幼兒園教師工作小結

時間如飛鳥，一轉眼迎來了孩子們的畢業記，從接手這個班，到送走這批孩子們，一年時光飛逝。這一年給我的感覺是開心而又繁忙。在各種各樣的活動中，日子過的十分充實。我不斷地在活動中學習，在活動中收穫，在活動中成長。現在細細品味，發現許多事情是那麼美好，孩子們成長的是那麼的快。在集體生活中，一點一滴都埋藏着成長的腳印。本年度的工作任務基本完成，在一年的教學過程中，孩子們經歷的質和量的變化，而且接受能力快，孩子們的進步，我們看在眼中，喜在心裏。孩子們在成長，我們也跟着孩子的步伐一點點成長，但也有許多的不足在此進行總結反思。

一、政治思想方面

教師被喻爲人類靈魂的工程師，教師的政治思想會直接影響到孩子。我在思想上高標準的嚴格要求自己，嚴格遵守幼兒園的規章制度。積極參加園內各項活動，並認真做記錄，不遲到、不早退，衣着整齊，行爲舉止恰當，樹立爲人師表的形象。對於國家大事新聞播報也時時關注與關心，對於學前教育方面頒佈的法律法規認真學習，研讀。

二、教育教學方面

從本班幼兒的實際情況出發，根據幼兒的年齡特點，尊重幼兒的個體差異性，關注全體幼兒。認真安排好每週計劃活動、備課與教具的準備，儘自己的所能認真組織好每節活動。

在教學活動中，讓幼兒在遊戲中學習，以幼兒爲主，讓幼兒真正成爲學習的主人。在課前的教具準備充分、內容豐富、生動、新穎，吸引幼兒的興趣，讓幼兒在愉快的氛圍中學習。在教態上兒童化，形象生動，和幼兒融合在一起，符合幼兒的年齡需求，爲幼兒創設一個輕鬆、愉快的學習環境。讓幼兒學會在遊戲中去尋找問題、發現問題、探究問題、並積極的解決問題。積極提升自己的課程理念：教無痕，改進活動進行的方式。

三、 環境創設方面

對於班級環境的創設大致經歷了兩個階段。第一階段：開學的總設置與創設。第二階段：園本特色美工區的創設與班級環境創設的調整，以及其他的一些小變動。

對於環境創設雖然在實習的時候經常製作，但是那只是部分的創設沒有全部整體的考慮。所以在開學的第一次環境創設中我屬於比較懵的狀態，以問與學爲主。問前輩的考慮與需要幫助的地方。因爲我需要兩個班級兼顧所以有點忙亂，感覺沉浸在漫長的剪剪畫畫塑封中。對於環境的創設如何創設沒有太多的思考，在整個過程中對於剪貼的小技巧卻是學到了一部分。在第二次的環境創設中對於環境我有了一定的瞭解，對於主題有了學習。開始有了自己的思考與想法，與前輩交流更大膽了。但整體感覺還是需要不斷學習，對於色彩基調已經呼應還需要慢慢學習與實際去積累經驗。

四、家長工作方面

家長工作我則以相互尊重，平等交流爲原則。家園共育是幼兒園工作的重要環節。孩子能夠茁壯成長，也是老師和家長的共同願望。

五、自我學習與提高方面

這一年是我新手上任的第一年，新教師培訓、園內各項活動、教育教學方法學習、班級管理、家長交流、各項考試等等。讓我感到時間似流水一般轉瞬即逝，在不斷的規劃與堅持中，順利的完成了各項考試與學習。

當然，在這一年的書籍理論學習與事實上仍有欠缺，書籍的閱讀在準備各項考試中時間減少了不少沒有與預期規劃一致，所以在這一方面需要在暑假的時光中進行繼續學習。對於時事的瞭解，政策的解讀都需要繼續學習。

六、不足與繼續努力的方向

幼兒方面：

對幼兒的整體關注不夠，對於個體的觀察也不夠細緻，需要不斷學習幼兒的心理特點與年齡階段特徵。實際聯繫理論，用更好的方式去引導幼兒。做生活的觀察者、細心人。尊重幼兒、平等的對待每一位幼兒，耐心傾聽，細心呵護。

戶外體育活動鍛鍊內容的思考，發展幼兒的動作，增強幼兒體質。多研究、多思考，虛心學習。

家園合作方面：

對於家長的交流要及時有效，交流得體貼心。多與家長交流幼兒在園的表現，成長進步的點滴，讓家長放心。在專業的角度去看待問題，在實踐的交流中爲家長解惑。

個人成長方面：

仔細觀察幼兒的行爲，聯繫理論爲進一步理解幼兒奠定基礎，及時記錄幼兒的行爲與個人觀點爲成長留下足跡。認真備課，抓準活動目標，多思考活動過程與核心經驗的聯繫，理清思路，不斷交流反思。對於理論的學習還需要不斷深入且切面更廣，不迷信權威的同時加以借鑑。抓住外出交流學習培訓的機會，吸收新思想跟上時代發展的步伐。