高中班主任工作計劃新版範本
高中班主任工作計劃最新範本1
本學期我擔任高二(2)班的班級管理工作。本學期我班共有49位學生,女生18人,男生31人。學生有了一年的八中校園生活後,基本上已經適應學校的管理方式。大部分學生在行爲習慣方面有很大的改善,但同時卻發現大部分學生沒有養成良好的學習習慣。其實他們想學好、想做好,但都明顯地缺乏自制、缺乏耐心、缺乏激情,自信心不足、自尊心不強,但逆反心強、自我意識強。其中當然也存在一些在某些方面頑固不化的“不良分子”。這些都給班主任的工作帶來了很大的困難。但幸好在上一年的工作中,與學生建立了良好的信任關係,學生也接受、習慣了班主任的管理方式。令人可喜的是,班裏也陸續出現了一些品學兼優的模範生,時時在無聲的引領全班的學習和各方面的行爲。爲了讓全班學生能養成良好學習習慣和思想行爲習慣,學會自我管理,樹立明確的人生目標,力爭發展自己,順利的過完本學期生活,我依照開學初的計劃展開工作,現計劃如下:
一、通過個別談話,激勵優生,鼓勵差生。
在利用班會課進行集體心理輔導和行爲糾正,學習指導之外,更多的學生問題都是個人問題,更應該注重通過個人談話來解決。通過與學生面對面的談話,讓學生有被重視或被注意的感覺;通過談話,可以更好的因人施教,讓學生明白自己的優缺點,更好發揮自己的優點,彌補自己的缺點,改正自己的劣跡。在談話中我努力做到讓學生多講,自己少講,讓學生說出心理話,提出自己的想法,讓後加以引導。
二、緊密聯繫家長,作好家訪工作。
學生的教育應該是學校和家庭的共同事業。與家長建立緊密的聯繫,有利於雙方全面的認識學生,做到真正的因材施教。我主要通過主動與家長電話聯繫,請個別家長來校協助處理個別學生問題,走進學生家庭這幾種方式與家長取得溝通,相互交流學生在校在家的情況以及學生的教育問題。
三、選拔和培養一批自願並有能力的學生參與管理班級工作計劃。
1.培養自己的心腹
同學中相處的時間多,可能有時有些情況學生比我們班主任更加了解,所以我要培養一些你信任他,他也敢說話的人,我班的很多問題都是靠這些人向我反映,使我能夠儘快的發現並處理。此外,我還對學生進行抽查談話,瞭解班級情況。
2.根據學生的特長和能力,選好班幹部(特別是五位值日班長):有了與學生一年多的相處,對學生的能力也有一定的瞭解,再結合班級的現狀。
對班級第四屆班幹部進行公開民主的篩選,調配,從普通學生中選入公認的有能力的學生加入班幹部隊伍。並從班幹部中再精選5名學生擔任值日班長,管理班級全天的大小事務。3、加強班幹部、團幹部的工作指導
首先、給足信任、給足權利。班幹部最重要的希望能得到班主任、學生的信任。所以班幹部的一切工作都透明化,細化。班級裏學生的違紀處分、撤銷處分等都通過班幹部會議進行決議。
其次、發揮班幹部工作的積極性。通過班會或班幹部會議讓學生管理者是不行的。一個學期組織一次班幹部外出活動。
最後、通過班幹部會議進行專項工作指導。如班幹部如何開展工作、班幹部如何管理班級的紀律和學習,值日班長如何等級值日表格,指導班幹部對自己的工作進行檢查、總結。
四、開展多樣式的主題班會,規範行爲、樹立學風,進行團體思想心理教育
開展有效的思想心理輔導工作。處於高二階段的學生有特殊的心理狀態,比如陳年舊習難改;接受新知識的壓力;人際交往的苦惱;家庭的壓力;再加上青春期的心理特徵,很容易讓學生對學習生活產生畏懼心理或厭煩心理。所以我利用班會課裏開展了一系列主題班會,如“找出缺點,完善自己”,養成良好的學習習慣,我的價值,誰動了我的“乳酪”,感恩,遠離菸酒等主題班會。此外、爲了培養學生的愛國思想和衛生保潔意識。
五、重抓學習,提高學習效率和成績
我班學生最明顯的是對學習無興趣,學習積極性不高,主動性差,注意力散,但我一直主張以學養德,學生爲什麼連續出現各種問題,就是他們沒事可幹,不學習,只要把學生的注意力轉移到與學習有關的事上,學生的行爲也會有所改善。所以在學習上,我採取了以下的措施:
1、要求學生上課一定要動手,記筆記,並進行定期檢查和不定期的抽查,這樣可以避免學生上課無聊說話,睡覺等。
2、加強早讀制度。
由課代表進行早讀情況登記。3、實行嚴格的作業收交制度,要求學生當天的作業當天完成,如有不交的由課代表統計上報。
4、強調考試複習、抓學業水平測試。
在期會考、期末考、會考前強化學生複習,成立學習監督小組並安排進行全班檢查。組織好學生在考試期間進行復習。5、在班裏建立成績光榮榜、製造學習競爭氛圍,建立學習優秀和學習進步獎勵制度。
表彰成績優秀,成績進步顯著的學生,樹立三個思想健康、成績優秀的學生爲班級楷模。6、加強對各項競賽中獲獎同學的獎勵,除學校獎勵外,還設置班級獎勵,以鼓勵優秀學生,激勵有潛力的學生。
高中班主任工作計劃最新範本2
班級情況:
1、班級氛圍尚未完全形成,班幹部威信不足,晚自習紀律差。
2、班級整體紀律性好,活動積極,軍訓期間表現良好,深受老師好評。
3、陽光生總體表現不錯,但有些高價生學習積極性不高,上課喜歡睡覺。
4、有些學生還沒有完全適應高中生活,自理能力差。
男生在生活中比較懶。工作內容:
1、對以上工作均無效的學生給予適當的個別教育。
2、召開班幹部會議,制定廉潔值日表和班幹部晚自習值日表,制定和解釋晚自習紀律規定。
3、每天下班後監督學生早操、課間練習、眼保健操、晚自習,對學生進行違紀教育。
4、配合近期各種學習生活問題組織主題班會活動。
工作目的:
儘快建立良好的班級氛圍、學風和一套系統有效的班級管理制度,使學生的生活和學習規律化,儘快投入到高中學習中去。
工作措施:
建立班組長值班責任制,制定晚自習紀律規定,規範教室和宿舍值班,配合班主任、生活老師和班組長的監督模式,促進全班形成自覺互助的學習氛圍。
具體安排(周、內容、完成)
第1至4周:
1、完成的好,掌握了班級的大致情況,週末已經能記住三分之二的學生名字和麪孔,基本熟悉班組長。
2、熟悉並與學生建立良好的關係,基本掌握班級情況和主要問題;
3、發放晚自習紀律問卷,根據調查情況制定晚自習紀律規定;
4、召開班幹部會議,責成班幹部分工負責。
第5至9周:
1、全面接管班主任工作,包括下班、查房、批改新聞等。
2、安排詳細的值班表,督促他們完成值班;
3、配合教師做好晚自習的紀律監督和維護工作。
良好的完成情況,對整個班級的充分熟悉,對班級情況的更好了解,晚自習新紀律的落實情況,學生的遵守情況。男生宿舍家政差,女生情況更差好。
第十到十三週:
1、在原有班主任的常規工作上與生活老師、課任老師達成協調,互相配合;
2、重點整頓宿舍內務,結合個別教育對上課時常遲到、睡覺的學生進行輔導;
3、做好月考前的學生心理調試,緩解其緊張情緒。
基本完成所有工作任務,與生活老師、課任教師交流順利,對班級學生的學習、生活情況有了進一步的瞭解,能夠配合他們的具體情況進行教育和輔導。
第十四到十七週周:
工作完成較好。
第十八週到二十週:
1、加強監督,防止學生由於假期的影響而出現懈怠的情緒,維持嚴謹的學習風氣,使其儘快投入進學習活動中;
2、開展主題班會活動,對月考進行反思和總結,對學生開學一個月的學習、生活情況進行討論,制定本學期餘下時間的學習計劃;
3、進行校運會前的訓練、動員活動,鼓勵學生踊躍參加,對入場式和運動員進行訓練。
圓滿完成任務,學生很快從長假的放鬆中調整過來,生物鐘和學習節奏都完全進入了學習狀態,並根據個人情況制定了自己的學習計劃和目標。
第二十週到二十二週:
1、對校運會前期的工作進行鞏固,安排學生的具體任務;
2、做好班主任的交接工作,爲離校做好準備。
本學期我的工作任務並不是很重,因爲我的班級並不是畢業班,所以我還有很多時間來幫助學生慢慢的適應高中學習生活,我相信憑藉我的努力,我會帶好我們這個班級的。
高中班主任工作計劃最新範本3
1。放手、引導,讓學生實現自主管理。
我的班級管理目標就是學生自己管理,假如這一點實現不了,我的班主任工作就是失敗的。所以從開學第一天,我就開始放手。班級會存在這樣那樣的問題,但班主任不用直接去管,而是引導學生幹部去管。班主任去管理是沒有問題,但你走了怎麼辦?
這個工作,我主要做的是:
(1)不直接管理班級,特別是衛生、紀律、作業等常規工作;
(2)積極培養班幹部隊伍,班幹部可以民選,由班長組團;
(3)促進班幹部研究班級的問題並提出解決措施;
(4)打造班幹部團隊,分工協作、培養團隊精神;
(5)通過班會、課堂之外的活動教育和培養學生;
(6)班主任的語言乾淨利索、不拖泥帶水、不反覆強調,做事應果斷、睿智、到位。班級好比一艘大船,班長是船長、班幹部團隊是leader、全體同學是船員,而班主任則是燈塔或GPS,負責定位導航,重在思想、文化教育,主抓學習、成長。
2。班級規章制度的維護者,培養學生底線、規矩意識。
必須要給學生自由,不能看住學生,這樣學生累、老師也累,還未必出成績。要關心學生,不是關住學生。學生沒有問題是不可能的,但學校和社會都自己的規章制度即規矩,做人有做人的規矩、做事有做事的規矩,規矩是底線,不破壞這個底線便是自由的。
這個工作,我主要做的是:
(1)學習學校的規章制度;
(2)制定班級的相關規章制度,依法治班;
(3)班幹部根據班級的情況,制定相關有針對性的制度,由學生自己的執行,利於學生的自主管理,班主任給予配合。但這只是從人治走向法治,班主任做的更多的是文化教育,良好的班風、學風以及班級文化建設。
3。建設良好的班級文化,讓學生在文化薰陶下成長。
學生的潛力是很大的,必須發揮學生的主觀能動性,構建班級文化,讓學生行動起來,實現自我教育、相互教育,相互傳遞正能量。在良好的集體氛圍下,不好也被帶好了,這樣的情形下,班風、學風不可能差到哪裏去,學習、成長都是健康、快樂的。這樣學生愛班級、愛老師,互愛互助,越來越好。
這個工作,我主要做的是:
(1)建設圖書角,讀書的學生多了,自然事情就少了,正道直行,上好佳;
(2)班級花壇,多養些花草,學生愛惜,能找到家的感覺;
(3)優秀作業評比、學習經驗分享也可以相互傳遞;
(4)開好班會,班會可以不那麼死板,班主任的班會可以製作微課,每次一個主題,也可以討論,總之要學有所獲;另外學生幹部組織班會也可以,立個主題或反饋班級情況,既可以鍛鍊學生,也可以促進學生成長。
(5)依據實際情況,開展課外活動,用活動來教育和培養學生;
(6)班級正確輿論的塑造等等。
4。關注學生成長、關心學生的學習、生活。
由於開篇已經分析過的學業水平測試和大學聯考的情況,高二的第一學期需要做如下一些事情:
(1)學困生,大概是後15名,從現在開始主抓學業水平測試,督促其認真學習;
(2)藝體類,按學美術、音樂、播音編導、體育等進行分類,要積極鼓勵,注意抓成績,促進其紮實學習並不斷提高學習效率;
(3)中間生,要拉一拉看看能不能挖掘下潛力,實現突破。
(4)做人的教育,紀律教育;
(5)心理輔導工作;
(6)在學生的學習習慣、努力程度、學習效率上下功夫,幫助學生學業提升。
5。班主任的學習
班級管理的各種書籍和雜誌可以多看看,多寫寫。也多向其他老師多學習,請教。
工作過程中,關鍵是理順各種關係。運用恰當的方法、方式,關愛學生,改變學生。既要嚴格要求,又要愛護學生。工作過程中,虛心聽取家長的意見和建議,不斷學習理論知識,多做有益的嘗試、創新,希望把工作做好,實現學生健康、可持續發展和成長。
高中班主任工作計劃最新範本4
一、班主任主要任務:
1、注重學生的思想政治教育和道德教育,保護學生身心健康。
2、教育學生努力完成學習任務。
同各科教師交流、幫助學生明確學習目的,端正學習態度,掌握正確的學習方法,提高學習成績。3、關心學生課外生活。
指導班級開展豐富的文體活動;積極開展第二課堂,引導學生組織各種興趣小組;指導學生課外活動,以提高學生的綜合素質。4、進行班級的日常管理。
建立班級常規,組織班委和團支部建設和班委日常管理工作,每週召開一次班委會,培養學生幹部,提高學生的自理能力,把班級建設成爲奮發向上、團結友愛的集體。5、每週組織召開一次班務會,討論、講評及解決班級有關學習、生活、紀律、思想品德等方面的問題,對違紀的同學及時進行批評教育,把不良現象消滅在萌芽狀態。
6、準時參加學生科和教務科組織的各種會議,及時傳達會議精神和彙報班級工作;
7、制定班主任學期計劃,按要求及時提交班主任工作總結,認真填寫班主任工作記錄和班級工作記錄;
8、聯繫本班學生家長,爭取家長和社會有關方面配合,共同做好學生教育工作。
二、實習班主任主要任務:
1、協助班主任做好學生的思想政治教育和道德教育工作。
2、幫助學生明確學習目的,端正學習態度,掌握正確的學習方法。
3、調查研究學生德智體發展情況,對現象進行分析並做出報告。
4、組織健康向上的班級活動,增強班級凝聚力,提高學生的創新意識。
5、服從學校、學院(系)和實習單位的指導教師的領導,嚴格遵守實習單位和借宿單位的各項規章制度。
6、重點觀察2到3個有特殊情況的學生,進行開導和教育。
7、聯繫1到2名本班學生家長,爭取與家長配合,共同做好學生教育工作。
8、每日總結,每週總結。
三、日常工作
1、檢查學生儀表,督促學生穿戴整齊,穿校服,穿運動鞋。
2、早、午安排時間落班巡視、觀察學生狀況,洞察班內學生的情緒、學習氣氛、班容班貌等。
3、掌握學生每日的考勤情況。
4、督促學生履行清潔輪值職責,瞭解當天的評比結果。
5、督促學生按質按量完成作業,按時繳交作業。
6、督促早讀晚修。
高中班主任工作計劃最新範本5
一、指導思想
在學校領導下,以突出體現學生主體爲中心,加強學生幹部隊伍建設,加強學生的自我教育、民主管理能力,開展好學生的政治思想教育、道德教育、法制教育、心理健康教育,把學生培養觀具有健全人格、美好心靈,具有創新精神和實踐能力的樑豐新人,高中班主任工作計劃。
二、主要工作
1、加強班幹部隊伍建設
建立一支工作能力強、實踐經驗足的常務班級幹部隊伍,爲了讓更多的同學得到錘鍊,實行值日班幹部負責制
2、加強班級管理崗位責任制
設崗位,定人員,定工作,把班級工作分成若干崗位,每個崗位專人負責,使學生的實踐能力、社會責任感得到提高
3、加強學生自我管理
建設管理小組,由學習委員帶頭課代表、組長爲骨幹,全面負責班級學習工作;
開展學習競賽活動;
開展“學習結對,共同提高”的互幫互助學習活動;
4、加強師生對話
建立師生聯繫制度,以週記形式有話就說,實話實說
建立師生結對活動,讓學生走近老師、瞭解老師、激發熱愛老師的熱情,讓老師走近學生,指導學生豎立更遠大的理想、提供更科學地學習的方法、養成更好地生活態度
5、加強文化禮儀教育
通過講座、電視等活動,增強對禮儀教育的認識,讓學生學會做人,並針對存在的問題,開展工作
6、加強學生心理教育,促進健康成長
對心理嚴重的學生,給予更多的關心和指導,對全體學生進行心理上的輔導、教育,引導學生心理的健康發展。
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