教師個人職稱評審工作總結多篇

教師個人職稱評審工作總結篇1

我20XX年7月畢業於X省陽新師範，20XX年參加X師範高等專科學校函授學習，20XX年漢語言文學專科畢業;1998年參加成人自考，20XX年漢語言文學本科畢業。歲月如梭，轉眼間肩負教書育人的重任已經XX年了。往事都歷歷在目，學校領導的關心、同事的熱情幫助，學生朋友的默契合作等都令我難以忘懷。同時，所有這些關心、幫助和默契合作，也促成了我教育、教學工作的順利開展，事業的漸上臺階，教學風格的臻於成熟，使我的思想素質、文化素質、業務素質等，也都有了長足的進步。爲努力使自己成爲一名受學生喜歡、家長擁戴的好老師，我做出了不懈的努力。下面，我就從如下幾個層面進行回顧總結：

一、奉獻，源於熱愛

本人能認真學習黨的路線、方針和政策，時刻與黨中央保持一致。熱愛黨的教育事業，熱愛本職工作，加強自我修養，做到學高爲師、身正爲範，熱愛學生，真誠對待學生，受到學生的好評。工作期間，我努力地學習政治理論，積極參加學校組織的一系列政治活動，將學到的理論知識切實運用到工作實踐中。

我爲人師表，於道德情操上嚴格要求自己，自覺遵守教師職業道德規範，嚴格履行教師的職業道德。從教以來，我一直能遵紀守法，模範履行自己的本職工作。“教師是太陽底下最光輝的職業。”這句話說到了我的心坎上，也道出了我對教師這門職業無上崇拜的肺腑之言。蘇霍姆林斯基說過：“教育是一門愛的藝術，沒有愛就無從談教育。”我也非常讚賞這句話，正是因爲我熱愛教育，我才能無怨無悔的再教育崗位上赤誠的奉獻。我就是在教育崗位上精誠的奉獻着我的熾熱之愛的同時，也實現着自己的個人價值。

二、敬業，執着無悔

回顧任21年來的從教生涯，我自認爲是辛勞的21年、奉獻的21年，同時也是收穫的X年、喜悅的X年。“衣帶漸寬終不悔”，始終抱着“我熱愛，所以我要幹好它”的工作信念，始終懷有“曾經爲此而付出，終將會爲這份執着而擁有”的理想信念。我一直勤勤懇懇、兢兢業業。

(1)堅持認真備課，備課中我不僅備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型擬定採用的教學方法，並對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的多媒體課件，課後及時對該課作出總結，寫好教學後記，並認真按蒐集每課書的知識要點，歸納成集。

(2)努力增強我的上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍反映喜歡上語文課，就連以前極討厭語文的學生都樂於上課了

(3)與同事交流，虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極徵求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，並常常邀請其他老師來聽課，徵求他們的意見，改進工作。

(4)完善批改作業：佈置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。爲了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

(5)做好課後輔導工作，注意分層教學。在課後，爲不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高後進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習並不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，後進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成爲他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。並認真細緻地做好查漏補缺工作。後進生通常存在很多知識斷層，這些都是後進生轉化過程中的拌腳石，在做好後進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕鬆，進步也快，興趣和求知慾也會隨之增加。

三、學習，與時俱進

有人把教師比作“蠟燭，點亮別人，燃燒自己”，我不是很贊同這句話，我認爲教師不應該是蠟燭，而應是蓄電池，可以供電給別人，同時自己又可以“充電”。教師絕對不可以是蠟燭，蠟燭燃燒掉就沒有了，而應該是母親，餵給孩子奶吃，自己還可以補充營養，繼續生產奶水，讓孩子有吃不完的乳汁，同時給學生以父親般的愛。爲此，我時刻不放棄對自身教學能力和業務水平的提高，不斷“充電”、不斷補充營養，刻苦鑽研、精益求精，努力爭做一名學習型、科研型的教師。

我不斷鑽研，教學教法創新。“教無定法，教必有法”，這句話對我的啓發很深，我不斷改進教學模式，根據不同的教學內容和不同基礎的學生選擇不同的教法，充分調動學生學習的主動性，培養學生學習的興趣，激發學生學習的潛能，喚醒學生的學習動機，教學效果十分顯著。我的教學方法方式與時俱進，緊扣時代步伐，教學理念不斷更新。現在學校推行“洋思模式”，我就認真領會它的精神實質，把它運用到我自己的課堂上來。我能做到“以學定教，先學後教，生生交流，當堂練習”，我的課堂也很受學生歡迎。我積極參加集體備課，主動主講公開課。

四、勤懇，以校爲家

X年來，本人在工作中勤勤懇懇，任勞任怨，從沒有因爲個人的原因而拉下工作，從沒有曠工、曠課現象，也沒有遲到早退現象。這X年來，我勇挑重擔，課時多，任務重，還擔任了16年的班主任工作，學校與領導安排的教學任務我從不推諉，從無怨言，並且圓滿的完成各項任務;在梅田國小擔任了幾年的教導主任工作，工作出色。教學工作毫不懈怠，教學教務工作也搞得有聲有色，多次受到上級主管部門和業務部門的表彰。

我以校爲家，有時候還放棄節假日下鄉去走訪，瞭解了學生的家庭情況，溝通了與學生及家長的感情。

五、成績，閃耀光輝

俗話說：“一份耕耘，一份收穫。”我工作的21年是成果豐碩的，我帶的學科學習成績總是在學校以及鄉鎮中名列前茅。每次統考總是斬獲大獎。20XX年，我被授予全縣“骨幹教師”的榮譽稱號。近些年，我積極摸索教育規律，進行教改，總結撰寫教學論文，論文多次獲獎，有縣級的，也有省級的，還有的。20XX年我的一篇論文就在中國中學語文教育年會的核心期刊上發表。

我擔任班主任工作，班級各項工作開展的有條不紊，班級在學校中不說是一枝獨秀，至少也可以說是頗具特色。我創新管理模式，班級在學校的常規量化管理中穩居前列。我也因此多次被學校授予優秀班主任的稱號。20XX年，我獲得了省“雙推進”學校優秀班主任的榮譽稱號。

我在黃沙中學擔任了好幾年的文科教研組長，教研活動開展得有聲有色，課改全面推開與實施。學校領導與中心學校領導充分認可我的帶領引導作用。

當然，成績只能代表過去，未來我還得繼續努力。我明白，我身上也有一些不足，我會正視自己的不足，改進不足，揚長避短，再接再厲，繼續發揚不拋棄、不放棄的頑強吃苦精神，爭取今後的工作再上臺階，再創新的輝煌。

教師個人職稱評審工作總結篇2

我叫xxx，現從教於xxx國小，本科學歷，中共黨員，xxx年07月參加工作，xxx年10月被聘任爲國小一級教師。自參加工作以來，一直戰鬥在教學第一線，曾擔任中國小數學教學和班主任工作。自任現職以來，我忠誠於黨的教育事業，熱愛本職工作，嚴格遵守教師職業道德，爲人師表。

工作中既教書又育人，多年來深受學生的歡迎，深得家長的好評。對工作有強烈的事業心和責任感，能做到出全勤、幹滿點，任勞任怨，從不計個人得失，服從領導，聽從分配。時時處處以身作則，模範遵守各項規章制度。時刻注意加強業務學習，努力進取，充分利用現代化的教學手段，不斷深化教學改革，探索教改新路，培養學生的創新意識、創新能力，鼓勵創新精神。積極參加進修學習，不斷提高自己的業務素質。

在教學工作中，兢兢業業、精益求精，做到“六認真”。以教學大綱爲依據，認真鑽研教材，針對學生實際情況，有的放矢地上好每一節課。對優、中、差學生進行分層教學，從講到練，習題設計實行梯度化，注重激發學生的學習興趣，使師生關係更融洽，使學生從督促學到自覺學。備課時，在弄懂、吃透教材的基礎上，注意拓寬、加深，以開闊學生視野，激發學生的創新精神，培養學生的創新能力，摸清學生知識底數，注意處理好學生的認知規律與所學知識、結構的關係，使學生利於接受所學的知識， xxx年我主講的《節約用水》一課獲得xx市中學公開課。作爲中國小教師，我一如繼往，運用自己積累的教育教學和管理經驗，認真對待和管理學生，耐心細緻地做學生的思想政治工作，教給他們做人的道理，端正他們的學習態度，指引他們走上正確的自我發展的道路。作爲班主任，我知道要取得學生的信服，光有細緻的思想工作是遠遠不夠的，最重要的是要在課堂上用知識去征服他們。

因此，我認真進行業務學習，將自已的專業知識進一步加寬、加深，積極參加關於有關新課改的繼續教育學習，參加校內外的教育教學研究活動，努力提高自已的講課藝術和授課水平。結合所教學生特點，以教好學生爲核心，大膽嘗試各種教育教學方法，從知識上來吸引學生，確實學到一技之長。在教學過程中我努力備好每一節課，課堂上緊密聯繫實際，提高學生的學習興趣，收到了較好的效果。注重聯繫實際，設疑解疑，講究說話的風趣，讓學生在不知不覺中學到了知識。通過幾年的教學實踐，收到了良好的教學效果，並得到了領導和同事的認可。 我一直擔任班主任工作，幾年的實踐告訴我班主任工作的祕訣就是"愛"。師愛是偉大的、神聖的。

師愛是人類複雜情感中最高尚的情感，它凝結着教師無私奉獻的精神。師愛是"超凡脫俗"的愛。這種愛沒有血源和親情，沒有私利與目的，然而這種愛卻有一種巨大的力量。愛就是了解，瞭解學生的身體狀況、家庭情況、知識基礎、學習成績、興趣愛好、性格氣質、交友情況、喜怒哀樂的深刻了解。這是做好班級管工作、避免教育盲點、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教學質量的必要條件。愛還是尊重，尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。要信任學生的潛在能力，放手讓學生在實踐中鍛鍊，在磨練中成長。只有這樣，學生才能與教師縮小心理距離，學生纔會對教師產生依賴感。

對差生的轉化使我更深刻地認識到教師要熱愛每一個學生，尤其是對待後進生要多給一些溫暖，用"愛"字改變他們，理解尊重信任他們。尊重和理解是培養自主品格的養料。在班上，充分利用好學生的好勝心理，使其能爲班級着想，起到好的帶頭作用，如每天衛生清掃都有學生搶着去做；班上有同學遇到困難，同學們都會主動去關心、幫助。用愛心培育孩子對集體，對他人的愛，一旦這種愛昇華爲對他人、對社會的責任感，那麼人格大樹就矗立起來了。愛還是責任，作爲一個班主任，我有責任引領他們走進知識的殿堂，學到更多的知識；我有責任引領他們張開理想的風帆，駛向夢中的彼岸；我有責任引領他們插上智慧的翅膀，翱翔在無盡的天空。一份耕耘，一份收穫。xxx年以來我撰寫的《xxx》等多篇論文先後在xxx等處發表並獲獎，xxx年我的《xxx》榮獲中央教育科學研究所研究成果一等獎。

在今後的工作中，我將一如既往、再接再厲，努力爲社會培養出更多更優秀的人才。

教師個人職稱評審工作總結篇3

我自19xx年取得國小高級教師以來，以“服務學生，培養學生各有所長”爲工作宗旨，堅持理論聯繫實際，更新教育教學觀念，團結教師，熱愛學生，用知識和智慧盡心盡責奉獻自己的光和熱，現將任現職以來的專業技術工作總結如下。

一、政治思想、工作態度方面

始終做到忠誠黨的教育事業，遵紀守法，認真學習國家有關教育的方針政策，熱愛教育事業，不忘人民教師根本職責，嚴於律己，寬以待人，以真摯的事業心，務實求真的態度，履行本職工作，並通過政治思想，學識水平，教育教學能力等方面的不斷提高來塑造自己的行爲。

二、教育教學方面

本在實際的教育中，積極轉變思想觀念，探新課程理念的教育教學方式，深入研究理論課和學生實訓課，改進教學方式方法，尤其近年來職業教育的飛躍發展，作爲職業教育的教師，要與時俱進，要培養學生適應社會，適應經濟發展，我把理論教學作爲有利於學生主動探索現代科學知識的學習環境，把獲得知識結合在實操訓練課上，提高學生的動手能力和社會適應力，在情感、態度價值觀等方面都充分發展作爲教學改革的基本指導思想，把教學看成是師生之間、學生之間交往互動，共同發展的過程。目前學生的來源多渠道，思想複雜，素質水平差異很大，給職業教育帶來很高的難度，我根據學生的各種特點，精心設計教學過程，利用各種教學設備，先進行教材試講，請同教研組的教師反覆聽評，從研、講、聽、評中推敲完善理想的教案，在教學中還注重創設生活化的教學情境，以豐富多彩的形式展現給學生，激發學生的學習興趣。在教學中不但要教書，還要育人，經常深入到學生去，瞭解各種不同觀念，不同要求，不同目的的學生，通過談心，用我的行動體現我熱愛、信任、關心、愛護每一個學生，讓師生之間的關係處於一種民主和諧的狀態，建立起新型的師生之間平等、民主關係，把學生引導到統一認識，對自己充滿信心，對未來充滿希望，立志自己成爲有用之才，所以必須有一技之長而主動學習。

三、教學改革和繼續教育方面

我積極參加校內組織的校本培訓及各項校本教研活動，觀摩多節的優質課，學習先進的教育理論，經常和優秀教師、教學骨幹進行面對面得交流，在教學過程中我能夠將在培訓中學到的新理念、新方法運用到教學中去。我虛心向一些經驗豐富的老教師請教，汲取他們的經驗，在教育教學中發揮更好的效果，我積極參加教研組的教研活動，不論自己或是他人的公開課，我都參加集體備課活動，使教研組的每一節公開課都上得圓滿成功，公開課後還參加評課活動，使我從中領悟一些新穎的教學方式，啓迪自己的課堂教學。爲了進一步豐富自己專業理論知識和專業技能水平，我還堅持進修學習，19xx年10月通過高等教育自學考試，取得大學專科畢業學歷，20xx年6月通過高等教育自學考試，取得大學本科畢業學歷，通過專業技能的學習和訓練，考取了多本技能操作證，使自己的教育教學水平不斷提高，既有知識上的積累，也有教學技藝的增長。

四、德育教育工作

在任現職以來，自覺履行教師職責和職業道德，教書育人，教育學生熱愛祖國，熱愛集體，分清是非，使學生學會學習，學會做人，學會生活。積極深入學生了解學生的思想狀況，注重學生的個性發展和能力培養，從點滴和細節方面入手，綜合評價學生，讓學生都能成爲一技之長的有用之人，還注重情感培養和心理健康教育，讓學生養成嚴於律己，不斷上進的良好習慣，對後進生從不歧視，不放棄，給予他們更多幫助和關愛，找個別談心，參與他們的活動，引導他們改變厭學情緒，由後進變進步，在班主任工作中，深入瞭解學生，因材施教，調動他們的積極性，培養學生的集體榮譽感，利用班級幹部管理班級。我尊重學生、以誠相待、真誠守信、表裏如一，以慈母嚴父般的關愛去點燃他們心靈的火花，以“許人一諾，千金不移”的工作作風滋潤着學生的心田，身體力行，言傳身教，爲學生鋪就通往成功的道路。

總之，我勤勤懇懇，任勞任怨，在教學、科研和學生思想工作等方面都取得很大成績，使很多學生走進社會後，成爲社會主義現代建設的得力干將，爲社會創造的了不少的財富，使我得到最大的安慰。今後，我將一如既往地繼續努力，爭取在工作和學校取得更大的成績和進步。

教師個人職稱評審工作總結篇4

光陰似箭，日月如梭，轉眼間，我已在教壇摸爬滾打了十幾年。回顧近十幾年的工作，我感慨萬千。這十幾年，是我默默耕耘的十幾年，也是我努力探索的十幾年，更是我迅速成長的十幾年。天道酬勤，一份耕耘也有一份收穫。但我深深知道，我取得的點滴進步都離不開領導的信任、栽培和老師們的鼓勵與支持。

新的時代，新的教育理念，教育也提出新的改革，新課程的實施，對我們教師的工作提出了更高的要求，我從各方面嚴格要求自己，努力提高自己的業務水平豐富知識面，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼未來，爲使今後的工作取得更大的進步不斷努力，現對近年來教學工作作出總結：

一、堅持認真備課。

備課中我不僅備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。

每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具，課後及時對該課作出總結，寫好教學後記，並認真按蒐集每課書的知識要點，歸納成集。在工作中，“德高爲師”在我心中根深蒂固，“爲人師表”是我的行動指南，並時刻以《師德規範》這面鏡子來要求自己。

二、努力增強我的上課技能。

提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的`學生都得到提高。現在學生普遍反映喜歡上英語課，就連以前極討厭英語的學生都樂於上課了。

三、與同事交流，虛心請教其他老師。

在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極徵求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，並常常邀請其他老師來聽課，徵求他們的意見，改進工作。

四、完善批改作業。

佈置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。爲了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

五、做好課後輔導工作，注意分層教學。

在課後，爲不同層次的學生進行相應的輔導。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，而是通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學英語並不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的，從而自覺的把身心投放到學習中去。

在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能，認真細緻地做好查漏補缺工作。後進生通常存在很多知識斷層，這些都是後進生轉化過程中的拌腳石，在做好後進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕鬆，進步也快，興趣和求知慾也會隨之增加。

六、積極推進素質教育。

新課改提了的，要以提高學生素質教育爲主導思想，爲此，我在教學工作中並非只是傳授知識，而是注意了學生能力的培養，把傳授知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。

成績屬於過去，明天任重而道遠。我深深地懂得：一名新世紀的人民教師、人類靈魂的工程師，肩負着重大的歷史使命和對未來的歷史責任感。那一份份獲獎證書是各級領導對我的激勵，爲了不辱使命，爲了無愧自己的良心，從今以後一定在教學這片熱土上，一定多打幾個翻身仗，讓教學成績更上一層樓！

教師個人職稱評審工作總結篇5

我叫xxx，男，19xx年11月生，19xx年7月畢業於xx教育學院數學系，後在xx師範大學數學系進修並於19xx年7月獲得本科學歷。20xx年被評爲中教一級。

19xx年8月大學畢業的我被分配到xx第二中學（該校現已與xx中學整合），20xx年8月調到開發區xx中學（完中），20xx年8月xx中學高中與xx高中合併爲開發區高級中學，本人也非常榮幸地成爲"開中"一員並工作至今。

本人蔘加工作至今不知不覺已16年了，16年來我一直在教學第一線勤奮、紮實工作，並從事14年班主任工作，先後擔任過數學備課組長、教研組長，從事九年級數學教學6年、高三數學教學2年，實現國中小循環1輪、高中大循環2輪，現任教高一數學，努力實現高中大循環第3輪。天道酬勤，經自己多年的努力拼搏，我在各方面取得了較爲顯着的成績，現總結如下：

一、政治思想及職業道德

1、思想品德方面：

我能以中國小教師職業道德行爲規範嚴格要求自已，忠誠黨的教育事業，嚴於律已，端正教學態度，積極要求進步，遵守國家法律法規，遵守校各種規章制度，時刻牢記自己是學校的骨幹教師，能以骨幹教師的標準嚴格要求自己，發揮骨幹教師的模範帶頭作用，不斷提高自己的理論水平與實踐能力，圓滿完成學校佈置的各種任務。

2、職業道德方面：

我在平時的工作與生活中，能夠爲人師表，與同行齊心協力，不怕苦、不怕累、不圖名、不圖利，有着很強的集體榮譽感，以大局爲重，並能爲學校的教育獻計獻策，出心出力。我能夠做到依法執教、愛崗敬業、熱愛學生、嚴謹治學、廉潔從教。我注重自己個人的業務水平與人格魅力潛移默化地教育學生，數年來深受師生好評。

二、教育教學能力及業績

我能夠認真鑽研教材，做好認真備課、上課、批改作業、輔導等各個環節。尤其做到精心設計教法，力爭做到精講精練，努力提高課堂教學效益。能針對不同的學生採取不同的教學方法，充分調動學生學習的主觀能動性，發揮教師的主導作用與學生的主體作用。我多年任班主任工作，對班級工作熱情高，措施到位，在班級管理中，我注重加強學生的思想品德教育，注重班級的嚴、細、實；注重關心每一個學生的健康成長；注重師生之間的溝通與交流；注重創造積極向上、不甘落後的班風。因此我所帶的班級歷來都是班風正、學風濃、學生成績優異，深受家長學校領導的好評。數學學科中注重教學改革，我能自學地實施素質教育，運用現代教育思想與教育理念，創造寬鬆愉快的教學環境。激發學生獨立思考的習慣與創新意識。從不加班加點，不擠佔學生的課餘時間，來換得自己的泡沫成績。實踐證明：一絲不苟的工作態度與高效的課堂教學，加上良性的師生互動與學生高昂的學習熱情，贏得了學生的優異成績與家長及學校領導的好評，贏得了同行的讚譽，家長的信任。更加堅定了我幹好教育工作的決心與信心。

1、專業業績：

任現職來我在省級報刊雜誌中發表的'論文有：《圓錐曲線三兄妹》、《動點的軌跡方程求解途徑分析》、《淺談蘇教版教材中數學概念的教學》、《走近數學學困生》、《例談用函數的單調性求參數的值》等，另外，論文獲獎情況：《淺談高中數學"學案"編制原則》獲市教研室一等獎和市教育學會一等獎、《談談如何編制數學"學案"》獲省教育學會三等獎、教學設計《等差數列前n項和》獲市教育學會三等獎。除了獲得上述理論研究成果以外，我在各級各類公開課也有收穫：除了校級公開課，我在20xx年6月獲開發區優質課評比二等獎，20xx年12月在開發區中國小"三案六環節"教學模式示範課中執教《函數與方程》（區級），20xx年在市立體評教教學活動中被評爲"優秀"。

2、教育業績：

任現職以來，我一直從事班主任工作，由於本人的愛崗敬業和勤奮工作，得到了領導和同事的肯定：20xx年6月因教學顯着被評爲"先進個人"、20xx年12月獲開發區優秀班主任、20xx年7月獲校優秀班主任、20xx年11月在創建省三星級高中過程中由於工作突出被評爲"區先進個人"；在20xx年度和20xx年度考覈中評優。

擔任現職這五年來，我除了持之以恆地做好本職工作，不折不扣完成學校佈置的各項任務外，我還不間斷地參加各種培訓和學習，通過這些活動來更新自己的教育教學觀念、拓展自己的視野、改進教育教學模式、規範自己的教育教學行爲。除了不斷地發展、提高自己以外，我覺得還不夠。作爲一名教師，我必須把自己的發展與學校的發展聯繫到一起。青年教師是我校的希望和未來，我任現職以來，曾做譚燕、張小芬的指導教師，在我們互教互學互助過程中，兩位青年教師成長迅速，現都是高一數學骨幹。

"路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索"，我將繼續用三尺講臺書寫忠誠，爲我們的教育事業作出自己應有的貢獻。

教師個人職稱評審工作總結篇6

任職以來，我感到作爲教師，爲人師表，教書育人，責任重大。因此我抓住點滴時間，抓住每一個機會，參加不同形式的學習，不斷充實自己，提高自己，完善自己，努力使自己成爲一名具有全新的教育理念、能與時俱進的合格的人民老師。

1、自學。平時我能充分利用書店、圖書館、閱覽室廣泛閱讀，不斷汲取新的教育思想和教育理念，豐厚自己的文化底蘊，拓寬知識面。網絡資源更是爲我的教學提供了大量快捷的教學信息。

2、觀摩。任職以來，我經常到市內外名校聽名師講學上課。比如到啓東中學、東臺中學、蘇州高級中學、蘇州市一中、南師大附中、海安中學等學校聽名師上課，還聆聽李德裕、王大績、魏書生、李鎮西、高朝俊、何永康等專家的報告，努力博採衆長，補己之短。

3、交流。任職以來，擔任多年高中循環教學，抓住每次高三研討會的機會，認真聽取每一位與會者的發言，與同行們仔細切磋，探討高三教學中存在的問題，吸取他們的成功經驗。平時我和本校同行更是每日交流，使得自己的教學水平、業務能力在交流中不斷得到提高。

4、研討。積極參加學校的國家級課題研究工作，參加校本教材的編訂、複習資料的研究，在研究中提升自己，努力使自己成爲研究型教師。

5、培訓。參加了多種培訓班，廣泛學習，加強業務，提升能力。參加現代