國小英語代課教師工作總結

目錄

第一篇：落實代課、民辦教師工作總結第二篇：落實代課、民辦教師工作總結第三篇：代課教師教學總結第四篇：國小代課教師管理辦法第五篇：xx國小教師調代課制度更多相關範文

正文

第一篇：落實代課、民辦教師工作總結

二、循序漸進，紮實推進

1、領會政策，做好宣傳。

2014年5月16日，鳳山鎮召開妥善解決鳳山鎮中國小代課教師問題和原民辦教師遺留問題專題會議，進行安排部署，制定鳳山鎮《妥善解決鳳山鎮中國小代課教師問題和原民辦教師遺留問題的工作方案》及《鳳山鎮教育辦公室關於成立解決中國小代課教師問題和民辦教師遺留問題覈查小組的通知》，要求各村廣泛宣傳，各村又召開了村民小組長會議，由各村民小組長通知所轄農戶，做到家喻戶曉。2014年5月17日，中心校召開行政擴大會議（學校行政人員及各村教學組長），組織學習上級的相關文件，領會文件精神。把落實代課民辦老師遺留問題當作一項重大的民心工作來抓，當作中心校當前一項中心工作來落實。各教學組根據鳳慶縣解決代課教師和原民辦教師遺留問題工作部署會議精神、組織學習鳳慶縣《關於妥善解決鳳慶縣中國小代課教師問題和原民辦教師遺留問題的工作方案》和中心校解決代課教師和原民辦教師遺留問題工作專題會議精神，領會文件精神，把握會議實質，爲紮實推進工作做好了準備。通過學生，面向全社會廣泛宣傳動員。

2、理清思路，摸底調查。

於2014年5月18日，中心校代課、原民辦教師工作組展開摸底報名工作。工作組成員分別到前鋒村、大有村、象 1

塘村、鳳平村摸底排查，組織報名，並指導填寫好申請表，收集證明材料，建立符合條件的人員檔案。18日至25日，共接待報名人數96人，非服務區有4人。工作人員耐心的給申報對象講解相關政策。

3、申請認定，覈實上報。

（1）覈查工作人員做到換位思考，以人爲本。用心關注每一個細節，實事求是，不徇私情，客觀公正。注重細節，認真負責，不造假，不貽誤。

（2）根據申報人員名冊，中心校業務人員於2014年5月26日至6月27日，分別到縣教育局、鳳慶縣檔案局、鳳山鎮教育辦、鳳山鎮檔案室查閱申報人員的相關檔案信息，並對相關檔案進行復印。7月2日至7月8日，9月16日至9月22日分別深入到各村找申報人當時的同事、原村領導及證明人進行談話覈實，談話過程中，注重每一個細節問題，一是時間問題，具體是什麼時間請進來，什麼時間辭退；二是當時的事因，是什麼原因請進來代課，什麼原因辭退回家。並做談話的相關記錄，來證實申報人所申報的代課時間的客觀性、真實性、準確性，確認申報人所填寫的申報教齡。

（3）工作中嚴標準。本人提出申請後，由中心校審覈認定後，報送公安部門負責戶籍、有無刑事犯罪記錄審查和維穩等工作審查，計生部門負責做好有無違反計劃生育政策的審查。做到任教學校公章齊全，認定表、申請書、證明材

料，冊與冊相符，環環相扣。確保認定工作不漏一人、不錯一人、不誤一人、不重一人。

（4）中心校審覈認定後，報鳳山鎮導小組負責對代課教師和原民辦教師身份及教齡初步認定。然後再報教育行政部門對代課教師和原民辦教師身份及教齡審覈認定。

4、張榜公示。

爲使代課民辦教師遺留問題工作公開透明，接受全社會的監督，中心校審覈認定後，第一批申報人在所居住的村於6月21日至27日；第二批申報人在所居住的村於7月10日至16日進行公示；第三批申報人在所居住的村於9月23日至29日進行公示，所公示的時間均爲7天，公示無異意後，報教育局審覈認定,

5、資金髮放

解決代課民辦教師遺留問題是黨的一項民心工程，所以我們做到專款專用，補助資金剛到位，就組織業務人員分別通知到申報人，在資金到位的第二個工作日，在鳳山鎮教育辦公室人員的監督下，把所下撥的補助金足額發放到代課民辦教師及親屬手中。

三、效果顯著，民心大快

半年來的代課民辦教師落實覈查工作，我中心校在鎮黨委政府的正確領導下，教育行政主管部門的精心指導下，得到了前鋒村、大有村、象塘村、鳳平村村兩委的大力支持、

協助。申報人員及家屬積極配合，相關的證明人提供如實的證言。學校行政齊抓共管、把之視爲現階段一項黨的惠民工程、民心工程來抓。業務人員辛勤忘我的工作，爲了更好地完成工作任務，深入到各家各戶進行第三批次代課、民辦教師覈查落實工作。通過大家不懈地努力，勤奮地工作，前鋒中心校解決代課民辦教師遺留問題工作得以圓滿完成。工作中我們始終堅持以人爲本、實事求是，不徇私情，客觀公正的工作原則，至目前爲止，無任何舉報和上訪的現象。在此期間，解決代課、民辦教師遺留問題及補助成了街頭巷尾、各家各戶茶餘飯後的一個熱門話題。通過認真核實，申報人個個歡欣鼓舞、全社會老老少少讚不絕口。受落實的對教師個個深受感動，有一個叫羅禮的辭退代課教師接過一沓補助資金，熱淚眼眶的對我們說：“感謝共產黨，感謝政府，感謝各位老師，現在國家富強了，沒有忘記我的付出”。

通過半年的努力，前鋒中心學校所涉及的90名代課民辦教師（其中；代課59 人、民辦：16 人、已死亡人員15人）的原工作年限得以覈實，經濟得到補償。共補助資金31.20145 萬元。分三批次完成兌現，第一批次申報的25名代課、民辦教師（其中代課22人，民辦3人），7月24日上午全部落實完成兌現，共補助資金：5.45455萬元；第二批次58名代課、民辦教師（其中代課33人，民辦11人，已去世辭退代課、民辦教師14人），10月12日中午全部落

實完成兌現，補助資金：22.807萬元；第三批次7名代課、民辦教師（其中代課4人，民辦2人，已去世辭退代課、民辦教師1人）11月15日上午全部落實完成兌現，補助資金：

2.9465萬元。

總之，通過落實代課、民辦遺留問題，我們感觸頗深：農村代課、民辦教師是一羣特殊的羣體，由於多種原因，幾十年裏，他們犧牲了經濟收入、犧牲了無數時間、犧牲了健康甚至生命，辛勤耕耘、默默奉獻，從而保證了農村基礎教育的進步，在我們農村教育發展史上起着不可磨滅的作用。而此次代課、民辦教師遺留問題的解決，有着重大的現實意義。對代課、民辦教師發放補償金是穩妥解決中國小代課教師問題和原民辦教師遺留問題的重要舉措，補償金的發放，在有效改善代課、民辦教師生活條件的同時，對維護教育系統穩定，提高教師隊伍整體素質，促進教育事業全面、協調、可持續發展有着積極的促進作用，對促進社會穩定、社會和諧具有深遠的現實意義。

第二篇：落實代課、民辦教師工作總結

前鋒中心校解決代課、原民辦教師遺留問題

工作總結

根據趙副縣長和楊局長在2014年5月13日，鳳慶縣解決代課教師和原民辦教師遺留問題工作部署會議上的安排部署及鳳慶縣《關於妥善解決鳳慶縣中國小代課教師問題和原民辦教師遺留問題的工作方案》，我中心校精心組織，有序推進。此項工作已基本落下帷幕，現將我中心校開展工作情況總結如下：

一、加強組織領導，統一思想、提高認識。

爲有效解決中國小代課教師問題和原民辦教師遺留問題，有序穩妥地開展好工作，經中心校行政研究，結合學校實際，決定成立了前鋒中心校代課教師問題和原民辦教師遺留問題工作領導組。領導組成員如下：

組長：楊興中中心校校長

副組長：羅志贇中心校教科室主任

張光偉中心校總務主任

組員：楊成明辦公室工作人員

楊可奇前鋒完小組長

李政廷大有完小組長

賴家先稻香完小組長

周鳳琴鳳平完小組長

朱興龍前鋒完小教師

領導組下設辦中心校代課民辦教師遺留問題在於接待辦公室，辦公室主任由楊成明同志兼任，具體業務由楊成明、朱興龍負責處理日常工作，中心校行政由張光偉同志分管。

二、循序漸進，紮實推進

1、領會政策，做好宣傳。

2014年5月16日，鳳山鎮召開妥善解決鳳山鎮中國小代課教師問題和原民辦教師遺留問題專題會議，進行安排部署，制定鳳山鎮《妥善解決鳳山鎮中國小代課教師問題和原民辦教師遺留問題的工作方案》及《鳳山鎮教育辦公室關於成立解決中國小代課教師問題和民辦教師遺留問題覈查小組的通知》，要求各村廣泛宣傳，各村又召開了村民小組長會議，由各村民小組長通知所轄農戶，做到家喻戶曉。2014年5月17日，中心校召開行政擴大會議（學校行政人員及各村教學組長），組織學習上級的相關文件，領會文件精神。把落實代課民辦老師遺留問題當作一項重大的民心工作來抓，當作中心校當前一項中心工作來落實。各教學組根據鳳慶縣解決代課教師和原民辦教師遺留問題工作部署會議精神、組織學習鳳慶縣《關於妥善解決鳳慶縣中國小代課教師問題和原民辦教師遺留問題的工作方案》和中心校解決代課教師和原民辦教師遺留問題工作專題會議精神，領會文件精神，把握會議實質，爲紮實推進工作做好了準備。通過學生，面向全社會廣泛宣傳動員。

2、理清思路，摸底調查。

於2014年5月18日，中心校代課、原民辦教師工作組展開摸底報名工作。工作組成員分別到前鋒村、大有村、象塘村、鳳平村摸底排查，組織報名，並指導填寫好申請表，收集證明材料，建立符合條件的人員檔案。18日至25日，共接待報名人數96人，非服務區有4人。工作人員耐心的給申報對象講解相關政策。

3、申請認定，覈實上報。

（1）覈查工作人員做到換位思考，以人爲本。用心關注每一個細節，實事求是，不徇私情，客觀公正。注重細節，認真負責，不造假，不貽誤。

（2）根據申報人員名冊，中心校業務人員於2014年5月26日至6月27日，分別到縣教育局、鳳慶縣檔案局、鳳山鎮教育辦、鳳山鎮檔案室查閱申報人員的相關檔案信息，並對相關檔案進行復印。7月2日至7月8日，9月16日至9月22日分別深入到各村找申報人當時的同事、原村領導及證明人進行談話覈實，談話過程中，注重每一個細節問題，一是時間問題，具體是什麼時間請進來，什麼時間辭退；二是當時的事因，是什麼原因請進來代課，什麼原因辭退回家。並做談話的相關記錄，來證實申報人所申報的代課時間的客觀性、真實性、準確性，確認申報人所填寫的申報教齡。

（3）工作中嚴標準。本人提出申請後，由中心校審覈

認定後，報送公安部門負責戶籍、有無刑事犯罪記錄審查和維穩等工作審查，計生部門負責做好有無違反計劃生育政策的審查。做到任教學校公章齊全，認定表、申請書、證明材料，冊與冊相符，環環相扣。確保認定工作不漏一人、不錯一人、不誤一人、不重一人。

（4）中心校審覈認定後，報鳳山鎮導小組負責對代課教師和原民辦教師身份及教齡初步認定。然後再報教育行政部門對代課教師和原民辦教師身份及教齡審覈認定。

4、張榜公示。

爲使代課民辦教師遺留問題工作公開透明，接受全社會的監督，中心校審覈認定後，第一批申報人在所居住的村於6月21日至27日；第二批申報人在所居住的村於7月10日至16日進行公示；第三批申報人在所居住的村於9月23日至29日進行公示，所公示的時間均爲7天，公示無異意後，報教育局審覈認定,

5、資金髮放

解決代課民辦教師遺留問題是黨的一項民心工程，所以我們做到專款專用，補助資金剛到位，就組織業務人員分別通知到申報人，在資金到位的第二個工作日，在鳳山鎮教育辦公室人員的監督下，把所下撥的補助金足額發放到代課民辦教師及親屬手中。

三、效果顯著，民心大快

半年來的代課民辦教師落實覈查工作，我中心校在鎮黨委政府的正確領導下，教育行政主管部門的精心指導下，得到了前鋒村、大有村、象塘村、鳳平村村兩委的大力支持、協助。申報人員及家屬積極配合，相關的證明人提供如實的證言。學校行政齊抓共管、把之視爲現階段一項黨的惠民工程、民心工程來抓。業務人員辛勤忘我的工作，爲了更好地完成工作任務，深入到各家各戶進行第三批次代課、民辦教師覈查落實工作。通過大家不懈地努力，勤奮地工作，前鋒中心校解決代課民辦教師遺留問題工作得以圓滿完成。工作中我們始終堅持以人爲本、實事求是，不徇私情，客觀公正的工作原則，至目前爲止，無任何舉報和上訪的現象。在此期間，解決代課、民辦教師遺留問題及補助成了街頭巷尾、各家各戶茶餘飯後的一個熱門話題。通過認真核實，申報人個個歡欣鼓舞、全社會老老少少讚不絕口。受落實的對教師個個深受感動，有一個叫羅禮的辭退代課教師接過一沓補助資金，熱淚眼眶的對我們說：“感謝共產黨，感謝政府，感謝各位老師，現在國家富強了，沒有忘記我的付出”。

通過半年的努力，前鋒中心學校所涉及的90名代課民辦教師（其中；代課59 人、民辦：16 人、已死亡人員15人）的原工作年限得以覈實，經濟得到補償。共補助資金31.20145 萬元。分三批次完成兌現，第一批次申報的25名代課、民辦教師（其中代課22人，民辦3人），7月24日

上午全部落實完成兌現，共補助資金：5.45455萬元；第二批次58名代課、民辦教師（其中代課33人，民辦11人，已去世辭退代課、民辦教師14人），10月12日中午全部落實完成兌現，補助資金：22.807萬元；第三批次7名代課、民辦教師（其中代課4人，民辦2人，已去世辭退代課、民辦教師1人）11月15日上午全部落實完成兌現，補助資金：

2.9465萬元。

總之，通過落實代課、民辦遺留問題，我們感觸頗深：農村代課、民辦教師是一羣特殊的羣體，由於多種原因，幾十年裏，他們犧牲了經濟收入、犧牲了無數時間、犧牲了健康甚至生命，辛勤耕耘、默默奉獻，從而保證了農村基礎教育的進步，在我們農村教育發展史上起着不可磨滅的作用。而此次代課、民辦教師遺留問題的解決，有着重大的現實意義。對代課、民辦教師發放補償金是穩妥解決中國小代課教師問題和原民辦教師遺留問題的重要舉措，補償金的發放，在有效改善代課、民辦教師生活條件的同時，對維護教育系統穩定，提高教師隊伍整體素質，促進教育事業全面、協調、可持續發展有着積極的促進作用，對促進社會穩定、社會和諧具有深遠的現實意義。

鳳山鎮前鋒中心學校

二○一三年十一月十六日

第三篇：代課教師教學總結

時間過得真快，眨眼間一個學期就過去了。在這短短的一個學期裏，一學期來，本人認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，認真做好課後輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。下面是本人本學期的教學經驗及教訓：

認真做好課前的準備，每一節課都是經過認真構思和計劃的。①本人認真鑽研教材，瞭解教材的基本思想、基本概念，瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯。適當的補充相關資料，讓學生在課堂上能學到有些書本沒有提及到但是又是必須要掌握的知識。②瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施做到有的放矢。③考慮教法，採用適合的易懂的教法，根據不同的知識特點用不同的方法把已掌握的教材知識傳授給學生，多用學生看到直關教具教學。爲了調動學生積極性常舉行小組及個人比賽形式教學。讓學生多動手，積極發現問題提出問題從而引出結論，在教學裏讓學生思考發現規律和引出結論。回憶從前自己作爲一名學生的時候對怎樣的教學感覺鬱悶沒興趣，所以儘量避免滿堂灌，避免照本宣科。該班學生向來對數學不怎麼感興趣，爲了激發孩子們對數學的興趣，我常嘗試用不同的教學方法。比如，他們喜歡比賽，我就抓住這個特點，把全班分成四個大組，一起比賽，上新課時比賽看看哪個組最快發現規律和結論，練習課就比賽看看哪組的同學最快全部做完而且是又快又準確。平時上課都儘量能穿插和該節學習內容有關的小活動。比如該班學生的反應比較慢，口算能力比較差，爲此本人專門製作了大量的口算卡片，每天上課之前都抽幾分鐘搶答。而這些小活動也使學生熱情高漲，不知不覺的喜歡上數學了。

⑵及時批改作業做知識的及時反饋。掌握當天的學生的學的情況有利與下一節教學任務的完成質量。做好溫故而知新，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，佈置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

本班的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，我注重抓學生的思想教育，並使這一工作落實到學生的學習中，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在後進生的轉化上，對後進生努力做到從友善開始，以朋友的身份又以教師的身份教育他們幫助他們，讓他們喜歡數學並樂意參加課後的數學輔導。

不管是本校的公開課還是其他學校的公開課，本人都積極參與聽課，學習他人的教學經驗。爲了提高自我素養，本人經常到網上查閱相關資料，不斷擴寬知識面，爲教學內容注入新鮮血液。平時經常和身邊的同事以及其他學校的同行交流，請教教學問題。有時候主動要求去聽別的教師的課以學習人家的經驗不斷提高自己的教學能力。

雖然本人不是班主任，但是我覺得每一位教師都有義務去教育好每一位學生，教育好學生並不僅僅是班主任一個人的工作。所以，除了引導學生學習書本的知識的同時我也很注意學生的思想變化，及時對學生進行思想教育。有些問題班主任可能沒發現但是我發現了我也會找班主任商量一起及時解決問題。國小生的思想容易受環境影響，辨別是非的能力比較薄弱，做教師的有義務隨時關注學生的思想動態及時進行適當的教育。發現了問題我會對他們進行思想教育，同時會告訴班主任，班主任也會適當進行思想教育。在這方面我個人認爲課任老師和班主任的合作很重要。

在這一學期的教學中，本人每上完一節課都會進行自我檢討，力求不斷的提高自我教學質量。經常和平行班的教師討論好的教法。互相交換意見從中受益非淺。

另外對後進生的輔導工作，本人也一如既出的從不耽誤一次。從最基礎的開始，抓口算和計算，但可能是我的方法不當有部分同學進步了，有些基礎太差進步不大。但我不灰心還在堅持，我相信他們一定也會愛上數學，學好數學。只要他們肯學我就樂意去幫助他們讓他們不斷的進步。經過我和全班學生的努力，在期末測試中30人及格，由此我看到了他們還是喜歡學習的。我一要好好的教他們。

在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，做個合格稱職真正能幫到學生的好教師。

第四篇：國小代課教師管理辦法

國小代課教師管理辦法

根據實際情況，我鄉還需部分代課教師。代課教師也是我校教師隊伍一(本站)個重要組成部分,是教育改革和發展不可或缺的力量。爲了公開、公平吸收優秀代課教師來我校共謀發展，現根據實際情況，特制定本管理辦法，具體內容如下：

一、代課教師的基本條件：

1、熱愛教育事業，努力貫徹黨的教育方針 。有事業心和責任感，接受本校的管理。

2、具有教師資格證。

3、具有足以承擔教學任務的能力，中專以上學歷，會使用多媒體教學手段進行教學，具有一定特長。

4、身體健康，有一年以上任教國小經歷。

5、注重自身修養，有良好的職業道德，在思想品德、價值取向、治學態度、工作作風、生活方式等方面都以身作則，爲人師表表，以自己的人格力量影響和教育學生。

二、代課教師職責：

1、熟悉課程標準和教材內容， 嚴格按課程標準和教學進程表認真備課，認真授課。

2、積極參加學校組織的教研活動，共同探討教學內容和教學方法。

3、按課程標準定期佈置作業，並認真批改。

4、不斷改進教學方法，重視多種媒體教學手段。注重培養和提高學生的自學 、獨立思考能力以及解決實際問題的能力。

5、服從學校安排。

三、代課教師聘任、考覈、管理辦法：

1、代課教師經學校考覈聘任要簽訂勞動合同，由代課教師本人提交學歷證書、教師資格證原件及複印各一份，由學校備案。

2、代課教師參加學校年度考覈。

3、考覈結果實行末位淘汰制。

4、代課教師經聘任後，如超度帶生、違規違紀、教學態度差，教學紀律、家長反映強烈，同事關係緊張，教學質量不能保證，經指出仍無改進，學校有權隨時無條件解聘、撤換。

5、本學年內有無論文、案例等獲獎、發表，無輔導學生競賽獲獎當年解聘。 當年解聘。

6、年終獎與考覈結構掛鉤。

2014-9-1

第五篇：xx國小教師調代課制度

x x國小教師調代課制度

1、調課分爲因公調課和因私調課兩種形式。凡由學校安排的開會、教研、培訓、學習等情況視爲因公調課；其他因個人私事而調課視爲因私調課。

2、因公和因私代、調課時應首先自己擬定並協商好代、調課對象，並徵得代、調課老師同意，再將代、調課結果寫下交教導處備案。

3、學校原則上不同意因私代、調課，但對於特殊情況，如因病或必須由本人親自處理的事情，可以代、調課。因病調課，必須報學校教導處備案。

4、因公調課和因私調課原則上均應在一天前辦理調課手續，以便給代課教師充分的備課時間，解決教育教學上的銜接問題。

5、調課由學校統一安排，不能出現無人上課現象。如發現，通報批評該任課教師，並按曠工處理，出現安全事故者，由該教師負責。

6、代、調課手續必須在上課之前辦理纔有效。如遇到特殊情況自己無法辦理手續時，必須事先通知教導處安排好相關課程。

7、不經年級組長和學校同意私自調課按違犯學校紀律處理，按曠工處理。

8、學校安排的代課，每節補助8元。經教導處同意後的代課纔有代課費。

xx國小

2014年9月

本網向您推薦更多相關文章：

國小代課教師考覈方案

關於解決原民辦教師及代課教師遺留問題工作總結

益智鄉中心學校關於代課教師和原民辦教師遺留問題工作總結

國小英語教師工作總結

國小英語教師月工作總結