九年級數學課教學教師工作總結
我本學期擔任九年級數學課教學。一學期的工作已經結束,爲了總結經驗,尋找不足。現將一學期的工作總結如下:
我積極探索教育教學規律,充分運用學校現有的教育教學資源,結合學生的具體情況,因材施教,變通教學方式、方法使用模式,讓課堂、學習目標適合學生,吸引學生學習,取得了明顯效果,具體表現在:
1、備課深入細緻。學生基礎較差,故教學理應重基礎,尖子學生應個別培養,平時認真研究教材,研究每一個學生,降低學習知識的要求點。在制定教學目的時,非常注意學生的實際情況。寫好教案,並不斷歸納總結經驗教訓及課後彌補。
2、注重課堂教學效果。針對他們的特點,堅持學生爲主體,教師爲主導、教學爲主線,注重講練結合,以愉快式教學爲主,在教學中注意抓住重點、突破難點。
3、堅持參加校內教學研討活動,積極參加聽課,評課活動,不斷汲取他人的寶貴經驗,提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教並經常在一起討論教學問題。
4、在作業批改上,認真及時,力求做到節節有作業,當堂當面批改,重在訂正,及時瞭解學生的學習情況,以便在輔導中做到有的放矢。
5、工作態度明確,積極主動 ,積極參加學校的各校活動。
四、存在的不足:
"金無足赤,人無完人",在教學工作中難免有缺陷,例如,課堂語言不夠生動;對學生了解還不夠到位,遇到突發事件處理能力還需提高,這些是我目前在我教學中存在的不足。
五、改進措施:
1、多與學生溝通,瞭解學生掌握知識的情況,這樣有利於針對性的對學生進行教育,無論備課多認真仔細也很難適應不同班級的情況,只有溝通、瞭解,才能更好地解決各個班級的不同問題。另外,有些學生基礎較好,加強師生間的溝通就能更好地引導這些學生更好地學習。
2、注重組織教學,嚴格要求學生。大部分學生的學習基礎較差,所謂“冰凍三尺,非一日之寒”。這些學生已經形成了厭學的習慣,大多是完成老師佈置的作業就算了,大部分作業是教師把答案寫在黑板上,學生進行抄寫,對於容易掌握的內容他們也不加思考,所以必須嚴格要求他們。由於學生缺乏學習自覺性,所以上課時間是他們學習的主要時間,教師應善於組織、調動學生進行學習,更充分地利用好上課時間。
3、注重打基礎。由於學生基礎較差,上課時多以學過內容作爲切入點,讓學生更易接受,從熟悉的內容轉到新內容的學習,做到過渡自然。對於學過的內容也可能沒有完全掌握,則可以花時間較完整地複習學過內容,然後才學習新知識。作業的佈置也以基礎題爲主,對稍難的題目可以在堂上講解,讓學生整理成作業。
4、運用多種技巧教學。對於大部分的數學題,學生都不知如何入手去解,他們在國小時沒有形成解題的思維習慣,爲了讓學生更好地解題,在以後的教學工作中應把解題的方法進行總結,分爲幾個簡單的解題步驟一步步地解題。多找資料,在上課前講一段相關的典故或趣事吸引學生注意力,引發他們的興趣,這些都是有效的技巧,使學生對本課程產生興趣.
5、成績之所以出現不理想,這與課堂管理有一定的關係,面對出現叛逆期的孩子如何讓他們不心浮氣躁,還需加強心理指導。
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