新版支教教師年度考覈個人總結

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相當支教如果是應屆畢業生，可以參加團中央教育部等四部委聯合發起的“大學生志願服務西部計劃”，這個計劃是從03年開始的。下面是小編爲大家帶來的最新支教教師年度考覈個人總結，希望你喜歡。

最新支教教師年度考覈個人總結1

懷着對教育的夢想，你捧着一顆火熱的心踏上了神聖的講臺。作爲一名教師，回顧這一學期的教學工作，你有什麼感想呢以下是小編爲您整理的支教教師個人工作總結，供您參考，期望對你有所幫忙，更多詳細資料請點擊查看。

至學年度，我們迎來了支教生活的第二年，在這一年中，經過與孩子們的接觸，和本校教師的共同學習，我在思想上有了新的理解，在教學工作計劃上有了新的認識，在對待自身的要求上有了更高的覺悟。感慨頗多，現將一年來的支教情景做一下具體的彙報:

一、思想認識更加深刻，明白了更多的道理

我作爲一名支教教師，萬分幸運地來到了__中心國小。和第一年相比，我們心裏也更加成熟，也逐漸愛上了這片沃土。愛上了她的人傑地靈，愛上了她的憨厚朴實，愛上了她的每一個黎明和黃昏。從我周圍的同事身上，看到了他們在以身作則地忠於黨的教育事業;從上級領導的細緻要求上，看到了教育事業生生不息，蒸蒸日上的源泉;從孩子們朗朗的讀書聲中，我看到了未來和期望。在那裏，有一種無形的精神在陶冶着我的心靈，有一種無形的動力在鞭策着自我前進。在那裏我明白了奧斯特洛夫斯基關於生命的名言，明白了事無具細的道理，更懂得了要將黨和國家教育事業的忠誠融入奉獻中去。

二、業務水平的改善與提高

在本學年，乘着國家對農村基礎教育加大投入的春風，我們__國小業也增添了許多硬件設備，爲教學水平的提高配置了必備條件。我有幸成爲一名農遠工程的受益者，享受了國家對學校的細緻入微的關懷。在這一年中，我和更多的同事，學習了很多有關電腦和衛星接收的知識，並將所學知識轉化爲對學生教育的水平提高。我們將所用材料實現自動化，無紙化，大大提高了教育教學效率。同時，根據農遠所學知識，我們的業務水平也有了較大的提高，如結合第三輪繼續教育，我們學習了新的教學方法，並應用於廣大教學實踐中去。

三、以身作責，給學生樹立良好的榜樣

一走進我們__中心國小，就會被她濃濃的學習氣氛所感染。在一年來，教育局領導多次來我校檢查指導工作，予以很多的關懷。中心校領導更是嚴格要求，從制度上給予我們更高的提高臺階，而更多的教師早來晚走，更給了我們學生良好的榜樣。而我作爲一名支教教師，有着其他教師不具備的條件。我們生活在學校，有了更多的與孩子朝夕相處的環境。每一天早晨，我第一個走進教室，迎接孩子們的到來，晚上，送走所有的孩子，再關上教室的門。在給孩子良好榜樣的同時，也對學生的安全供給了切實的保障，對此，我無願無悔。

四、一年來的成績與經驗

在這一年來，我經過不斷地學習、研究、反思各種教學方法，使自我在新課改的春風下，以新的姿態來融入教育教學中去。努力實現素質教育和科學發展的精神，教育學生做人與學習並重，知識與技能等會值，在有限的時間裏提高自我的學習成績，讓自我養成習慣，並影響着孩子的今後的更長遠的路。在上級嚴格要求與細心關懷下，我們龍小這片沃土上的學生也取得也相應的成績，在上學期全區期末各中心校四年級語文抽考中，我們班取得了全區第一名的好成績，但我們仍不能滿足。今後還要繼續努力，服從上級的安排，爲黨和國家教育事業多做貢獻。

最新支教教師年度考覈個人總結2

20__至20__學年度，我們迎來了支教生活的第二年，在這一年中，經過與孩子們的接觸，和本校教師的共同學習，我在思想上有了新的理解，在教學工作上有了新的認識，在對待自身的要求上有了更高的覺悟。感慨頗多，現將一年來的支教情景做一下具體的彙報:

一、思想認識更加深刻，明白了更多的道理

我作爲一名支教教師，萬分幸運地來到了龍王廟中心國小。和第一年相比，我們心裏也更加成熟，也逐漸愛上了這片沃土。愛上了她的人傑地靈，愛上了她的憨厚朴實，愛上了她的每一個黎明和黃昏。從我周圍的同事身上，看到了他們在以身作則地忠於黨的教育事業;從上級領導的細緻要求上，看到了教育事業生生不息，蒸蒸日上的源泉;從孩子們朗朗的讀書聲中，我看到了未來和期望。在那裏，有一種無形的精神在陶冶着我的心靈，有一種無形的動力在鞭策着自我前進。在那裏我明白了奧斯特洛夫斯基關於生命的名言，明白了事無具細的道理，更懂得了要將黨和國家教育事業的忠誠融入奉獻中去。

二、業務水平的改善與提高

在本學年，乘着國家對農村基礎教育加大投入的春風，我們龍王廟國小業也增添了許多硬件設備，爲教學水平的提高配置了必備條件。我有幸成爲一名農遠工程的.受益者，享受了國家對學校的細緻入微的關懷。

在這一年中，我和更多的同事，學習了很多有關電腦和衛星接收的知識，並將所學知識轉化爲對學生教育的水平提高。我們將所用材料實現自動化，無紙化，大大提高了教育教學效率。同時，根據農遠所學知識，我們的業務水平也有了較大的提高，如結合第三輪繼續教育，我們學習了新的教學方法，並應用於廣大教學實踐中去。

三、以身作責，給學生樹立良好的榜樣

一走進我們龍王廟中心國小，就會被她濃濃的學習氣氛所感染。在一年來，教育局領導多次來我校檢查指導工作，予以很多的關懷。中心校領導更是嚴格要求，從制度上給予我們更高的提高臺階，而更多的教師早來晚走，更給了我們學生良好的榜樣。而我作爲一名支教教師，有着其他教師不具備的條件。我們生活在學校，有了更多的與孩子朝夕相處的環境。每一天早晨，我第一個走進教室，迎接孩子們的到來，晚上，送走所有的孩子，再關上教室的門。在給孩子良好榜樣的同時，也對學生的安全供給了切實的保障，對此，我無願無悔。

四、一年來的成績與經驗

在這一年來，我經過不斷地學習、研究、反思各種教學方法，使自我在新課改的春風下，以新的姿態來融入教育教學中去。努力實現素質教育和科學發展的精神，教育學生做人與學習並重，知識與技能等會值，在有限的時間裏提高自我的學習成績，讓自我養成習慣，並影響着孩子的今後的更長遠的路。在上級嚴格要求與細心關懷下，我們龍小這片沃土上的學生也取得也相應的成績，在上學期全區期末各中心校四年級語文抽考中，我們班取得了全區第一名的好成績，但我們仍不能滿足。今後還要繼續努力，服從上級的安排，爲黨和國家教育事業多做貢獻。

最新支教教師年度考覈個人總結3

20__年的7月15日我們來到了__一中，在這我度過了09年暑假的最完美時光。有努力的汗水，有奮鬥的歡笑，有無限的感動……這是一個解決問題的過程，同時這是我的成長過程。作爲支教組的組長，我承擔的更多，付出的努力要更多，但我願意，因爲我相信成長收穫也多。

從方案開始着手寫到最終的當地實踐，風風雨雨，一向努力~

從一到達時的衛生打掃到最終的送車離別，點點滴滴，無限感動~

從陌生相聚、相識到一齊生活、一齊挑戰，友誼天長地久~

還記得，一到學校，我們看到我們的宿舍那個不好開口的髒呀!可是我們齊齊打掃二小時搞定了全部衛生。比較下，真是有成就感啊!呵呵~然後就是我主持啓動儀式，與學生初次見面，與學校主任交涉，開始忙碌咯。學校的主任很願意幫忙我們，多謝主任了!這次下鄉，麻煩主任很多事情了，主任很熱心，總是盡最大的本事幫我們，十分感激!在之後就是大家一齊在飯堂吃飯啦!吃飯前唱隊歌，呵呵~很開心!接下來的日子，重新安排課程，上課，與學生相處，解決支教組問題，與其他組一齊搞戶外活動，與隊友的相處等等，整個過程，有開心，有委屈，有歡笑，有淚水，還有汗水，有感動，有不捨……

作爲支教組組長，一開始去到發現學校的設備根本上不了我之前寫方案時安排的很多課程。我不得不再重新安排，重新設計、寫教案。這讓我很擔心、很着急。因爲我想做到最好，不求轟轟烈烈，但求默默努力、盡如人意得做好。所以前兩天的時間，我很挑剔，也不經常和學生接觸，一向爲我們支教組的整個教學計劃的安排而擔心。真的很愁，可是又不能說出來。每個組有每個組的忙碌和問題要解決。我作爲組長，必須要自我承擔好，做好支教這一塊的工作!雖然我們支教組做事情低調，但我們很努力，付出了其他人不是明顯看到的努力;我們很團結，每一天晚上都要進行小組討論，互相幫忙，共同解決問題。所以，因爲有了我們支教組的每一個人的共同努力，一切都順利地進行着。作爲組長，我有組長的職責。不僅僅要負責課程的安排，還要管理好學生和組員。我會根據組員不一樣的特點來安排課程，也結合自願原則，期望組員得到最大的鍛鍊也是我下鄉的一個目標之一。

最基本的我負責的課程我還是要好好上好，做好帶頭作用。對着學生不管上課前有多委屈，心境多不好，一旦上課我都會調整好心境，以最好的狀態應對學生，上好課程。我負責的課程有英語口語、趣味語文、主題班會、中學生禮儀等。雖說課堂上會出現有個別學生不聽課，但整個課堂氣氛和效果我都挺滿意的，蠻好，比起上一次下鄉，上課明顯好多啦!我一向相信多鍛鍊就會有提高!多努力就會有收穫!重新備課，真的很難。既要研究學生的特點和理解本事，又要想好講授表現的方式，還要準備課件和很多的資料。這對與我們來說都是一個挑戰。我相信我們支教組每一個人在教學上都有很大的鍛鍊。我也是!呵呵~但我認爲我那裏在不知不覺中提高的。

這一次的下鄉，我的大部分精力是在怎樣處理一個組的事情，而在自我教學上沒有異常的關注，只是做到最好就是了，不去想那麼多。我更多的是想如何讓其他的組員上好課。在我們其中一個上課的時候，其他不上課的都會在後面聽課，下課後給上課教師提出自我的意見和提議。我認爲我這個要求還是挺好的，這樣才能互幫互助，互相提高。開始我在全組也進行了反思，得知自我與學生的接觸並不多，之後進行改善，獲得了很多學生的友誼。然後在我們組的交流討論中，我得知我上課應當多關注發言比較少、與教師少互動的學生，不忽視每一個學生。我儘量改，對每一個學生都要公平。我後期做到了。這是我的一個提高，呵呵~自我表揚下~

在生活上，我們大家一齊吃飯，一齊在宿舍睡覺等等，日夜的相處，感情更深。我十分記得，在吃飯前，飯桌上的樂趣。呵呵~陳瑩幫着勺湯，曉霞的快速吃飯，我和繆玲的包餐…呵呵~飯桌上的玩笑，飯桌上的提議，就差點沒有延伸到飯桌會議了，呵呵~很開心!還異常記得我們的一次自我包餃子、自我煮，大家一齊吃餃子火鍋，那個樂呀!哈哈~還有吃西瓜!我還常到隔壁宿舍混吃，呵呵~與隊友、組員的相處也很好!相互之間的微笑、鼓勵，給了我很大的動力。我們支教組一齊共事，有飯桌歡笑、宿舍娛樂，也有委屈淚水。但當我們中有人心境不好的時候，我們都會關心開導她，溫暖她。真的很有幸和她們一齊下鄉。在這一段時間，問題那麼的多，還有不理解和委屈，但我們一齊走過了，我們收穫了!值得!最終晚會後的深夜全隊與指導教師一齊聚餐慶祝很開心，我不會忘記!

在情緒的管理上，我有時做得還是很不好的。一開始是着急、緊張，自然表現出的是很嚴肅，整天想着怎樣解決問題，滿腦子就是要做好每一件事情，安排好、上好每一節課。有時候我還很挑剔，追求完美，要求比較多。還好有支教組的所有組員的支持，感想她們每一個!有時我也有委屈，被誤會是件很不是滋味的事情，可是爲了整個隊伍的利益，不得不忍!這次下鄉或許在我情緒的管理上我有長進，懂得抑制住自我不好的情緒。之後，我反思自我。我常笑啦，友好微笑對人，不管是誰，誰都會感到舒服的。異常要說的是，我在情緒很糟的時候，還要去上課，要去應對可愛的學生們。我會很快的調整自我的情緒。我認爲我不該用我不好的情緒去影響學生。而學生們可愛的天真的表情也會讓我的不良情緒消失。於是我會用熱烈的笑臉對着學生們，燦爛地對着學生們笑，用最好的情緒上好每一次課。

在與學生的相處上，我有提高，收穫很多友誼。一開始我並沒有花時間去和學生接觸、去了解學生。看着其他組員努力與學生建立友好關係，我開始改善我自我。我也在下課後多和學生聊天，多關心他們，一齊玩遊戲等等。我們一齊玩“真心話大冒險”，玩得蠻瘋狂的，呵呵~記得有一次輸了的一個可愛小女生被罰和每一個遇到的教師說“教師，我愛你!”哈哈~聽到這一句的教師，都很開心，笑臉燦爛得很呀!哈哈~還有在我教完禮儀課後，還有學生和我開玩笑，來要求我走步，呵呵~很可愛地應用我所教的嘛~呵呵~友誼就在這樣的相互接觸和了解中建立、加深。後面我還做了學生的模特。在手工製作課上，學生用廢舊報紙做衣服，我是其中一組的模特。小可愛們，圍着我很用心得設計着、裝扮着，還拉着我去辦公室給其他隊友看，呵呵~小可愛學生用我的手機將這一包裝過程拍攝下來了，每次我看都是很完美的回憶!最終我們還獲得了一等獎，哈哈~組員說學生們是看在教師我的份上，投票給我們組的，呵呵~開心!有好幾個學生要認我爲她們的姐，很甜很甜得叫我“姐”“姐”…很開心很開心!和學生們在一齊很開心，很簡便，會忘記一切的煩惱。23日我們離開學校的時候，我收到了很多學生的禮物。回到到學校後，還有不少學生信息和電話聯

系我，我真的很欣慰。我相信這一段經歷我不會忘記的!和學生的友誼是會長存的!

在合作上，我還參與了信息大篷車和文藝晚會等大型活動。因爲我要留守學校就沒有去愛過圖片展的現場，這也是合作。還有幫謬玲後勤呀等等。同是一個隊的，就是要互相幫忙，共同把活動辦好。同時，在支教上，我也供給機會給隊友上課。有宣傳組的、調研組的和攝影組的隊友一齊來幫忙上課。我們都做得很好!很棒!!

最終得說說經驗教訓咯。一是準備必須要充分。不管是我們下鄉活動的準備還是支教組上課課前的準備，都要充分。要預想到會出現的意外情景，並做好備用方案。二是做事情要齊心協力、全心全意、盡全力，做到最好。不管是遇到什麼困難，只要我們大家一齊團結，不怕苦，不怕累，一齊想辦法，落到實處的去幹，就能做好。

我相信!我相信明天，我相信青春沒有地平線……正如我們隊歌所唱的一樣，我相信我們!

這一齊奮鬥的歷程，值得!

最新支教教師年度考覈個人總結4

悄悄的時期已過，回味這個暑假，是汗水伴隨着歡笑，一學期剛結束，目送着好友拿着大包小包的行李興高採列地回家，我們室友幾人卻選擇留在了學校，因爲我們有更重要的是去做，合肥十七中的支教活動。這二十天，我作爲一個學習者學習着來自書上和實踐中的一切;這二十天，我努力着也學到了什麼是職責。兩個月之前，我還不明白沒有報酬，沒有享受，有的只是酷熱的驕陽，漫長的行程，爲什麼還有那麼多人願意爲這些孩子支教。此刻，有了自我這20天裏每一分每一秒的真切體驗，我懂得了，那是一份從心底生出的凝然，它觸及的都是人類最本初的完美情感――愛與關懷，這是我們在物慾的都市所逐漸迷失的，支教的經歷讓這空洞的口號一點點刻骨銘心，也更加激勵了我們新一代的大學生。窗外依舊是炙熱如烤，窗內汗津津的我平靜的回首着那些日子，一幕幕彷彿在眼前。

七月流火，酷熱難耐，在這樣的盛夏時節，我們的三下鄉活動如火如荼的展開了，很榮幸我也是其中的一員，第一次去支教心裏激動萬分啊。

六月二十五號，我們第一次去了十七中，一大隊人浩浩蕩蕩乘車到達，簡單的開幕儀式後我們的支教活動正式拉開了帷幕，之後負責人爲我們分了組，兩人一組，我們領到了自我的學生――龐可心和朱華君兩個可愛的小姑娘，她們親切的稱呼我們‘教師’，那一刻我感到無比的自豪，互相留了聯繫方式之後，咱們還合了影，在戀戀不

舍中我們還是趕回學校繼續爲期末備考。兩位同學真心的爲我們加油，期望我們考個好成績。

七月二號，我們開始了支教的第一天，兩個孩子十分的熱情，我們剛到十七中門口，她們就騎着車飛快的趕來接我們，看着滿頭大汗的她們，我的心裏一陣陣地心酸。到家之後咱們很快進入正題，在一系列詢問以及對她們成績的分析，並且研究到支教時間有限，我們商量了一下把英語設爲主打課程。確立了主方向之後，我們又把事先準備的英語卷子給兩個學生檢測了一下，發現她們兩基礎並不統一，薄弱點也不一致，於是我們分爲了兩組，由我和龐可心一齊攻語法，王莉幫朱華君打基礎，一切都是那麼的順利，我們確定了新的方向和目標。

龐可心同學是德雲社弟子，能說能笑是個非熱情的小女孩學習上也有很大的期望，她說她很期望抓住這次機會好好衝一把，在暑假也制定了詳細的學習計劃，但這孩子有個很大的毛病就是缺乏恆心和毅力，計劃的總是完美的，能實施的卻寥寥無幾，這或許是許多學生的通病，當然也包括我。在英語成績不是很夢想的情景下，這個孩子竟然強烈的想考英語四六級，據說會考能夠加分，這讓我大吃一驚。但我還是給她帶了一套英語四級試卷，在看完試卷很，她很挫敗說是根本看不懂決定還是學好此刻的吧，我想她必須是被那長長的快速閱讀難住了。

在第二次去的時候，我已經根據龐同學的特點，準備好了一系列的助學方案。首先呢務實基礎是必要的環節，萬丈高樓從地起，基礎

正如其中的地一樣，僅有好的基礎，才能爲以後的學習作好鋪墊。但由於咱們的課堂時間有限，這個環節只能靠龐同學自我完成了，由於咱們的支教是兩天一次，所以在這麼多充裕的時間裏我也給她佈置了家庭作業，包括八年級的不規則動詞表以及課後單詞，至於檢測方式，我給她發了自我檢測的試卷，並且在下次上課時也會抽出部分時間進行檢測。沒有壓力就沒有學習的動力，給了她壓力，龐同學也很認真的對待。其次是穩中求進，語法的學習是咱們的重點和目標，第一次我們學的是五種時態，龐同學在家做了認真的預習，我也下載了很多的資料，做了充分的準備，咱們採取的是當堂講當堂練當堂鞏固的模式，效果也十分突出，講課中突出的要注意的點，在習題中都有反應，同學理解的也較快，一切都很有節奏的進行着。

第三次支教，我沿襲了上次的方案，但幫龐可心同學複習語法的時候，我發現這個同學很聰明，一點就通，可是不是很用功，第一天學的東西當場都明白，但過幾天就忘沒了，這點令我很苦惱。之後我改變了策略，每一天都會對之前學的知識進行提問提醒她注意複習，這樣情景好多了。我也發現了這些城裏孩子普遍存在的情景，她每一天要花很多時間在學習家長給他報的輔導班啊、網絡學習啊、美術學習之類的、她也很辛苦。雖然衣食無憂但這麼小的孩子就承擔了很多，比起我們她們很不容易。龐可心同學的媽媽也很配合，我給她留的試卷她的媽媽都會監都她認真完成，這讓我感覺很欣慰。

在上課之餘，龐可心同學還跟我分享了她近期的新作――一步穿越小說，寫的十分不錯，文筆也很成熟說不定我以後會是她的粉絲呢。

還有她的素描都十分的不錯，真是一個多才多藝的孩子，挺令人羨慕的。咱們在私底下對韓劇的交流也十分的多，我想以後咱們說不定會是十分好的朋友呢!真的是發自內心的喜歡這個孩子。龐可心同學的夢想學校是合肥八中，期望她夢想成真。

當自我一個人靜靜地想着這二十天的支教生活時，總感到巨大的滿足：雖然有時候感覺很累，在很熱很熱的夏天，在這酷暑的七月，太陽炙烤着大地，就像必須要把萬物都烤焦了一般，爲我們要花兩個小時到達同學的家，確實是辛苦的，可是一想到我此刻是以園丁的身份在用自我的智慧澆灌祖國的花朵，是在給孩子們展現一個新奇而精彩的世界的時候，就會打心裏感到歡樂，因爲我們確確實實向他們傳授了不少的知識，給他們帶來了新的思想，新的生活方式。看着自我的勞動成果，開心之情充溢了我們的心!支教不僅僅是在教育別人，同樣對自我也是磨練，大學生支教活動給了我們一個奉獻愛心的機會。同時經過支教我對自我也有了進一步的認識，自我在表達上的欠缺，在知識掌握上的不完善等等，作爲未來的園丁，此刻的我是欠缺的。一片葉子屬於一個季節，年輕的莘莘學子擁有絢麗的青春年華。誰說意氣風發的他們年少輕狂，經不住暴風雨的洗禮?誰說象牙塔裏的我們兩耳不聞窗外事，一心只讀聖賢書?也許在別人眼裏裏，我們是天之驕子，是社會精英。但在我看來，我們亦可是是平凡的人，平凡背後渴望着不平凡。

支教讓我感受到，作爲當代大學生，我們除了要有一顆感恩的心，還要身體力行去做好每一件事情。這次支教是我們第一次以回饋

社會的心去實踐，也讓我學到了很多。態度很重要，在這次支教中，正因爲我用心了，才能順利完成教學任務以及到達相關目標。雖然我們實踐的時間很短，僅有短短的二十天，可是僅有親身去體驗了，才能體會到當中的酸甜苦辣。真的十分感激此次合肥支教的活動，給了一個發展鍛鍊自我的平臺。讓我在各方面的本事都有了很大的提高。在今後的學習中要嚴格要求自我，努力學習專業知識的同時加強對其他方面的本事的培養，真正提升自我全面素質。我會爲這個信念進行堅持不懈的努力，最終去詮釋它，實現自我的人生價值。爲社會做出更大的貢獻。

跟去年去黃山歙縣性比較，這次合肥支教又是一項全新的體驗，黃山之行是團體間的分工與合作，合肥支教是自我與學生間的溝通，不僅僅豐富了自我的經歷給自我的大學生活添加了濃重的一筆，自我在支教的同時也得到了昇華，無論在思想上、業務上也能夠說獲益非淺還結交了更多的朋友，同時也感受到這些小同學在學習上的迷茫無助，堅定了爲她們供給幫忙的決心，相信這只是一個開始，以後還會與這些同學堅持聯繫給他們更多的幫忙，作爲師範生，支教只是我走向未來教學生涯的第一步，相信以後我會更優秀。也會給更多的同學帶來更多的幫忙。

最新支教教師年度考覈個人總結5

“支教”工作是市教育局爲了充分發揮市區學校的輻射示範作用，旨在建立和完善以城帶鄉、城鄉互動、共同提高，縮小城鄉教育差距，促進城鄉學校的均衡發展。

難忘的20__年9月，作爲市實驗中學“支教”教師的我，帶着領導對我的信任，同事們對我的鼓勵與支持，帶着與教改同行了三年的學生的牽掛和對同事們的眷戀，來到__中學，開始了爲期一年的“支教”生涯。我深知這不只是組織對我的重託與信任，更多是感到一種職責和義務。

轉眼間，一年的支教工作已經結束。一年來，能夠說我隨時隨地每時每刻都應對一種挑戰，我用行動戰勝自我，從容的應對困難，戰勝困難。正如羅曼·羅蘭所說：“不問苦樂，不問得失，盡你的力量去奮鬥。”走過這一年的歷程，將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁，也是對我人生經歷的一次極大的豐富，更是我人生道路上濃墨重彩的一筆。有辛苦地付出，就有幸福地收穫，我感受着支教賦予我生命的精彩。

一、思想選擇遠方，不怕風雨。

支教對我們每個支教教師來說，是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規律，要具備吃苦耐勞的精神。所以，當我“支教”之前，自我已經做好了充分的思想準備，不管遇到多大困難，必須要堅持下來，儘自我最大的努力盡量幹好自我的本職工作。我嚴格要求自我，服從領導的各項安排。平時，我能主動的與本年組的教師溝通交流，傳播新的教育教學理念的同時也虛心向他們學習。“支教”這一年來，要克服的最大困難要屬於改變我的生活起居習慣了。由於農村學校普遍教學效率此刻依然較低，要取得好成績，學生和教師還是得靠時間加汗水加班加點。我擔任的是畢業班班主任工作，每一天早晨必須在六點以前到教室維護學生的學習秩序。晚上十點半左右等學生全部就寢之後纔算結束一天的工作。每週星期六才能回家一趟，星期天午時又得匆匆趕到學校，一個星期只能在家呆一個晚上。每次離家總是對瘦弱的妻子和不滿4歲的兒子有些歉疚和不捨。剛開始的時候還真的很不適應，可是這些並沒有削弱我在那裏發光發熱的熱情，因爲工作的過程得到認可是幸福的。另外，想到那裏的教師也有在市裏居住的，他們不也是這樣幾年、甚至幾十年如一日的獻身農村教育，都毫無怨言，並還那樣的樂觀應對，而我僅僅是一年的支教工作，這點困難算得了什

麼。爲了支持我的工作，我們家能夠說是“全家總動員”。兒子白天交待給我年邁的父母看管，晚上則由愛人下班後帶着，從不讓我操心。愛人曾鼓勵我說：“既然選擇了遠方就要風雨兼程”。妻子的這句話，激勵着我走完了“支教”這一年四季的期望之旅。

二、工作行者，收穫微笑。

1、迅速瞭解情景，及時進入主角。

我接任的是九年級七班的班主任工作，全班共有60名學生。由於原班主任調走了，所以學生的一些情景只能靠我自我去了解，我儘可能多的和學生們在一齊，與他們談學習，談夢想，以心交心，以誠待誠，我把自我真正融入他們當中，成爲他們的一員。我發現這些學生並沒有什麼大的前途夢想，大部分學生讀書是因爲父母“要我來讀我纔來讀的”，所以學生的學習沒有強大的主動性和進取性。初步瞭解了學生的思想狀況，接下來我就開始瞭解學生的學習情景。這些學生的文化知識不如城裏的孩子，是由於父母文化水平的侷限，教育觀念的偏差，外出打工等因素的影響，對孩子缺乏必要的激勵和引導，關注孩子學習的甚少，各方面發展是“自然狀態”——順其自然。學生雖天真淳樸，卻顯得有些木納。學生思維緩慢，語言蒼白，作業拖拉也就不足爲奇了。開始每上一節課，儘管我做了充分的課前準備，並把師生互動的“版本”降了又降，但課堂教學的尷尬還是層出不窮，我自以爲比較適度的問題，學生卻張口結舌、茫然不知……在一次摸底考試中，，滿分的沒有，90分以上的僅有幾個，最低分30幾分，這是我教學十幾年來見到的最差的成績。看到那一排鮮紅的分數，我在感到驚訝的同時，也深深地感受到了肩上擔子的沉重。

2、踏踏實實教書，全心全意育人。

情景瞭解清楚了，接下來的工作就是腳踏實地，一個一個的解決問題。

晚上躺在牀上，腦袋裏又回想起學生們一個個鮮活的面容。他們都是和城裏的學生一樣活潑可愛的祖國未來之棟樑啊，他們的人生之旅很長，我該教會他們怎樣爲自我設計未來，教會他們怎樣樹立起自我正確的處世態度!我認爲，成人比成材更重要，應當讓學生有一個遠大的志向，正確的爲人處事方法以及健康的心理。於是，我開始利用課餘時間，跟學生個別談心、交流，利用午時自習時間給他們講一些名人故事，給他們講述外面世界的精彩，使學生們感受到學習的重要性，在思想上樹立起遠大的學習目標。每當我和學生們講這些道理的時候，學生們都聽得十分認真，從他們的眼神裏我看到了這些孩子對完美未來的嚮往，他們逐漸理解了學習文化知識的重要性和必要性。之後我開始思考如何引導學生熱愛學習，促進他們全面發展。我從欣賞他們入手，用微笑去應對他們。我蹲下身子與學生平視，敞開心扉同學生交流，用樸實坦誠的心境解答他們的疑問，解讀鄉土浸潤的少年。我的課堂更多地走向質樸和純淨。課堂上，當學生的回答出現錯誤時，我會送給他一個“微笑”，因爲“微笑”僅有幾秒鐘，但留下的回憶終生美麗。課下，孩子們邀請我一齊踢毽子，打籃球，我都會欣然答應。這說明我已走進孩子們的心裏。爲了激勵學生勤奮學習，我自費

佈置了教室，創立教室文化，孩子們坐在佈置一新的教室裏學習、生活，他們那張笑臉告訴我他們喜歡這個團體，喜歡我這個“城裏”教師了。爲了提高學生的閱讀興趣，我號召學生帶圖書到教室來，建立了班級“圖書角”，在休息的時候，與學生交流閱讀感想，漸漸地，孩子們愛讀書了，養成了良好的閱讀習慣，逐漸的寫作水平也相應有了提高。

幾個星期之後，學生們就構成了良好的上課習慣和學習習慣，精神面貌發生了很大的變化。做到了課前有準備，上課有精神，聽課能專心，思考會用心，回答問題條理清楚等。這些學生的學習成績都有不一樣程度的提高，班級的學習風氣很濃。看到孩子們的提高，我感到了由衷的欣慰。

3、精心準備教研活動，共同提高。

學生的情景穩定了，可是作爲一名支教教師，我深深明白，單純搞好自我的教學，並不是什麼困難的事情，在抓好自我的教學工作和班級管理工作的同時，儘自我最大的可能去帶動本年級組的教研工作。我多次給那裏的教師上觀摩課，然後和各位教師談本節課的設計理念、設計思路以及平日教育教學和班級管理工作的一些做法和體會，並帶動教師們進取參加網絡教研，和那裏的教師一齊探討新的教學理念和教學方法，相互交流，共同提高。一年來，我曾上過《求拋物線的頂點和對稱軸的方法》、《切線的判定》等教學公開課，得到了學校領導和教師們的高度評價。

我在__中學一年的“支教”時間裏，經過示範課、經驗交流等方式，毫無保留的將自我所學、所知、所悟介紹出去，交流了自我的教育教學心得，傳播新的教育教學理念、新的教育教學模式，利用自我在市實驗中學教學生涯中所獲得的成功經驗，促進了那裏的教師教育觀念、方法和手段的轉變，教師們經常找我交流他們在教學中遇到的一些問題，我都會熱情地傾盡我所能地幫忙他們，我把我是怎樣解決類似問題的方法供給給他們，供他們參考。同時，也有力地促進了他們去鑽研，去探索，提高了教師的教研本事，爲__中學的教育教學貢獻了自我的一份微薄的力量。

三、生活清貧，但我很歡樂。

在這一年的時間裏，在學校領導的關心愛護下，在學校同事朋友的支持下，剛來時孤單寂寞的感覺很快就蕩然無存。在那裏工作，我感受到了家的溫馨。學校領導專門爲我配備了一臺電腦，讓我更好地工作。他們還常常親自詢問我生活方面不存在什麼困難，想方設法幫我解決。同事們常常邀請我到他們家“加餐”，給我加強營養。支教工作雖然很清苦、寂寞，可是，每當想起領導和同事們的關懷和鼓勵，看到學生們的學習提高了，看到學生們變得懂事了，看到學生把煮好的花生米送到我的面前說“教師，您辛苦了，您嚐嚐我們自我煮的花生米”，看到學生手捧新年賀卡，說：“教師，祝您新年歡樂.”……每每看到這些，想到自我所作的點點滴滴，不正是我們這些平凡的人最大願望嗎?能夠投身於支教的隊伍中，正是我一生的榮幸啊。這樣的日子雖然苦點、累點，但辛苦並歡樂着。

我的“支教”工作結束了，但一顆牽掛的心還留在那裏。也許我的到來不能立刻改變什麼，可是我想至少經過我能給他們帶來一縷清新的空氣。經過這一年與教師們的深入接觸，我收穫到了真摯的情誼，讓我的工作本事得到了更多的鍛鍊、提高，收穫了許多可貴的經驗，發現了這些教師身上的吃苦耐勞、踏實肯幹、純樸真摯、無私奉獻……太多我能夠學習的優點，這是我難得的學習機會。支教工作時間雖然短暫，但很充實。我將把這段經歷永遠地珍藏在心裏。有多少付出，就有多少收穫。“支教”生活給了我一段無極限的體驗和感受，給自我人生留下了不可磨滅的一筆，生命因爲它而更加豐富和精彩，這將是我今後工作的不竭動力。在這離別的日子裏，我想對在我支教過程中，幫忙過我的所有的人表示感激，你們纔是支教者的支教者;我想對和我們朝夕相處的教師表示感激，你們是真正的英雄，我們只是奉獻了一年的青春，而你們卻將一生的愛和辛勞奉獻給了這片熱土;我想對我所教過的學生表示感激，你們纔是我的教師，你們的純樸和善良，你們的寬容，讓我學會了包容，耐心。

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