高三化學教師工作總結

高三如何減負增效，把時間還給學生

——高三化學教師工作總結

時光飛逝，高三的第一學期很快就結束了，學生和老師都進入了一個比較緊張的狀態，高三的複習工作也在穩步地開展中，在這個過程中，自己也有了許多的改變和收穫，體會到了平時教學和高三複習的不同，對知識點複習的重難點有了新的認識。

在現在的教學環境中，教師角色和教師的行爲都在發生改變，不再僅僅是以前的傳統教學模式，我們要緊跟時代的步伐，適應教學模式的改變，如何爲學生和減輕負擔的同時，特別是高三的學生，提高效率，把更多的時間還給學生，是我們需要思考的問題。在以前的課堂中，教師是教學的主體，大多數都是老師講學生聽，缺少學生的獨立思考和交流；而現在，都在強調課堂能夠應該以學生爲主體，老師作爲一個引領者，應該引導和幫助學生，讓學生構建自己的思維。在高三的第一學期，相比於上學期的課堂，在有課餘時間時，我會讓學生來辦公室講題，分享自己的思路和方法，將更多的時間交給學生。我發現學生對於這樣的方式接受程度較高，並且能夠再次理清做題的思路，同時在老師面前講題專注度也會有所提高。但是我在這方面的安排還不夠細緻，應該在固定的一段時間就有這樣的活動，不能因爲時間或者課程的安排就又放棄，學生也比較難養成一個良好的習慣，而老師其實也沒有真正做到減負增效，反而可能用了更多的時間卻沒有達到預期的效果，要培養學生的能力也不是一蹴而就的，需要我們長期的堅持。在下學期的工作中，我會繼續將時間還給學生，讓學生有自己答題的模板和思路，培養他們獨立思考的能力，在遇到難題或者新穎題時候，能做到獨立思考、思路清晰、沉着冷靜。

“減負增效，把時間還給學生”非常重要的一點是老師首先要正確把握一節課的重難點，精講精練，給學生留一定的時間反思和總結。如何最佳的利用好課堂上的時間，讓學生接收到最高效的知識是非常重要的。不管新老師還是有經驗的老師，普遍存在的問題是害怕知識點沒講全，題沒講到位而出現滿堂灌，這樣對於學生的發展是不好的，學生一節課聽下來可能覺得內容很多，不知道重難點是什麼，花了很多的時間卻沒有太大的收穫。特別是對於高三的學生來說，時間的高效利用、對題的舉一反三都是非常重要的。對於這些問題，我也在慢慢尋找方法，在備課時，結合學生的情況，提出重難點，在課堂上，儘量讓學生能夠展示自己，不過多的講解大部分學生都明白的問題，可以適當抽學生上講臺進行講解。在這學期的教學過程中，我不斷反思自己，學習如何把課堂更多的還給學生，學生學到了知識又感覺到了學習的快樂。

在這學期的教學中，我感受到了高三學習和高一高二的不同，我們要及時轉變思路，在下學期的教學中改正不足，更加關注學生的狀態，爭取把更多的時間能夠交給學生，培養他們的能力的同時，減輕負擔也提高了效率；在課餘時間也要不斷提升自己，擴大自己的知識面，能夠有一個更有趣地靈魂，在教學中，不斷進步。