班主任任職工作總結多篇

【第1篇】任職以來班主任工作總結

任現職以來的班主任工作總結

任現職以來的班主任工作總結

樂裏鎮瑞裏國小 楊正國

任現職以來，我擁護中國******的領導,熱愛黨的教育事業，嚴格自律，廉潔從教，愛崗敬業。以“三個代表”和“科學發展”的重要思想作爲工作和行動的指南，求真務實地搞好教育教學工作。服從領導的工作安排，努力完成領導分配的各項工作任務。密切協調配合各科任教師的工作，做到齊抓共管，形成合力。全面貫徹執行素教育，努力培養學生德、智、體、美、勞等方面全面發展。

一、基本情況

任現職以來，我一直擔任班主任工作，所帶班級百分之九十的學生都是少數民族，都是農民家庭出生，學生的思想純樸單純。但是，大多數的家長接受教育程度不高，對學生的學習重視不夠，教育方法欠缺。特別是近年來，大量的農民工外出打工，把孩子留給年邁的爺爺、奶奶、外公、外婆看管，留守兒童成爲學校教育教學工作最頭疼的問題，也是班主任老師最難管的問題。打工潮引發的留守兒童問題導致家庭對學生的監管力度不夠，造成學生的學習生活無人監管，自由散慢，性格孤僻，道德缺失……一系列的問題給班主任老師的工作帶來困難和壓力。任職以來，我從不計較個人得失，以一種高度的社會責任感和獻身農村教育的精神，思想彙報專題任勞任怨地承擔班主任工作。針對班級學生的實際情況，深入瞭解學生的家庭情況和思想動態。引導學生樹立理想，教育他們學會自我學習，學會自我管理，鼓勵他們在學習和生活上找到樂趣、找到自信。

二、班級管理目標及措施

我的班級管理理念是讓學生學會做人、學會學習、學會生活、學會自我管理。爲能實現這些目標，我主要從以下幾個方面入手：

首先是培養學生良好的行爲習慣和學習習慣。尊師守紀是我們的傳統美德，怎樣尊師？見到老師問好，當然不錯，但僅僅如此是遠遠不夠的，我們需要培養學生有正確的尊師觀念。例如：上課積極發言，開動腦筋；作業認真完成，不懂就問；

作業格式正確，佈局設計合理；關心班級衛生，愛護身邊的財物等。這裏包括了各方面的好習慣的培養，守紀也不是僅限於坐端正，而是能緊跟着上課的節奏，思路清晰，及時回答問題。我還喜歡學生插嘴，在適當的時候插嘴也能收到預期效果。經常提醒學生不隨地丟東西，走樓梯注意文明，不大聲喧譁。良好的行爲規範，是每個人必須遵守的，這一些我都認爲是尊師守紀的表現，要求學生要養成這些良好的行爲習慣。

其次是培養學生的管理能力。在班級管理中，我培養很多的小助手，每個同學都有幫助班級，範文top100幫助老師的能力，於是各盡所能，讓學生找到適合自己的崗位，做好一份爲他人帶來方便，爲班級帶來榮譽的事，班級凝聚力也因此得到增強。有時班主任不在學校，課代表就會組織學生學習，佈置作業，有時還能批改其中的一部分。使學習井然有序。每次班裏出現不良現象，班幹部能主動調查，開會商討，提出解決的辦法，讓他們自己管理自己。

再次是與學生交流談心。我知道，孩子需要鼓勵，需要信心。我常常在不經意的時候，發現一學生會因爲我的一句讚美而表現出色。相比較一下，每個學生都是家中的寶，他們需要愛，需要激勵，需要讚美，我不會吝嗇自己的讚美之詞，於是我很慷慨地把讚美的語言送給每一位學生，哪怕他是班裏學習最差的。當然，事物也不是絕對的，而是相對而言的。我不是一味的讚美和包容，有時也會嚴厲的批評，把握談心的尺度。特別是對嚴重犯錯的學生，要讓他知道自己的錯誤所造成的後果，並鼓勵他們下決心改正，給他們信心。

第四是組織學生開展豐富多彩的活動。活動是培養學生集體意識、培養集體榮譽感的最佳機會。在班級管理中，我組織學生參加學校舉行的各種活動。除了學校舉行的活動外，我還組織學生在班內開展活動。如：書法比賽、演講比賽、朗誦比賽、繪畫比賽、作文比賽等活動，豐富學生的學習生活。我教育的宗旨是，讓孩子獨立，讓孩子走出去。所以儘量給他們創造展示才華的平臺，讓每一個學生都有鍛鍊的機會。

最後是協調任課老師的關係和加強家校聯繫。作爲班主任我還注意調和任課老師的關係，與任課教師交流，交換意見。

瞭解任課教師與學生的合作情況，發現問題及時解決。多年來的班主任工作，本站範文網使我體會到，要管理好班級，要教育好學生，就要對事業、對學生有充分的愛心投入。要像父母愛子女那樣去理解和關心學生，做學生的良師益友。平時，我能關心愛護班裏的每一個學生。對一些表現不太好的同學，更是傾注了更多的愛和心血。一旦發現他們在學習上、身體上、思想上有什麼特殊情況，我總是及時主動地和家長聯繫，向他們瞭解情況，耐心地做他們的工作，互相配合，使每一位學生都能感受溫暖健康成長。

三、班級管理實績

這幾年來，我所帶的班級，精神面貌良好，團結友愛，集體榮譽感強，思想品德端正，積極參加學校舉行的各種競賽活動中，且取得了比較理想的成績。班級管理綜合評估中，我所帶的班級成績都在中上水平，並得到領導和老師的認可。幾年來，我轉化後進生不少於20餘人，學生學習成績都能得到不同程度的提高，學生綜合素質良好。

總之，幾年來的班主任管理工作中，能夠做到盡力盡責，真抓實幹，從工作實際出發，全身心的投入班級管理，通過不懈努力和不斷的總結經驗，同時得到領導和同行的耐心指導和大力支持，班級管理工作取得了比較理想的成績。我相信，在長期的探索實踐中班級管理工作將會取得更大的進步。

【第2篇】2022年中學班主任教師任職期間工作總結

我九四年晉升爲中學二級教師，至今已有 十多 個年頭了。

十多年來 ，我堅持學習馬列主義毛澤東思想，學習鄧小平同志有中國特色的教育理論，堅持出滿勤取得了良好的教學效果。與此同時，我堅持業務進修，苦練教學基本功，在教學業務上不斷探索，勇於創新，取得了令人滿意的成績。

十多年來 ，我一直擔任班主任工作，先後帶過三屆畢業班，三屆高中班，現在擔任高三

（6）班班主任。在這十多年中，我先後多次被評爲“模範班主任”，我所帶的班也多次被評爲“模範班集體”。我現在所帶的高三

（6）班就先後兩次被評爲“模範班集體”。

我當班主任的原則是：把學生當自己的孩子看，把差生當自己的小孩子看，用心血和汗水澆灌他們成才。十多年來，我就是守着這個原則從國中走到高中的。99年我就自己的班級管理工作攥寫成論文《強化班級管理，推行素質教育》，該文在縣論文大賽中獲得一等獎，後又發表在《創新教育之路》一書中，並被評爲優秀論文。十多年來，我教了近千名學生，他們大多數都以優異的學業成績，以嚴明的紀律，以較高的自身素質以及畢業後的發展情況和對老師的眷念之情都有力的證明了我當班主任的成功。十多年來，我一直從事着我癡愛的外語教學工作。爲了教好外語，我自費訂閱了十多種外文書刊，自費參加在職進修，主動與著名外語教師書信聯繫，向他們討教，同他們切磋技藝。與此同時，我也注意身邊的同行工作上的每一個閃光點，把他們的點點閃光 都吸收到我的教學中來，久而久之便形成了我自己的教學特色：以讀爲主——帶着表情動作讀，狂放的讀，大聲的讀，讀課本，讀課外書刊；堅持與學生之間用英語交流——課內交流，課外交流。借鑑和創新給我帶來了希望，給我帶來了喜悅：我的教學成績連年名列同課頭之首：我的學生參加外語週報社舉辦的英語知識競賽中有人獲獎；我任職期間兩年考覈爲優秀；xx年我被評爲教研教改先進個人；xx年我獲得教學評估二等獎；xx年我獲得 “教學能手稱號”；先後兩次被評爲縣“優秀監考”。

回顧十多年來的教學工作，我覺得自己出色完成了崗位工作任務，且取得了一定的成績。但我深深地知道，井底之蛙見識有限，若能跳上一個新的臺階，站在中學一級教師的臺階上看，那麼，我的眼界一定會更加開闊，我的教育教學工作一定會開拓出一片新的天地。

楊天虎

【第3篇】國小班主任職述總結

國小班主任職述總結

一、確立班集體的奮鬥目標

班集體的共同奮鬥目標，是班集體的理想和前進的方向，班集體如果沒有共同追求的奮鬥目標，就會失去前進的動力。所以，一個良好的班集體應該有一個集體的奮鬥目標，形成強大的班級凝聚力。作爲班級組織者的班主任應結合本班的實際，制定出班級的奮鬥目標。在實現班集體奮鬥目標的過程中，要充分發揮集體每個成員的積極性，使實現目標的過程成爲教育與自我教育的'過程，每一集體目標的實現，都是全體成員共同努力的結果，要讓他們分享集體的歡樂和幸福，從而形成集體的榮譽感和責任感。因此，根據我班各方面基礎都較好的前提，我給同學們制定了班規和一日常規，結合《國小生守則》和《國小生日常行爲規範》進行有效的教育。使學生認識到自己所做的行爲規範和不規範，直接影響到班級的集體榮譽。這樣增強了學生的集體榮譽感。故此我班學生都做得比較好。例如：在學雷鋒活動月當中就涌現出許多的”小雷鋒”。行爲規範方面也做得很出色，放學排隊總是很有秩序，集隊做操快靜齊。每個學生都能養成良好的習慣。

二、培養正確輿論和良好的班風

一個良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風去影響、制約每個學生的心理，規範每個學生的行爲。正確的輿論是一種巨大的教育力量，對班級每個成員都有約束、感染、薰陶、激勵的作用。因此，班內要注意培養正確的集體輿論，善於引導學生對班級生活中一些現象進行議論、評價，形成”好人好事有人誇，不良現象有人抓”的風氣。因此，我注重學生的行爲規範，抓典型，樹榜樣，在班級中開展評比激勵機制，形成互爭互賽的競爭氛圍，讓學生通過競賽看到自己的閃光之處，明白自己的不足和今後努力的方向。這學期，學校德育狠抓了《國小生日常行爲規範》，其中”不到小攤上買東西”這一條行爲規範，針對班中有個別同學不自覺的現象，我就讓大家開展一個小小討論會，讓大家一起來談談爲什麼不能在小攤上買東西的原因，談談其中的利與弊，讓那些同學明白學校、老師這樣做的原因是什麼，從而養成自覺遵守學校規章制度的好習慣，並讓所有的同學都明白什麼事該做，什麼事不該做。

國小班主任職述總結

【第4篇】中學班主任任職期間個人工作總結

十多年來 ，我堅持學習馬列主義毛澤東思想，學習鄧小平同志有中國特色的教育理論，堅持出滿勤取得了良好的教學效果。與此同時，我堅持業務進修，苦練教學基本功，在教學業務上不斷探索，勇於創新，取得了令人滿意的成績。

十多年來 ，我一直擔任班主任工作，先後帶過三屆畢業班，三屆高中班，現在擔任高三（6）班班主任。在這十多年中，我先後多次被評爲“模範班主任”，我所帶的班也多次被評爲“模範班集體”。我現在所帶的高三（6）班就先後兩次被評爲“模範班集體”。

我當班主任的原則是：把學生當自己的孩子看，把差生當自己的小孩子看，用心血和汗水澆灌他們成才。十多年來，我就是守着這個原則從國中走到高中的。99年我就自己的班級管理工作攥寫成論文《強化班級管理，推行素質教育》，該文在縣論文大賽中獲得一等獎，後又發表在《創新教育之路》一書中，並被評爲優秀論文。十多年來，我教了近千名學生，他們大多數都以優異的學業成績，以嚴明的紀律，以較高的自身素質以及畢業後的發展情況和對老師的眷念之情都有力的證明了我當班主任的成功。十多年來，我一直從事着我癡愛的外語教學工作。爲了教好外語，我自費訂閱了十多種外文書刊，自費參加在職進修，主動與著名外語教師書信聯繫，向他們討教，同他們切磋技藝。與此同時，我也注意身邊的同行工作上的每一個閃光點，把他們的點點閃光 都吸收到我的教學中來，久而久之便形成了我自己的教學特色：以讀爲主——帶着表情動作讀，狂放的讀，大聲的讀，讀課本，讀課外書刊；堅持與學生之間用英語交流——課內交流，課外交流。借鑑和創新給我帶來了希望，給我帶來了喜悅：我的教學成績連年名列同課頭之首：我的學生參加外語週報社舉辦的英語知識競賽中有人獲獎；我任職期間兩年考覈爲優秀；xx年我被評爲教研教改先進個人；xx年我獲得教學評估二等獎；xx年我獲得 “教學能手稱號”；先後兩次被評爲縣“優秀監考”。

回顧十多年來的教學工作，我覺得自己出色完成了崗位工作任務，且取得了一定的成績。但我深深地知道，井底之蛙見識有限，若能跳上一個新的臺階，站在中學一級教師的臺階上看，那麼，我的眼界一定會更加開闊，我的教育教學工作一定會開拓出一片新的天地。

【第5篇】2008年中學班主任教師任職期間工作總結範文

我九四年晉升爲中學二級教師，至今已有十多個年頭了。

十多年來，我堅持學習馬列主義毛澤東思想，學習鄧**同志有中國特色的教育理論，堅持出滿勤取得了良好的教學效果。與此同時，我堅持業務進修，苦練教學基本功，在教學業務上不斷探索，勇於創新，取得了令人滿意的成績。

十多年來，我一直擔任班主任工作，先後帶過三屆畢業班，三屆高中班，現在擔任高三（6）班班主任。在這十多年中，我先後多次被評爲“模範班主任”，我所帶的班也多次被評爲“模範班集體”。我現在所帶的高三（6）班就先後兩次被評爲“模範班集體”。

回顧十多年來的教學工作，我覺得自己出色完成了崗位工作任務，且取得了一定的成績。但我深深地知道，井底之蛙見識有限，若能跳上一個新的臺階，站在中學一級教師的臺階上看，那麼，我的眼界一定會更加開闊，我的教育教學工作一定會開拓出一片新的天地。

楊xx