教師學期末個人教學工作總結

教師學期末個人教學工作總結範文1

光陰似箭，日月如梭，轉眼間一個學期的教學工作就這樣結束了。作爲一年級語文老師，教學工作很忙，也很累，但是我也很快樂。一年級的孩子活潑、好動、自我控制能力差，對於一些枯燥乏味的練習並不感興趣，容易產生厭煩心理。但一年級新課程的內容多、知識面廣，又是打基礎和培養良好習慣的關鍵時候。所以在教學過程中，我認真鑽研適合此階段學生的教學方法，向有經驗的教師學習、討教，活躍課堂氛圍，盡努力提高教學效果。一學期的語文教學中，有收穫，有困惑。現對一學期的教學工作做簡單的總結並進行反思。

一、提高自身素質。

1、積極學習教育教學理論，不斷豐富自己的理論知識。

將暑假中學習的新的語文課程標準深刻體會，應用的現有的教育教學中，在教學中注重培養國小生的合作交流意識，鍛鍊學生的自主創新能力，尊重學生的學習需要，培養學生的自主能力。

2、虛心向有經驗的教師請教。

由於首次教一年級，面對新的學生，面對新的教材，總會有些不知所措。在教學初始，想有經驗的教師請教，有時間就走進他們的課堂，學習他們教學的方法、課堂管理的方法以及調動學生積極性、活躍課堂氣氛的方法，收效很大。

3、充分利用各種資源，上好每一堂課。

利用學校購買的校視通軟件，看教學視頻、教學經驗、教學方法等，提高自己的教學水平，同時，自己根據原有教學資料，做課件、抓住重難點，上好每一堂語文課，教好學生的同時，也提高了自己各方面的能力。

二、抓住語文教學的幾個點，完成一學期的教學任務。

1、抓住漢語拼音，打好漢語拼音知識的基礎。

漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握，我與教過這方面知識的老師經常交流，並向她們學習教學經驗，以使自己能讓學生學得輕鬆、學得紮實。同時，在教學拼音的一個多月時間裏，我針對學生因材施教，每天鼓勵學生讀帶有拼音的課外書，並經常引導學生對已學拼音知識活學活用，通過學兒歌、“摘蘋果”遊戲等各種方式來激發孩子學習拼音的興趣。

2、抓好識字教學與寫字教學，讓學生寫一手好字。

寫字教學是一年級語文教學工作的難點，寫字教學要求每一個學生寫一手好字。所謂“字如其人”，看字就能看出一個人。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字。作爲他們的語文老師，我努力做到自己在課堂板書中給學生做一個很好的示範。其次，引導學生學會描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面要求學生，特別是習慣方面的要求。在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生良好寫字習慣的培養，所以在課堂上常常提醒學生“注意做到三個一：一拳、一尺、一寸”。

3、注重閱讀教學，提高學生的閱讀能力。

對於閱讀，首先要調動學生讀書的積極性。在課堂中，我常常引導學生採用多種方式去讀：個人讀、小組讀、男女生對讀、分角色朗讀、排火車讀等，多種朗讀方式激發了學生讀書的興趣。其次，在讀書過程中儘量引導學生展開想象的翅膀，能深入到課文中，將課文讀出感情。再者，注重教師的示範作用。國小生的模仿力很強，有些課文，我會示範給學生，在讀的過程中，注重字音、語速、語調、語感等方面，讓學生有一個清晰的直觀感受。有感情的閱讀也是我現在追求的樂趣，與孩子們一起感受讀書的快樂，豐富了我的教學生活。

4、做好培優補差的工作，提高教學質量。

一個班級有四十多個學生，每個學生都有自己的特點，每個學生的接受能力也不一樣。面對學生的個別差異，我努力做好培優補差工作。堅持做到不放棄每一個學生，以良好的心態接納他們，給他們以關心和愛護，幫助他們發揮自己的潛能，提高他們的成績。我始終相信每一個學生都有適合自己的方法，我要努力找出這種方法，讓他們每一個人都取得進步。

三、教學中存在的不足與改正措施。

1、雖然注重了學生的主體性，但是學生因爲年齡問題，在教學中還沒有完全發揮他們的主體性，對學困生的轉化措施不夠得力，輔導時間少。

在今後的教育教學工作中應該多加以引導，加大學困生及優生的培養力度，將“授之以魚”轉變爲“授之以漁”，教給學生學習方法比什麼都重要。

2、教學方法不夠新穎，對學生的吸引力不夠。

還不能做到調動全體學生的積極性。這還需要我不斷地努力，在掌握更多理論知識的基礎上，注重實踐，多向其他老師學習。研究適合自己的教學方法，瞭解學生，因材施教，儘量多的調動學生的積極性，活躍課堂氣氛，提高課堂效果。

3、教師機智有待提高，面對課堂上學生的不同問題，還不能做到有效處理，耽誤了不少傳授知識的時間，這就要求我們更要在備課時，不僅備教材，還要備學生，注意預設和生成。

4、注意對不同學生要有不同的教學方法，真正做到因材施教，縮國小生間的差異，整體提高學生的水平。

5、學生語言能力的培養還有所欠缺。

培養學生語言條理性、完整性，也是一年級教學的重點。但是通過一學期的教學，發現學生的語言表達能力並不理想，這就要求以後在教學中注重學生語言能力的培養，多讀書、多鍛鍊，學生之間進行各種語言表達能力的競賽，共同提高。

一學期的教學工作讓我有很多收穫，也知道了自己哪些地方做得不夠好。做得好的地方我會繼續發揚，做得不好的地方我會努力學習，改正教學方法，學習新的理念，爭取更大的進步。我相信只要肯於付出，定會有收穫。

教師學期末個人教學工作總結範文2

學期教學工作總結一學期的工作又將結束了，可以說緊張忙碌而收穫多多。回顧這學期的工作，我執教一年級四個班的美術，工作中有收穫和快樂，也有不盡如人意的地方，爲了更好地總結經驗，吸取教訓，使以後的工作能夠有效、有序地進行，現工作總結如下：

一、熱愛教師工作，思想進步，團結同志

每天早來晚走，無私奉獻，能全面貫徹黨的教育方針，以黨員的要求嚴格要求自己，認真完成學校交給的任務和工作，嚴格遵守學校的各項規章制度，做到不遲到，不早退，不請病、事假，腳踏實地地執行學校的各項要求。

二、積極參加各類學習培訓，努力提高自己的教育教學水平

本年度我們每位教師都要參加縣裏教師業務能力考試，結合自身特點制定了業務學習計劃，本學期我嚴格按照學習計劃，有序有效地進行了學習，我覺得自己的業務水平又上了一個新的臺階，特別是我又認真學習了幾本教育教學叢書，我覺得自己有了很大的提升。在平時我閱讀了《蔡林深與洋思教育》等書，領悟其中的教學藝術，努力提高自己的教育教學水平，並能在日常教學工作中很好的應用。

三、教學工作和科研工作

在教學工作方面，在備課過程中認真鑽研教材，深刻理解教材，靈活運用教材，根據教材的特點及學生的實際情況設計教案，認真地上好每一節課。備課深入細緻。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，並不斷歸納總結經驗教訓。教學中，我重視學生的思維能力、自學能力的培養，一面自覺學習先進教育思想方法、優秀教學方法等，一面繼續進行“課堂教學”的分層教學研究，着力點放在激發興趣——教給方法——養成習慣——培養能力——形成品格上，改革教學方法、手段，增大課堂容量，提高學習興趣，實現“後進生轉化，中等生優化，優秀生提高，各類學生都得到應有發展”的目標。

四、認真參與班級管理，努力形成良好班風

通過班會、晨會對學生進行的思想教育。培養班幹部，主動與家長溝通，虛心接受家長的見意，並從家長的角度去考慮問題，爭取與家長的教育思想達成一致。

我不但注重學生的學習成績，而且更注重學習態度、方法和習慣;不但重視學生的品德養成，而且更重視學生的思維能力、自學能力的培養，我虛心學習、大膽創新，跟班緊、認真負責、指導到位，並充分發揮學生的自主管理作用，使班級真正形成“團結向上，紀律嚴明，環境整潔，學習刻苦”的良好班氣。

五、工作中存在的問題

1、教材挖掘不深入。

2、教法不靈活，不能吸引學生學習，對學生的引導、啓發不足。

3、新課標下新的教學思想學習不深入。

對學生的自主作學習，缺乏理論指導。

4、差生末抓在手。

由於對學生的瞭解不夠，對學生的學習態度、思維能力不太清楚。上課和複習時該講的都講了，學生掌握的情況怎樣，教師心中無數。導致了教學中的盲目性。

5、教學反思不夠。

六、今後努力的方向

1、加強學習，學習新課標下新的教學思想。

2、學習新課標，挖掘教材，進一步把握知識點和考點。

3、多聽課，學習同科目教師先進的教學方法的教學理念。

4、加強轉差培優力度。

5、加強教學反思，加大教學投入。

教師的工作周而復始，我將好好反思一年來我工作中的經驗和不足，立足本職崗位把以後的工作做好，請各位領導和老師給予我幫助和批評，讓我的工作更加有聲有色。一份耕耘，一份收穫。教學工作苦樂相伴。我們將本着“勤學、善思、實幹”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

教師學期末個人教學工作總結範文3

教學也是一種藝術，要想做到更好，就必需對過去的工作進行不斷的總結經驗教訓並反思，查漏補遺。本學期我擔任高二理6和文四班的英語教學。由於教學經驗頗淺，所以在工作中絲毫不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩和師傅學習。經過一個學期的努力，獲取了更多的教學經驗。以下是我在本學期的教學總結與反思。

一、備好課，備好學生，上好課。

教學就是教與學，兩者是相互聯繫，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是教的主體。因此，瞭解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受，這是很容易碰釘子的。所以在教學中，備學生與備課、備教法同樣是教學中是一個必不可少，十分重要的環節。如果備學生與課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，因此，每天我都花費大量的時間研究學生以及備課，認認真真鑽研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

二、注重學生英語運用能力的發展。

英語是一門語言。因此，除了傳授基礎知識以外，更重要的是要教給學生運用英語知識的能力。爲此，在教學中，善於發現學生問題及時糾正。並着重培養學生運用的能力。所以在教學中善於加強對學生學習策略的指導，讓他們在學習和適用的過程中逐步學會如何學習做到：

1、積極創造條件，讓學生參與到階段性學習目標，以及實現目標的方法。

2、引導學生結合語境，採用推測、查閱和協調的方法進行學習。

3、引導學生在學習過程中，進行自我評價，並根據需要調整自己的學習目標和學習策略。

三、關注學生情感，創造民主、和諧的教學氣氛。

學生只有對自己、對英語及其文化有積極的情態，才能保持英語學習的動力並取得成績，刻板的情態，不僅會影響英語學習的效果，還會影響其它發展，情態是學好英語的重要因素，因此我努力創造寬鬆民主、和諧的教學空間，做到：

1、尊重每個學生，積極鼓勵他們在學習中的嘗試，保護他們的自尊心和積極性。

2、把英語教學與情態有機地結合起來，創造各種合作學習的活動，促進學生互相學習，互相幫助，體驗成就感，發展合作精神。

3、關注學習有困難的或性格內向的學習，儘可能地爲他們創造語言的機會。

4、建立融洽、民主的師生交流渠道，經常和學生一起反思學習過程和學習效果，互相鼓勵和幫助，做到教學相關。

教師學期末個人教學工作總結範文4

已快到不惑的年齡，二十年的忙忙碌碌如過眼雲煙，生命中的大是大非已不再拘束心智，在工作和生活中少了些苛求，多了些包容;減一份激情，添一份戀舊;少些許迷惘，多了些淡然。

在年復一年的日子裏，總覺得越來越相信自有命運的安排。年終歲首，一時想來回顧一下一學期來的工作，竟然有點懵，自問一下，走進學校，我做了什麼?細想一下，只有每週的工作日誌留下的痕跡能記錄我所做的一些瑣碎事務。無非是一些周而復始的日常工作，如周工作、簡訊、文件收發、印章管理、上傳下達等。再者就是一些臨時性事務，如通知、迎檢、會議等。當然，一學期來的《駕雲》審稿、崗位設置、繼續教育、教師表冊、迎檢總結、教工之家創建等事務也比較耗時間，有時只因一個人或一個數據就讓你焦頭爛額。雖說有些忙碌，但還算充實。至於“我想什麼，想我還能怎麼做?”，說真的，還真沒細想過這兩個問題，總以爲，日子總是會漸漸過去的，總以爲，只要盡我所能，做好本職工作就行了。很少去思考如何更好更有效率地做事，很少去判斷做事的對錯與實效，更不用說去憧憬、規劃自己的未來。20__年，預言家應該也有不準的時候吧。災難不要發生，績效工資的事那是可以發生的，期待一下。新的學期，我想，工作還是得盡全力去做好，從做細每一件小事開始，並把每一件小事做完美。現在這社會，有一份穩定的工作實不容易，得好好珍惜。當然，工作之餘，打球、登山和騎自行車等鍛鍊還得繼續，家中老小也需多加呵護，畢竟已到了留意自己和家人身體和精神健康的年紀;每一本《讀者》也得堅持翻閱一遍，儘管老是過目即忘;魏書生和於永正的教學魅力更需好好去感受一番，儘管至今這類書接觸得少之又少。更念想的是多聽幾節課，感受教師精彩的課堂，享受師生的快樂互動，以促進自我的成長。

反思是爲了更好地實踐，只要能時時反思自己的言行，在工作和生活中腳踏實地，揚長避短，就能更好地前行。

教師學期末個人教學工作總結範文5

轉眼又是一學期匆匆而過，回顧一學期來的語文教學工作，有收穫，也有反思，二年級的學生雖說不像一年級剛入學什麼也不懂，但一些良好的語文習慣還沒有完全養成。因此，這一學期，我的教育側重點還在於培養良好的語文學習習慣。

一、培養主動識字的習慣

語文課程標準指出：識字教學要將兒童熟識的語言因素作爲主要材料，充分利用兒童生活經驗，注重教授識字方法，辦求識用結合，運用多種形象直觀手段，創設豐富多彩的教學情境。同時，二年級識字仍是語文學習的重要任務之一。讓學生識字，必須有內驅力，國小生喜歡讀故事，我告訴他們要讀懂這些精彩的故事，就得認識大量的字。爲了培養學生主動識字的興趣，在教學中，我根據學生的心理特點，充分發揮漢字本身的魅力，運用多種教學方法。

如：

1、自編兒歌識字法。

2、動手演示記字法。

3、辨部首想字義。

4、拆字、合字遊戲。

5、做加一筆減一筆遊戲藉助這些方法主要培養識字興趣，讓學生每看到一個新字，都會動用各種方法識記，在識字過程中不是囫圇吞棗式的記憶字形，而是經過一個精細，辨認各個組成成份的階段，這樣做既鞏固識字效果，增強識字興趣，又養成勤於動腦的習慣。

二、培養閱讀習慣

我覺得培養孩子的讀書興趣越早開始越好。因此現在適時開發孩子的早期閱讀有非常重要的意義。作爲二年級的學生，內部言語機制還不完善，注意力不穩定，有聲思維起主導作用，需要朗讀的大聲發音來組織思維、集中注意力，還有朗讀過程中，眼、口、耳多種器官，同時活動，加強了記憶，所以教學中我十分加強學生的朗讀，背誦方面的訓練，培養他們積累有價值的語言材料，並做到熟讀成誦的習慣。並鼓勵他們多讀課外讀物，背誦兒歌、古詩、名言，並定時安排課外閱讀任務，背誦任務，切實做到，勤讀書，廣積累爲三年級的習作打下良好的基礎。