骨幹教師年度個人工作總結

骨幹教師年度個人工作總結

時間總是在不經意之間飛速的流逝，轉眼之間一學年又將結束。回想這一學年的工作，雖然有些艱辛，但更多的是欣喜、是收穫。這是我作爲區骨幹教師的第二年，回顧這一年的工作，感覺又收穫了很多，成長了不少。下面我將自己這一年來的工作做個總結。

1、勤讀書，努力成爲“科研型”教師

讀書使人進步，所以我經常從繁忙的教學工作中抽出時間來閱讀。如《上海教育》、《上海教育科研》、《上海課程教學研究》、《差異化教學探究》 等。認真積極參加十三五培訓，聽講座，做網絡調研，學習網絡課程，如現代信息技術與國中數學教學、課堂有效教學的理論與實踐等。

在書籍與培訓中我掌握了先進的教育教學理論與方法。如差異化教學不再侷限於傳統的單向活動方式。而是強調教學是一種多邊活動，提倡師生之間、學生之間的多邊互動，對此我深有感觸，因爲我曾上過一節市級公開課，就採用了差異化教學的課堂模式，課堂上師生互動、學生與學生的交流異常活躍，我想這樣纔是真正的將課堂還給學生，這纔是高效的課堂。

沒有研究和思考，就只能一成不變。通過讀書，不僅可以提升自己的素養，還能通過自己的言傳身教來提高學生的文化素養。

2、多學習，努力成爲“課堂型”教師

導師團的教研活動內容豐富、精彩紛呈。這一年聽了兩位同行的課，分別是陳麗萍老師的《7.1線段的大小的比較》以及陳怡老師的《7.2畫線段的和、差、倍》。兩位老師的課都上的異常的精彩。雖然兩節課都是借班上課，但是陳麗萍老師的一句“弟弟”、“妹妹”，瞬間就拉近了與孩子們的距離，這是我工作十五年來第一次在課堂上聽到這樣的稱謂，如果沒有導師團的活動，也許我這一輩子的教學生涯都學不到這樣拉近與學生距離的方法。

導師團的公開課的活動，雖說是一節課的展示，但卻是老師的課堂理念的輻射，同時課後的評課更是智慧、理念的碰撞，前輩的經驗、指點，同仁的切磋、交流。每次導師團活動都能讓自己提升。

3、有收穫，努力成爲“幸福型”教師

2019.1榮獲2018年金山區石化社區教育聯盟“社區優秀教育工作者”。

作爲骨幹教師，我知道自己的工作還不夠完善，我將在以後的工作中不斷鞭策自己，在實踐中摸索，在實踐中成長，在實踐中創新，努力成爲一位名副其實的骨幹教師。