班主任禮儀工作總結多篇

【第1篇】班主任工作總結——抓禮儀教育，創文明校風

您正在查看《班主任工作總結——抓禮儀教育，創文明校風》我們中華民族素有“禮儀之邦”的美稱，她五千年悠久的歷史，不但創造了燦爛的文化，而且也形成了古老民族的傳統美德。我們巴蜀國小是重慶市的重點學校，94年我們被授予重慶市首批“文明禮儀示範學校”的光榮稱號，95年被評爲四川省校風示範學校。我們一貫引導學生學習“規範”，學會做人，教育學生在家做個好孩子，在校做個好學生，在社會上做個好少年。開展文明禮儀教育活動，我校已經有十幾年的歷史了，本學期我校開展的“學做文明禮貌國小生”系列活動就是前幾年開展的“讓文明的旗幟飄起來”系列活動和“學規範，學做人”系列活動的延續和發展；是貫徹市教委“一九九八到一九九九學年度中國小德育工作要點”，深入開展文明禮貌教育活動，爭創新重慶首批'校風示範學校'的手段；從而達到以人爲本，提高師生道德水平和文明程度，育人興校的目的。 一、學習“規範”，讓“規範”深入人心。 要讓學生具有良好的文明行爲，就必須首先學習“國小生日常行爲規範”，只有讓“規範”深入人心，纔可能實施“規範”。爲此我就“規範”向學生進行了廣泛的宣傳，深入的學習。 一是在開學典禮上，利用“開學動員”和大幅標語對“學規範，學做人”這一教育中心進行宣傳，營造教育氣氛。二是每週升旗儀式利用國旗下講演時間，有計劃地進行“學習規範”的系列講演，讓學生學習禮儀常規和待人接物的原則，使“規範”深入人心。三是各班級根據學校的周教育重點和學生的實際，每週分重點、分專題對學生進行'規範'的學習教育，使“學規範”更細緻，更深入。 二、從常規訓練入手，使文明具體化。 對學生進行系統的“規範”學習後，要讓學生真正掌握“規範”的內容，運用“規範”待人接物，我們還對學生的行爲進行了嚴格訓練。 1、全校性集合排隊，進場秩序的訓練。 2、做操動作規範，整齊化一的訓練。 3、站、立、行的軍事化的訓練。 4、每天進校時敬禮、問好姿態的訓練。 5、隊禮、隊歌、國歌、升旗儀式規範性的訓練。 三、用義務清掃的具體行動，創造文明的環境。 爲了讓學生深刻地體會到優美環境的好處，學校少先隊大隊部號召各班成立“義務清掃突擊隊”，對校園的清潔衛生天天堅持清掃，讓學生人人蔘與義務清掃，人人分享勞動成果，人人從勞動中受到教育，人人都不忍破壞自己親手創造的乾淨環境，人人都不允許別人踐踏自己的勞動成果。使維護環境衛生，成爲自己的事。 同時，學校德育處還實行了教室衛生、過道衛生、公地衛生各班責任包乾的辦法。各班負責清掃、維護、保潔。除紅領巾監督崗每天兩次檢查外，德育處還每週不定期突擊檢查，發現問題取消本週衛生流動紅旗。 四、爭當文明小衛士，形成良好的文明競爭風氣。 在整個“學做文明禮貌國小生”活動中，“爭當文明小衛士”一直貫穿始終。“文明小衛士”的爭當，必須是通過自薦、班級覈實、大隊部批准三個程序。也就是隻要自己認爲自己符合一個“文明小衛士”的標準就可自己到大隊部自己推薦自己當文明小衛士，不必要同學選舉，不需老師推薦，只要大隊部到班級覈實，文明行爲基本屬實，即可當上文明小衛士，然後擔任紅領巾監督崗執法工作。 “自薦”，其實是給每個學生改正缺點，努力上進的一個機會，讓學生明白只要自己努力，也能當上“文明小衛士”。在“爭”的過程中，

【第2篇】班主任工作總結：抓禮儀教育，創文明校風(1)

我們中華民族素有禮儀之邦的美稱，她五千年悠久的歷史，不但創造了燦爛的文化，而且也形成了古老民族的傳統美德。我們巴蜀國小是重慶市的重點學校，94年我們被授予重慶市首批文明禮儀示範學校的光榮稱號，95年被評爲四川省校風示範學校。我們一貫引導學生學習規範，學會做人，教育學生在家做個好孩子，在校做個好學生，在社會上做個好少年。開展文明禮儀教育活動，我校已經有十幾年的歷史了，本學期我校開展的學做文明禮貌國小生系列活動就是前幾年開展的讓文明的旗幟飄起來系列活動和學規範，學做人系列活動的延續和發展;是貫徹市教委一九九八到一九九九學年度中國小德育工作要點，深入開展文明禮貌教育活動，爭創新重慶首批校風示範學校的手段;從而達到以人爲本，提高師生道德水平和文明程度，育人興校的目的。

一、學習規範，讓規範深入人心。

要讓學生具有良好的文明行爲，就必須首先學習國小生日常行爲規範，只有讓規範深入人心，纔可能實施規範。爲此我就規範向學生進行了廣泛的宣傳，深入的學習。 一是在開學典禮上，利用開學動員和大幅標語對學規範，學做人這一教育中心進行宣傳，營造教育氣氛。 二是每週升旗儀式利用國旗下講演時間，有計劃地進行學習規範的系列講演，讓學生學習禮儀常規和待人接物的原則，使規範深入人心。 三是各班級根據學校的周教育重點和學生的實際，每週分重點、分專題對學生進行規範的學習教育，使學規範更細緻，更深入。

二、從常規訓練入手，使文明具體化。

對學生進行系統的規範學習後，要讓學生真正掌握規範的內容，運用規範待人接物，我們還對學生的行爲進行了嚴格訓練。

1、全校性集合排隊，進場秩序的訓練。

2、做操動作規範，整齊化一的訓練。

3、站、立、行的軍事化的訓練。

4、每天進校時敬禮、問好姿態的訓練。

5、隊禮、隊歌、國歌、升旗儀式規範性的訓練。

三、用義務清掃的具體行動，創造文明的環境。

爲了讓學生深刻地體會到優美環境的好處，學校少先隊大隊部號召各班成立義務清掃突擊隊，對校園的清潔衛生天天堅持清掃，讓學生人人蔘與義務清掃，人人分享勞動成果，人人從勞動中受到教育，人人都不忍破壞自己親手創造的乾淨環境，人人都不允許別人踐踏自己的勞動成果。使維護環境衛生，成爲自己的事。 同時，學校德育處還實行了教室衛生、過道衛生、公地衛生各班責任包乾的辦法。各班負責清掃、維護、保潔。除紅領巾監督崗每天兩次檢查外，德育處還每週不定期突擊檢查，發現問題取消本週衛生流動紅旗。

四、爭當文明小衛士，形成良好的文明競爭風氣。

在整個學做文明禮貌國小生活動中，爭當文明小衛士 一直貫穿始終。 文明小衛士的爭當，必須是通過自薦、班級覈實、大隊部批准三個程序。也就是隻要自己認爲自己符合一個文明小衛士的標準就可自己到大隊部自己推薦自己當文明小衛士，不必要同學選舉，不需老師推薦，只要大隊部到班級覈實，文明行爲基本屬實，即可當上文明小衛士，然後擔任紅領巾監督崗執法工作。

自薦，其實是給每個學生改正缺點，努力上進的一個機會，讓學生明白只要自己努力，也能當上文明小衛士。 在爭的過程中，使學生自然而然地規範自己的言行，自覺做到文明守紀，主動養成文明習慣。不管這個學生最後當沒當上文明小衛士，在爭創的過程中，他或多或少受到了教育，規範了自己的言行;而當上了文明小衛士，參加了紅領巾監督崗大執法工作後，除了用良好的文明言行爲大家作出示範外，還要糾正校內不文明行爲。這樣既強化了文明小衛士們的文明言行，又監督、糾正、制止了不文明行爲，在學校形成人人爭當文明小衛士。

五、學做文明禮貌國小生全校性中隊主題隊會觀摩比賽，規範了學生的言行，展示了班級的文明風彩。

98年12月，我校全校性的學做文明禮貌國小生中隊主題隊會觀摩比賽隆重舉行。比賽分四個評審組同時進行，歷時四天。全校32個班個個獨立成中隊參賽，共評出一等獎6名，二等獎15名，是我校近幾年來中隊主題隊會活動質量較高，效果較好，規模較大的一次比賽。 此次隊會比賽活動，有以下幾個方面的特點：

1、老師全員行動，學生整體參與，積極、熱情。

這次隊會比賽，全校不僅每個班參加，而且每個班的每個學生都積極參與，活動面達95%以上。陣容強、聲勢大。 班主任老師高度重視，積極行動，認真對待，從隊會前的活動開展、思想教育、隊會的材料收集整理、隊會的結構設計、內容、串詞的創編、學生的訓練等等，花費不少時間，付出了艱辛的勞動。 此次隊會比賽雖然沒有設立科任老師的獎項，但科任老師們密切配合，積極參與。不管是出主意，想辦法，還是做道具，搞訓練，老師們主動、熱情、有求必應。

【第3篇】2022下半年班主任工作總結範文：抓禮儀教育，創文明校風

我們中華民族素有禮儀之邦的美稱，她五千年悠久的歷史，不但創造了燦爛的文化，而且也形成了古老民族的傳統美德。我們巴蜀國小是重慶市的重點學校，94年我們被授予重慶市首批文明禮儀示範學校的光榮稱號，95年被評爲四川省校風示範學校。我們一貫引導學生學習規範，學會做人，教育學生在家做個好孩子，在校做個好學生，在社會上做個好少年。開展文明禮儀教育活動，我校已經有十幾年的歷史了，本學期我校開展的學做文明禮貌國小生系列活動就是前幾年開展的讓文明的旗幟飄起來系列活動和學規範，學做人系列活動的延續和發展；是貫徹市教委一九九八到一九九九學年度中國小德育工作要點，深入開展文明禮貌教育活動，爭創新重慶首批校風示範學校的手段；從而達到以人爲本，提高師生道德水平和文明程度，育人興校的目的。

一、學習規範，讓規範深入人心。

要讓學生具有良好的文明行爲，就必須首先學習國小生日常行爲規範，只有讓規範深入人心，纔可能實施規範。爲此我就規範向學生進行了廣泛的宣傳，深入的學習。 一是在開學典禮上，利用開學動員和大幅標語對學規範，學做人這一教育中心進行宣傳，營造教育氣氛。 二是每週升旗儀式利用國旗下講演時間，有計劃地進行學習規範的系列講演，讓學生學習禮儀常規和待人接物的原則，使規範深入人心。 三是各班級根據學校的周教育重點和學生的實際，每週分重點、分專題對學生進行規範的學習教育，使學規範更細緻，更深入。

二、從常規訓練入手，使文明具體化。

對學生進行系統的規範學習後，要讓學生真正掌握規範的內容，運用規範待人接物，我們還對學生的行爲進行了嚴格訓練。

1、全校性集合排隊，進場秩序的訓練。

2、做操動作規範，整齊化一的訓練。

3、站、立、行的軍事化的訓練。

4、每天進校時敬禮、問好姿態的訓練。

5、隊禮、隊歌、國歌、升旗儀式規範性的訓練。

三、用義務清掃的具體行動，創造文明的環境。

爲了讓學生深刻地體會到優美環境的好處，學校少先隊大隊部號召各班成立義務清掃突擊隊，對校園的清潔衛生天天堅持清掃，讓學生人人蔘與義務清掃，人人分享勞動成果，人人從勞動中受到教育，人人都不忍破壞自己親手創造的乾淨環境，人人都不允許別人踐踏自己的勞動成果。使維護環境衛生，成爲自己的事。 同時，學校德育處還實行了教室衛生、過道衛生、公地衛生各班責任包乾的辦法。各班負責清掃、維護、保潔。除紅領巾監督崗每天兩次檢查外，德育處還每週不定期突擊檢查，發現問題取消本週衛生流動紅旗。

四、爭當文明小衛士，形成良好的文明競爭風氣。

在整個學做文明禮貌國小生活動中，爭當文明小衛士 一直貫穿始終。 文明小衛士的爭當，必須是通過自薦、班級覈實、大隊部批准三個程序。也就是隻要自己認爲自己符合一個文明小衛士的標準就可自己到大隊部自己推薦自己當文明小衛士，不必要同學選舉，不需老師推薦，只要大隊部到班級覈實，文明行爲基本屬實，即可當上文明小衛士，然後擔任紅領巾監督崗執法工作。

自薦，其實是給每個學生改正缺點，努力上進的一個機會，讓學生明白只要自己努力，也能當上文明小衛士。 在爭的過程中，使學生自然而然地規範自己的言行，自覺做到文明守紀，主動養成文明習慣。不管這個學生最後當沒當上文明小衛士，在爭創的過程中，他或多或少受到了教育，規範了自己的言行；而當上了文明小衛士，參加了紅領巾監督崗大執法工作後，除了用良好的文明言行爲大家作出示範外，還要糾正校內不文明行爲。這樣既強化了文明小衛士們的文明言行，又監督、糾正、制止了不文明行爲，在學校形成人人爭當文明小衛士。

五、學做文明禮貌國小生全校性中隊主題隊會觀摩比賽，規範了學生的言行，展示了班級的文明風彩。

98年12月，我校全校性的學做文明禮貌國小生中隊主題隊會觀摩比賽隆重舉行。比賽分四個評審組同時進行，歷時四天。全校32個班個個獨立成中隊參賽，共評出一等獎6名，二等獎15名，是我校近幾年來中隊主題隊會活動質量較高，效果較好，規模較大的一次比賽。 此次隊會比賽活動，有以下幾個方面的特點：

1、老師全員行動，學生整體參與，積極、熱情。

這次隊會比賽，全校不僅每個班參加，而且每個班的每個學生都積極參與，活動面達95%以上。陣容強、聲勢大。 班主任老師高度重視，積極行動，認真對待，從隊會前的活動開展、思想教育、隊會的材料收集整理、隊會的結構設計、內容、串詞的創編、學生的訓練等等，花費不少時間，付出了艱辛的勞動。 此次隊會比賽雖然沒有設立科任老師的獎項，但科任老師們密切配合，積極參與。不管是出主意，想辦法，還是做道具，搞訓練，老師們主動、熱情、有求必應。

2、隊會內容來源於學生實際，真實具體，有教育實效性。

本次隊會前有三個月的學做文明禮貌國小生系列活動作準備，有一個思想教育、認識、實踐、轉變、提高的過程和一個月的活動總結、素材提煉過程，使隊會內容來源於學生活生生的生活現實，具體生動。有的隊會全方位反映了本中隊歷年來的文明禮儀教育活動，有的局部反映本中隊某一方面的文明禮儀活動或特色性的文明禮儀活動；有的是文明禮儀知識的宣傳和學習，文明常規的訓練和實踐；有的則是對具有良好行爲的人和事進行宣傳與頌揚等等。有教育實效性，使隊會上了一個新的臺階。

3、隊會中鍛鍊了學生的自主性，規範了學生的言行，培養了學生的能力。

由於隊會內容大都取材於學生的生活，學生大都能將自己的生活用小品、詩歌、三句半、歌曲、舞蹈等形式自己創編出來，充分培養了學生的自主性；在說、唱、表演中，又充分訓練了學生的能力。由於隊會的訓練，還更進一步地規範了學生言談、舉止文明程度，使學生的言談、舉止、表演做到落落大方，自然得體，又能做到文明、規範。

4、衆多的隊會還體現了可貴的創新精神。

所有的參賽隊會，不僅做到了主題鮮明，有教育實效性，體現文明向上的班風外，還着力在隊會的構思精巧，形式多樣有創意等方面下功夫，追求較高的藝術性。

三、四班的隊會--文明大本營，大膽地引進了歡樂大本營的形式，通過文明回答、文明放送、文明party三個版塊，讓學生去了解文明、學習文明、實踐文明。整個隊會娛樂性強，學生樂於參加和接受，真正達到了寓教於樂的效果。 四、四班的隊會--規矩與方圓，以剛剛結束不久的軍訓爲線索，取材於學生所熟悉的生活實際，設計獨具匠心。

一、六班的隊會--我們都是好孩子，讓文明在優美的舞姿和可愛的笑臉中得以證實，觀其隊會，宛如觀看一部音樂舞蹈片，給人以美的享受。另外，四、二班隊會中的吃蘋果，六、二班隊會中的人字立起來，五、二班隊會中的生活聚焦等等都獨具創意。

整個主題隊會比賽，既是隊會賽場，又是學生文明行爲的練兵場和班級文明風氣的展示臺；是全學期學校學做文明禮貌國小生活動的小結，也是向市教委交上的一份創校風示範學校的答卷；它既反映本學期我校的學創活動情況，又反映了我校學生的文明風彩。 我們巴蜀國小的辦學宗旨是培養合格加特長的人才。合格即教會學生做人；特長是要培養學生在求真知的同時學創造，謀發展。我們堅信，經達我們的努力，一代高素質的跨世紀人才將在巴蜀搖籃裏誕生。

【第4篇】班主任工作總結：抓禮儀教育?創文明園風

班主任工作總結：抓禮儀教育 創文明園風

我們中華民族素有'禮儀之邦'的美稱，她五千年悠久的歷史，不但創造了燦爛的文化，而且也形成了古老民族的傳統美德。XX年我們巴蜀幼兒園導入北京6+1禮儀品格課程，同時我們被授予重慶市首批'文明禮儀示範園'的光榮稱號，XX年我們申報了中國教育學會十一五科研重點課題“禮儀品格教育促進兒童養成教育的實踐與研究”，通過三年的組織學習研究實踐，我們幼兒園被評爲重慶市一級一類幼兒園，同時獲得四川省幼兒園“園風示範園”，我們一貫引導孩子學習'規範'，學會做人，教育孩子在家做個好孩子，在園做個好學生，在社會上做個好少年。今年我們又申報了中國教育學會十二五科研重點課題《優質特色學前教育模式的理論與實踐研究》——“探究活動中教師教育行爲與幼兒學習方式的研究”的子課題，本學期我園開展的'學做文明禮貌小衛士'系列活動就是前幾年開展的'讓文明禮儀的旗幟飄起來'系列活動和'學規範，學做人'系列活動的延續和發展；深入開展文明禮貌教育活動，從而達到以人爲本，提高教師、孩子、家長道德水平和文明程度，育人興園的目的。

一、學習'規範'，讓'規範'深入人心。

要讓孩子具有良好的文明行爲，就必須首先學習'幼兒日常行爲規範'，只有讓'規範'深入人心，纔可能實施'規範'。爲此我們就'規範'向老師、孩子、家長進行了廣泛的宣傳，深入的學習。 1、是在開學典禮上，利用'開學動員'和大幅標語對'學規範，學做人'這一教育中心進行宣傳，營造教育氣氛。 2、是每週升旗儀式利用國旗下講演時間，有計劃地進行'學習規範'的系列講演，讓老師孩子學習禮儀常規和待人接物的原則，使'規範'深入人心。 3、是各班級根據幼兒園的周教育重點和孩子的實際，每週分重點、分專題對孩子進行'規範'的學習教育，使'學規範'更細緻，更深入。

二、從常規訓練入手，使文明具體化。

對孩子進行系統的'規範'學習後，要讓孩子真正掌握'規範'的內容，運用'規範'待人接物，我們還對孩子的行爲進行了嚴格訓練。

1、全園性集合排隊，進場秩序的訓練。

2、做操動作規範，整齊化一的訓練。

3、站、立、行的軍事化的訓練。

4、每天入園時問好姿態的訓練。

5、隊禮、隊歌、國歌、升旗儀式規範性的訓練。

三、用義務清掃的具體行動，創造文明的環境。

爲了讓孩子深刻地體會到優美環境的好處，園裏號召各班成立'義務清掃小小突擊隊'，對園的清潔衛生天天堅持清掃，讓孩子人人蔘與義務清掃，人人分享勞動成果，人人從勞動中受到教育，人人都不忍破壞自己親手創造的乾淨環境，人人都不允許別人踐踏自己的勞動成果。使維護環境衛生，成爲自己的事。 同時，園裏德育處還實行了教室衛生、過道衛生、公地衛生各班責任包乾的辦法。各班負責清掃、維護、保潔。除禮儀小標兵監督崗每天兩次檢查外，德育處還每週不定期突擊檢查，發現問題取消本週衛生流動紅旗。

四、爭當文明小衛士，形成良好的文明競爭風氣。

在整個'學做文明禮貌小衛士'活動中，'爭當文明小衛士' 一直貫穿始終。 '文明小衛士'的爭當，必須是通過自薦、班級覈實兩個程序。也就是隻要自己認爲自己符合一個'文明小衛士'的標準就可自己到老師處自己推薦自己當文明小衛士，不需老師推薦，即可當上文明小衛士，然後擔任禮儀小標兵監督崗執法工作。

'自薦'，其實是給每個孩子改正缺點，努力上進的一個機會，讓孩子明白只要自己努力，也能當上'文明小衛士'。 在'爭'的過程中，使孩子自然而然地規範自己的言行，自覺做到文明守紀，主動養成文明習慣。不管這個孩子最後當沒當上'文明小衛士'，在'爭創'的過程中，他或多或少受到了教育，規範了自己的言行；而當上了'文明小衛士'，參加了禮儀小標兵監督崗大執法工作後，除了用良好的文明言行爲大家作出示範外，還要糾正園內不文明行爲。這樣既強化了文明小衛士們的文明言行，又監督、糾正、制止了不文明行爲，在幼兒園形成人人爭當文明小衛士。

五、'學做文明禮貌小衛士'全園性主題觀摩比賽，規範了孩子的言行，展示了班級的文明風彩。

5月低，我園的'學做文明禮貌小衛士'主題觀摩比賽隆重舉行。比賽分四個評審組同時進行，歷時2天。全園12個班個個獨立參賽，共評出一等獎2名，二等獎4名，是我園近幾年來主題會活動質量較高，效果較好，規模較大的一次比賽。 此次比賽活動，有以下幾個方面的特點：

1、老師全員行動，孩子、家長整體參與，積極、熱情。

這次比賽，全園不僅每個班參加，而且每個班的每個孩子都積極參與，活動面達95%以上。陣容強、聲勢大。 各班老師高度重視，積極行動，認真對待，從會前的活動開展、思想教育、會的材料收集整理、會的結構設計、內容、串詞的創編、孩子的訓練等等，花費不少時間，付出了艱辛的勞動。 此次比賽雖然沒有設立老師、家長的獎項，但家長們密切配合，積極參與。不管是出主意，想辦法，還是做道具，搞訓練，家長們主動、熱情、有求必應。

2、內容來源於孩子一日常規，真實具體，有教育實效性。

本次活動前有三個月的'學做文明禮貌小衛士'系列活動作準備，有一個思想教育、認識、實踐、轉變、提高的過程和一個月的活動總結、素材提煉過程，使內容來源於孩子活生生的生活現實，具體生動。有的班級全方位反映了本班級歷年來的文明禮儀教育活動，有的局部反映本班級某一方面的文明禮儀活動或特色性的文明禮儀活動；有的是文明禮儀知識的宣傳和學習，文明常規的訓練和實踐；有的則是對具有良好行爲的人和事進行宣傳與頌揚等等。有教育實效性，使活動上了一個新的臺階。

3、活動中鍛鍊了孩子的自主性，規範了孩子的言行，培養了孩子的能力。

由於活動內容大都取材於孩子的生活，孩子大都能將自己的生活用小品、詩歌、三句半、歌曲、舞蹈等形式創編出來，充分培養了孩子的自主性；在說、唱、表演中，又充分訓練了孩子的能力。由於活動的訓練，還更進一步地規範了孩子言談、舉止文明程度，使孩子的言談、舉止、表演做到落落大方，自然得體，又能做到文明、規範。

4、衆多的班級還體現了可貴的創新精神。

所有的參賽班級，不僅做到了主題鮮明，有教育實效性，體現文明向上的班風外，還着力在活動的構思精巧，形式多樣有創意等方面下功夫，追求較高的藝術性。

整個主題觀摩比賽，既是班級賽場，又是孩子文明行爲的練兵場和班級文明風氣的展示臺；是全學期'學做文明禮貌小衛士'活動的小結，也是向市教委交上的一份'創園風示範園'的答卷；它既反映本學期我園的學創活動情況，又反映了我園學生的文明風彩。 我們巴蜀幼兒園的辦園宗旨是培養合格加特長的人才。'合格'即教會學生做人；'特長'是要培養孩子在求真知的同時學創造。我們堅信，經過我們的努力，一代高素質的跨世紀人才將在巴蜀搖籃裏誕生。

【第5篇】班主任工作總結：抓禮儀教育，創文明校風

我們中華民族素有'禮儀之邦'的美稱，她五千年悠久的歷史，不但創造了燦爛的文化，而且也形成了古老民族的傳統美德。我們巴蜀國小是重慶市的重點學校，94年我們被授予重慶市首批'文明禮儀示範學校'的光榮稱號，95年被評爲四川省校風示範學校。我們一貫引導學生學習'規範'，學會做人，教育學生在家做個好孩子，在校做個好學生，在社會上做個好少年。開展文明禮儀教育活動，我校已經有十幾年的歷史了，本學期我校開展的'學做文明禮貌國小生'系列活動就是前幾年開展的'讓文明的旗幟飄起來'系列活動和'學規範，學做人'系列活動的延續和發展；是貫徹市教委'一九九八到一九九九學年度中國小德育工作要點'，深入開展文明禮貌教育活動，爭創新重慶首批'校風示範學校'的手段；從而達到以人爲本，提高師生道德水平和文明程度，育人興校的目的。

一、學習'規範'，讓'規範'深入人心。

要讓學生具有良好的文明行爲，就必須首先學習'國小生日常行爲規範'，只有讓'規範'深入人心，纔可能實施'規範'。爲此我就'規範'向學生進行了廣泛的宣傳，深入的學習。 一是在開學典禮上，利用'開學動員'和大幅標語對'學規範，學做人'這一教育中心進行宣傳，營造教育氣氛。 二是每週升旗儀式利用國旗下講演時間，有計劃地進行'學習規範'的系列講演，讓學生學習禮儀常規和待人接物的原則，使'規範'深入人心。 三是各班級根據學校的周教育重點和學生的實際，每週分重點、分專題對學生進行'規範'的學習教育，使'學規範'更細緻，更深入。

二、從常規訓練入手，使文明具體化。

對學生進行系統的'規範'學習後，要讓學生真正掌握'規範'的內容，運用'規範'待人接物，我們還對學生的行爲進行了嚴格訓練。

1、全校性集合排隊，進場秩序的訓練。

2、做操動作規範，整齊化一的訓練。

3、站、立、行的軍事化的訓練。

4、每天進校時敬禮、問好姿態的訓練。

5、隊禮、隊歌、國歌、升旗儀式規範性的訓練。

三、用義務清掃的具體行動，創造文明的環境。

爲了讓學生深刻地體會到優美環境的好處，學校少先隊大隊部號召各班成立'義務清掃突擊隊'，對校園的清潔衛生天天堅持清掃，讓學生人人蔘與義務清掃，人人分享勞動成果，人人從勞動中受到教育，人人都不忍破壞自己親手創造的乾淨環境，人人都不允許別人踐踏自己的勞動成果。使維護環境衛生，成爲自己的事。 同時，學校德育處還實行了教室衛生、過道衛生、公地衛生各班責任包乾的辦法。各班負責清掃、維護、保潔。除紅領巾監督崗每天兩次檢查外，德育處還每週不定期突擊檢查，發現問題取消本週衛生流動紅旗。

四、爭當文明小衛士，形成良好的文明競爭風氣。

在整個'學做文明禮貌國小生'活動中，'爭當文明小衛士' 一直貫穿始終。 '文明小衛士'的爭當，必須是通過自薦、班級覈實、大隊部批准三個程序。也就是隻要自己認爲自己符合一個'文明小衛士'的標準就可自己到大隊部自己推薦自己當文明小衛士，不必要同學選舉，不需老師推薦，只要大隊部到班級覈實，文明行爲基本屬實，即可當上文明小衛士，然後擔任紅領巾監督崗執法工作。

'自薦'，其實是給每個學生改正缺點，努力上進的一個機會，讓學生明白只要自己努力，也能當上'文明小衛士'。 在'爭'的過程中，使學生自然而然地規範自己的言行，自覺做到文明守紀，主動養成文明習慣。不管這個學生最後當沒當上'文明小衛士'，在'爭創'的過程中，他或多或少受到了教育，規範了自己的言行；而當上了'文明小衛士'，參加了紅領巾監督崗大執法工作後，除了用良好的文明言行爲大家作出示範外，還要糾正校內不文明行爲。這樣既強化了文明小衛士們的文明言行，又監督、糾正、制止了晃拿饜形?諮?ｐ緯扇巳蘇?蔽拿饜∥朗俊?br>;

五、'學做文明禮貌國小生'全校性中隊主題隊會觀摩比賽，規範了學生的言行，展示了班級的文明風彩。

98年12月，我校全校性的'學做文明禮貌國小生'中隊主題隊會觀摩比賽隆重舉行。比賽分四個評審組同時進行，歷時四天。全校32個班個個獨立成中隊參賽，共評出一等獎6名，二等獎15名，是我校近幾年來中隊主題隊會活動質量較高，效果較好，規模較大的一次比賽。 此次隊會比賽活動，有以下幾個方面的特點：

1、老師全員行動，學生整體參與，積極、熱情。

這次隊會比賽，全校不僅每個班參加，而且每個班的每個學生都積極參與，活動面達95%以上。陣容強、聲勢大。 班主任老師高度重視，積極行動，認真對待，從隊會前的活動開展、思想教育、隊會的材料收集整理、隊會的結構設計、內容、串詞的創編、學生的訓練等等，花費不少時間，付出了艱辛的勞動。 此次隊會比賽雖然沒有設立科任老師的獎項，但科任老師們密切配合，積極參與。不管是出主意，想辦法，還是做道具，搞訓練，老師們主動、熱情、有求必應。

2、隊會內容來源於學生實際，真實具體，有教育實效性。

本次隊會前有三個月的'學做文明禮貌國小生'系列活動作準備，有一個思想教育、認識、實踐、轉變、提高的過程和一個月的活動總結、素材提煉過程，使隊會內容來源於學生活生生的生活現實，具體生動。有的隊會全方位反映了本中隊歷年來的文明禮儀教育活動，有的局部反映本中隊某一方面的文明禮儀活動或特色性的文明禮儀活動；有的是文明禮儀知識的宣傳和學習，文明常規的訓練和實踐；有的則是對具有良好行爲的人和事進行宣傳與頌揚等等。有教育實效性，使隊會上了一個新的臺階。

3、隊會中鍛鍊了學生的自主性，規範了學生的言行，培養了學生的能力。

由於隊會內容大都取材於學生的生活，學生大都能將自己的生活用小品、詩歌、三句半、歌曲、舞蹈等形式自己創編出來，充分培養了學生的自主性；在說、唱、表演中，又充分訓練了學生的能力。由於隊會的訓練，還更進一步地規範了學生言談、舉止文明程度，使學生的言談、舉止、表演做到落落大方，自然得體，又能做到文明、規範。

4、衆多的隊會還體現了可貴的創新精神。

所有的參賽隊會，不僅做到了主題鮮明，有教育實效性，體現文明向上的班風外，還着力在隊會的構思精巧，形式多樣有創意等方面下功夫，追求較高的藝術性。

三、四班的隊會--文明大本營，大

膽地引進了'歡樂大本營'的形式，通過'文明回答'、'文明放送'、'文明party'三個版塊，讓學生去了解文明、學習文明、實踐文明。整個隊會娛樂性強，學生樂於參加和接受，真正達到了寓教於樂的效果。

四、四班的隊會--規矩與方圓，以剛剛結束不久的軍訓爲線索，取材於學生所熟悉的生活實際，設計獨具匠心。

一、六班的隊會--我們都是好孩子，讓'文明'在優美的舞姿和可愛的笑臉中得以證實，觀其隊會，宛如觀看一部音樂舞蹈片，給人以美的享受。另外，

四、二班隊會中的'吃蘋果'，

六、二班隊會中的''人'字立起來'，

五、二班隊會中的'生活聚焦'等等都獨具創意。

整個主題隊會比賽，既是隊會賽場，又是學生文明行爲的練兵場和班級文明風氣的展示臺；是全學期學校'學做文明禮貌國小生'活動的小結，也是向市教委交上的一份'創校風示範學校'的答卷；它既反映本學期我校的學創活動情況，又反映了我校學生的文明風彩。 我們巴蜀國小的辦學宗旨是培養合格加特長的人才。'合格'即教會學生做人；'特長'是要培養學生在求真知的同時學創造，謀發展。我們堅信，經達我們的努力，一代高素質的跨世紀人才將在巴蜀搖籃裏誕生。

【第6篇】班主任工作總結抓禮儀教育，創文明校風

我們中華民族素有禮儀之邦的美稱，她五千年悠久的歷史，不但創造了燦爛的文化，而且也形成了古老民族的傳統美德。我們巴蜀國小是重慶市的重點學校，94年我們被授予重慶市首批文明禮儀示範學校的光榮稱號，95年被評爲四川省校風示範學校。我們一貫引導學生學習規範，學會做人，教育學生在家做個好孩子，在校做個好學生，在社會上做個好少年。開展文明禮儀教育活動，我校已經有十幾年的歷史了，本學期我校開展的學做文明禮貌國小生系列活動就是前幾年開展的讓文明的旗幟飄起來系列活動和學規範，學做人系列活動的延續和發展；是貫徹市教委一九九八到一九九九學年度中國小德育工作要點，深入開展文明禮貌教育活動，爭創新重慶首批校風示範學校的手段；從而達到以人爲本，提高師生道德水平和文明程度，育人興校的目的。 一、學習規範，讓規範深入人心。 要讓學生具有良好的文明行爲，就必須首先學習國小生日常行爲規範，只有讓規範深入人心，纔可能實施規範。爲此我就規範向學生進行了廣泛的宣傳，深入的學習。 一是在開學典禮上，利用開學動員和大幅標語對學規範，學做人這一教育中心進行宣傳，營造教育氣氛。 二是每週升旗儀式利用國旗下講演時間，有計劃地進行學習規範的系列講演，讓學生學習禮儀常規和待人接物的原則，使規範深入人心。 三是各班級根據學校的周教育重點和學生的實際，每週分重點、分專題對學生進行規範的學習教育，使學規範更細緻，更深入。 二、從常規訓練入手，使文明具體化。 對學生進行系統的規範學習後，要讓學生真正掌握規範的內容，運用規範待人接物，我們還對學生的行爲進行了嚴格訓練。 1、全校性集合排隊，進場秩序的訓練。 2、做操動作規範，整齊化一的訓練。 3、站、立、行的軍事化的訓練。 4、每天進校時敬禮、問好姿態的訓練。 5、隊禮、隊歌、國歌、升旗儀式規範性的訓練。 三、用義務清掃的具體行動，創造文明的環境。 爲了讓學生深刻地體會到優美環境的好處，學校少先隊大隊部號召各班成立義務清掃突擊隊，對校園的清潔衛生天天堅持清掃，讓學生人人蔘與義務清掃，人人分享勞動成果，人人從勞動中受到教育，人人都不忍破壞自己親手創造的乾淨環境，人人都不允許別人踐踏自己的勞動成果。使維護環境衛生，成爲自己的事。 同時，學校德育處還實行了教室衛生、過道衛生、公地衛生各班責任包乾的辦法。各班負責清掃、維護、保潔。除紅領巾監督崗每天兩次檢查外，德育處還每週不定期突擊檢查，發現問題取消本週衛生流動紅旗。 四、爭當文明小衛士，形成良好的文明競爭風氣。 在整個學做文明禮貌國小生活動中，爭當文明小衛士 一直貫穿始終。 文明小衛士的爭當，必須是通過自薦、班級覈實、大隊部批准三個程序。也就是隻要自己認爲自己符合一個文明小衛士的標準就可自己到大隊部自己推薦自己當文明小衛士，不必要同學選舉，不需老師推薦，只要大隊部到班級覈實，文明行爲基本屬實，即可當上文明小衛士，然後擔任紅領巾監督崗執法工作。 自薦，其實是給每個學生改正缺點，努力上進的一個機會，讓學生明白只要自己努力，也能當上文明小衛士。 在爭的過程中，使學生自然而然地規範自己的言行，自覺做到文明守紀，主動養成文明習慣。不管這個學生最後當沒當上文明小衛士，在爭創的過程中，他或多或少受到了教育，規範了自己的言行；而當上了文明小衛士，參加了紅領巾監督崗大執法工作後，除了用良好的文明言行爲大家作出示範外，還要糾正校內不文明行爲。這樣既強化了文明小衛士們的文明言行，又監督、糾正、制止了不文明行爲，在學校形成人人爭當文明小衛士。 五、學做文明禮貌國小生全校性中隊主題隊會觀摩比賽，規範了學生的言行，展示了班級的文明風彩。 98年12月，我校全校性的學做文明禮貌國小生中隊主題隊會觀摩比賽隆重舉行。比賽分四個評審組同時進行，歷時四天。全校32個班個個獨立成中隊參賽，共評出一等獎6名，二等獎15名，是我校近幾年來中隊主題隊會活動質量較高，效果較好，規模較大的一次比賽。 此次隊會比賽活動，有以下幾個方面的特點： 1、老師全員行動，學生整體參與，積極、熱情。 這次隊會比賽，全校不僅每個班參加，而且每個班的每個學生都積極參與，活動面達95%以上。陣容強、聲勢大。 班主任老師高度重視，積極行動，認真對待，從隊會前的活動開展、思想教育、隊會的材料收集整理、隊會的結構設計、內容、串詞的創編、學生的訓練等等，花費不少時間，付出了艱辛的勞動。 此次隊會比賽雖然沒有設立科任老師的獎項，但科任老師們密切配合，積極參與。不管是出主意，想辦法，還是做道具，搞訓練，老師們主動、熱情、有求必應。 2、隊會內容來源於學生實際，真實具體，有教育實效性。 本次隊會前有三個月的學做文明禮貌國小生系列活動作準備，有一個思想教育、認識、實踐、轉變、提高的過程和一個月的活動總結、素材提煉過程，使隊會內容來源於學生活生生的生活現實，具體生動。有的隊會全方位反映了本中隊歷年來的文明禮儀教育活動，有的局部反映本中隊某一方面的文明禮儀活動或特色性的文明禮儀活動；有的是文明禮儀知識的宣傳和學習，文明常規的訓練和實踐；有的則是對具有良好行爲的人和事進行宣傳與頌揚等等。有教育實效性，使隊會上了一個新的臺階。 3、隊會中鍛鍊了學生的自主性，規範了學生的言行，培養了學生的能力。 由於隊會內容大都取材於學生的生活，學生大都能將自己的生活用小品、詩歌、三句半、歌曲、舞蹈等形式自己創編出來，充分培養了學生的自主性；在說、唱、表演中，又充分訓練了學生的能力。由於隊會的訓練，還更進一步地規範了學生言談、舉止文明程度，使學生的言談、舉止、表演做到落落大方，自然得體，又能做到文明、規範。 4、衆多的隊會還體現了可貴的創新精神。 所有的參賽隊會，不僅做到了主題鮮明，有教育實效性，體現文明向上的班風外，還着力在隊會的構思精巧，形式多樣有創意等方面下功夫，追求較高的藝術性。

三、四班的隊會--文明大本營，大膽地引進了歡樂大本營的形式，通過文明回答、文明放送、文明party三個版塊，讓學生去了解文明、學習文明、實踐文明。整個隊會娛樂性強，學生樂於參加和接受，真正達到了寓教於樂的效果。 四、四班的隊會--規矩與方圓，以剛剛結束不久的軍訓爲線索，取材於學生所熟悉的生活實際，設計獨具匠心。 一、六班的隊會--我們都是好孩子，讓文明在優美的舞姿和可愛的笑臉中得以證實，觀其隊會，宛如觀看一部音樂舞蹈片，給人以美的享受。另外，四、二班隊會中的吃蘋果，六、二班隊會中的人字立起來，五、二班隊會中的生活聚焦等等都獨具創意。 整個主題隊會比賽，既是隊會賽場，又是學生文明行爲的練兵場和班級文明風氣的展示臺；是全學期學校學做文明禮貌國小生活動的小結，也是向市教委交上的一份創校風示範學校的答卷；它既反映本學期我校的學創活動情況，又反映了我校學生的文明風彩。 我們巴蜀國小的辦學宗旨是培養合格加特長的人才。合格即教會學生做人；特長是要培養學生在求真知的同時學創造，謀發展。我們堅信，經達我們的努力，一代高素質的跨世紀人才將在巴蜀搖籃裏誕生。

班主任工作總結_抓禮儀教育，創文明校風

【第7篇】班主任工作總結－－抓禮儀教育，創文明校風

劉躍平

我們中華民族素有'禮儀之邦'的美稱，她五千年悠久的歷史，不但創造了燦爛的文化，而且也形成了古老民族的傳統美德。我們巴蜀國小是重慶市的重點學校，94年我們被授予重慶市首批'文明禮儀示範學校'的光榮稱號，95年被評爲四川省校風示範學校。我們一貫引導學生學習'規範'，學會做人，教育學生在家做個好孩子，在校做個好學生，在社會上做個好少年。開展文明禮儀教育活動，我校已經有十幾年的歷史了，本學期我校開展的'學做文明禮貌國小生'系列活動就是前幾年開展的'讓文明的旗幟飄起來'系列活動和'學規範，學做人'系列活動的延續和發展；是貫徹市教委'一九九八到一九九九學年度中國小德育工作要點'，深入開展文明禮貌教育活動，爭創新重慶首批'校風示範學校'的手段；從而達到以人爲本，提高師生道德水平和文明程度，育人興校的目的。

一、學習'規範'，讓'規範'深入人心。

要讓學生具有良好的文明行爲，就必須首先學習'國小生日常行爲規範'，只有讓'規範'深入人心，纔可能實施'規範'。爲此我就'規範'向學生進行了廣泛的宣傳，深入的學習。 一是在開學典禮上，利用'開學動員'和大幅標語對'學規範，學做人'這一教育中心進行宣傳，營造教育氣氛。 二是每週升旗儀式利用國旗下講演時間，有計劃地進行'學習規範'的系列講演，讓學生學習禮儀常規和待人接物的原則，使'規範'深入人心。 三是各班級根據學校的周教育重點和學生的實際，每週分重點、分專題對學生進行'規範'的學習教育，使'學規範'更細緻，更深入。

二、從常規訓練入手，使文明具體化。

對學生進行系統的'規範'學習後，要讓學生真正掌握'規範'的內容，運用'規範'待人接物，我們還對學生的行爲進行了嚴格訓練。

1、全校性集合排隊，進場秩序的訓練。

2、做操動作規範，整齊化一的訓練。

3、站、立、行的軍事化的訓練。

4、每天進校時敬禮、問好姿態的訓練。

5、隊禮、隊歌、國歌、升旗儀式規範性的訓練。

三、用義務清掃的具體行動，創造文明的環境。

爲了讓學生深刻地體會到優美環境的好處，學校少先隊大隊部號召各班成立'義務清掃突擊隊'，對校園的清潔衛生天天堅持清掃，讓學生人人蔘與義務清掃，人人分享勞動成果，人人從勞動中受到教育，人人都不忍破壞自己親手創造的乾淨環境，人人都不允許別人踐踏自己的勞動成果。使維護環境衛生，成爲自己的事。 同時，學校德育處還實行了教室衛生、過道衛生、公地衛生各班責任包乾的辦法。各班負責清掃、維護、保潔。除紅領巾監督崗每天兩次檢查外，德育處還每週不定期突擊檢查，發現問題取消本週衛生流動紅旗。

四、爭當文明小衛士，形成良好的文明競爭風氣。

在整個'學做文明禮貌國小生'活動中，'爭當文明小衛士' 一直貫穿始終。 '文明小衛士'的爭當，必須是通過自薦、班級覈實、大隊部批准三個程序。也就是隻要自己認爲自己符合一個'文明小衛士'的標準就可自己到大隊部自己推薦自己當文明小衛士，不必要同學選舉，不需老師推薦，只要大隊部到班級覈實，文明行爲基本屬實，即可當上文明小衛士，然後擔任紅領巾監督崗執法工作。

'自薦'，其實是給每個學生改正缺點，努力上進的一個機會，讓學生明白只要自己努力，也能當上'文明小衛士'。 在'爭'的過程中，使學生自然而然地規範自己的言行，自覺做到文明守紀，主動養成文明習慣。不管這個學生最後當沒當上'文明小衛士'，在'爭創'的過程中，他或多或少受到了教育，規範了自己的言行；而當上了'文明小衛士'，參加了紅領巾監督崗大執法工作後，除了用良好的文明言行爲大家作出示範外，還要糾正校內不文明行爲。這樣既強化了文明小衛士們的文明言行，又監督、糾正、制止了晃拿饜形諮ｐ緯扇巳蘇蔽拿饜∥朗俊?br>;

五、'學做文明禮貌國小生'全校性中隊主題隊會觀摩比賽，規範了學生的言行，展示了班級的文明風彩。

98年12月，我校全校性的'學做文明禮貌國小生'中隊主題隊會觀摩比賽隆重舉行。比賽分四個評審組同時進行，歷時四天。全校32個班個個獨立成中隊參賽，共評出一等獎6名，二等獎15名，是我校近幾年來中隊主題隊會活動質量較高，效果較好，規模較大的一次比賽。 此次隊會比賽活動，有以下幾個方面的特點：

1、老師全員行動，學生整體參與，積極、熱情。

這次隊會比賽，全校不僅每個班參加，而且每個班的每個學生都積極參與，活動面達95%以上。陣容強、聲勢大。 班主任老師高度重視，積極行動，認真對待，從隊會前的活動開展、思想教育、隊會的材料收集整理、隊會的結構設計、內容、串詞的創編、學生的訓練等等，花費不少時間，付出了艱辛的勞動。 此次隊會比賽雖然沒有設立科任老師的獎項，但科任老師們密切配合，積極參與。不管是出主意，想辦法，還是做道具，搞訓練，老師們主動、熱情、有求必應。

2、隊會內容來源於學生實際，真實具體，有教育實效性。

本次隊會前有三個月的'學做文明禮貌國小生'系列活動作準備，有一個思想教育、認識、實踐、轉變、提高的過程和一個月的活動總結、素材提煉過程，使隊會內容來源於學生活生生的生活現實，具體生動。有的隊會全方位反映了本中隊歷年來的文明禮儀教育活動，有的局部反映本中隊某一方面的文明禮儀活動或特色性的文明禮儀活動；有的是文明禮儀知識的宣傳和學習，文明常規的訓練和實踐；有的則是對具有良好行爲的人和事進行宣傳與頌揚等等。有教育實效性，使隊會上了一個新的臺階。

3、隊會中鍛鍊了學生的自主性，規範了學生的言行，培養了學生的能力。

由於隊會內容大都取材於學生的生活，學生大都能將自己的生活用小品、詩歌、三句半、歌曲、舞蹈等形式自己創編出來，充分培養了學生的自主性；在說、唱、表演中，又充分訓練了學生的能力。由於隊會的訓練，還更進一步地規範了學生言談、舉止文明程度，使學生的言談、舉止、表演做到落落大方，自然得體，又能做到文明、規範。

4、衆多的隊會還體現了可貴的創新精神。

所有的參賽隊會，不僅做到了主題鮮明，有教育實效性，體現文明向上的班風外，還着力在隊會的構思精巧，形式多樣有創意等方面下功夫，追求較高的藝術性。

三、四班的隊會--文明大本營，大膽地引進了'歡樂大本營'的形式，通過'文明回答'、'文明放送'、'文明party'三個版塊，讓學生去了解文明、學習文明、實踐文明。整個隊會娛樂性強，學生樂於參加和接受，真正達到了寓教於樂的效果。 四、四班的隊會--規矩與方圓，以剛剛結束不久的軍訓爲線索，取材於學生所熟悉的生活實際，設計獨具匠心。

一、六班的隊會--我們都是好孩子，讓'文明'在優美的舞姿和可愛的笑臉中得以證實，觀其隊會，宛如觀看一部音樂舞蹈片，給人以美的享受。另外，四、二班隊會中的'吃蘋果'，六、二班隊會中的''人'字立起來'，五、二班隊會中的'生活聚焦'等等都獨具創意。

整個主題隊會比賽，既是隊會賽場，又是學生文明行爲的練兵場和班級文明風氣的展示臺；是全學期學校'學做文明禮貌國小生'活動的小結，也是向市教委交上的一份'創校風示範學校'的答卷；它既反映本學期我校的學創活動情況，又反映了我校學生的文明風彩。 我們巴蜀國小的辦學宗旨是培養合格加特長的人才。'合格'即教會學生做人；'特長'是要培養學生在求真知的同時學創造，謀發展。我們堅信，經達我們的努力，一代高素質的跨世紀人才將在巴蜀搖籃裏誕生。

班主任工作總結－－抓禮儀教育，創文明校風

【第8篇】抓禮儀教育，創文明校風班主任工作總結

抓禮儀教育，創文明校風班主任工作總結

我們中華民族素有禮儀之邦的美稱，她五千年悠久的歷史，不但創造了燦爛的文化，而且也形成了古老民族的傳統美德。我們巴蜀國小是重慶市的重點學校，94年我們被授予重慶市首批文明禮儀示範學校的光榮稱號，95年被評爲四川省校風示範學校。我們一貫引導學生學習規範，學會做人，教育學生在家做個好孩子，在校做個好學生，在社會上做個好少年。開展文明禮儀教育活動，我校已經有十幾年的歷史了，本學期我校開展的學做文明禮貌國小生系列活動就是前幾年開展的讓文明的旗幟飄起來系列活動和學規範，學做人系列活動的延續和發展；是貫徹市教委一九九八到一九九九學年度中國小德育工作要點，深入開展文明禮貌教育活動，爭創新重慶首批校風示範學校的手段；從而達到以人爲本，提高師生道德水平和文明程度，育人興校的目的。

一、學習規範，讓規範深入人心。

要讓學生具有良好的文明行爲，就必須首先學習國小生日常行爲規範，只有讓規範深入人心，纔可能實施規範。爲此我就規範向學生進行了廣泛的宣傳，深入的學習。一是在開學典禮上，利用開學動員和大幅標語對學規範，學做人這一教育中心進行宣傳，營造教育氣氛。二是每週升旗儀式利用國旗下講演時間，有計劃地進行學習規範的系列講演，讓學生學習禮儀常規和待人接物的原則，使規範深入人心。三是各班級根據學校的周教育重點和學生的實際，每週分重點、分專題對學生進行規範的學習教育，使學規範更細緻，更深入。

二、從常規訓練入手，使文明具體化。

對學生進行系統的規範學習後，要讓學生真正掌握規範的內容，運用規範待人接物，我們還對學生的行爲進行了嚴格訓練。

1、全校性集合排隊，進場秩序的訓練。2、做操動作規範，整齊化一的訓練。3、站、立、行的軍事化的訓練。4、每天進校時敬禮、問好姿態的訓練。5、隊禮、隊歌、國歌、升旗儀式規範性的訓練。三、用義務清掃的具體行動，創造文明的環境。

爲了讓學生深刻地體會到優美環境的好處，學校少先隊大隊部號召各班成立義務清掃突擊隊，對校園的清潔衛生天天堅持清掃，讓學生人人蔘與義務清掃，人人分享勞動成果，人人從勞動中受到教育，人人都不忍破壞自己親手創造的乾淨環境，人人都不允許別人踐踏自己的勞動成果。使維護環境衛生，成爲自己的事。同時，學校德育處還實行了教室衛生、過道衛生、公地衛生各班責任包乾的辦法。各班負責清掃、維護、保潔。除紅領巾監督崗每天兩次檢查外，德育處還每週不定期突擊檢查，發現問題取消本週衛生流動紅旗。

四、爭當文明小衛士，形成良好的文明競爭風氣。

在整個學做文明禮貌國小生活動中，爭當文明小衛士一直貫穿始終。文明小衛士的爭當，必須是通過自薦、班級覈實、大隊部批准三個程序。也就是隻要自己認爲自己符合一個文明小衛士的標準就可自己到大隊部自己推薦自己當文明小衛士，不必要同學選舉，不需老師推薦，只要大隊部到班級覈實，文明行爲基本屬實，即可當上文明小衛士，然後擔任紅領巾監督崗執法工作。

自薦，其實是給每個學生改正缺點，努力上進的一個機會，讓學生明白只要自己努力，也能當上文明小衛士。在爭的過程中，使學生自然而然地規範自己的言行，自覺做到文明守紀，主動養成文明習慣。不管這個學生最後當沒當上文明小衛士，在爭創的過程中，他或多或少受到了教育，規範了自己的言行；而當上了文明小衛士，參加了紅領巾監督崗大執法工作後，除了用良好的文明言行爲大家作出示範外，還要糾正校內不文明行爲。這樣既強化了文明小衛士們的文明言行，又監督、糾正、制止了不文明行爲，在學校形成人人爭當文明小衛士。

五、學做文明禮貌國小生全校性中隊主題隊會觀摩比賽，規範了學生的言行，展示了班級的文明風彩。

98年12月，我校全校性的學做文明禮貌國小生中隊主題隊會觀摩比賽隆重舉行。比賽分四個評審組同時進行，歷時四天。全校32個班個個獨立成中隊參賽，共評出一等獎6名，二等獎15名，是我校近幾年來中隊主題隊會活動質量較高，效果較好，規模較大的一次比賽。此次隊會比賽活動，有以下幾個方面的特點：

1、老師全員行動，學生整體參與，積極、熱情。

這次隊會比賽，全校不僅每個班參加，而且每個班的每個學生都積極參與，活動面達95%以上。陣容強、聲勢大。班主任老師高度重視，積極行動，認真對待，從隊會前的活動開展、思想教育、隊會的材料收集整理、隊會的結構設計、內容、串詞的創編、學生的訓練等等，花費不少時間，付出了艱辛的勞動。此次隊會比賽雖然沒有設立科任老師的獎項，但科任老師們密切配合，積極參與。不管是出主意，想辦法，還是做道具，搞訓練，老師們主動、熱情、有求必應。

2、隊會內容來源於學生實際，真實具體，有教育實效性。

本次隊會前有三個月的學做文明禮貌國小生系列活動作準備，有一個思想教育、認識、實踐、轉變、提高的過程和一個月的活動總結、素材提煉過程，使隊會內容來源於學生活生生的生活現實，具體生動。有的.隊會全方位反映了本中隊歷年來的文明禮儀教育活動，有的局部反映本中隊某一方面的文明禮儀活動或特色性的文明禮儀活動；有的是文明禮儀知識的宣傳和學習，文明常規的訓練和實踐；有的則是對具有良好行爲的人和事進行宣傳與頌揚等等。有教育實效性，使隊會上了一個新的臺階。

3、隊會中鍛鍊了學生的自主性，規範了學生的言行，培養了學生的能力。

由於隊會內容大都取材於學生的生活，學生大都能將自己的生活用小品、詩歌、三句半、歌曲、舞蹈等形式自己創編出來，充分培養了學生的自主性；在說、唱、表演中，又充分訓練了學生的能力。由於隊會的訓練，還更進一步地規範了學生言談、舉止文明程度，使學生的言談、舉止、表演做到落落大方，自然得體，又能做到文明、規範。

4、衆多的隊會還體現了可貴的創新精神。

所有的參賽隊會，不僅做到了主題鮮明，有教育實效性，體現文明向上的班風外，還着力在隊會的構思精巧，形式多樣有創意等方面下功夫，追求較高的藝術性。

三、四班的隊會--文明大本營，大膽地引進了歡樂大本營的形式，通過文明回答、文明放送、文明party三個版塊，讓學生去了解文明、學習文明、實踐文明。整個隊會娛樂性強，學生樂於參加和接受，真正達到了寓教於樂的效果。四、四班的隊會--規矩與方圓，以剛剛結束不久的軍訓爲線索，取材於學生所熟悉的生活實際，設計獨具匠心。

一、六班的隊會--我們都是好孩子，讓文明在優美的舞姿和可愛的笑臉中得以證實，觀其隊會，宛如觀看一部音樂舞蹈片，給人以美的享受。另外，四、二班隊會中的吃蘋果，六、二班隊會中的人字立起來，五、二班隊會中的生活聚焦等等都獨具創意。

整個主題隊會比賽，既是隊會賽場，又是學生文明行爲的練兵場和班級文明風氣的展示臺；是全學期學校學做文明禮貌國小生活動的小結，也是向市教委交上的一份創校風示範學校的答卷；它既反映本學期我校的學創活動情況，又反映了我校學生的文明風彩。我們巴蜀國小的辦學宗旨是培養合格加特長的人才。合格即教會學生做人；特長是要培養學生在求真知的同時學創造，謀發展。我們堅信，經達我們的努力，一代高素質的跨世紀人才將在巴蜀搖籃裏誕生。

【第9篇】班主任在九年級第二次模擬考試總結會上的發言-禮儀主持

班主任在九年級第二次模擬考試總結會上的發言-禮儀主持

親愛的同學們：

你們好！

冬去春來，寒暑易節，20xx年的會考已經逼近，作爲你們的班主任老師，我有很多感慨，不知從何說起。先道一聲“同學們辛苦了！”。

同學們，當我初走進九三班班這個集體時，我就說過：我們是一家人，每個人都是家裏的成員，有家的感覺多好！你們，有着光輝燦爛的青春年華，正同學少年，風華正茂。你們也正是以青春爲歌，笑面人生的黃金一代。當今社會，競爭激烈，誰能勇立時代的潮頭，誰能在人生之路上一路凱歌，也唯有你們！青春是一筆財富，但對這筆財富也要學會積攢與正確使用。岳飛的《滿江紅》寫得好：莫等閒，白了少年頭，空悲切！同學們，沒有遠大的目標，難以成就光輝的'未來；沒有踏實的腳步，難以繪出堅實的旅程。大家也只有樹立了遠大的目標，從生活中的點點滴滴做起，從現在做起，從寵辱不驚的心態做起，才能胸有成竹地去迎接每一次考驗，纔可以在四十天後的會考檢測中吮吸到成功的芳香！

同學們，有了偉大的目標，還須付出艱辛的努力。凡成大事者皆是飽經生活的磨難，這些例子我也不再多舉。目前的學習和生活是有些枯燥，是有些艱苦，可這小小的困難卻又怎能阻擋我們前進的步伐。面對困難，他擋住了你，就是一座大山；跨過去了，他只不過是一道小土丘。在平時的學習生活中萬不可有畏難情緒，儘自己的最大努力，相信自己是最棒的，按自己的計劃，端正學習態度，掌握學習方法，利用學習時間，卻迎接四月底的畢業考試，五月底的二模考試，以及六月的會考。“心有多大，世界就有多大！”，日出東方紅似火。你們定能憑自己的努力，採擷下科學高峯上最美麗的雪蓮花！

同學們，在你們的身後有很多真情而充滿熱切的眼光，其中有父母含辛茹苦的關懷，也有老師默默奉獻的耕耘。作爲老師，我從未奢談一名教師的偉大，但我還是要對同學們說：我們的老師真的很偉大！守着一方淨土，在三尺講臺上漚心瀝血，把青春年華付與這片土地。有了這樣的老師，只要大家堅定信心，刻苦努力，遵從他們的教導，接受他們的說教，像自己的父母兄長一樣去尊敬他們，尊重他們，何愁前途之路不一片光茫！

同學們，凝視你們那一張張幼稚卻又充滿活力的笑臉，回顧和你們相處的點點滴滴，好多時候我真的爲你們感到自豪！是你們，在同學有困難時攜手相幫；是你們，在課堂內刻苦努力，晚上甚至固守清燈至十點來疊築自己的未來人生之廈；是你們，在運動場上奮力拼搏，齊聲吶喊將那股精神定格在那激動人心的一瞬間；是你們，面對團旗雙手宣誓，面對祖國莊嚴承諾：未來就在我的手中；是你們，親手佈置我們這個家，用不屈與樂觀來笑望未來……想起那一個個名字，一件件往事，老師真爲你們自豪！

誠然，你們也有過錯誤，有受過斥責，也有很多的缺點和壞習慣，老師也許曾有意無意地傷害了你們，不過沒關係，爲了我們共同的努力目標，風雨中這點痛不算什麼！有了錯還能改，你還是一樣可愛。不經風雨，怎見彩虹，總結經驗，迎風而行，我們一定會迎來來日的成功一刻！

同學們，你們又將在自己的人生一頁上描上新的生動的音符。抓住機遇，努力拼搏，未來屬於你們，時代屬於你們。“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海。”同學們，你們的未來定是繁花似錦，老師深深地祝福你們！

【第10篇】班主任工作總結：抓禮儀教育，創文明校風範文

我們中華民族素有'禮儀之邦'的美稱，她五千年悠久的歷史，不但創造了燦爛的文化，而且也形成了古老民族的傳統美德。我們巴蜀國小是重慶市的重點學校，94年我們被授予重慶市首批'文明禮儀示範學校'的光榮稱號，95年被評爲四川省校風示範學校。我們一貫引導學生學習'規範'，學會做人，教育學生在家做個好孩子，在校做個好學生，在社會上做個好少年。開展文明禮儀教育活動，我校已經有十幾年的歷史了，本學期我校開展的'學做文明禮貌國小生'系列活動就是前幾年開展的'讓文明的旗幟飄起來'系列活動和'學規範，學做人'系列活動的延續和發展；是貫徹市教委'一九九八到一九九九學年度中國小德育工作要點'，深入開展文明禮貌教育活動，爭創新重慶首批'校風示範學校'的手段；從而達到以人爲本，提高師生道德水平和文明程度，育人興校的目的。

一、學習'規範'，讓'規範'深入人心。

要讓學生具有良好的文明行爲，就必須首先學習'國小生日常行爲規範'，只有讓'規範'深入人心，纔可能實施'規範'。爲此我就'規範'向學生進行了廣泛的宣傳，深入的學習。 一是在開學典禮上，利用'開學動員'和大幅標語對'學規範，學做人'這一教育中心進行宣傳，營造教育氣氛。 二是每週升旗儀式利用國旗下講演時間，有計劃地進行'學習規範'的系列講演，讓學生學習禮儀常規和待人接物的原則，使'規範'深入人心。 三是各班級根據學校的周教育重點和學生的實際，每週分重點、分專題對學生進行'規範'的學習教育，使'學規範'更細緻，更深入。

二、從常規訓練入手，使文明具體化。

對學生進行系統的'規範'學習後，要讓學生真正掌握'規範'的內容，運用'規範'待人接物，我們還對學生的行爲進行了嚴格訓練。

1、全校性集合排隊，進場秩序的訓練。

2、做操動作規範，整齊化一的訓練。

3、站、立、行的軍事化的訓練。

4、每天進校時敬禮、問好姿態的訓練。

5、隊禮、隊歌、國歌、升旗儀式規範性的訓練。

三、用義務清掃的具體行動，創造文明的環境。

爲了讓學生深刻地體會到優美環境的好處，學校少先隊大隊部號召各班成立'義務清掃突擊隊'，對校園的清潔衛生天天堅持清掃，讓學生人人蔘與義務清掃，人人分享勞動成果，人人從勞動中受到教育，人人都不忍破壞自己親手創造的乾淨環境，人人都不允許別人踐踏自己的勞動成果。使維護環境衛生，成爲自己的事。 同時，學校德育處還實行了教室衛生、過道衛生、公地衛生各班責任包乾的辦法。各班負責清掃、維護、保潔。除紅領巾監督崗每天兩次檢查外，德育處還每週不定期突擊檢查，發現問題取消本週衛生流動紅旗。

四、爭當文明小衛士，形成良好的文明競爭風氣。

在整個'學做文明禮貌國小生'活動中，'爭當文明小衛士' 一直貫穿始終。 '文明小衛士'的爭當，必須是通過自薦、班級覈實、大隊部批准三個程序。也就是隻要自己認爲自己符合一個'文明小衛士'的標準就可自己到大隊部自己推薦自己當文明小衛士，不必要同學選舉，不需老師推薦，只要大隊部到班級覈實，文明行爲基本屬實，即可當上文明小衛士，然後擔任紅領巾監督崗執法工作。

'自薦'，其實是給每個學生改正缺點，努力上進的一個機會，讓學生明白只要自己努力，也能當上'文明小衛士'。 在'爭'的過程中，使學生自然而然地規範自己的言行，自覺做到文明守紀，主動養成文明習慣。不管這個學生最後當沒當上'文明小衛士'，在'爭創'的過程中，他或多或少受到了教育，規範了自己的言行；而當上了'文明小衛士'，參加了紅領巾監督崗大執法工作後，除了用良好的文明言行爲大家作出示範外，還要糾正校內不文明行爲。這樣既強化了文明小衛士們的文明言行，又監督、糾正、制止了晃拿饜形?諮?ｐ緯扇巳蘇?蔽拿饜∥朗俊?br>

五、'學做文明禮貌國小生'全校性中隊主題隊會觀摩比賽，規範了學生的言行，展示了班級的文明風彩。

98年12月，我校全校性的'學做文明禮貌國小生'中隊主題隊會觀摩比賽隆重舉行。比賽分四個評審組同時進行，歷時四天。全校32個班個個獨立成中隊參賽，共評出一等獎6名，二等獎15名，是我校近幾年來中隊主題隊會活動質量較高，效果較好，規模較大的一次比賽。 此次隊會比賽活動，有以下幾個方面的特點：

1、老師全員行動，學生整體參與，積極、熱情。

這次隊會比賽，全校不僅每個班參加，而且每個班的每個學生都積極參與，活動面達95%以上。陣容強、聲勢大。 班主任老師高度重視，積極行動，認真對待，從隊會前的活動開展、思想教育、隊會的材料收集整理、隊會的結構設計、內容、串詞的創編、學生的訓練等等，花費不少時間，付出了艱辛的勞動。 此次隊會比賽雖然沒有設立科任老師的獎項，但科任老師們密切配合，積極參與。不管是出主意，想辦法，還是做道具，搞訓練，老師們主動、熱情、有求必應。

2、隊會內容來源於學生實際，真實具體，有教育實效性。

本次隊會前有三個月的'學做文明禮貌國小生'系列活動作準備，有一個思想教育、認識、實踐、轉變、提高的過程和一個月的活動總結、素材提煉過程，使隊會內容來源於學生活生生的生活現實，具體生動。有的隊會全方位反映了本中隊歷年來的文明禮儀教育活動，有的局部反映本中隊某一方面的文明禮儀活動或特色性的文明禮儀活動；有的是文明禮儀知識的宣傳和學習，文明常規的訓練和實踐；有的則是對具有良好行爲的人和事進行宣傳與頌揚等等。有教育實效性，使隊會上了一個新的臺階。

3、隊會中鍛鍊了學生的自主性，規範了學生的言行，培養了學生的能力。

由於隊會內容大都取材於學生的生活，學生大都能將自己的生活用小品、詩歌、三句半、歌曲、舞蹈等形式自己創編出來，充分培養了學生的自主性；在說、唱、表演中，又充分訓練了學生的能力。由於隊會的訓練，還更進一步地規範了學生言談、舉止文明程度，使學生的言談、舉止、表演做到落落大方，自然得體，又能做到文明、規範。

4、衆多的隊會還體現了可貴的創新精神。

所有的參賽隊會，不僅做到了主題鮮明，有教育實效性，體現文明向上的班風外，還着力在隊會的構思精巧，形式多樣有創意等方面下功夫，追求較高的藝術性。

三、四班的隊會--文明大本營，大

膽地引進了'歡樂大本營'的形式，通過'文明回答'、'文明放送'、'文明party'三個版塊，讓學生去了解文明、學習文明、實踐文明。整個隊會娛樂性強，學生樂於參加和接受，真正達到了寓教於樂的效果。

四、四班的隊會--規矩與方圓，以剛剛結束不久的軍訓爲線索，取材於學生所熟悉的生活實際，設計獨具匠心。

一、六班的隊會--我們都是好孩子，讓'文明'在優美的舞姿和可愛的笑臉中得以證實，觀其隊會，宛如觀看一部音樂舞蹈片，給人以美的享受。另外，

四、二班隊會中的'吃蘋果'，

六、二班隊會中的''人'字立起來'，

五、二班隊會中的'生活聚焦'等等都獨具創意。

整個主題隊會比賽，既是隊會賽場，又是學生文明行爲的練兵場和班級文明風氣的展示臺；是全學期學校'學做文明禮貌國小生'活動的小結，也是向市教委交上的一份'創校風示範學校'的答卷；它既反映本學期我校的學創活動情況，又反映了我校學生的文明風彩。 我們巴蜀國小的辦學宗旨是培養合格加特長的人才。'合格'即教會學生做人；'特長'是要培養學生在求真知的同時學創造，謀發展。我們堅信，經達我們的努力，一代高素質的跨世紀人才將在巴蜀搖籃裏誕生。

【第11篇】2022下半年班主任工作總結抓禮儀教育，創文明校風

2022下半年班主任工作總結_抓禮儀教育，創文明校風

我們中華民族素有禮儀之邦的美稱，她五千年悠久的歷史，不但創造了燦爛的文化，而且也形成了古老民族的傳統美德。我們巴蜀國小是重慶市的重點學校，94年我們被授予重慶市首批文明禮儀示範學校的光榮稱號，95年被評爲四川省校風示範學校。我們一貫引導學生學習規範，學會做人，教育學生在家做個好孩子，在校做個好學生，在社會上做個好少年。開展文明禮儀教育活動，我校已經有十幾年的歷史了，本學期我校開展的學做文明禮貌國小生系列活動就是前幾年開展的讓文明的旗幟飄起來系列活動和學規範，學做人系列活動的延續和發展；是貫徹市教委一九九八到一九九九學年度中國小德育工作要點，深入開展文明禮貌教育活動，爭創新重慶首批校風示範學校的手段；從而達到以人爲本，提高師生道德水平和文明程度，育人興校的目的。

一、學習規範，讓規範深入人心。

要讓學生具有良好的文明行爲，就必須首先學習國小生日常行爲規範，只有讓規範深入人心，纔可能實施規範。爲此我就規範向學生進行了廣泛的宣傳，深入的學習。 一是在開學典禮上，利用開學動員和大幅標語對學規範，學做人這一教育中心進行宣傳，營造教育氣氛。 二是每週升旗儀式利用國旗下講演時間，有計劃地進行學習規範的系列講演，讓學生學習禮儀常規和待人接物的原則，使規範深入人心。 三是各班級根據學校的周教育重點和學生的實際，每週分重點、分專題對學生進行規範的學習教育，使學規範更細緻，更深入。

二、從常規訓練入手，使文明具體化。

對學生進行系統的規範學習後，要讓學生真正掌握規範的內容，運用規範待人接物，我們還對學生的行爲進行了嚴格訓練。

1、全校性集合排隊，進場秩序的訓練。

2、做操動作規範，整齊化一的訓練。

3、站、立、行的軍事化的訓練。

4、每天進校時敬禮、問好姿態的訓練。

5、隊禮、隊歌、國歌、升旗儀式規範性的訓練。

三、用義務清掃的具體行動，創造文明的環境。

爲了讓學生深刻地體會到優美環境的好處，學校少先隊大隊部號召各班成立義務清掃突擊隊，對校園的清潔衛生天天堅持清掃，讓學生人人蔘與義務清掃，人人分享勞動成果，人人從勞動中受到教育，人人都不忍破壞自己親手創造的乾淨環境，人人都不允許別人踐踏自己的勞動成果。使維護環境衛生，成爲自己的事。 同時，學校德育處還實行了教室衛生、過道衛生、公地衛生各班責任包乾的辦法。各班負責清掃、維護、保潔。除紅領巾監督崗每天兩次檢查外，德育處還每週不定期突擊檢查，發現問題取消本週衛生流動紅旗。

四、爭當文明小衛士，形成良好的文明競爭風氣。

在整個學做文明禮貌國小生活動中，爭當文明小衛士 一直貫穿始終。 文明小衛士的爭當，必須是通過自薦、班級覈實、大隊部批准三個程序。也就是隻要自己認爲自己符合一個文明小衛士的標準就可自己到大隊部自己推薦自己當文明小衛士，不必要同學選舉，不需老師推薦，只要大隊部到班級覈實，文明行爲基本屬實，即可當上文明小衛士，然後擔任紅領巾監督崗執法工作。

自薦，其實是給每個學生改正缺點，努力上進的一個機會，讓學生明白只要自己努力，也能當上文明小衛士。 在爭的過程中，使學生自然而然地規範自己的言行，自覺做到文明守紀，主動養成文明習慣。不管這個學生最後當沒當上文明小衛士，在爭創的過程中，他或多或少受到了教育，規範了自己的言行；而當上了文明小衛士，參加了紅領巾監督崗大執法工作後，除了用良好的文明言行爲大家作出示範外，還要糾正校內不文明行爲。這樣既強化了文明小衛士們的文明言行，又監督、糾正、制止了不文明行爲，在學校形成人人爭當文明小衛士。

五、學做文明禮貌國小生全校性中隊主題隊會觀摩比賽，規範了學生的言行，展示了班級的文明風彩。

1、老師全員行動，學生整體參與，積極、熱情。

這次隊會比賽，全校不僅每個班參加，而且每個班的每個學生都積極參與，活動面達95%以上。陣容強、聲勢大。 班主任老師高度重視，積極行動，認真對待，從隊會前的活動開展、思想教育、隊會的材料收集整理、隊會的結構設計、內容、串詞的創編、學生的訓練等等，花費不少時間，付出了艱辛的勞動。 此次隊會比賽雖然沒有設立科任老師的獎項，但科任老師們密切配合，積極參與。不管是出主意，想辦法，還是做道具，搞訓練，老師們主動、熱情、有求必應。

2、隊會內容來源於學生實際，真實具體，有教育實效性。

本次隊會前有三個月的學做文明禮貌國小生系列活動作準備，有一個思想教育、認識、實踐、轉變、提高的過程和一個月的活動總結、素材提煉過程，使隊會內容來源於學生活生生的生活現實，具體生動。有的隊會全方位反映了本中隊歷年來的文明禮儀教育活動，有的局部反映本中隊某一方面的文明禮儀活動或特色性的文明禮儀活動；有的是文明禮儀知識的宣傳和學習，文明常規的訓練和實踐；有的則是對具有良好行爲的人和事進行宣傳與頌揚等等。有教育實效性，使隊會上了一個新的臺階。

3、隊會中鍛鍊了學生的自主性，規範了學生的言行，培養了學生的能力。

由於隊會內容大都取材於學生的生活，學生大都能將自己的生活用小品、詩歌、三句半、歌曲、舞蹈等形式自己創編出來，充分培養了學生的自主性；在說、唱、表演中，又充分訓練了學生的能力。由於隊會的訓練，還更進一步地規範了學生言談、舉止文明程度，使學生的言談、舉止、表演做到落落大方，自然得體，又能做到文明、規範。

4、衆多的隊會還體現了可貴的創新精神。

所有的參賽隊會，不僅做到了主題鮮明，有教育實效性，體現文明向上的班風外，還着力在隊會的構思精巧，形式多樣有創意等方面下功夫，追求較高的藝術性。

三、四班的隊會--文明大本營，大膽地引進了歡樂大本營的形式，通過文明回答、文明放送、文明party三個版塊，讓學生去了解文明、學習文明、實踐文明。整個隊會娛樂性強，學生樂於參加和接受，真正達到了寓教於樂的效果。

四、四班的隊會--規矩與方圓，以剛剛結束不久的軍訓爲線索，取材於學生所熟悉的生活實際，設計獨具匠心。

一、六班的隊會--我們都是好孩子，讓文明在優美的舞姿和可愛的笑臉中得以證實，觀其隊會，宛如觀看一部音樂舞蹈片，給人以美的享受。另外，

四、二班隊會中的吃蘋果，

六、二班隊會中的人字立起來，

五、二班隊會中的生活聚焦等等都獨具創意。

整個主題隊會比賽，既是隊會賽場，又是學生文明行爲的練兵場和班級文明風氣的展示臺；是全學期學校學做文明禮貌國小生活動的小結，也是向市教委交上的一份創校風示範學校的答卷；它既反映本學期我校的學創活動情況，又反映了我校學生的文明風彩。 我們巴蜀國小的辦學宗旨是培養合格加特長的人才。合格即教會學生做人；特長是要培養學生在求真知的同時學創造，謀發展。我們堅信，經達我們的努力，一代高素質的跨世紀人才將在巴蜀搖籃裏誕生。

2022下半年班主任工作總結_抓禮儀教育，創文明校風