲觀厭世的情緒，導致嚴重的後果。

4、很多戀人在公共場所忘記他人，在言談舉止上有失大學生的風範，對他人和社會都造成了不良影響。

所謂戀愛觀是指一個人對感情的認識與瞭解，對戀愛的態度、看法以及行爲傾向。對於當代大學生而言，我們提倡要樹立健康科學的戀愛觀，它主要包含以下幾方面的資料：

1、明確戀愛標準。大學生戀愛應當把具有一致的思想、共同的信仰和追求放在戀愛標準首要地位，把善良、理智、職責心作爲擇偶的重要標準。所以，在戀人的選擇上最重要的標準應是志同道合。

2、要有職責心。很多大學生都是抱着“只求以往擁有，不求天長地久”的心態來體驗感情的。然而，事實證明，戀愛是一種職責，需要彼此都有較強的職責心，僅有真心相待、和諧相處才能保證戀愛關係朝着進取健康的方向不斷髮展。

我們一齊生活在這個圈子裏，就必然產生交集，那麼如何對待人與人之間的感情呢？我聽過這麼一句話，“靠得太近，必然辛苦；距離太遠，容易失落；各自安好，方能歲月靜好”。

大學生愛情觀 篇二

作家羅蘭說過，“感情是一種力量，它能夠使一個人得到鼓勵和激發，而更有創造性，更有衝力，也更愛這個世界。”可見，當人們擁有了純真、聖潔的感情後，會使自身變得更加自信和樂觀，乃至對整個社會都產生強烈的職責感。可是，矛盾是具有兩面性的。當一個人的戀愛觀消極甚至不健康時，其產生的破壞力也是無法估量的！而大學生正值青春年華，對完美的感情總是充滿了嚮往。可是由於我們年齡尚低，涉世太淺，所構成的戀愛觀也是多種多樣，所以我經過進行校內問卷調查，來探討大學生戀愛觀特點以及構成的原因及造成的影響，以期引導大學生樹立正確的戀愛觀和人生觀。

問卷調查活動於XX年5月28日在東北財經大學校本部進行，爲了更加真實、客觀、全面地瞭解大學生的戀愛觀，本次問卷調查採取不記名方式。本次調查選取了在校大一、大二、大三、大四的本科學生，進行隨機抽樣調查。共發放調查問卷120份，回收113份，有效率爲94、17%。報告結合同學們的回答結果展現大學生的戀愛觀，並從中展開一些必要的討論，對一些問題提出個人看法和理論依據。

調查結果與分析

一、選擇男(女)朋友的主要依據是什麼

當我們確定戀愛對象前，首先遇到的問題就是以何種標準來選擇相知的伴侶。隨着時代的變遷，這一標準也會因爲主客觀原因發生更改，並不是一成不變的。究竟“一見鍾情”的閃光點源自哪裏呢也許調查結果會給我們一些啓示。據調查，39.7%的大學生在選擇戀人時首先研究的是人品問題；32.4%研究的是是否和自我志趣相投，“選擇好一個人十分重要，因爲當你選擇一個人時就意味這你的選擇是一種生活、一種目標。一旦走了眼，那就意味着一場災難。”所以人品和志趣是72.1%的大學生所選擇戀人採取的依據。這是一種比較高尚的擇偶標準，注重精神不在乎其他條件，當大學生情侶離開學校走向社會、擔當家庭職責的現實問題直接擺在面前時，夢想化的感情能否維持就很難預測了。康德在《對愛和崇高的感性的觀察》一文中以往說過這樣的話：“從男女兩種不一樣的性別來看，女人屬於美的類型，男人屬於崇高的類型，對女人來說最大的恥辱是不招人喜歡，而對男人來說最大的恥辱是蠢笨。這說明男性美的魅力和女性美的魅力是有很大區別的。而調查也證實了這一點。有15.6%的同學是以對方的相貌爲依據的，其中74.9%的是男生。他們以獲得純粹的感官滿足爲目的之感情，是一種對“情慾之愛”的追求。這類感情很難維持長久。問題是天長日久的相處會使外表失去新鮮感而降低吸引力。很多女生則往往看重的是對方的本事，期望有一個本事比較強的男朋友，9.6%看重本事的同學中就有69.6%的女生。

二、大學生在大學裏談戀愛的最初動機是什麼

高爾基說：“在生活中，沒有任何東西比人的行動更重要，更珍貴的了。”心理學告訴我們，人的需要產生動機，而動機支配着行爲。所以，在研究大學生的戀愛觀的時，對這一動機進行了調查研究。

調查發現有7.8%的同學是因爲看到大家都有男女朋友覺得自我沒面子纔開始談戀愛的，是一種趕潮流現象，與從衆心理有關。處在青春期的大學生往往對自我缺乏充分的肯定和信心，甚至認爲自我沒有戀人而自卑，所以她們不會“逆潮流而行”的。有31.7%的同學則是爲了彌補內心的空虛，尋找精神寄託。上大學生後，對於很多人來說是重新應對一個完全陌生的新環境，內心比較空虛和孤獨寂寞，不可避免地要找一個能夠聽自我傾訴的朋友。大部分的同學會認爲異性交往起來往往比同性要容易得多。當兩個人交往加深時，也就不可避免地會發展成爲戀人關係。我們上大學後不像國小國中時刻有父母陪伴在身邊，很多同學都是背景離鄉來到很遠的地方求學，遠離父母，即使想傾訴也不現實的。當心靈上遇到苦悶急於疏解時就需要有朋友在身邊，正如“遠水救不了近火”。而此時感情就將是生活中一個很好的依附。8.5%的同學是因爲對方追求的激烈，不好意思拒絕（71%是女生）。其中53%的同學是由於彼此被對方的某些優點所吸引了，是志同道合型的。

大學生戀愛觀的調查報告 篇三

前言

此次調查的主要目的在於瞭解當代大學生的戀愛觀，以及引導大學生正確面對戀愛帶來的問題。調查小組於11月10日在安工大東校區就所有（大一——大四）大學生做了隨機的調查，調查人數爲300人，有效問卷爲260份，調查問卷涉及6個方面的問題。調查採用不記名的方式，以更真實的回答來反映大學生的戀愛觀。報告結合同學們的回答結果展現大學生的戀愛觀，並從中展開一些必要的討論，對一些問題提出個人看法和理論依據。

調查結果

一、大學生與戀愛

1、作爲大學生你正在談戀愛嗎？你渴望戀愛嗎？你的戀愛經歷是

調查結果表明，有192位的同學（約76.5%）處於正在戀愛中或渴望談戀愛，對戀愛抱有一種美好的嚮往。有49%的大學生有過戀愛經歷。由此可見大部分學生認爲由於學生的心智仍未完全成熟，對於大學生在校期間談戀愛這個問題應予以正確引導。

2、大學生選擇戀愛對象的依據

對這一問題，我們設了開放式的問答題，對於選擇戀愛的對向，85%左右的學生選擇的比例基本可以概括爲“真心>人品好>興趣愛好>能力>相貌”其中，大一——大二的學生偏向於真心和興趣愛好，大三——大四組的則略偏向於人品好和能力。

在選擇男女朋友的條件上，我們不難發現大學生們仍將“真心”“能力”“興趣愛好一致”作爲選擇的重要指標。雖然隨着社會的飛速發展，西方文化的流入，對本民族的戀愛觀產生一定影響。我們的大學生仍堅守“真心”爲第一標準，說明學生們選擇以認真負責的態度對待戀愛。但在我們的調查中確實存在小比例的大學生有重視相貌，物質這種錯誤傾向。所以建議學校及家長留意學生的思想動態，應予以正確的引導，切忌不可忽視，以免學生誤入歧途，喪失本應該幸福的生活。

3、大學生戀愛最初動機

大學時代是人生美好的時光。大學生戀愛的動機究竟是什麼？你選擇男（女）朋友的依據是什麼？根據調查，有49%的學生選擇“能夠體驗一下浪漫情懷”“感覺好”，有15%的學生選擇“彌補內心空虛，尋找精神寄託”，還有49%的學生選擇“彼此被對方的某些優點所吸引，”由此可以看出，大多數的大學生認爲戀愛的動機是應該建立在彼此之間共同的生活基礎和感情基礎之上的，只有少數的部分因爲空虛而盲目地去戀愛。

4、如果你有男女朋友，你們的未來是什麼？

調查顯示，大部分67%同學對他們的戀愛未來有較明晰的規劃：其中，27%的同學選擇“兩人一起考研，或找工作，直至婚姻”；有40%的同學選擇“戀愛雙方儘可能朝同一方向努力”；但，還有33%的同學認爲未來變數太多，難以預料或以後事以後說，現在快樂第一。

可見大多數同學對待愛情還是會有一種理性的分析，會考慮到如何讓這份情感更好的繼續下去，直至永遠。只有少數人抱着玩樂主義來對待戀愛，這些應當注意。

對於大學生與談戀愛，我想提以下兩個方面的看法。

1、大學生對愛情應持慎重的態度

a、不能錯把友情當愛情。在與異性的交往中，要正確區分友誼與愛情兩個不同性質的感情體驗。

b、不能錯臵愛情的地位。不能把愛情放在人生最高的地位，更不能奉行愛情至上主義沉湎與感情纏綿之中。

c、不能片面地或功利化地對待戀愛。片面地追求外在形象或只看重經濟條件，或者僅僅把戀愛看成是擺脫孤獨的方式，都是無法產生真摯的愛情，也得不到真正得愛情。

大學生愛情觀 篇四

大學生感情觀調查報告隨着時代和社會的發展，當代大學生感情觀千奇百態，在高校越來越多的大學生越來越早地走到感情的邊緣，走進感情世界裏的也大有人在。

筆者於xx年12月對jy大學的學生做了感情觀的問卷調查和網絡調查。在對jy大學各系、各年級學生關於感情觀的抽樣調查中顯示：當今的大學生的感情觀已發生了很大的變化。談戀愛這在大學學校已不是希奇的事了，大學生有自我的戀愛觀，約91%的學生認爲大學生戀愛是正常的。其中89.5%的男生贊同大學生在大學期間談戀愛，68.5%的女生認爲大學生戀愛可有可無，一切天註定，其中又以文科女生爲主佔55%。佔80%的學生認爲大學的感情是夢想的，浪漫的。

在談到感情的標準時，佔71.5%的學生認爲感情應以感情爲基礎，70%的男生認爲感情應是隨緣的，而只佔6.5%的女生相信隨緣，但相信以金錢，外貌等爲基礎的感情佔了一部分，主要表現爲女生佔11%。儘管多數人認爲大學生談戀愛很正常，但對感情的信任度上佔70%的學生認爲大學生的

感情可信度不高，畢業意味着分手，很難走向婚姻。而12%的理科女生認爲大學的感情是忠貞的，可信度甚高；佔18%的文科女生認爲大學生戀愛能夠發展爲婚姻。

綜上，經過對jy大學生的抽樣調查證明：感情表徵着兩個相愛的人連成的心，神聖不可侵犯，體現爲大學生對感情的認識較夢想化，期望找到夢想中的感情，而現實的殘酷又給感情加了矛盾的枷鎖，絕大多數的大學生不能很好地處理感情與現實的諸般關係。同時，大學生對大學期間戀愛的認識又是片面的。

一、大學生的感情代表着浪漫、夢想化，但又無法擺脫現實的羈絆及殘酷

從jy大學網上調查蒐集的資料看：既有對現實的完美感情的憧憬，如“感情是神聖的、堅貞的”、“感情如鑽石恆久遠，一顆永流傳！”、“愛，簡單而又簡約！我們的愛是建立在相互之間的需要上的！我們身邊的愛是輕輕的來，而又輕輕的走！沒有線，沒有頭，一切都是那麼的簡單而又簡約！”又有對現實

殘酷的無奈，如“難得一身好本領，情關始終闖可是，柔情蜜意，亂揮刀劍無結果。流水滔滔斬不斷，情絲百結衝不破。刀鋒冷，熱情未冷，心底更是難過。無情刀，永不知錯，無緣份，只嘆奈何，應對死，不會驚怕，離別心悽楚。人生幾許失意，何必偏偏選中我。揮刀劍，斷盟約，相識註定成大錯。”又有對感情的無奈，如“感情如流沙”，“愛是什麼？相愛，不就是兩個人你愛我，我愛你，還有我此刻想的是此刻相愛，以後會怎樣樣呢？會結婚嘛？所以我很猶豫，我很彷徨”。所以，當代大學生的戀愛充滿着浪漫與高尚，又逃不脫現實的殘酷。無怪乎，有人說：“大學不談戀愛，大學生活是不完整的。”而現實的感情從來就沒有“世外桃園般的感情”。

二、大學生的感情觀既讓人充滿嚮往，又很脆弱

大學生朝氣蓬勃，有夢想，有上進心，而對永恆的話題──感情，既嚮往，又缺乏理智。在調查中佔41。5%的女生認爲大學談戀愛是一時的好奇，經歷了十二年寒窗之苦、大學聯考的艱辛、無硝煙瀰漫的戰場的拼搏，進入了象牙塔，青少年壓抑久的心最終得到了釋放，豐富多彩的大學生活，已經改變了高中的那種僅有讀書爲大學聯考的觀念已不復存在了，思想放鬆了，再由於處於青春騷動期的大學生最終找到了釋放情感的方式－－談戀愛。由於生理、心理等各方面的日趨成熟及對人生認識的完善，自然對感情有了現實的變化。

在調查中，佔13％的男生認爲大學戀愛的一個目地是爲了生理的需要，佔20%的男生認爲大學生戀愛同居是自然而然的事情，而58%的學生則反對同居，認爲同居是對道德的一種敗壞；而約9%的文科類的女生認爲同居無所謂，感情已達某種程度的時候，那也無可非議，只要雙方適宜就能夠，這可能與其所理解的知識、認識及感性思想的濃厚等有關。約佔60％的學生則認爲感情應當專一，忠於彼此，這成了主導思想，看來當代的大學生還是受傳統文化的薰陶，思想道德觀趨於良性化發展。一部分的女生認爲如果能夠找到更好的，會研究換男朋友，追求更加完美的感情，體現了對感情的夢想化，缺乏理性，談戀愛只是憑着自我的感性認識，缺乏成熟的分析。

這樣一來，在必須程度上導致了大學生感情信任度的下降。佔70%的學生認爲大學生談戀愛可信度不高，但不會完全、堅決地反對戀愛，因爲對消費者的大學生而言，婚姻是遙遠的事情，還談不上職責與義務，大學時代談戀愛也無可厚非；對感情的認識，隨着年齡的增長，有比較成熟的表現，在被調查的大三、大四的學生中，佔60％的人主張戀愛應結合社會現實，家庭實際，經濟本事等，少了魯莽和隨便，多了成熟、理性的思考。

大學生愛情觀 篇五

調查時間:20xx年4月15日至20xx年5月15日

調查對象:XXX校學生

調查方法:採用了分層抽樣，隨機抽樣對各學院各年級的學生進行了關於戀愛觀問題的抽樣。主要採取書面調查法中的問卷調查，共發出紙質問卷60份，回收50份，問卷回收率爲83%；同時發起網絡問卷調查，以電子郵件和網絡日誌形式發出，作爲紙質問卷的補充，收集到8份。共58份。

一、我校大學生戀愛觀的現狀

戀愛觀是一個人的世界觀、人生觀、價值觀在戀愛問題上的集中體現，是對戀愛和感情所持的基本觀點和態度。大學是人生的黃金階段，也是人生戀愛觀構成的關鍵時期，在此經過問卷調查的形式，對我校戀愛觀進行了一個調查，瞭解我校大學生感情觀的現狀。

（一）大學生戀愛現狀

理解調查的學生年齡在18~23歲，其中男生31人佔53.4%，女生27人佔46.6%，調查結果我們能夠發現有近67%大學生有過戀愛經歷或正在戀愛，且男生戀愛比率較女生高，同時大學生戀愛在大一、大二、大三年級所佔的比例呈上升趨勢。戀愛已經成爲大學學校生活的一大組成部分。

（二）大學生的戀愛態度

大學生對在校期間談戀愛的看法

大學生對戀愛所持的態度有進取、消極兩種。大部分學生認爲，大學生談戀愛無可厚非，是一種正常現象，因而持進取態度。僅有少部分同學認爲不好。顯而易見，大學生認爲在校談戀愛是一種正常現象。

（三）大學生的戀愛動機

表3調查顯示，大學生的戀愛並不完全是對於完美感情的追求和嚮往，更多的是出於感情以外的原因，包括寂寞、好奇心、從衆心理等等，極少一部分是爲了婚姻而戀愛。

（四）在戀愛中的消費態度

能夠看出來，大部分大學生認爲應當是男生掏錢，這點還是受傳統文化的影響，有一部分認爲應當AA制，共同付出共同承擔；而女生掏錢的情景和不分彼此的情景相對較少。

（五）失戀後的擺脫方法

對於失戀以後的擺脫方法，大部分學生選擇了理性的方法，比如轉移注意力，或者找好友傾訴，但也有一部分不明白怎樣去化解失戀的痛苦，選擇報復對方來到達內心的。平衡。

二、大學生感情觀及存在問題分析

（一）大學生戀愛心理特徵

1、依靠心理。由獨生子女的孤獨感和習慣了他人的呵護與關愛所致，屬於情感寄託型的戀愛動機，缺乏獨立意識和自立本事，易受挫，需要一個人來傾訴。

2、孤獨心理。有的同學覺得自我在大學裏一個人太寂寞，整天無所事事，急於找另一半來跟自我度過無聊的時光。

3、遊戲心理。其戀愛動機是爲了滿足與異性交往的慾望，尋求刺激，甚至發生了婚前性行爲，完全持一種不負職責的態度。

4、大衆心理。周圍人都談戀愛了，自我還沒談戀愛覺得很沒面子。

（二）當代大學生感情觀存在的問題

大學是學生們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀的重要時期，其心智雖趨於成熟，但在處理大學中戀愛的問題時卻往往不夠理性，本次調查結果凸顯大學生感情觀的迷茫與困惑。

1、戀愛動機不明確。調查顯示，高達25%的大學生因爲一個人孤單，內心空虛而選擇戀愛。大學生在經過高中緊張的學習之後，進入了一個相對放鬆的環境，在學習目標不明確的情景下，一些學生逐漸對學習失去興趣，於是便將注意力轉移到談情說愛上，以尋求短暫的歡樂。

2、不注重戀愛的結果。目前戀愛的大學生，有相當一部分人根本沒有研究過畢業之後的發展，只在乎以往擁有，不在乎天長地久的心理遍佈在大學生羣體中。他們把戀愛當做大學生活的一部分，如果大學不戀愛，便覺得大學不完整，而從未研究過將來的婚姻和組建家庭，這就造成畢業那天一齊失戀成爲一種正常現象。有24%的同學從未研究過戀愛與婚姻的關係，在感情觀上表現出不負責的態度。

3、道德觀念淡化。在調查中我們發現有15%的同學贊成未婚同居，更深刻地體現出大學生對婚前性行爲的開放及不負責的態度，很多學生從未研究過未婚同居給他們帶來的潛在嚴重後果。

4、感情與學業定位不當。調查結果顯示僅有25%的大學生認爲戀愛影響學習。在感情與學業面前，多數同學把感情放在較重要的位置上，認爲只要有感情，其它一切都不重要了。完全沒有理解作爲一個學生的根本任務。

大學生愛情觀 篇六

我們就在校大學生戀愛觀做了調查，此次調查爲全校範圍內的大學生，調查不分年級，調查方法爲隨機調查，調查全程歷時一個星期，受調查對象共計八十五人，部分受調查對象理解的是紙質問卷調查，另外一部分受調查對象理解的是電子稿問卷調查。

針對調查所整理的數據，我做了如下的分析：

有約87%的受調查者對戀愛的理解是“是爲了選擇終生伴侶，是婚姻的前奏，是以共同生活爲目的的”，而認爲戀愛是“是爲了排解空虛和寂寞，沒有過多研究將來”和“是爲將來的事業做跳板”以及“不必研究太多，跟着感覺走就行”的比例極少。大學生目前的戀愛狀況爲“正在戀愛”與“以往有過戀愛”的比例分別爲“43%”與“32%”，而另一部分的受調查者的戀愛狀況出於“觀望”和“不準備戀愛”。在“是否喜歡並願意與異性交往”這個問題上，分別有“63%”和“32”的受調查者認爲“十分喜歡並願意”和“願意正常交往”而另外三項“談不上喜歡但也不厭惡與異性交往”、“害羞，不太願意”、“不喜歡也不願意”所佔的比例很少。

大學生們正處在青春期，難免會有好感的人遇到，在受調查者中，有“33%”的人會大膽主動追求，“10%”的人會有所暗示，而“25”的人則覺得不好意思，靜觀而已，其他人則會更可能會在追求我的人中研究或者是不大看好感情。在此刻這麼開放的時代，我們的大學生對戀愛的看法也許比以前更加大膽了，這也就有了“67%”有過主動（直接或間接方式）向異性提出建立戀愛關係的經歷的這種景象，而另外33%爲什麼不主動追求，也許由他們自我的原因。大學中的戀愛，此刻已經成爲許多人的一種大學經歷“67”的受調查者認爲大學期間的戀愛是一段真摯的感情，是人生不可或缺的寶貴經歷，“21”的人抱着順其自然，不能強求的態度，另外極少數的人將戀愛當作遊戲或者目前對戀愛沒概念。有人說，戀愛是大學的一門必修課，而事實情景卻是“33%”的人以前談過，此刻單身，另外“33”的人從未談戀愛，若出現夢想之中的戀人，會主動談一場，剩下三分之一的人以學業事業爲重，大學期間不談戀愛。凡事都有個動機，戀愛也不例外，比如戀愛有因一見鍾情的，有日久生情的，在戀愛動機上，他們集中在“豐富生活，排遣寂寞”、“積累經驗，體驗人生”、“身心需要”、“尋找生活伴侶”的選項上比較多。

隨着此刻生活水平的提高，科學的提高，人們的認知也隨着提高，就“自我會爲了在大學裏談戀愛而降低自我的選擇要求嗎”這個問題上，“42”的人選擇了“會”，而“33%”的人選擇了“基本不會，但有調整”，而“12%”的人選擇了“完全不會”，剩下的人則認爲在這個問題上不好說。畢竟學生的主要的任務就是學習，無論是國小國中，高中乃至大學，這幾個階段能夠說是人生中學習的黃金時期，但人不能只懂得學習，作爲在大學生活中另一項我們需要學會的就是戀愛，這沒有強制性，但這又是人必須經歷的一個階段。大學裏，有忙着學業的，有學業戀愛雙豐收的，同樣也有舍學業而保戀愛的，在我們的受調查者中“20%”的人認爲“學習與戀愛二者不可兼得，談戀愛肯定要影響學習”，“62%”的人有這種觀念“感情是一種動力，能夠促進學習，男女朋友之間能夠相互監督，促進學習”，而少數者認爲“二者沒有必然聯繫”，其餘的則對二者之間的關係沒概念。

通常在應對自我的伴侶的時候，雙方都會爲自我所心愛的人有所忍讓，我們的調查貼合這種情景。在“當雙方產生矛盾時，你會怎樣做”這個問題上，“80%”的人會因爲愛對方而妥協退讓，“12%”的人選擇了“斟酌研究”。在我們的調查對象中，“40%”的人的感情觀是“一生只愛一個人”，“20%”的選擇了“不輕易愛一個人”，剩下的“40%”則認爲“隨興而爲，可同時愛多人”。感情態度，真可謂是各有不一樣，分別有“熱情愛型”、“遊戲愛型”、“友誼愛型”、“現實愛型”、“瘋狂愛型”以及“奉獻愛型”。“80%”的人還是相信感情的，有四層的人持“結婚時必須要有感情”。“在這個物慾橫流的社會，你認爲存在完美的感情嗎”這個問題下，接近六層的人認爲還是有完美的感情的。

針對問卷中的數據，我得出這樣一個結論，當代大學生應對戀愛還是抱着一種可有可無的態度，也許這種態度態度會給我們帶來一種不負職責的結果。

總之戀愛雙方要互相尊重，尊重對方的感情，意願；尊重對方的獨立人格，興趣愛好，學習工作，社交活動等等。總之，任何一方都不能只要求對方履行義務而自我卻不承擔相應的義務。

要忠貞專一，就是愛一個人要始終如一，永不變心，雙方在共同的人生旅途中，能始終如一地在事業上互相幫忙，生活中同甘共苦，能承受得住各種風浪的考驗。

戀愛過程中要含蓄禮貌，舉止文雅，正如馬克思所說：“真正的感情是表此刻戀人對他的偶像採用含蓄、謙恭至羞澀的態度，而決不是表此刻隨意流露熱情和過早的親暱。”我們要做自我感情的主人，控制好自我的感情使起恰到好處。

要理智和寬容，戀愛中的失戀是難免的，作爲一個有夢想、有修養、有道德的大學生，在失戀時，首先要作到失戀而不失態，我們應當明白失戀是一件很正常的是，沒什麼大不了的，要堅持平和、理性的心態。其次，還要作到失戀而不是志，感情是完美的，但不是一個人的唯一，生活中有很多更值得我們追求的東西。不要一蹶不振，放棄自我的夢想和追求，而應當轉移注意力，把更多的精力投入到生活和學習中。再次，要作到失戀而不失德，感情不在友情在，要理智和寬容，想到對方的難處，這纔是一個大學生較高素質的表現。

儘管我們追求完美感情是好的，但大學生畢竟是一學業爲主，青年學生對感情的追求並不意味着對學業的荒廢。但必須搞清楚，“當前我們最需要的是什麼。”應對繁重的學習任務，時間和精力是有限的，如何處理好學習和感情的關係，這就需要我們合理安排，我們應當明白，如果人生是一曲交響樂的話，感情這一旋律的出現，僅有恰到好處，才能使人生的交響樂更加悅耳動聽。

大學生愛情觀 篇七

隨着時代和社會的發展，當代大學生感情觀千奇百態，在高校越來越多的大學生越來越早地走到感情的邊緣，走進感情世界裏的也大有人在。

筆者於XX年12月對jy大學的學生做了感情觀的問卷調查和網絡調查。在對jy大學各系、各年級學生關於感情觀的抽樣調查中顯示：當今的大學生的感情觀已發生了很大的變化。談戀愛這在大學學校已不是希奇的事了，大學生有自我的戀愛觀，約91%的學生認爲大學生戀愛是正常的。其中89.5%的男生贊同大學生在大學期間談戀愛，68.5%的女生認爲大學生戀愛可有可無，一切天註定，其中又以文科女生爲主佔55%。佔80%的學生認爲大學的感情是夢想的，浪漫的。

在談到感情的標準時，佔71.5%的學生認爲感情應以感情爲基礎，70%的男生認爲感情應是隨緣的，而只佔6.5%的女生相信隨緣，但相信以金錢，外貌等爲基礎的感情佔了一部分，主要表現爲女生佔11%。儘管多數人認爲大學生談戀愛很正常，但對感情的信任度上佔70%的學生認爲大學生的感情可信度不高，畢業意味着分手，很難走向婚姻。而12%的理科女生認爲大學的感情是忠貞的，可信度甚高；佔18%的文科女生認爲大學生戀愛能夠發展爲婚姻。

綜上，經過對jy大學生的抽樣調查證明：感情表徵着兩個相愛的人連成的心，神聖不可侵犯，體現爲大學生對感情的認識較夢想化，期望找到夢想中的感情，而現實的殘酷又給感情加了矛盾的枷鎖，絕大多數的大學生不能很好地處理感情與現實的諸般關係。同時，大學生對大學期間戀愛的認識又是片面的。

一、大學生的感情代表着浪漫、夢想化，但又無法擺脫現實的羈絆及殘酷

從jy大學網上調查蒐集的資料看：既有對現實的完美感情的憧憬，如“感情是神聖的、堅貞的”、“感情如鑽石恆久遠，一顆永流傳！”、“愛，簡單而又簡約！我們的愛是建立在相互之間的需要上的！我們身邊的愛是輕輕的來，而又輕輕的走！沒有線，沒有頭，一切都是那麼的簡單而又簡約！”又有對現實殘酷的無奈，如“難得一身好本領，情關始終闖可是，柔情蜜意，亂揮刀劍無結果。流水滔滔斬不斷，情絲百結衝不破。刀鋒冷，熱情未冷，心底更是難過。無情刀，永不知錯，無緣份，只嘆奈何，應對死，不會驚怕，離別心悽楚。人生幾許失意，何必偏偏選中我。揮刀劍，斷盟約，相識註定成大錯。”又有對感情的無奈，如“感情如流沙”，“愛是什麼相愛，不就是兩個人你愛我，我愛你，還有我此刻想的是此刻相愛，以後會怎樣樣呢會結婚嘛所以我很猶豫，我很彷徨”。所以，當代大學生的戀愛充滿着浪漫與高尚，又逃不脫現實的殘酷。無怪乎，有人說：“大學不談戀愛，大學生活是不完整的。”而現實的感情從來就沒有“世外桃園般的感情”。

二、大學生的感情觀既讓人充滿嚮往，又很脆弱

大學生朝氣蓬勃，有夢想，有上進心，而對永恆的話題──感情，既嚮往，又缺乏理智。在調查中佔41、5%的女生認爲大學談戀愛是一時的好奇，經歷了十二年寒窗之苦、大學聯考的艱辛、無硝煙瀰漫的戰場的拼搏，進入了象牙塔，青少年壓抑久的心最終得到了釋放，豐富多彩的大學生活，已經改變了高中的那種僅有讀書爲大學聯考的觀念已不復存在了，思想放鬆了，再由於處於青春騷動期的大學生最終找到了釋放情感的方式--談戀愛。由於生理、心理等各方面的日趨成熟及對人生認識的完善，自然對感情有了現實的變化。在調查中，佔13%的男生認爲大學戀愛的一個目地是爲了生理的需要，佔20%的男生認爲大學生戀愛同居是自然而然的事情，而58%的學生則反對同居，認爲同居是對道德的一種敗壞；而約9%的文科類的女生認爲同居無所謂，感情已達某種程度的時候，那也無可非議，只要雙方適宜就能夠，這可能與其所理解的知識、認識及感性思想的濃厚等有關。約佔60%的學生則認爲感情應當專一，忠於彼此，這成了主導思想，看來當代的大學生還是受傳統文化的薰陶，思想道德觀趨於良性化發展。一部分的女生認爲如果能夠找到更好的，會研究換男朋友，追求更加完美的感情，體現了對感情的夢想化，缺乏理性，談戀愛只是憑着自我的感性認識，缺乏成熟的分析。這樣一來，在必須程度上導致了大學生感情信任度的下降。佔70%的學生認爲大學生談戀愛可信度不高，但不會完全、堅決地反對戀愛，因爲對消費者的大學生而言，婚姻是遙遠的事情，還談不上職責與義務，大學時代談戀愛也無可厚非；對感情的認識，隨着年齡的增長，有比較成熟的表現，在被調查的大三、大四的學生中，佔60%的人主張戀愛應結合社會現實，家庭實際，經濟本事等，少了魯莽和隨便，多了成熟、理性的思考。

三、大學生的感情觀又是不協調的

在調查中證明：佔30%的學生認爲找男(女)朋友必須有“爲共同夢想奮鬥的決心”，其中藝術類的學生佔了10%，而佔60%的理科類男生認爲女朋友必須是純潔堅貞的，佔20%的文科類的女生期望找個“在無聊時能夠談談心的伴侶”……這些結果顯示：男、女學生對感情伴侶的取向有着很大的不一樣，而文、理科又有明顯的差別。追究原因，可能是各自的文化知識層面、理解教育程度、道德觀念、對現實的瞭解認識和對未來的計劃等不一樣有關。

經過對調查結果的分析：筆者認爲當代大學生有完美的感情觀念，但又產生一些不良現象。導致不良現象產生的根源：一是由於社會的提高、經濟的發展和人民生活水平的提高，人們不必再爲溫飽問題而疲於奔命，這爲人們的感情騰出更多的時間、精力和供給更多的資本；二是外來文化和風氣的影響，當代大學生的思想越來越開放，最主要的還是部分大學生遊手好閒、思想放鬆、學習目的不明確、缺乏進取精神，再加上一些老生的消極宣傳，使得一些學生產生一種"晚追不如早追，不早追連醜的都不剩"的錯誤意識。

四、爲使大學生的感情觀更趨成熟、更富職責感，筆者試從以下幾方面談談端正當代大學生感情觀不良之風的措施。

（一）對大學生的戀愛心理的教育

1、端正戀愛態度

對大學生加強愛的教育，使大學生深刻地認識到愛不僅僅是一種權利，更是一種職責和義務，必須以高度負責的態度對待戀愛。愛的權利和義務是不可分割的，封建婚姻只強調婚姻的封建義務，無視人有愛的權利，具體表現爲包辦婚姻“三從四德”等，那是對人性的奴役，必須予以否定。可是，如果從一個極端走向另一個極端，只強調愛的權利，而不承擔愛的職責，就陷入了非理性主義的泥潭，這種只圖享受、不負職責的輕率行爲理應受到指責。一位教育家曾教導兒子：“要記住，感情首先意味着對你的愛惜的命運、前途承擔職責。想借感情尋歡作樂的人，是貪淫好色之徒，是墮落者。愛，首先意味着獻給，把自我的精神力量獻給愛侶，爲她締造幸福。”這種愛的權利和職責的統一，是戀愛生活的基礎。愛，是感情，只能用感情去愛，而不能用道理去愛。”愛，是人類的一種特殊情感，當然也只能用感情去愛，這並沒有錯，但人作爲人，既具有自然屬性，更具有社會屬性。人之愛其所愛，除開感情因素，也應當講究理性，應當貼合社會的法律和道德規範。無理性的愛是盲目的，很危險的，導致的結果很可能是一場杯具。

2、擺正感情的位置

首先，要教育大學生擺正感情在人生中的位置。感情在人生中佔有重要地位，沒有感情的人生是不完美的，但感情不是人生的根本宗旨，更不是人生的全部，只爲感情而活着是蒼白的。人生的主宰應當是事業，僅有偉大的事業對人生才具有決定意義。流傳至今的裴多菲的詩句“生命誠可貴，感情價更高；若爲自由故，二者皆可拋”，正說明了這一點。

其次，要教育大學生擺正感情在大學生活中的位置。明確堅持學業第一的觀點，要使大學生理解，今日的學習與未來的事業息息相關，也是感情美滿的基礎。那種拋開學業談戀愛的作法，不僅僅有礙成就事業，也難以獲得幸福的感情，所以不僅僅是愚蠢的，也是可悲的。

要克服大學生客觀上的感情至上，光懂上述道理還不夠，還必須幫忙大學生樹立崇高的夢想，變“兒女情長”爲胸懷大志，用夢想的感召力煥發學習的活力，把興奮中心轉移到學習上，把時間和精力投放到學習上，從而真正把學習放在第一位，感情服從學業，感情促進學習。

3、加強戀愛道德教育

針對當代大學生傳統倫理觀念逐漸淡化的特點，進行戀愛道德觀教育。

（二）結合正確的標準，發揮大學生的主觀能動性擇偶

如果大學生真的要談戀愛，千萬不能操之過急，要堅持慎重。在選擇"對象"方面，不應過於片面，身材不應成爲決定因素，關鍵在於對方是否具有上進心和善良心、是否跟自我志同道合和起到相互促進之作用。在追求方面，在必須程度上，應當相信"隨緣"和"順其自然"之說，因爲感情是能夠追求但絕不能強求的，只要雙)本站○(方在學習和生活中能相互從對方得到幫忙、依託和歡樂，所謂的"感情"就會自然而然水到渠成了。

（三）大學生應注意交往的藝術，有做人的原則

在交往的過程中，要做到相互尊重、關心、幫忙和理解。做人要有自我的原則，千萬不要因爲自我心中的情人而改變整個自我，應當本着"獨立自主，互相尊重，和睦共處"的原則，站在不一樣的角度去研究問題，多顧及對方的感受，儘量避免傷害對方的自尊心和不讓其感到尷尬。

在交往過程中，不要花太多的財力、時間和精力到對方身上。作爲學生，學習是重中之重，所以戀愛應當是爲學習服務的而不應是爲之而嚴重影響學習的。戀愛並非都是一帆風順和歡樂的，所以要有足夠的心理準備，不要因爲對方對自我冷落而全盤否定自我。在失落之時，多研究自我的閃光點和回憶與感情無關的完美往事，以此來進行自我安慰和解脫。筆者堅決反對"一腳踏兩船"和"感情多元化"，可是一旦對方去意已定，請相信"天涯處處有芳草"，及時調整自我的心態，努力學習，刻苦研究。"乘風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海"，更美的東西就在不遠的彼岸向你招手。

大學生愛情觀 篇八

一、大學生戀愛的特點

1、戀愛普遍性，戀愛年齡年輕化。此刻，大學生談戀愛的普及度很高；戀愛的年齡也逐漸年輕化，以前大多是大三大四的學生，此刻大一剛進來就開始“物色”對象了。

2、重視戀愛過程，輕視戀愛結果。大多談戀愛的大學生秉承“不在乎天長地久，只在乎曾今擁有”的理念，把感情夢想化，而對結果無視。這些大學生不願意付出真感情，並不是爲了尋覓終身伴侶而戀愛，僅僅是在尋求一種兩性情感生活上的即時滿足和人生體驗。

3、戀愛觀念開放，傳統道德淡化。戀愛目的不明確，戀愛動機不純。

二、大學生的戀愛觀

1、渴望戀愛者

上了大學後，大多數學生面臨着新的環境，不可避免的想找一個人來傾訴、分享、分擔。漸漸的和一個異性由朋友到曖昧再到戀人。有的人認爲談戀愛、交朋友，或被異性追求是有本領、有魅力的表現。

2、隨緣戀愛者

隨緣者們秉承着隨緣而安，認爲如果能遇到與自我有共同語言，共同興趣愛好，志同道合的人能夠交往，不會把“戀愛”看成一種任務，更不會褻瀆地看成一場遊戲。兩人相處時，能很好的把握一個“度”，能及時的調整自我的心態，不會太沉迷。

3、屏蔽戀愛者

屏蔽者們認爲在大學學校裏戀愛的成功率很小，不想浪費時間，且感情是一項精神、物質雙重投入的工程，既浪費時間金錢，又耗損精神體力。大學時的戀愛不現實，大多會分手，等工作後再談就比較現實。

三、影響大學生戀愛觀的因素

1、主觀方面

大學生正處於青年期，生理上已經基本發育成熟，尤其是性器官和第二特徵的發育成熟，使他們的性心理不斷覺醒，導致他們對異性產生好奇和好感，從而產生接近異性的強烈願望和衝動。這是人的成長過程中所必經的一個階段，也是大學生戀愛心理產生最直接的原因。進入大學之後，大多數大學生們脫離了家長和學校對自我過多的約束，被壓抑的性意識開始萌發起來。

2、客觀方面

（1）社會。隨着改革開放的不斷進行，人們的思想上受西方到很大影響，如，功利主義、享樂主義、性自由等觀點都給大學生帶來很大的思想衝擊。廣播、電視、網絡等進入尋常百姓家，影視作品、新聞報道等對大學生的戀愛方式和行爲帶來了很大影響。

（2）學校。隨着近年來高校擴招比例逐漸增大，在校大學生的增長比例遠遠超過高校專職輔導員增長的比例，這就導致專職輔導員承擔更繁重的思想政治教育工作而無法對學生進行單獨的思想輔導，同時學校教育資料的枯燥、教育觀念的落後、教育模式單一，致使大學生們人生觀世界觀欠缺，行爲異類。

（3）家庭。家庭是影響大學生成長的重要因素。雖然大學生可能成年了，逐漸脫離了對父母家庭的依靠，可是，任然會對家庭有必須的期待。有些父母只是關心孩子的成績，而對子女的人格教育不夠重視，忽視他們的道德修養。這些都會影響子女正確的戀愛觀構成。

四、引導大學生樹立正確的戀愛觀

學校是大學生的主要活動場所，爲當代大學生營造一個良好的社會氛圍和健康向上的環境，同時進取引導大學生樹立正確合理的戀愛觀，學校和社會具有不可推卸的職責。錯誤的戀愛觀，對大學生是有很大的危害。高校應從進取的態度，進取疏導，引導學生端正學習、事業與感情之間的關係，建立正確的戀愛觀。學校主要從以下幾個方面着手。

1、開展青春期性教育的講座或者選修課及心理健康輔導

學校應持續開展青春期教育系列資料的講座。使大學生具備基本的青春期生理知識，提高性審美意識。同時學校應多開設具有培養大學生正確戀愛觀特色的公共課，如《女性與社會》、《女性禮儀》等。此外，學院應異常重視學生的心理健康教育，建立比較完整的心理健康教育體系。經過心理測試、同輩輔導、心理諮詢、心理干預等一系列工作加強對大學生的心理健康教育。

2、大力開展富多彩的學校文化活動

學校文化是大學學校建設的一個重要的組成部分。大學生戀愛心理很大程度上都是隨波逐流的，隨意性從衆性比較強，所以，學校應經過學校文化藝術節、社會實踐活動、學術報告、文體活動、教育影片等多種形式來豐富大學生的學校文化生活，從多方面來滿足大學生的精神需求，培養知愛、懂愛、惜愛、賞愛的高素質新青年，營造進取禮貌的學校文化氛圍。

3、加強思想政治教育的理論宣傳

加強高校思想政治理論課的教學工作，發揮思想政治理論課主要渠道的功能，使學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。經過對大學生加強性道德和人格教育，使大學生深刻認識到愛不僅僅是一種權利，更是一種義務和職責，必須以高度負責的態度對待戀愛。

4、教育學生培養健康的戀愛心理和行爲，構成高尚的婚戀道德

外因僅有經過內因才能起作用，所以，大學生自身也需要做好。筆者提議從以下幾個方面出發。

（1）正確認識感情和對待戀愛。感情是相互給予支持而不僅僅只是爲了得到佔有，戀人之間彼此分享歡樂、幸福和悲傷等。僅有正確的認識感情，才能夠更好更理智的應對感情。愛是發自內心的一種自然而然的“自覺”，即爲自我所愛的人承擔一切風險，即使這種風險是他（她）無法承受的，而不是感官上的愉悅與寂寞時的陪伴。

（2）學會愛的權利和職責。加強大學生的戀愛觀教育，提高其對感情的認識。戀愛過程中不存在誰高一等誰低一等，彼此之間是一種平等的關係。沒有誰會對誰是無私奉獻的（除了父母），所以，彼此要承擔愛的權利和職責。

（3）培養自身道德和法律修養。培養自身道德，法律規範的修養，樹立正確的戀愛觀，有助於大學生人生觀、價值觀的逐漸成熟、完善。