幼兒園教師業務學習總結多篇

【第1篇】幼兒園教師業務學習工作總結範文報告400字

我通過一學期的業務理論學習，逐漸感到幼兒教育的重要性，現就個人的學習經過，談談自己的學習體會：

幼兒教育需要創設有利於幼兒發展的機會與條件，通過幼兒自主的創設活動，促進幼兒發展，在教育教學活動中着重創造各種條件和環境力求在幼兒的啓蒙階段爲他們作好鋪墊，充分發覺他們的想象力，創造力......爲今後成長打下堅實的基礎。

其次，幼兒園的教育內容是全面性的，啓蒙性的，各領域的內容相互滲透，從不同的角度促進幼兒情感，態度，能力，知識技能等方面發展。在以後的工作中，我會根據《幼兒園教育指導綱要》，結合本班幼兒的實際情況，制定切實可行的工作計劃並靈活地執行。最後通過學習，我深深的體會到，幼兒教育必須堅持保教相結合的原則，在幼兒園的教育工作中，保教結合的原則表明了幼兒園教育與其它教育的重要區別，同時也顯示出幼兒園教育自身的獨特性。所以，我更應提高自己的文化素質水平，通過各種教育活動的觀摩，評價自己或他人的教育行爲，相互交流，取長補短，提高教育質量，促進幼兒發展。

【第2篇】幼兒園教師業務學習工作總結範文報告3000字

作爲一名幼兒教師，我們曾幾度迷茫，但是經過這次培訓學習，我感到“茅塞頓開，柳暗花明”。這些對教育教學工作和管理工作有着獨到見解的專家，給了我具體的解說指導，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益非淺。下面是我通過培訓獲得的點滴體會：

一、做新時代的智慧型教師

教育的真諦在於啓迪智慧。葉普蓮老師的講課不就是啓迪我們智慧的寫照嗎?那麼精闢，那麼透徹，那麼有激情，令我望洋興嘆，感慨萬千，使我對自己的身份有了重新的定位和思考，她是我的校友大姐，我很自豪。葉老師爲我們做的“淺談對新教材的認識和理解”及“主題背景下的集體教學活動”報告彷彿縷縷春風拂過，讓我們耳目一新，豁然開朗，引發了我深深地思考：社會是進步的，教育也是在發展的。新課程的改革就表明了這一切。我們是新時代的教師，要有探索的精神，要有追求新教學的方法，也要有勇於嘗試的膽識，這纔是新時代的智慧型教師。雖然課程改革現在還處於探索階段，許多未知的領域需要廣大教師去進行認真摸索和總結，但經過這段時間的培訓，讓我認識到我們每一位教師都應積極參與到課程改革中去，不能做旁觀者，而應去推動它朝正確的方向發展，做一個課改的積極實施者。我想只要經過全體老師的共同努力，新課程改革就能遍地生根、遍地開花、遍地結果。

二、環境不僅能推動課程的生成、開展，還是的“記錄”方式

韓老師和司老師的報告“幼兒園環境創設”和“區域活動的創設與指導”讓我們進一步更新了一種觀念：“把環境還給孩子”。在如今的幼兒園的教育活動中，環境的創設和區域活動的創設已經上升到與日常教學活動平等的地位，成爲課程設計與實施的重要因素，成爲一種“隱形課程”，也漸漸成爲幼兒園工作的熱點。兩位教師的指導實用、獨到、時尚，先進，讓我們深刻意識到作爲新時代的幼兒教師，我們將在今後的教育實踐中不斷研究、探索，努力創設良好的環境，充分發揮環境創設和區域活動創設在課程中的重要價值。

三、在其位，謀其職

丁英園長和肖峯園長的報告涉及到幼兒園的方方面面。作爲幼兒園園長,我從她們身上看到了以下優秀的綜合素質：

1.具有豐富的教學經驗和較強的教科研能力。作爲園長,她們的教學經驗豐富、知識積澱多、教學理念新，能有目的、有計劃、有步驟地去實施自己的設想。

2.是執行規章制度的垂範者

沒有規矩,就無所謂方圓。兩位園長首先做好自己、規範自己，所以,她們的工作開展的有聲有色,具有強烈的凝聚力，是我們每個人學習的榜樣。

3.具有明辨事理、雷厲風行的辦事風格

作爲園長,她們是理智型、開拓型、決策型的人。對事對人是非分辨,分析問題條理清晰、處理問題迅速果斷。從她們報告中，我們能感受到她們在辦學理念上,開拓進取,做事有始有終,善於抓住問題的實質,注重細節,具有長遠的目標。

4.具有經營管理者的角色意識

作爲園長在加強內部管理的同時，市場經營意識特強,把關全局,從幼兒園發展戰略上把握市場的需求,做到了內練工夫外塑形象,讓我感觸頗深。聽了她們的報告，我一直在反思追問“我的工作有效嗎?”“我的工作怎樣才能更有效?”我感到她們真是在其位，謀其職，而且是謀中的垂範者。

四、欲善其事，計劃先行

在培訓的最後半天，我們聽取了王秀英園長的講座，我的感受就是實用、有效，具有實際的指導意義，這也是我們幼兒園一直不完善的一項工作。她用淵博的知識旁徵博引給我們講述了制定計劃的重要性，通俗易懂。我們的工作千頭萬緒，沒有計劃貫穿，各項工作就是一盤散沙，王園長結合本園的情況，列舉事例和展示表樣，讓我們對各項活動有目的、有計劃的做好準備有了重新的認識和思考。王園長講得多好呀，“欲善其事，計劃先行”!計劃就是火車頭嘛!

五、這次培訓使我感受到了壓力，也增強了信心。

在這裏，我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不淘汰，不落伍，就要更努力地提高自身的業務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力、管理能力等。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，並勇於到課堂和生活中去實踐，及時對自己的工作進行反思、調控。老師們佈置的作業能讓我們踊躍發言，大膽地陳述自己的觀點想法，提出自己感到疑惑的難以解決的問題。“他山之石，可以攻玉”。非常感謝托幼辦王主任爲我們提供了這次高水準、高品位的培訓機會，讓我們近距離感受名師的風采，開闊視野，提升素質。

心有多大，夢想就有多大!相信日照的學前教育事業在王主任的引領下會蓬勃發展，再創輝煌!

幼兒園老師學習心得》正文開始>>時光匆匆我在保育戰線上已經工作了一年多了，在這段時間裏有歡樂也有汗水，有工作上的困惑也有各方面的進步。這裏，我總結過去的工作經驗，以便更好地提高自己的各項工作水平。

我主要是配合老師的教育工作，努力完成自己分管的保教任務，天生好動的孩子一旦出現意外，如遇到流鼻血、生病、把異物放入口、鼻、耳裏的時候，能及時早發現、早作出處理。除此之外還要關注孩子冷暖和欲食等一切生活事務，使他們的身體健康成長也是我的工作部分。

我們艱辛的勞動往往能換來孩子的喜愛，家長的贊同。以下我談談工作心得體會：

一、打掃室內外清潔、做好餐具和毛巾等用品的消毒工作

孩子要在良好的環境中學習與休息保育員每天一上班就要開窗通風，並且準備好適宜溫度的飲水和漱口的鹽水。接下來消毒餐桌，首先用清水擦洗第一遍，然後用消毒水擦洗第二遍，最後再用清水擦一遍。最後打掃室內外和室內的清潔做到桌面與地面乾淨。活動區裏的書本與玩具因整理有序;幼兒接觸到的餐具、口杯、玩具和用品等進行消毒，確保孩子們在一個健康的環境中生活學習，盡力做到讓每位幼兒吃的用的都放心。

二、培養幼兒良好的生活習慣

幼兒有良好的生活習慣，要從細小的事做起，一開始就要教育幼兒要先後有序，像排隊喝水、不要互相擠撞，有一次我發現孩子喝水排隊，喜歡插隊，這是我對孩子們說：“今天韓老師也和你們一起排隊一組組一個個的來好嗎?”孩子們異口同聲說“好”!孩子在示範影響下，均很有次序排隊喝水了。又如，還要及時提醒幼兒飯前先入廁在洗手;良好進餐，不挑食要吃完自己一份飯菜不能浪費等一些良好正確的生活衛生習慣是他們的身體能健康活撥的成長。

三、加強業務學習做好教師幫手

保育員老師不僅要培養幼兒良好的生活衛生習慣和自理能力還要提高自身的素質，學習各種理論與知識，多學習像“衛生保健”、“傳染病防治”、“食品與衛生”、等有關的理論與知識，這樣，當孩子發生意外就能及時做些處理並馬上向保健醫生或主管人員彙報。以便能發生的問題解決好，在教學上也應協助老師上好每堂課。

四、安全工作

不管什麼時候，什麼情況下，孩子的安全應該放在首位，因此孩子的一舉一動都應在老師視線的監控範圍內。好動是孩子的天性，所以隨時提醒不要到危險地方去玩耍一旦發現幼兒不小心摔倒應馬上扶起並問明情況，如有擦傷或別的什麼情況要及是處理。即將離園時一定要看好孩子不讓他們亂跑，家人來接要將孩子親手交給他們一同離園。

五、密切聯繫，增進家園互動

在家園共建方面，我們知道要搞好班級工作，一定要家長的配合。平時，我能熱情對待每一位家長，注意和家長溝通。接送孩子時和家長聊上幾句，瞭解一下幼兒在家的表現或關心一下幼兒的身體情況，家長都感覺非常溫暖。我通過各種方式及時向家長反映幼兒在園生活、學習情況，認真聽取家長建議。讓家長正確瞭解幼兒保育方面的內容，瞭解孩子的一日生活，並向家長提供一些正確的保育方式信息，一起探討一些現實中的棘手問題，建立了和諧信任的家園關係。

時間在幼兒的成長中過去了，對於我個人，要學習的東西、知識還有很多，無論是教育還是保育，都是我學習的目標。要把好的方面堅持住，不夠的地方像別人學習，把別人身上的精華吸取過來，使自己成爲德育、教育、保育都優秀的保育員。

【第3篇】幼兒園教師業務學習工作總結範文

20xx年11月28日，我滿懷激動的心情，來到了煙臺魯東大學的校園，有幸參加了山東省省級幼兒園骨幹教師的培訓，

幼兒園教師培訓學習總結

。從走進煙臺魯東大學校門的那一刻心中不覺升起一種自豪感。爲自己的職業而自豪，爲自己也是衆多教師隊伍中優秀的一員而感到很榮幸。在短短的10天裏，有幸聆聽了魯東大學科學院院長蘇春景、魯東大學教育學院副院長王惠萍、青島大學王芳主任、南京師範大學教授虞永平等15餘位省內外幼教專家的精彩講座。並且參觀了煙臺市機關幼兒園並觀摩了兩節教學活動。在朱院長的精心安排下，教學內容生動有趣，幼兒園活動豐富多彩。專家們以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，深深地感染着我、激勵着我，使我開闊了視野，增長了許多理論知識。面對不同風格的專家講座，我感覺每一天過得緊張而又充實。通過幾位老師的講解讓我們明白了學前教育發展的前景;明白了自己的專業水平和素質還欠缺甚遠，慶幸自己參加了這次培訓。在集中培訓期間，我把每天的所思、所想、所悟、所得，總結到了我的研修報告裏面，認真完成了3篇培訓感悟。在接下來的工作中，我將用我所學的理論與實踐相結合，努力開展好幼兒園一日活動、園本教研及課題研究等各項工作。

本次培訓活動，使我的教育教學觀念進一步得到更新，受益匪淺。下面就簡單地談談我此次培訓的收穫和受益。

一、教師要理解孩子、尊重孩子

孩子是具有獨立人格的人。作爲老師，要尊重孩子，平等地對待孩子。對孩子說話的音量要適中，不要大嗓門;儘可能蹲着或跪着和孩子說話，用商量的口吻提出建議。如“我認爲你這樣做比較好”，並讓孩子明白這樣做的理由和益處，這時孩子會自覺地按你的要求去做。要尊重孩子探究和認識周圍世界的特點，接納孩子的錯誤，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子，應給予他們更多的獨立和自由，關愛和接納每一個孩子，使孩子不斷感受到和體驗到老師對自己的關注、喜愛、鼓勵和支持。

二、要樹立新的師幼關係觀

要樹立新的師幼關係觀即轉變傳統教育工作者中“唯師是從”的專制型師幼觀，構建教與學、老師與孩子之間相互理解、相互尊重、相互信任的新型的平等、合作的關係。老師應熟悉每個孩子的個性特點，主動和孩子交流、合作，在平等互動中促進孩子的身心更健康地發展。

三、是教師要學會寬容孩子。

如果說，尊重、理解幼兒需要教師有較高的素養，寬容幼兒則需要勇氣和更大的投入。寬容，是理解的繼續，也是理解最真實、體的體現。寬容應該有多種形式，各種形式的確定必須根據“一把鑰匙開一把鎖”的原則。同時，要因勢利導，用愛心感染幼兒，

在與幼兒一起相處的日子，多一份愛心，少一點虛榮，多一份理解、幫助，少一點指責、批評;多一份寬容、耐心，少一點責難、懲罰!這樣會讓教師的職業道路更加美好。

四、教師要培養職業幸福感

當我們每天每天重複同樣的工作的時候，當我們面對不講道理的家長的時候，當我們面對孩子調皮的軟硬不吃的時候，當我們付出努力沒有回報的時候，職業倦怠感多多少少都會浮現在心頭。心理學教授的話字字句句都敲打在每個老師的心頭。是啊，誰沒有遇到這樣的情況?可是，作爲教師的我們，是離天使最近的人，面對那一張純真幼稚的臉龐，我們怎麼忍心不負責任?我們怎麼忍心傷害他們?所以，我們要調整心態正確面對職業倦擔首先，擺正心態，調整慾望。因爲慾望過高當我們達不到的時候總是會煩惱和疲倦，保證一顆平常心，得之我幸不得我命，隨遇而安好了。其次，珍惜擁有。我們只所以痛苦那是因爲我們只看到失去的，從來沒有認真審視過得到的。塞翁失馬焉知非福，上帝是公平的，當你的世界也許大雨傾盆的時候，你怎麼知道不會現出美麗的彩虹?

五、教師對孩子要加強情感教育

教授提到孩子的情感冷漠，我很贊同。何止是孩子，我們整個社會人與人之間也是這樣。網絡中、電視上也不斷報道一些不可思議的事：七十歲老人在小區暈倒無人敢扶，死在小區地上;好心的摩托車司機扶起被大車撞傷後的婦女反被誣賴爲肇事者;大學生兒子用刀刺死自己的親生父親等等等等。事不關己高高掛起，我們的社會公德心出了問題，所以當人家日本八級地震還有條不紊的時候，我們就已經惶惶不可終日了。孩子對身邊的人不關心，甚至對自己親人的愛也當成理所應當，只知道享受而不知道回報。那是我們的教育出了問題，我們的幼兒園孩子就是一張白紙，這就要求我們的老師從這張白紙上畫出關心和愛的情感，讓孩子們熱愛祖國，熱愛親人、熱愛生活的心從這裏起航。

六、教師要學做會反思

應該說，反思對於激發教師的自我提高動機，調動教師積極的自我思考與實踐，使其以主體身分投入其中，使教師的教育教學觀念、教育教學行爲和能力有本質性的提高來說，是一種比較有效的方法。作爲骨幹教師首先在教育實踐中進行學習，並在實踐的不斷反思中二次學習。教師的自我思考、審視、反盛判斷、分析、概括、總結能使自己在今後的教學活動中更靈活的調整自己的教育策略，使教師的專業素質在反思中不斷的，有效的提高和成長。

七、教師要培養終身學習的理念

只有與時俱進，努力做一名終身學習型教師，尤其要加強學習並熟練運用現代化教學技術和手段，才能成爲一名合格的教師。我們的生活日新月異，隨着社會的不斷髮展，教育理念也在不斷更新。爲了適應孩子的求知需求，我們要不斷學習，隨時補充自己的能量，給自己充電。如果只靠原來在學校學的那點東西，遠遠不能滿足孩子的需求，日積月累就會被社會所淘汰。對孩子也是一件痛苦的事，更是一件不負責任的事。過去，我們是領着孩子在學習，現在我們是和孩子一起學習，如果我們不把自己的知識的海洋裝滿，怎麼才能滿足孩子那一條條求知慾旺盛的小河?教師的業務素質很重要，現在的教育對幼兒教師的要求很高，琴棋書畫，歌舞情樂，只有高素質的人才能更適用這個崗位。要做終身學習的教師，只有具備櫛風沐雨，探幽發微的求索精神，纔會厚積薄發，得心應手，讓自己在幼教領域不至於落後，纔會不負歷史的重任。

所以，我給自己規定，要不斷轉變教育觀念，更新儲備知識，摸索教學方法，每天至少學習一篇教學方面的文章。

【第4篇】幼兒園教師業務學習總結模板

20xx年11月28日，我滿懷激動的心情，來到了煙臺魯東大學的校園，有幸參加了山東省省級幼兒園骨幹教師的培訓，

幼兒園教師培訓學習總結

。從走進煙臺魯東大學校門的那一刻心中不覺升起一種自豪感。爲自己的職業而自豪，爲自己也是衆多教師隊伍中優秀的一員而感到很榮幸。在短短的10天裏，有幸聆聽了魯東大學科學院院長蘇春景、魯東大學教育學院副院長王惠萍、青島大學王芳主任、南京師範大學教授虞永平等15餘位省內外幼教專家的精彩講座。並且參觀了煙臺市機關幼兒園並觀摩了兩節教學活動。在朱院長的精心安排下，教學內容生動有趣，幼兒園活動豐富多彩。專家們以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，深深地感染着我、激勵着我，使我開闊了視野，增長了許多理論知識。面對不同風格的專家講座，我感覺每一天過得緊張而又充實。通過幾位老師的講解讓我們明白了學前教育發展的前景;明白了自己的專業水平和素質還欠缺甚遠，慶幸自己參加了這次培訓。在集中培訓期間，我把每天的所思、所想、所悟、所得，總結到了我的研修報告裏面，認真完成了培訓感悟。在接下來的工作中，我將用我所學的理論與實踐相結合，努力開展好幼兒園一日活動、園本教研及課題研究等各項工作。

本次培訓活動，使我的教育教學觀念進一步得到更新，受益匪淺。下面就簡單地談談我此次培訓的收穫和受益。

一、教師要理解孩子、尊重孩子

孩子是具有獨立人格的人。作爲老師，要尊重孩子，平等地對待孩子。對孩子說話的音量要適中，不要大嗓門;儘可能蹲着或跪着和孩子說話，用商量的口吻提出建議。如“我認爲你這樣做比較好”，並讓孩子明白這樣做的理由和益處，這時孩子會自覺地按你的要求去做。要尊重孩子探究和認識周圍世界的特點，接納孩子的錯誤，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子，應給予他們更多的獨立和自由，關愛和接納每一個孩子，使孩子不斷感受到和體驗到老師對自己的關注、喜愛、鼓勵和支持。

二、要樹立新的師幼關係觀

要樹立新的師幼關係觀即轉變傳統教育工作者中“唯師是從”的專制型師幼觀，構建教與學、老師與孩子之間相互理解、相互尊重、相互信任的新型的平等、合作的關係。老師應熟悉每個孩子的個性特點，主動和孩子交流、合作，在平等互動中促進孩子的身心更健康地發展。

三、是教師要學會寬容孩子。

如果說，尊重、理解幼兒需要教師有較高的素養，寬容幼兒則需要勇氣和更大的投入。寬容，是理解的繼續，也是理解最真實、體的體現。寬容應該有多種形式，各種形式的確定必須根據“一把鑰匙開一把鎖”的原則。同時，要因勢利導，用愛心感染幼兒，

在與幼兒一起相處的日子，多一份愛心，少一點虛榮，多一份理解、幫助，少一點指責、批評;多一份寬容、耐心，少一點責難、懲罰!這樣會讓教師的職業道路更加美好。

四、教師要培養職業幸福感

當我們每天每天重複同樣的工作的時候，當我們面對不講道理的家長的時候，當我們面對孩子調皮的軟硬不吃的時候，當我們付出努力沒有回報的時候，職業倦怠感多多少少都會浮現在心頭。心理學教授的話字字句句都敲打在每個老師的心頭。是啊，誰沒有遇到這樣的情況?可是，作爲教師的我們，是離天使最近的人，面對那一張純真幼稚的臉龐，我們怎麼忍心不負責任?我們怎麼忍心傷害他們?所以，我們要調整心態正確面對職業倦擔首先，擺正心態，調整慾望。因爲慾望過高當我們達不到的時候總是會煩惱和疲倦，保證一顆平常心，得之我幸不得我命，隨遇而安好了。其次，珍惜擁有。我們只所以痛苦那是因爲我們只看到失去的，從來沒有認真審視過得到的。塞翁失馬焉知非福，上帝是公平的，當你的世界也許大雨傾盆的時候，你怎麼知道不會現出美麗的彩虹?

五、教師對孩子要加強情感教育

教授提到孩子的情感冷漠，我很贊同。何止是孩子，我們整個社會人與人之間也是這樣。網絡中、電視上也不斷報道一些不可思議的事：七十歲老人在小區暈倒無人敢扶，死在小區地上;好心的摩托車司機扶起被大車撞傷後的婦女反被誣賴爲肇事者;大學生兒子用刀刺死自己的親生父親等等等等。事不關己高高掛起，我們的社會公德心出了問題，所以當人家日本八級地震還有條不紊的時候，我們就已經惶惶不可終日了。孩子對身邊的人不關心，甚至對自己親人的愛也當成理所應當，只知道享受而不知道回報。那是我們的教育出了問題，我們的幼兒園孩子就是一張白紙，這就要求我們的老師從這張白紙上畫出關心和愛的情感，讓孩子們熱愛祖國，熱愛親人、熱愛生活的心從這裏起航。

六、教師要學做會反思

應該說，反思對於激發教師的自我提高動機，調動教師積極的自我思考與實踐，使其以主體身分投入其中，使教師的教育教學觀念、教育教學行爲和能力有本質性的提高來說，是一種比較有效的方法。作爲骨幹教師首先在教育實踐中進行學習，並在實踐的不斷反思中二次學習。教師的自我思考、審視、反盛判斷、分析、概括、總結能使自己在今後的教學活動中更靈活的調整自己的教育策略，使教師的專業素質在反思中不斷的，有效的提高和成長。

七、教師要培養終身學習的理念

只有與時俱進，努力做一名終身學習型教師，尤其要加強學習並熟練運用現代化教學技術和手段，才能成爲一名合格的教師。我們的生活日新月異，隨着社會的不斷髮展，教育理念也在不斷更新。爲了適應孩子的求知需求，我們要不斷學習，隨時補充自己的能量，給自己充電。如果只靠原來在學校學的那點東西，遠遠不能滿足孩子的需求，日積月累就會被社會所淘汰。對孩子也是一件痛苦的事，更是一件不負責任的事。過去，我們是領着孩子在學習，現在我們是和孩子一起學習，如果我們不把自己的知識的海洋裝滿，怎麼才能滿足孩子那一條條求知慾旺盛的小河?教師的業務素質很重要，現在的教育對幼兒教師的要求很高，琴棋書畫，歌舞情樂，只有高素質的人才能更適用這個崗位。要做終身學習的教師，只有具備櫛風沐雨，探幽發微的求索精神，纔會厚積薄發，得心應手，讓自己在幼教領域不至於落後，纔會不負歷史的重任。

所以，我給自己規定，要不斷轉變教育觀念，更新儲備知識，摸索教學方法，每天至少學習教學方面的文章。