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教師半學期總結多篇

教師半學期總結多篇

【第1篇】教師的半學期工作總結

經常寫下自己的工作總結,有利於工作質量的提高!現在來看看這位的工作總結吧

轉眼間,一學期已過半,時間不長、也不短,卻有很多令人折服、值得一提、需大家效仿的人和事。現對前半學期的工作做如下小結。

開學至此,各項工作都在按期初計劃,力求紮實、有效地進行中。

首先,在抓實、抓細教學常規流程管理的同時,結合績效考覈細則,重新落實了“教師的崗位職責”。實踐中,大家做到了分工明確、各負其責。

第一、常規工作

1、教案書寫、作業的佈置與批改能夠按期初的要求去完成。發現的點滴不足,教導主任在平時檢查中已及時反饋給個別老師,不再重複。只需說明的,就是爲了提高你的課堂教學,在完成提綱式教案書寫的基礎上,詳實的書頭案較實用,有的科任教師也正在實踐着。還有根據現在教材的特點,課前作業佈置,已與你的新課實效性密不可分,所以在以後的課堂中,“作業佈置”這一環節必不可少。

2、課堂教學。通過聽課(坐班課、研討課及調研課計59節),加之平時領導對課堂教學的集中檢查及隨機抽查,綜合感受是:本學期,我們的老師與自己比,都有不同程度的進步,極少數原地踏步的就算是差的了。儘管“績效”這件事在某個時間段、某種程度上困擾了我們的思緒,但在實際工作中,大家卻表現出君子風範(不差錢、更不差事)。不單是課堂教學,還表現在平時的臨時性工作中。比如期會考試的考務安排;4月7日的20節調研課的安排等。正是老師們積極、端正的態度不但讓我們感動,也贏得了師校領導及教研員的好評,對每節課都給予充分的肯定。尤其是第三節上的10節課,是純粹的常態課,沒有時間準備,然而,我們的老師上的'非常平實,受到了好評。更讓人驚歎的是,蘇俊玲老師的一節英語課被教研員選中,臨時更改他們的計劃,推到全市的教研活動中。

我校有30位科任教師,只有40%是專職的(即所教學科與本人的專業對應),剩下的就是教學多面手。從年齡上看老的和年輕的居多,中堅力量相對較弱。但從實際工作上看,這個隊伍很優秀。 本學期工作中,“懈怠”的現象逐漸減少,老教師們雖然年過半百,可無論什麼時候檢查從沒發現紕漏,不說是兢兢業業,起碼也是盡職盡責地完成本職工作,實實在在戰鬥在教學第一線,這是有目共睹的事實。

吳亞傑老師——綜合實踐課唯一的專職教師,每次關鍵時刻都同其他年輕教師一樣被推到前臺,而每次她都能認真準備,出色地交差。我和教研員都感嘆,這個老師若再倒退十年,一定選她爲學科帶頭人,此情此景,作爲領導真的很感動。

謝鳳娥老師,因五年二班老師外出學習,而帶班一週,她的工作得到所有領導的肯定。特別是在學校“交通安全知識講座”這次大型的活動中,班級組織的非常好,學生表現勝過某些有班主任在的班級。她不僅帶班這樣盡職盡責,在學前班領導小朋友更是出色,單就領孩子上廁所,每次都是站着整齊的隊伍、喊着口號。就是她剛上班時,學校分配她爲工勤,她拖走廊真是沒的說,有的老師慨嘆:“比我家都乾淨!”

中年教師,班主任居多,他們實實在在、腳踏實地、默默耕耘,工作中都能讓領導放心。朱蘭清、柳成栢、李敏、張宏巖、佟潤輝等幾位老師能夠以身示範,把工作做實、做細、做到位。如四月份,學校對班級分擔區進行了重新調整,他們對值日生值日工作從:分擔區位置、任務完成的標準、什麼時間來完成,怎麼完成,需要多長時間完成任務,誰來完成,誰負責檢查等等,都做了一一佈置與現場指導。

二年組,他們的班級人數最多,平均每班67人,但班級管理最爲優秀。表現在:室內外衛生清徹;桌椅、備品擺放整齊、有序,且全年組統一;學生上、下樓梯行走規範、且自己有人監督;放學路隊整齊,護隊到點等等。這個年組從一年級開始至今,始終如一日,已形成了年組的管理特色,是經得住考驗的年組。

周紅、布曉紅、趙翠清三位老師,既管理着本班,又要輔導被監測的學生。他們肩負着身心雙重的壓力,努力地工作着,尤其是對“多國部隊”的管理的確很難,但是他們表現出了較強的駕馭本職的能力。

青年教師大多很虛心、上進,非常注重自己能力的提高。讓領導們公認的蘇俊玲老師,從轉到我校,始終如一日,非常敬業,她的課堂教學(無論是教研課、調研課還是日常課),表現都非常優秀。如果說是專業素質高、駕馭課堂能力強,倒不如說是她有一顆較強的責任心。她的每一節課都能做到心中有數,她的課用“紮實、平實、豐實、充實、真實“來概括最恰當不過。用教研員的話說:聽了蘇老師的課,感覺是榮幸的。那麼,我說:能做蘇老師的學生乃是今生的幸福。

劉國棟老師,他的專業素質與能力毋容置疑,可讚的是他在認識上的提高。他把“責任“擺在自己工作的首位。本學期,如果不是因爲極特殊天氣,都是在室外上。記得4月8日那次特大風,他在後院的小操場上的。我過去,看着他滿面塵土的臉,苦笑着說:“這天兒還在室外,真難爲我們國棟了!”他笑了:“學生不怕,願意在外邊上,那就上吧。”當時,我真的又感動又心疼。 (工作總結) 一次,我們檢查發現,他的室內課也不是讓學生自習或自由活動。而是組織做遊戲。那次是“畫鼻子”,他和學生一樣專注,我們檢查過去了他都沒有發現。我們也沒捨得打擾他,只做短暫停留。

苗晶晶,教齡不淺,但對於現在所教的學科還是一名新兵。還尚未達到那種所謂的職業成熟度,但她入轍很快,既虛心又努力,尤其對學生管理很嚴格,能積極主動求得班主任的配合,確保了她的課堂教學效果。

如果說老師有差距,我覺得不是知識內涵的深淺,也不是能力問題,而是對“責任心”三個字理解與實踐。這樣的老師就用行動詮釋了:認真比聰明重要,責任比能力重要

第二、“共研一堂課”教研活動

歷時五週,完成13節研討課。按照方案,我們的備課準備、活動開展及反思研討(評價)三個階段都如期進行了。縱觀每節課,比以往的研討課意義更大。活動中能夠發揮羣體優勢,充分準備,效果突出。

突出的亮點是:

1、教研課堂大多以新課標爲依據,以教材爲依託,組織學生學習,課堂中充分體現了:教學內容以教材爲中心,教學過程以教師爲中心,教學形式以課堂爲中心,學習方式以學生爲中心,體現了教師的主導作用,注重了課堂結構的優化,教學目標的“三維性”得到了落實。

2、都恰當地使用了多媒體教學手段,通過精美的課件,化抽象爲形象,增加了課堂容量,增強了課堂效果。這次教研基本達到了:“尋求真實課堂,探究教學本真,發揮羣體優勢,培養團隊精神,促進教師共研、共享、共成長,增強課堂效果,提高教學質量”的目的。

在活動中,語、數、英學科較好於其他學科。有些科任產生了誤解,認爲我們教的同學科但不同年級,又不是同一節課,就沒有什麼可研可議的共同話題。按照計劃,也是採納教研員的建議:爲了使你對你所教的學科有一個系統的完整的瞭解,那麼非但不換學科,且人隨年級走,大輪迴。如果教材不變,你終會有教到同一課的時候,既然是同學科,就該有可研的共同話題。況且,共研的不單單是教材中的知識,還有知識傳授的方式、方法,還有許多教學智慧。這次活動,儘管有的學科與預期效果還有許多差距,但我覺得還是開了個好頭(萬事開頭難)。起碼看出,這種教研的方向是對的,相信我們會沿着這個方向逐漸走向成熟。

第三、關於期會考試

每位參考科的教師都很重視這個期會考試,因爲大家把功夫下到了平時,所以才取得了這樣好的成績。“兩率”基本達到要求,並對取得的成績能夠客觀、認真地分析、總結,達到了查漏補缺的目的。

爲了使成績穩定以至進步,需我們共同思考兩個問題:①同是一個班的學生,不同學科的成績不同是正常,但爲什麼差距會這麼大?②同是一個年級,(且有的學科又是同一個老師,)爲什麼有的班級成績那麼好,有的班級卻那麼不盡人意呢?

作爲我們每位任課教師,首先要重視自己所教的科,還要正確對待每一科,凡開科設節的就沒有輕重之分,這樣纔是培養優秀人才的保證。其實,我在坐班聽課的時候,切身體會到有的班真的很好,每節課都好,爲什麼?是因爲有的班主任工作做得到位。一年組、六年五班班主任劉鐵軍老師經常協助科任組織學生上室外課。周紅、孫玉燕、錢啓文等老師,當自己的課結束了,總是問問下一節是什麼課,看這節課誰表現得最好......有的老師在課中也會悄悄的站在後門看幾眼,發現不好的現象,給個眼神、、、、、就像這樣一句不打稿的話,一個不經意的動作,卻幫了科任老師很大的忙,更是對你的班風及學生良好習慣的形成又是雙贏。

第四、活動開展

英語組的幾位老師利用課餘時間積極組織與輔導學生參加:2022年國家級“奧林匹克英語競賽”活動,通過初賽有10名學生獲得複賽資格,將在5月6日參加複賽。之後又組織輔導“敏特英語”網上答題競賽活動。

音、美組的常馨元、張曉娜、苗晶晶、劉媛媛四位老師教學之外,還肩負着“瀋陽市級藝術特色校六項基本功大賽”活動,目前,已經按要求較好的完成了“以‘紅詩朗誦’爲主題的文藝作品、美術和書法作品”三項活動任務。經教育系統相關部門的評選,“紅詩朗誦”節目將在“六·一”期間參加展演。

第五、其他工作

1、衛生及傳染病的防控工作比較穩定。“兩課”、“兩操”在相關老師的努力及班主任的監控下做的較好。

2、關於博客建設,止於三月三十一日,共有39位45歲以下的教師建立了自己的博客,並有部分老師發表了日誌,我拜讀了李景格、柴豔萍等老師的日誌,寫的很好。

距離期末爲時不多,將繼續按計劃完成相關工作。結合目前的形勢,除了抓好教學常規工作以及校本培訓外,重點加強教學安全的檢查、指導工作。相信大家也會把“安全”放在自己工作的重中之重的位置,尤其是室外課及專用教室的課。希望大家能夠順利較好的完成本學期的工作!

【第2篇】2022-2022年下半學期國小教師工作總結

半年時光匆匆而過,一個緊張、充實、奮進的學期即將結束,回顧本學期的工作,我深感緊張、忙碌、辛苦,但我很欣慰,因爲我的付出、努力有了好的收穫,藉此機會把自己的工作成績與大家分享

一、以身作則,給學生做榜樣

老師要用人品魅力征服學生,要用自己的熱情和朝氣感染學生。爲此,無論是平時上課,還是批改作業,我都非常注意自己的言行舉止是否得體,把每一個環節做細、做好。尤其在教室衛生方面,平時我隨手撿起地上的紙屑,隨手關燈,隨手關上忘記關的門窗等等,儘量讓學生從我的言行中受到感染,從而起到潛移默化的作用。雖然我的做法收效不大,一些學生好習慣還未養成,但我不灰心,我會盡可能地把工作做細、做實、做活。

二、培養學生良好的行爲習慣

現在的學生大多是獨生子女,班上的學生雖然年齡不小,但大部分自控能力較差。一些學生下課在教室大吵大鬧,更有甚者上課竊竊私語、玩東西,不專心聽課,這些現象看到後很令人頭疼,如何改變他們不良的行爲習慣是每個教師的頭等大事,爲此,我便利用讀報、課餘的時間對學生進行教育,通過與學生對比,讓學生髮現別的同學身上的優點來克服自己的不足,這身邊鮮活的榜樣力量的收效要比講道理、引導教育好。對一些頑皮學生所犯的錯誤,我會緊抓不放,如本班的喬曉龍,活潑好動,無論在教室或在寢室時常犯錯,而調皮的他前說後忘,屢教不改,在學生中造成不好的影響,爲此,我經常給他談心,並對他進行嚴厲的批評和耐心的教育,使其克服自身的缺點和錯誤。另外,我還注意生活中的禮儀教育與學生勤儉節約教育。對於學生吃零食,口吐髒話,浪費作業本,不愛惜圖書等,也隨時發現隨時教育,還在讀報時給他們講有關名人勤儉節約的故事,並讓他們結合父母的工作,感受到父母掙錢不易,漸漸地班裏鋪張浪費現象少了許多,大部分同學逐步養成了良好的行爲習慣。

三、做好學生的思想教育工作

“澆花要澆根,育人要育心”,讓我們用愛心去呵護每一根正在成長的小樹,讓愛心在你我之間傳遞,這是我教育學生的座右銘。

教育學生不單純是知識之間的傳遞,更重要是人格心靈上的喚醒。因此,在教學中要架好“情感”這座橋,不僅讓學生學好知識,而且學會做人,學會獨立生活,在交往中讓學生學會理解,學會寬容,學會尊重別人,關愛別人,使學生身體與心理同步健康發展,我是這樣想的,也是這樣做的,利用課餘時間,與學生一起活動、聊天,及時瞭解學生的心理活動,幫助他們憂解難,釋放他們心中的壓力,輕鬆地投入到學習中。同時,加強對學困生的思想教育,安排優等生與他們結對子,讓他們體會到來自集體、老師、同學們的關愛,自覺消除自卑心理,樹立對生活和學習的信心,主動融入到班集體之中,在興華這個大家庭中快樂成長。

四、創建和諧課堂,使學生快樂學習

課堂是學生的主要園地,是保證質量的陣地,重視課堂教學,把和諧帶入課堂,使課堂充滿活力,只有寬鬆、平等、和諧、生動、充滿活力的氛圍,才能誘發學生的創造興趣、創造思維,在學案學習中,每一個問題的設置都能激發學生去探索、去交流,每一個點評都能激勵、喚醒、鼓舞學生,使學生愉快地學習,體會到學習的快樂。

【第3篇】2022年上半學期幼兒園教師工作總結(1)

不知不覺中,春去夏至匆匆一個學期。恍恍惚惚中,孩子稚嫩的身影在催響暑期的號角。用心聽一聽,孩子那經過一個學期的發展而逐步完善的話語,會心的一笑,爲一個學期的忙碌。是啊,年復一年,但見孩子的成長,收穫的是滿心的喜悅,留戀的是孩子的一顰一笑。回顧本學期的工作,每一項工作因爲都有了計劃而得以順利開展,並取得了較好的成果。現將本學期工作作如下總結:

1、積極參加園務學習,深刻領會領導的工作任務目標,踏實、認真、積極、細心的完成各項工作。與同事團結協作,共同管理好班級日常事務。因着我們所有教師的共同努力,我們的幼兒園在幼教世界向前堅實的邁進了一步,站在更高的起點,走向更加燦爛的明天。新的起點,新的動力,新的成長,園領導爲了提高每位教師的教學能力,展開園內教師教研大練兵,亮出我們的優點,充分利用電教手段,在同仁的關心愛護下,教學水平步步提高,新課好課層層涌出。

2、善於觀察每個孩子的特點,採用不同的方式方法對待每個孩子。愛與信任是教育的源泉,讓每個孩子都在原來的基礎上獲得更大的進步是我的最大的欣慰。看吧,我班的孩子通過小班一年的鍛鍊與發展,在幼兒園這一片快樂溫暖的天空正逐漸展開他們稚嫩的羽翼學習飛翔,他們的眼睛裏閃耀着自信和對我的信任和依賴。特別是在後期的彙報演出的排練中,孩子們積極地展現自己的學識,雖然還充斥着拙劣,雖然有很多地方還需要錘鍊,但是他們所表現出的可愛與努力卻足以感動我!

3、認真完成年級內的工作安排,聽從級長的分配,與年級組老師通力合作,展現小班年級組的合作與人文關懷。在級長的關心下,我們小班展開了數學教研活動,有經驗的教師帶領年輕的教師坐下來探討數學活動的教學細則,通過聽課、說課、評課,讓每位教師受益匪淺。在以後的工作中還將展開其他課程的教研活動,幫助羣體內教師儘快的成熟與成長。

4、認真組織好班級日常教育教學工作,鑽研教材,詳細備課,從孩子實際出發,採用適合班級幼兒的教學方法,調動幼兒學習的積極性,關注全體,同時注意個別教育,營造寬鬆、遊戲式的的學習氣氛,鼓勵孩子大膽表達自己的觀點。注意孩子良好的生活習慣的培養,注重孩子自理能力的提高,讓孩子學會與同伴友好相處、團結友愛,增進同伴間的友情,促使其性格健康活潑的發展。

5、做好班級的衛生保健工作,定期消毒,定期清洗被褥,嚴抓孩子的日常衛生習慣,及時發現孩子的異常情況及時做出相應的處理。由於“手足口”、“甲感”的大規模爆發,對幼兒園、對班級的衛生給出了嚴厲的考覈,因此,在日常生活的每個環節,我們都更加細心、更加耐心的督導每個活動,給孩子營造一個安全衛生舒適的幼兒園生活環境。

【第4篇】教師半學期工作總結範文

教師半學期工作總結

隨着日曆一張張的撕落,轉眼間這學期就結束了。新的學期新的起點,在過去的一年裏,我也逐漸成長爲一個較爲成熟穩重的幼兒教師了,成長的里程在他人看來也許是微不足道,擁有的僅僅是普通,平凡。但它給予我的是更多的深思!在深思的過程中,我覺得無論是在政治思想上,還是在實際教學中,我都得到了很大的進步,當然這離不開老師們的幫助與支持!

一、努力提高政治修養,敬業愛崗——理解愛的定位

幼兒教育事業是一份需要用愛去耕耘的事業。在全社會呼喚師德的形勢下,我有這樣一份以愛爲主題的工作,我愛我身邊的孩子,我愛我的工作。在工作中我常常會這樣想:“假如我是孩子。”“假如是我的孩子。”我就不會爲孩子暫時達不到標準而急躁,不會爲孩子不小心犯錯而指責,有的而是理解,寬容,尊重,愛。教師是人類靈魂的工程師,教師的政治思想覺悟會直接影響到孩子的行爲。因此,我在思想上高定位,本着求實好學的精神積極參加各項政治學習活動,做到人到思想到,體會其精神實質,並認真做記錄,貫徹到實際工作之中。

二、鑽研業務,悉心育人——把愛灑向孩子

本學期我帶的是中班,從小班帶到中班,這段時間裏我能以飽滿的精神和熱情投入到實踐工作中,邊摸索邊反思,遇到問題及時向我的師傅冀老師討教。在不斷的研究實踐中得到了提升。在日常生活管理方面,與冀老師取得共識,對幼兒的要求比較嚴格。由於少部分孩子常規意識弱,自理能力差,因此我從生活的每一個環節抓起,有的幼兒總愛把飯菜撒在桌面上、地上,我就耐心地指導他們學習正確的進餐習慣,鼓勵他們大口吃完自己的飯菜,同時讓他們能夠自覺排隊大小便,不在廁所玩等,雖然都是些生活的瑣碎事情,但對於那些要養成好的生活習慣的孩子來說並不容易。在我們堅持努力下,孩子們已經有了很好的生活習慣了!在教育教學方面,我能夠認真對待每天的半日活動,有準備的組織豐富有趣的教育活動。根據不同的孩子制訂了一些小的目的:注意給膽小的孩子多一些鼓勵,給注意力易分散的孩子多一些提問,給體弱的孩子多一些照料,給能幹得孩子多一些挑戰。使他們對我產生了一種深深的信任,每當被他們所擁抱的時候,我覺得無比的幸福和滿足。

三、學無止境,自我鞭策

作爲一名教師不僅要管理好班級,有一顆愛孩子的心,還要有紮紮實實的業務水平和能力。爲了提高自身素質,在工作之餘,我通過翻閱一些有關幼教方面的書籍,看到好的信息及時摘錄下來,並解剖自己,分析自己,正視自己,不斷爲自己充電,提高自身素質。同時向有經驗的老教師請教,幹中學、學中幹,不斷積累經驗,使自己的業務水平有所提高。 在平時,我意識到了電化教育的重要性,更意識到了如何更好的利用電化教育,才能使幼兒感興趣。剛開始的時候,我並不熟悉如何運動周圍的器材,只是習慣運用錄音機的播放功能、電視的視聽覺功能就再也沒有新意了!直到有一次語言活動的時候我突然想到,孩子們習慣於看圖講述,但有些圖片所表達的意思並不清楚,它所展示給孩子們得只是片面的,沒有立體形象地更容易讓幼兒所理解,於是我就想到了電腦,平時我特別喜歡收集一些教育課件,如果能利用上,那就能很好的發揮他們的功能,於是我開始嘗試的用自己班上的電腦進行實踐,孩子們的反映讓我很高興,他們很喜歡這種形象、活動的教育課件,可是,時間長了,我又發現電腦的弊病,畫面太小,也沒聲音等等……帶着這樣的思考,我開始尋找,發現畫面大,有聲音還得是電視,如何能更好的利用電視發揮其功能,我進行了一些思考,考慮到電視的影像功能,雖然說不能像電腦一樣把自己所需的課件播放出來,但至少可以刻成盤進行播放,而且我還發現如果把聲道關上,讓幼兒看圖象講述,是一個很好的教育方式,那樣孩子能夠更直觀地看到事物,將自己所看到的轉化爲自己的語言講出來,這樣對於訓練幼兒的觀察能力和語言的表達能力非常有幫助。

四、重視家園聯繫,增設服務意識

家園聯繫是促進幼兒健康和諧發展的有效手段,它就像車的兩個輪子,必須同時轉動才能平衡前進,缺一不可。通過家園聯繫能幫助老師瞭解每個孩子的生活習慣、脾氣性格、健康狀況等等。通過家園聯繫還能向家長介紹幼兒教育的新信息、新動態、讓他們真正瞭解幼兒園、瞭解老師。在和取得家長聯繫後,我瞭解班上有幾個孩子在園裏和家裏表現不一樣,在園裏表現很好,在家裏稍不如意就又哭又鬧。我認爲形成的原因園裏和家裏管理不一致所造成的,根據這個原因,我馬上給家長進行交流,告訴他們溺愛不是愛孩子,要用正確的方法去引導他們,給他講道理,家園相互溝通,採取說服、教育、鼓勵等有效手段,讓他們知道對和錯,好和壞,培養他們辨別是非的能力。從而使他們的身心得到健康的發展。 四、家長工作方面

一個學期以來,我與家長們相處得很愉快,工作得到了家長們的一致認可和表揚。平時,經常通過面談的形式來與家長們交流教育心得,交流幼兒在家、在園的表現情況,共同尋找出教育幼兒的方法,仔細聆聽家長們的意見和看法。其次.按時更換家園聯繫欄.給家長們提供最新的幼教諮訊和相關的教育活動,而且班上的各項活動需要家長支持時,大部分家長都給予了最大的支持。每次填寫起跑線時,我都針對每一個幼兒的表現情況,認真填寫好,並根據幼兒的情況給予建議。而家長們每一次也都認真填寫好,把意見和信息反饋回來。我便根據家長們的意見和信息尋找出最合適的方法來引導孩子前進。

五、認識不足,努力進步

我還應加強業務鑽研,及時反思,隨時總結,不斷改進工作中的不足。併合理安排工作時間及工作內容,在工作中勤思考,努力做到事半功倍的效果。

雖然我在這一年中向自己的目標邁進了一大步,可是我仍然看到自己還有許多不足:發展的不穩定,思考過於草率,有惰性心理、經驗不足等等。針對這些不足,我有以下兩點想法:

1、在下學期的工作中力爭做到“今日事今日畢”,避免因自身懶惰思想造成的拖拉現象。

2、繼續學習“快樂與發展”指導用書,並深入研究幼兒用書,挖掘其潛在教育目標,使幼兒更好的獲得發展。 我相信只要我找到了方向,並堅定的走下去,就一定會有所突破,有所成功。

教師半學期工作總結

在忙忙碌碌中我們的學期也接近尾聲,回顧這一學期自己的工作,真是有喜又有憂。幼兒教師的職業是瑣碎的、細小的,但我熱愛我的職業。在工作中,我對每一件事情都認真負責,現將這學期的工作總結如下:

一、政治思想方面

我熱愛祖國、熱愛教師職業,用社會主義道德規範約束自己的行爲,努力培養高尚的人格和道德情操。認真做到熱愛幼兒,勤奮工作,不遲到、不早退,樹立良好的教師形象。

熱心於幼兒園組織開展的各項活動並能參與其中。同班上的兩位老師共同協作搞好班級工作,與同事關係融洽。

二、教育教學方面

在教學中我深知要提高教學質量,關鍵就是要上好課。爲了上好課,我備好每一節課。開展了一系列主題活動。通過各種活動了解幼兒原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣、學習新知識可能遇到的困難,並採取相應的措施。關注全體幼兒,注重個別教育,使其保持相對穩定性,同時激發幼兒的情感,使幼兒產生愉快的心境,創造良好的課堂氣氛。積極的參加公開課和各種競賽活動。多看對業務有幫助的書籍,不斷擴寬知識面,爲教學內容注入新的活力。在教育教學活動中,爲幼兒創設良的機會與條件,提供充足的操作材料。根據班上幼兒的年齡特徵,充分調動各種感官感知事物,使之在參加活動的過程中,認知和掌握事物的特徵與屬性。在一日活動中,注意教給幼兒初淺的、簡單的生活知識經驗,培養幼兒獨立解決問題的能力。認真填寫周、月計劃及各種表格,認真做好特殊兒童的個案記錄,做到有分析、有目標、有記錄、有反饋。根據制定的活動目標,內容與要求組織好教育教學活動的各環節,保證好幼兒每天的遊戲活動及戶外活動時間,提供幼兒活動材料,更好地培養幼兒的全面發展能力。

三、安全工作及家長工作方面

安全工作是最重要的工作之一,保障每一個幼兒的人身安全,是每一個教師的責任和職責,爲了讓家長放心,讓幼兒能在一個安全的環境中生活、成長,我教給了幼兒一些安全知識,強化了幼兒的安全意識和自護能力。不吞食異物,不玩火、水、電,不從高處往下跳,不亂爬高處,不吃生人的東西,不跟生人走,發生危險時,會大聲呼救。嚴格晨檢制度,不讓幼兒帶不安全物品入園。管理好病兒藥品,避免幼兒吃錯藥。加強一日活動各個環節的管理,加強幼兒日常生活的管理,做到了人到心到,謹防意外事故的發生。做好交接班工作,認真填寫交班內容。

我充份利用了晨間和放學的時間跟家長交流,使家長了解自己孩子在園的情況。使用家園聯繫冊、電話、家訪等多種形式進行訪問。這使我更瞭解幼兒在家的情況,使我能有針對性地開展幼兒的教學工作,而且還能促使我跟家長的相互理解,使關係更密切。讓家長參與到我的工作中。做好多數幼兒的家訪工作,隨時瞭解幼兒的發展狀況,並制定了適宜的教育措施,並記錄家訪情況。更好地做到家園同步教育。與家長進行了密切溝通,向家長宣傳幼兒園保教任務和科學育兒知識,提高了家長、社會對幼教工作的瞭解與認識,配合幼兒園做好保教工作。

總之本學期非常忙也非常累,收穫當然也不小。在工作中我享受到收穫的喜悅,也在工作中發現一些存在的問題。在今後的工作中我應不斷地學習新知識,努力提高思想及業務素質,大膽地創新教學方法。對幼兒加強德育教育,加強幼兒常規教育,注重幼兒自身能力的培養。並與家長密切聯繫,實現家園同步。與班長老師團結協作,共同確定教育活動主題。選擇符合幼兒年齡特點的活動形式和方法。在教學活動中因材施教,因人施教,針對個別幼兒進行個別教育。並努力提高自己的思想及業務素質,積極的參與各種競賽學習活動,力求把日後的工作做得更好!

教師半學期工作總結

轉眼間,短短的幾個月時間過去了,我園在緊張與忙碌中,一步一個腳印,依照上級的要求,順利的完成了本學期的各項工作,在本學期中主要從以下這幾個方面進行開展工作,彙報如下:

一、開園宣傳工作

根據縣教科局的安排,要求新建的幼兒園務必在9月15日要正式開園,我園爲了響應上級的要求,立馬組織全體教職員工進行開會,部署幼兒入園的宣傳工作會議,主要採取了:製作入園通知書、拉掛正式開園橫額、下到各村委會張貼入園海報、走門闖戶做幼兒入園發動工作,截止到9月15日入園幼兒人數達到118人。順利完成幼兒入園的宣傳工作,達到預期目標。

二、維穩工作

面對剛上崗的教師,來到了一個新的環境,他們所遇到的事情有時並非和自己的所想象的一樣,然而心態上會產生些波動,穩住全體教職員工的心態是辦好幼兒園的第一要事,所以,馬上組織全體教職進行開會,專講穩住心態的內容,在工作中、生活上,多和教職員工們談談心,拉拉家常,給足信心和希望,經常性的開展些有利於教職員工們的團結活動,幫助教職員工們儘快的融入到幼兒園家庭的集體中來。

三、分班工作

由於我園教師之少,只有4位教師,而學生之多,達到了118人,在這種互不搭配的情況下,及時的與教師們進行研究討論,如何進行分班纔是最合理的,經過最後的討論確定,將班級分爲4個班級:小班2個,共39人,中班1個29人,大班1個50人。

四、確定教學目標工作

俗話說:“沒有目標的去工作,是不可能成功的”,確實如此,我園爲了各項工作得以順利開展和爲了避免教師盲目去教育、去培養幼兒,根據上級的要求和幼兒園的實際情況,結合《幼兒園發展指南》精神,把幼兒園本學期的教育目標確立如下:“給幼兒健康生活,讓幼兒快樂成長”。然後各班級在圍繞幼兒園教育目標確立本班的教育目標,小班的目標確立爲:“穩住幼兒情緒,贏得幼兒芳心”。中班的目標確立爲:“養成良好的衛生、生活習慣和具有基本的生活能力”。大班的目標確立爲:“養成良好的學習習慣,爲上國小奠定良好基礎”。

五、教研工作

爲了提高教師的業務水平、教學水平、理論水平,確定每週一晚上的8點到9點半爲全體教職員工的學習時間,主要的學習內容是《幼兒園發展指南》、和在遊戲中、在課堂上、一日生活中,所遇到的和所感悟到事件,進行學習和討論研究,還圍繞幼兒園教育目標、各班的教育目標進行鍼對性提出教育方法和教育手段。在學習《幼兒園發展指南》過程中,要求每位教職員工,要懂指南、知指南、用指南,並在學習後,寫好學習反思,寫好總結,讓指南來指導全體教職員工。在學習和討論研究,在遊戲中、課堂上、一日生活中的活動中,要求每位教職員工,經過學習和討論研究後,所總結出好的方法、好的建議、好的措施,要繼續發揚,不對的,要及時總結,找出病根,對症下藥。寫好反思,寫好總結。

經常性的開展公開課活動,要求作課的老師,要認真備課,並認真寫好教學設計,要求聽課的老師,要認真做好聽課記錄,然後進行評課,在評課的過程中,要求作課老師先自己對做這節課的感受和思路,然後各聽課老師,再按在聽課的過程中自己的一些體會,和換成自己來上這節課的看法來進行評課,最後讓聽課老師和作課老師,都必須寫好聽課反思和作課反思。經過一學期,教師的業務水平、教學水平、理論水平都有了明顯提高。

六、安全管理工作

在上級領導的關心支持下,我園以堅持預防爲主、防治結合、加強教育的原則,通過安全教育,增強幼兒自我防護能力,通過齊抓共管,營造全園教師關心幼兒園安全工作的局面,從而切實保障師生安全和財產不受損失。

成立幼兒園安全領導小組園長:組長成員:各班班主任、門衛。

1、制定嚴格責任追究制度,對造成重大安全事故的教職工,要嚴肅追究有關老師及直接責任人的責任。

2、簽訂責任書。幼兒園和老師簽訂安全責任書,明確各自的職責,貫徹“誰主管誰負責”的原則,做到職責明確,層層抓落實。

3、不斷完善幼兒園安全保衛工作規章制度。建立幼兒園安全保衛工作的各項規章制度,不定期檢查和日常防範相結合的安全管理制度,以及幼兒管理、門衛值班、巡邏值班、防火防災、健康體檢等規章制度。嚴禁組織幼兒從事危險性工作,嚴禁教師個人利用假期私自帶幼兒外出,做到有章可循、違章必究、不留盲點、不出漏洞。

4、建立幼兒園各種安全意外事故處置應急預案制度。

5、加強廚房衛生安全管理。

七、構建家園溝通橋樑工作

陳鶴琴先生說過:“幼兒教育是一種很複雜的事情,不是家庭或幼兒園一方面單獨能夠取勝的,這必定是兩個各方面共同合作方得到充分的功效”。《剛要》也明確指出:家庭是幼兒園重要的合作伙伴,應本着尊重、平等、合作的原則,爭取家長的理解、支持和主動參與。

因此根據以上的理論依據,結合了幼兒園的實際情況如期的開展了以下工作:

1、在開園時和家長進行了見面會。

2、鼓勵和支持幼兒園全體教職員工積極與家庭溝通,利用手機通話、進行家訪、入園告知、離園得知的方式,做到相互配合、相互教育、相互理解,對幼兒的言行舉止做到你清我明共同教育。

3、開展了遊園親子活動,增進家長和幼兒之間的感情,促進了教師與家庭的情感。

經過一學期的奮戰,在上級正確的領導下和幼兒園全體教職員工的共同努力下,順利完成了本學期的工作,在各項工作的過程中,仍出現有得有失,有得的經驗在下學期中我們繼續發揚,有失的做法,我們將認真總結,找出病因,對症下藥,全力以赴做到要到病除。我相信“天上不負有心人”只要我們新吳中心幼兒園的全體教職員工,每個人都全身心的把精力投入到工作中去,用心的去做。以後的新吳中心幼兒園必將是一所輝煌的幼兒園。

【第5篇】下半學期國小教師工作總結

半年時光匆匆而過,一個緊張、充實、奮進的學期即將結束,回顧本學期的工作,我深感緊張、忙碌、辛苦,但我很欣慰,因爲我的付出、努力有了好的收穫,藉此機會把自己的工作成績與大家分享

一、以身作則,給學生做榜樣

老師要用人品魅力征服學生,要用自己的熱情和朝氣感染學生。爲此,無論是平時上課,還是批改作業,我都非常注意自己的言行舉止是否得體,把每一個環節做細、做好。尤其在教室衛生方面,平時我隨手撿起地上的紙屑,隨手關燈,隨手關上忘記關的門窗等等,儘量讓學生從我的言行中受到感染,從而起到潛移默化的作用。雖然我的做法收效不大,一些學生好習慣還未養成,但我不灰心,我會盡可能地把工作做細、做實、做活。

二、培養學生良好的行爲習慣

現在的學生大多是獨生子女,班上的學生雖然年齡不小,但大部分自控能力較差。一些學生下課在教室大吵大鬧,更有甚者上課竊竊私語、玩東西,不專心聽課,這些現象看到後很令人頭疼,如何改變他們不良的行爲習慣是每個教師的頭等大事,爲此,我便利用讀報、課餘的時間對學生進行教育,通過與學生對比,讓學生髮現別的同學身上的優點來克服自己的不足,這身邊鮮活的榜樣力量的收效要比講道理、引導教育好。對一些頑皮學生所犯的錯誤,我會緊抓不放,如本班的喬曉龍,活潑好動,無論在教室或在寢室時常犯錯,而調皮的他前說後忘,屢教不改,在學生中造成不好的影響,爲此,我經常給他談心,並對他進行嚴厲的批評和耐心的教育,使其克服自身的缺點和錯誤。另外,我還注意生活中的禮儀教育與學生勤儉節約教育。對於學生吃零食,口吐髒話,浪費作業本,不愛惜圖書等,也隨時發現隨時教育,還在讀報時給他們講有關名人勤儉節約的故事,並讓他們結合父母的工作,感受到父母掙錢不易,漸漸地班裏鋪張浪費現象少了許多,大部分同學逐步養成了良好的行爲習慣。

三、做好學生的思想教育工作

“澆花要澆根,育人要育心”,讓我們用愛心去呵護每一根正在成長的小樹,讓愛心在你我之間傳遞,這是我教育學生的座右銘。

教育學生不單純是知識之間的傳遞,更重要是人格心靈上的喚醒。因此,在教學中要架好“情感”這座橋,不僅讓學生學好知識,而且學會做人,學會獨立生活,在交往中讓學生學會理解,學會寬容,學會尊重別人,關愛別人,使學生身體與心理同步健康發展,我是這樣想的,也是這樣做的,利用課餘時間,與學生一起活動、聊天,及時瞭解學生的心理活動,幫助他們憂解難,釋放他們心中的壓力,輕鬆地投入到學習中。同時,加強對學困生的思想教育,安排優等生與他們結對子,讓他們體會到來自集體、老師、同學們的關愛,自覺消除自卑心理,樹立對生活和學習的信心,主動融入到班集體之中,在興華這個大家庭中快樂成長。

四、創建和諧課堂,使學生快樂學習

課堂是學生的主要園地,是保證質量的陣地,重視課堂教學,把和諧帶入課堂,使課堂充滿活力,只有寬鬆、平等、和諧、生動、充滿活力的氛圍,才能誘發學生的創造興趣、創造思維,在學案學習中,每一個問題的設置都能激發學生去探索、去交流,每一個點評都能激勵、喚醒、鼓舞學生,使學生愉快地學習,體會到學習的快樂。

【第6篇】2022年教師半學期工作總結範文

轉眼間,一學期已過半,時間不長、也不短,卻有很多令人折服、值得一提、需大家效仿的人和事。現對前半學期的工作做如下小結。

開學至此,各項工作都在按期初計劃,力求紮實、有效地進行中。

首先,在抓實、抓細教學常規流程管理的同時,結合績效考覈細則,重新落實了“教師的崗位職責”。實踐中,大家做到了分工明確、各負其責。

第一、常規工作

1、教案書寫、作業的佈置與批改能夠按期初的要求去完成。發現的點滴不足,教導主任在平時檢查中已及時反饋給個別老師,不再重複。只需說明的,就是爲了提高你的課堂教學,在完成提綱式教案書寫的基礎上,詳實的書頭案較實用,有的科任教師也正在實踐着。還有根據現在教材的特點,課前作業佈置,已與你的新課實效性密不可分,所以在以後的課堂中,“作業佈置”這一環節必不可少。

2、課堂教學。通過聽課(坐班課、研討課及調研課計59節),加之平時領導對課堂教學的集中檢查及隨機抽查,綜合感受是:本學期,我們的老師與自己比,都有不同程度的進步,極少數原地踏步的就算是差的了。儘管“績效”這件事在某個時間段、某種程度上困擾了我們的思緒,但在實際工作中,大家卻表現出君子風範(不差錢、更不差事)。不單是課堂教學,還表現在平時的臨時性工作中。比如期會考試的考務安排;4月7日的20節調研課的安排等。正是老師們積極、端正的態度不但讓我們感動,也贏得了師校領導及教研員的好評,對每節課都給予充分的肯定。尤其是第三節上的10節課,是純粹的常態課,沒有時間準備,然而,我們的老師上的非常平實,受到了好評。更讓人驚歎的是,蘇俊玲老師的一節英語課被教研員選中,臨時更改他們的計劃,推到全市的教研活動中。

我校有30位科任教師,只有40%是專職的(即所教學科與本人的專業對應),剩下的就是教學多面手。從年齡上看老的和年輕的居多,中堅力量相對較弱。但從實際工作上看,這個隊伍很優秀。 本學期工作中,“懈怠”的現象逐漸減少,老教師們雖然年過半百,可無論什麼時候檢查從沒發現紕漏,不說是兢兢業業,起碼也是盡職盡責地完成本職工作,實實在在戰鬥在教學第一線,這是有目共睹的事實。

吳亞傑老師——綜合實踐課唯一的專職教師,每次關鍵時刻都同其他年輕教師一樣被推到前臺,而每次她都能認真準備,出色地交差。我和教研員都感嘆,這個老師若再倒退十年,一定選她爲學科帶頭人,此情此景,作爲領導真的很感動。

謝鳳娥老師,因五年二班老師外出學習,而帶班一週,她的工作得到所有領導的肯定。特別是在學校“交通安全知識講座”這次大型的活動中,班級組織的非常好,學生表現勝過某些有班主任在的班級。她不僅帶班這樣盡職盡責,在學前班領導小朋友更是出色,單就領孩子上廁所,每次都是站着整齊的隊伍、喊着口號。就是她剛上班時,學校分配她爲工勤,她拖走廊真是沒的說,有的老師慨嘆:“比我家都乾淨!”

中年教師,班主任居多,他們實實在在、腳踏實地、默默耕耘,工作中都能讓領導放心。朱蘭清、柳成栢、李敏、張宏巖、佟潤輝等幾位老師能夠以身示範,把工作做實、做細、做到位。如四月份,學校對班級分擔區進行了重新調整,他們對值日生值日工作從:分擔區位置、任務完成的標準、什麼時間來完成,怎麼完成,需要多長時間完成任務,誰來完成,誰負責檢查等等,都做了一一佈置與現場指導。

二年組,他們的班級人數最多,平均每班67人,但班級管理最爲優秀。表現在:室內外衛生清徹;桌椅、備品擺放整齊、有序,且全年組統一;學生上、下樓梯行走規範、且自己有人監督;放學路隊整齊,護隊到點等等。這個年組從一年級開始至今,始終如一日,已形成了年組的管理特色,是經得住考驗的年組。

周紅、布曉紅、趙翠清三位老師,既管理着本班,又要輔導被監測的學生。他們肩負着身心雙重的壓力,努力地工作着,尤其是對“多國部隊”的管理的確很難,但是他們表現出了較強的駕馭本職的能力。

青年教師大多很虛心、上進,非常注重自己能力的提高。讓領導們公認的蘇俊玲老師,從轉到我校,始終如一日,非常敬業,她的課堂教學(無論是教研課、調研課還是日常課),表現都非常優秀。如果說是專業素質高、駕馭課堂能力強,倒不如說是她有一顆較強的責任心。她的每一節課都能做到心中有數,她的課用“紮實、平實、豐實、充實、真實“來概括最恰當不過。用教研員的話說:聽了蘇老師的課,感覺是榮幸的。那麼,我說:能做蘇老師的學生乃是今生的幸福。

劉國棟老師,他的專業素質與能力毋容置疑,可讚的是他在認識上的提高。他把“責任“擺在自己工作的首位。本學期,如果不是因爲極特殊天氣,都是在室外上。記得4月8日那次特大風,他在後院的小操場上的。我過去,看着他滿面塵土的臉,苦笑着說:“這天兒還在室外,真難爲我們國棟了!”他笑了:“學生不怕,願意在外邊上,那就上吧。”當時,我真的又感動又心疼。 (工作總結 ) 一次,我們檢查發現,他的室內課也不是讓學生自習或自由活動。而是組織做遊戲。那次是“畫鼻子”,他和學生一樣專注,我們檢查過去了他都沒有發現。我們也沒捨得打擾他,只做短暫停留。

苗晶晶,教齡不淺,但對於現在所教的學科還是一名新兵。還尚未達到那種所謂的職業成熟度,但她入轍很快,既虛心又努力,尤其對學生管理很嚴格,能積極主動求得班主任的配合,確保了她的課堂教學效果。

如果說老師有差距,我覺得不是知識內涵的深淺,

也不是能力問題,而是對“責任心”三個字理解與實踐。這樣的老師就用行動詮釋了:認真比聰明重要,責任比能力重要

第二、“共研一堂課”教研活動

歷時五週,完成13節研討課。按照方案,我們的備課準備、活動開展及反思研討(評價)三個階段都如期進行了。縱觀每節課,比以往的研討課意義更大。活動中能夠發揮羣體優勢,充分準備,效果突出。

突出的亮點是:

1、教研課堂大多以新課標爲依據,以教材爲依託,組織學生學習,課堂中充分體現了:教學內容以教材爲中心,教學過程以教師爲中心,教學形式以課堂爲中心,學習方式以學生爲中心,體現了教師的主導作用,注重了課堂結構的優化,教學目標的“三維性”得到了落實。

2、都恰當地使用了多媒體教學手段,通過精美的課件,化抽象爲形象,增加了課堂容量,增強了課堂效果。這次教研基本達到了:“尋求真實課堂,探究教學本真,發揮羣體優勢,培養團隊精神,促進教師共研、共享、共成長,增強課堂效果,提高教學質量”的目的。

在活動中,語、數、英學科較好於其他學科。有些科任產生了誤解,認爲我們教的同學科但不同年級,又不是同一節課,就沒有什麼可研可議的共同話題。按照計劃,也是採納教研員的建議:爲了使你對你所教的學科有一個系統的完整的瞭解,那麼非但不換學科,且人隨年級走,大輪迴。如果教材不變,你終會有教到同一課的時候,既然是同學科,就該有可研的共同話題。況且,共研的不單單是教材中的知識,還有知識傳授的方式、方法,還有許多教學智慧。這次活動,儘管有的學科與預期效果還有許多差距,但我覺得還是開了個好頭(萬事開頭難)。起碼看出,這種教研的方向是對的,相信我們會沿着這個方向逐漸走向成熟。

第三、關於期會考試

每位參考科的教師都很重視這個期會考試,因爲大家把功夫下到了平時,所以才取得了這樣好的成績。“兩率”基本達到要求,並對取得的成績能夠客觀、認真地分析、總結,達到了查漏補缺的目的。

爲了使成績穩定以至進步,需我們共同思考兩個問題:①同是一個班的學生,不同學科的成績不同是正常,但爲什麼差距會這麼大?②同是一個年級,(且有的學科又是同一個老師,)爲什麼有的班級成績那麼好,有的班級卻那麼不盡人意呢?

作爲我們每位任課教師,首先要重視自己所教的科,還要正確對待每一科,凡開科設節的就沒有輕重之分,這樣纔是培養優秀人才的保證。其實,我在坐班聽課的時候,切身體會到有的班真的很好,每節課都好,爲什麼?是因爲有的班主任工作做得到位。一年組、六年五班班主任劉鐵軍老師經常協助科任組織學生上室外課。周紅、孫玉燕、錢啓文等老師,當自己的課結束了,總是問問下一節是什麼課,看這節課誰表現得最好......有的老師在課中也會悄悄的站在後門看幾眼,發現不好的現象,給個眼神、、、、、就像這樣一句不打稿的話,一個不經意的動作,卻幫了科任老師很大的忙,更是對你的班風及學生良好習慣的形成又是雙贏。

第四、活動開展

英語組的幾位老師利用課餘時間積極組織與輔導學生參加:xx年國家級“奧林匹克英語競賽”活動,通過初賽有10名學生獲得複賽資格,將在5月6日參加複賽。之後又組織輔導“敏特英語”網上答題競賽活動。

音、美組的常馨元、張曉娜、苗晶晶、劉媛媛四位老師教學之外,還肩負着“瀋陽市級藝術特色校六項基本功大賽”活動,目前,已經按要求較好的完成了“以‘紅詩朗誦’爲主題的文藝作品、美術和書法作品”三項活動任務。經教育系統相關部門的評選,“紅詩朗誦”節目將在“六·一”期間參加展演。

第五、其他工作

1、衛生及傳染病的防控工作比較穩定。“兩課”、“兩操”在相關老師的努力及班主任的監控下做的較好。

2、關於博客建設,止於三月三十一日,共有39位45歲以下的教師建立了自己的博客,並有部分老師發表了日誌,我拜讀了李景格、柴豔萍等老師的日誌,寫的很好。

距離期末爲時不多,將繼續按計劃完成相關工作。結合目前的形勢,除了抓好教學常規工作以及校本培訓外,重點加強教學安全的檢查、指導工作。相信大家也會把“安全”放在自己工作的重中之重的位置,尤其是室外課及專用教室的課。希望大家能夠順利較好的完成本學期的工作!

【第7篇】下半學期一年級體育教師師德彙報總結

下半學期一年級體育教師師德彙報總結

大家好,我從三個方面對我本學期的工作,做彙報總結。擔任一年級的體育課。由於孩子們年齡小,活潑好動,我還是先把安全問題放在首位,上課前我去教室把孩子們集合好了後,領到操場,下課後在操場集合好了後,再帶回教室。有時一節課中會讓他們休息五分鐘或者十分鐘,由於操場上,單槓雙槓和看臺等都存在安全隱患,我會選擇讓他們原地休息,但是隻是口頭跟他們說,根本管不着他們的腿,開始我會選擇一些小辦法,比如,我會說我手裏有一根金箍棒,圍着他們劃定一個區域,告訴他們,只能在老師劃定的區域裏玩,如果出了這個圈,就會被妖怪捉走,將無法再回到這個圈裏。或者有時讓他們自己圍着自己畫一個圈,把它設定爲自己的小家,誰也不能離開自己的家,也不許去別人的家,利用這些小辦法吧,以此來保證孩子們的安全。後來,時間長了,我就不用這些小辦法了,在他們頭腦就逐漸形成了這種意識,只要老師說休息會,他們就知道是在原地那範圍內休息會或者玩兒會了。體育教學上,這學期還是以隊列隊形練習外加趣味競技性項目,一分鐘跳繩和100米賽跑。一分鐘跳繩孩子們比上學期進步了許多,上學期進行測試時,每個班總有幾個孩子,跟我說,老師我不會跳,老師我不敢跳等等,這學期再次進行測試時,不會跳的少之又少了,最高成績也比上學期有進步了,劉浩軒跳出了我帶的七個班的最高成績,一分鐘跳繩跳了130個。同時在平時的體育課上,我還會重點發現在體育上有天賦的孩子,對於這些孩子,我還會重點特殊對待,比如像孟祥吉這幾個女生,體育課孩子們進行比賽賽跑時,我會把他們跟男生分到一組進行比賽,希望幾年後,他們長大了些後,能夠代表我們學校參加區運動會或者其他運動會,爲我們我學校取得榮譽。

小百靈廣播站,也經歷了多次改變,時間上是上學期每週三一次廣播,這學期改爲每週二和週四兩次廣播。廣播稿上,上學期因爲廣播站的孩子少,就五個孩子,都是我給他們寫稿子,他們負責練習。這學期學期初,又從五年級和四年級加了10幾個孩子,是分了三個組,洋洋組,米奇組和男生電臺,每個孩子負責一個欄目,自己找稿子,然後由每組的組長,進行審稿。隨後又改爲班級輪播,我是提前一週把廣播表給下週要廣播的班級,有各班班主任進行填寫,我負責帶着孩子們練習。

負責了一學期的廣播,我也發現了我許多需要改進的地方:(1)我在讓班主任進行填稿時,對字體和字號沒做具體要求,導致把稿件整理起來後,有些雜亂,整齊。(2)內容和背景音樂上應常做改變,總是那麼幾項內容,容易使聽衆聽起來有些乏味。

最後說一說,我們的乒乓球社團,一般我是把社團內容分爲兩部分,前半節課,我會讓孩子們做一些基本的動作,步伐,練一些基本功,後半節課會組織孩子們進行一些循環賽,擂臺賽,升降級等的一些比賽,我發現孩子們會打比賽後,對打球更上癮了,每天下課後,我們可以看到有孩子再球檯那裏打球。我們社團打球最有激情的呂昊煜有一次上課時跟我說,因爲他家有張球檯,有時我跟我爸爸還有去他家打球的'叔叔們,打球。有時我就想,如果我們學校沒有開展社團,可能那張球檯,對他來說就是個擺設,那個球檯可能也就是供大人娛樂活動的,他上了社團後,可以在寫完作業之餘,可以去打打球,不會再去看電視玩電腦了,豐富孩子們的業餘生活,最起碼可以增強孩子的體制了。

在最後一節社團結束後,有的孩子問我,老師我暑假可不可以來學校打球?有的跟我說,老師我讓我媽媽給我報了乒乓球班,我當時聽到孩子們說的這些,我覺得很欣慰,我覺得自己把孩子們帶到乒乓球這條路上來了,他們可能練不到很頂尖很專業的水平,但是我想這項運動會充實孩子們的生活,會陪伴他們一生。

由於我們隊的孩子比較少,管理起來相對容易,相互熟悉的也比較快些,這是我對我們隊的孩子,一學期的表現(包括球機球風課堂紀律)等方便所做的評價總結,其中也有表揚也有批評。

這是利用最後的兩次社團,我們隊打了一個大循環比賽,也是對孩子們在這學期技術方面進行的一項評定。

自己又太多需要努力的地方,先總結了三點:(1)多讀書、多聽課,充實自己的頭腦。寫好每課教案,上好每堂課。(2)豐富學校大課間體育活動,使孩子們的大課間真正的豐富多彩。(3)最重要的一點,用心做好每一件事。

懇請老師們對我以後的工作多多批評和指正!謝謝大家!

【第8篇】2022年下半學期國小教師工作總結

半年時光匆匆而過,一個緊張、充實、奮進的學期即將結束,回顧本學期的工作,我深感緊張、忙碌、辛苦,但我很欣慰,因爲我的付出、努力有了好的收穫,藉此機會把自己的工作成績與大家分享

一、以身作則,給學生做榜樣

老師要用人品魅力征服學生,要用自己的熱情和朝氣感染學生。爲此,無論是平時上課,還是批改作業,我都非常注意自己的言行舉止是否得體,把每一個環節做細、做好。尤其在教室衛生方面,平時我隨手撿起地上的紙屑,隨手關燈,隨手關上忘記關的門窗等等,儘量讓學生從我的言行中受到感染,從而起到潛移默化的作用。雖然我的做法收效不大,一些學生好習慣還未養成,但我不灰心,我會盡可能地把工作做細、做實、做活。

二、培養學生良好的行爲習慣

現在的學生大多是獨生子女,班上的學生雖然年齡不小,但大部分自控能力較差。一些學生下課在教室大吵大鬧,更有甚者上課竊竊私語、玩東西,不專心聽課,這些現象看到後很令人頭疼,如何改變他們不良的行爲習慣是每個教師的頭等大事,爲此,我便利用讀報、課餘的時間對學生進行教育,通過與學生對比,讓學生髮現別的同學身上的優點來克服自己的不足,這身邊鮮活的榜樣力量的收效要比講道理、引導教育好。對一些頑皮學生所犯的錯誤,我會緊抓不放,如本班的喬曉龍,活潑好動,無論在教室或在寢室時常犯錯,而調皮的他前說後忘,屢教不改,在學生中造成不好的影響,爲此,我經常給他談心,並對他進行嚴厲的批評和耐心的教育,使其克服自身的缺點和錯誤。另外,我還注意生活中的禮儀教育與學生勤儉節約教育。對於學生吃零食,口吐髒話,浪費作業本,不愛惜圖書等,也隨時發現隨時教育,還在讀報時給他們講有關名人勤儉節約的故事,並讓他們結合父母的工作,感受到父母掙錢不易,漸漸地班裏鋪張浪費現象少了許多,大部分同學逐步養成了良好的行爲習慣。

三、做好學生的思想教育工作

“澆花要澆根,育人要育心”,讓我們用愛心去呵護每一根正在成長的小樹,讓愛心在你我之間傳遞,這是我教育學生的座右銘。

教育學生不單純是知識之間的傳遞,更重要是人格心靈上的喚醒。因此,在教學中要架好“情感”這座橋,不僅讓學生學好知識,而且學會做人,學會獨立生活,在交往中讓學生學會理解,學會寬容,學會尊重別人,關愛別人,使學生身體與心理同步健康發展,我是這樣想的,也是這樣做的,利用課餘時間,與學生一起活動、聊天,及時瞭解學生的心理活動,幫助他們憂解難,釋放他們心中的壓力,輕鬆地投入到學習中。同時,加強對學困生的思想教育,安排優等生與他們結對子,讓他們體會到來自集體、老師、同學們的關愛,自覺消除自卑心理,樹立對生活和學習的信心,主動融入到班集體之中,在興華這個大家庭中快樂成長。

四、創建和諧課堂,使學生快樂學習

課堂是學生的主要園地,是保證質量的陣地,重視課堂教學,把和諧帶入課堂,使課堂充滿活力,只有寬鬆、平等、和諧、生動、充滿活力的氛圍,才能誘發學生的創造興趣、創造思維,在學案學習中,每一個問題的設置都能激發學生去探索、去交流,每一個點評都能激勵、喚醒、鼓舞學生,使學生愉快地學習,體會到學習的快樂。

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