春學期五年級教研工作總結(精選多篇)

第一篇：2014年春學期五年級教研工作總結

光陰荏苒，又一個充滿挑戰，富有收穫的學期結束了。本學期，我們五年級的語文教研工作在老師們的配合下順利開展。雖未轟轟烈烈，但也踏踏實實。我們以學期初擬下的教研組計劃作爲工作的重心，以新課程改革爲契機，以新課程標準的基本理念爲指導，轉變教學觀念，從規範入手，有目的，有計劃，有步驟地進行課程改革實驗，加強課堂教學改革研究，全面提高本組語文教學水平及語文教學質量。現對本學期所做的工作進行回顧和梳理：

一、規範管理，全面提高“五認真”水準，提高教學質量

1、認真學習、用心備課。

備課是教學的第一個環節，我們採用集體備課的形式，儘量做到備教材、備學生，備出本班學生特點，備出新意。特別是中年教師，經常將他們豐富的教學經驗和多年的教學積累心得與年輕教師共同分享，不斷完善備課、上課。爲確保教學的針對性、實效性，上課前，教師進行二次備課，完善教案的各環節，做到：“心中有書，目中有人，教中有法，手中有料。”充分利用網絡資源，在主要環節上下功夫，精心設計教法，寫好動態分析。良好的學習習慣對學生的學習、生活有着決定性的作用，組內教師能把良好的學習習慣培養納入教學的重要議程，滲透到具體的教學行爲中。

2、積極參與活動，提升教研組形象。

上課是教學的關鍵環節。本組教師努力上好每一堂課，爭取人人上公開課組內35週歲以下教師積極參加學校組織的青年教師上課比武活動，老教師做好傳幫帶的工作。我們每一位老師都精心設計教案，積極備教材，努力上好每一節課。人人蔘與評課，幫助她們提高課堂教學效益。另外，對於外面的公開教學我們都儘量調課去聽，取人之長，補己之短。

反思是新時代教師進步的基礎。本學期，我們加大了反思力度。老師們除了能真實地記錄自己平時教學的隨感、隨想、隨得外，還能積極參加聽課評課活動。一學期來，教研組和備課組組織老師們開展了多次次評課反思活動。老師們在反思與研究中得到提高，在反思與研究中得到發展。

二、存在不足及努力的方向

1．課堂教學在新課標理念的薰陶下已注入新(請你支持)的生命，課堂上已呈現欣欣向榮的景象。但是課堂上很多現象都是不可預測的，於是，教師們越來越關注生成。怎樣讓教師的教更好地適應學生的學？這在我們的教學中做得還很不夠，這也是我們遇到的新問題，也是我們最難把握的問題。我們要引導更多的老師積極主動參與行動研究，讓預設與生成相得益彰。

2．我們的理論水平仍存在着欠缺，在下學期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素養，以理論來指導、武裝我們的實踐，從而更好地爲學生服務。

教學研究工作苦樂相伴。我們將本着“勤學、善思、實幹”的準則，一如既往，再接再厲，相信我們語文組將再創輝煌。

第二篇：2014年春學期教研工作總結

坡結鄉拉巖村完小2014年春學期

教研工作總結

本學期，在校長的正確領導下，貫徹中心校工作計劃，全面落實學校工作意見，以生爲本，以實踐有效教學爲主題，以提高學校的教育教學質量爲目的，加強教師業務素質培訓，努力提高教師教育教學水平，加大常規教學管理力度，全面提高教學質量，實現師生共同發展。

一、加強教師的業務學習，努力提高教師的綜合素質。 教育教學理論能指導教育實踐，能不斷更新教師的教育觀念，提高教師的理論修養和業務水平。加強業務學習，能有效提高教師的專業水平。

1、積極組織教師深入學習各科課程標準和《義務教育法》、《十八大工作報告》等，認真學習，認真做筆記。領悟新課改精神、新課程理念，轉變教師的教育教學思想。根據實際情況蒐集有關教學

2、積極開展教研活動

（1）、積極組織參加校內外研討課。

我校積極開展教研活動，組織教師聽課並評課。在5月10日我校舉行了一次全鄉三年級數學、四年級語文的教研活動。上課教師利用課餘時間抓緊備課、鑽研教材，在這次活動中他們的表現非常優異，得到了領導、老師們的好評。我們將在後的時間了繼續努力，爭把教學質量提上一個更高的臺階。

（2）、努力開展教學研討會。

教導處組織了有針對性的教學研討會，就教學中遇到的某些教學難點的突破展開學習討論。如：低年級的識字認字教學、二年級的寫話的訓練、三年級的作文起步、五年級的解方程、六年級的分數百分數應用等，激發教師參與教研的主體意識和創造熱情，鼓勵 1 理論，組織教師學習，用理論來指導教師的教育教學實踐。

教師合作、交流、共享教研成果。各位老師暢所欲言，大膽發表自己的意見看法。在一定程度上，提高了老師們的理論知識和實際操作能力。

（3）、學校領導深入課堂聽課，教師互相聽課。

校長、教導以身作則，在全校掀起了聽課熱潮。大家實實在在地研究課堂教學微觀領域經常面臨的問題，發表見解，交流困惑，提高了教研組的凝聚力和科研能力。

3、理論指導實踐。學校對教學研究活動、集體備課、教師的聽課作了具體要求，對教師的上課、備課、聽課、教學隨筆或反思也作了具體的要求，讓理論運用於實踐當中。

二、強化教學管理，全面提高教學質量

教學常規是教師開展日常教學工作的準則，良好的管理體制是我們順利實施課程改革，提高教學質量的重要保證，因此，我們始終抓實抓好。重點做好了如下工作：

1、抓常規，促進管理更加規範。

本學期我校嚴格執行課程計劃，強化教學法規意識，加強課程計劃的執行和管理，做到了“開齊、上足、教好”，同時也促進了學生的全面發展。本學期加強了查課力度，也加大了對課堂教學的監控力度，進一步加強了教學常規工作的管理與考覈。

（1）抓備課。備課是上好課的關鍵，要求教師依據課程標準，創造性地使用教材，恰當地選擇教學方式和方法，有效地提高課堂教學效率，成爲大家共同關注和思考的問題。本學期教導處對各教師的教案檢查。每次檢查後，教導處都認真總結，如實反饋，促使教師改正缺點，發揚優點。

（2）抓上課。

上課是教學過程的中心環節，上好一節課是提高教學質量的關鍵。本學期繼續加強聽課，採用隨堂聽課制度，促使教師的教學觀

念轉變，儘可能把更多的時間留給學生，提高了課堂效率。

（3）抓作業批改。

本學期學校對教師的作業批改進行了新的考評辦法，提高作業批改的要求，加大了激勵措施。教導處對各科作業批改情況抽查了四次，但大多數學生作業書寫不規範，書寫習慣也不是很好，作業本不夠整潔。而少數任課教師每次的作業佈置也不盡人意，批改不夠認真及時，馬虎應付；作業量少而簡，有的甚至文不對題，沒有佈置相應內容的作業。爲此，我們針對這些情況，對每一位老師提出不同的整改要求，並用書面的形式通知老師，下次檢查時重點看改正的情況。不過，大部分教師還是認真的，能夠針對學生作業中出現的問題，認真處理，及時讓學生輔導改正。

（4）抓課後輔導。

要提高教學質量，還要做好課後輔導工作，國小生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業。針對這些問題，我們加強了對學生的思想教育，加強課後輔導，引導學生加強對學習的責任心。

（5）抓教後反思。

《課程標準》要求教師要及時進行教後反思，在反思的基礎上使自己的教學促進全體學生的全面發展，可見教後反思的重要性。要促進教師的專業化發展，教學反思也是一個重要的手段。我校要求教師課後要及時進行反思，並對反思進行具體要求，以書面、小組等形式進行教學反思，達到提高自身教學水平的目的。

2、加強畢業班的教學管理力度。一個學校的教學水平，無不從畢業班展現出來。自上學期以來，學校提高對畢業班科任的要求，同時又給予支持鼓勵。本學期先後召開了畢業班老師會議，一次畢業班家長會，從思想上讓提高學生的認識，引導學生把對班對校的熱愛轉化爲學習動力。加強了學校與家庭、社會的聯繫，增強了學

校的教育合力。

3、加強質量監控的力度。

本學期一開學，教導處就對部分年級進行了摸底性的質量抽測，根據抽測中發現的問題召開了任課教師會議，幫助他們找出問題的原因，並提出了在以後教學中改正的方法；尤其是在期會考試以後，發現全校數學學科中普遍存在着計算正確率低下的現象，因此我們在全體數學老師中開展瞭如何提高學生計算正確率的研究，全體老師各抒己見，說出了自己的的想法和做法，改變了過去相互埋怨的現象，經過努力，在期終考試中有了明顯的改觀。

三、存在問題及構想

教導處的中心工作是教學，提高教學質量不是一句空口號，它需要以紮實而創新的日常工作爲基礎。在工作中我們也感到一些問題的存在，如教師的業務提高問題；怎樣促使“問題班級”的轉化；怎樣才能更好實現分層次遞進教學，全面提高學生能力；怎樣使集體備課落到實處等。下學期我們的設想是把日常教學工作的開展再紮實一些，創造性更多一些，創新求實，穩步提高教師素質和教育教學質量。

回首過去，成績有所提高，面對未來，倍感壓力很大，我們相信，在上級領導的正確領導下，在全體教師的大力支持下，面對新形勢、新機遇、新挑戰，我們將進一本學期，教導處在市教育局和校長室的正確領導下，貫徹市教研室工作計劃，全面落實學校工作意見，以生爲本，以實踐有效教學爲主題，以提高學校的教育教學質量爲目的，加強教師業務素質培訓，努力提高教師教育教學水平，加大常規教學管理力度，全面提高教學質量，實現師生共同發展。

第三篇：2014年春學期教研工作總結

龍門二小2014年春教研工作總結本學期，我校的教學教研工作以提高教育教學質量爲宗旨，創新教研方式，努力構建“教學視導經常化、校本教研製度化、教研手段現代化”的教研體系，實現我校教學質量的穩步提升。現將主要工作總結如下：

一、教學常規落實到位.

1、計劃重落實。要認真制定教學工作計劃，杜絕假、大、空。突出抓好計劃的落實，力戒流於形式。

2、課標重解讀。加強對課程標準的學習與解讀，把“目標要求”熟記領悟，落實到教學實踐中。

3、教材重研讀。引導教師認真研讀教材，明確課程標準的要求在教材中如何體現，準確把握編者意圖，深挖教材、用好教材、合理開發教學資源。 4、備課重實效。備課要準確定位學生、定位教學目標、定位教學方法、定位學法指導。教學設計的撰寫要着重在“教什麼”“怎麼教”“怎麼學”上下功夫，做到“書寫整潔、眉目清晰、環節詳實、進度超前、着眼反思”。

建立“集體備課、資源共享、取長補短、課後反思”的備課制度，充分發揮教師的集體智慧，提高教學設計的整體水平；結合教師自身特長和本班學生實際，倡導教學設計個性化，促進教師教學特色的形成。

5、課堂重效益。以推進課堂教學改革爲重點，着力構建高效課堂，深入開展課堂教學模式的探索與研究，切實提高教學的有效性。本學期舉辦高效課堂教學模式研討活動，對40週歲以下的青年教師進行課堂教學競賽活動。

6、作業重規範。作業設置既體現基礎性，又注重探究性、實踐性。週六、週日、節假日佈置適量的作業。作業做到精選精編，認真批改，講評到位。

7、書寫重質量。嚴格要求學生做到各科作業格式規範、書寫工整。各年級開好寫字課，固定人員、固定時間指導學生習字。做到寫字練字與豐富多彩的活動結合。

8、常規檢查重指導。落實常規資料抽查制、月量化制。各教研組主動開展有關教學常規落實方面的自查自糾、整改提高。

9、監測評價重公平。加大對各學科教學質量的過程監測力度，對違規作弊、弄虛作假懲處力度。實施質量跟蹤調查制、教學質量問責制，確保對學科教師及 1

對學校的評價公平公正。 二、抓好教學研究、教育科研，提高研究實效

1、各教研組根據各自學科特點開展了形式多樣的教研活動，效果很好。數學高段組的作業課研討活動，由五年級三位數學老師選同一課題《可能性》的第二節課的作業爲題，上了同課異構教研活動。低段語文組集體備課，綜藝組的教學錄像觀摩活動等。

2、做好了兩個課題的深化研究和推廣。

3、組織教師參加區競教活動。王妍老師獲得了片區一等獎。

三、不足：

1、常規檢查頭大尾小。開始一個月教研組的檢查、記錄及時到位，後面就有點形式和隨意。

2、教研活動趨於形式。有的組沒有開展，有的組搞點聚餐活動。 3、課題研究單兵作戰。參與課題研究的教師人少，實踐與總結都不夠全面和深刻；推廣和影響不大。

四、今後工作的打算

1．繼續完善“教導處——教研組——備課組——教師”四級羣體教學管理操作系統，重點加強教研組、備課組的建設和操作程序的優化。

2．進一步深化新課程研討，加強以聽課、評課爲主的教研活動，開展創新評優課活動，加快青年教師培養工程。

3．依據課程標準，結合我校的實際情況，儘快建立學生學習評價細則，對學生有一個公平、公正、公開的評價，以評價促進學生全面發展，促進學校教學質量的提升。

總之，在過去的一學期中，我校教研工作取得了一定的成績，但也存在着種種不足，我們將以學校創優精神爲動力，進一步樹立信心，理清思路，突出重點，勤奮工作，講究實效，努力開創龍門二小教育的新局面！

龍門二小教科室

2014.7.2

第四篇：2014年春學期教研工作總結

阜寧縣合利中心國小

2014年春學期教研工作總結

本學期，我校的教學教研工作以提高教育教學質量爲宗旨， 組織全體教教師深入學習國家、省市縣教育工作會議精神和《教育規劃綱要》，堅持以課程改革爲突破口，以提升教師羣體專業化水平爲目標，以提高教育教學質量爲核心，突出一箇中心：提高教育教學質量；抓住兩個關鍵：學校管理水平提升和教師隊伍素質提高；狠抓三個重點：教學常規的落實、質量監測及評價、課題研究的開展。進一步增強“質量意識、服務意識和效率意識”，創新教研方式，努力構建“教學視導經常化、校本教研製度化、教研手段現代化”的教研體系，實現我校教學質量的穩步提升。現將主要工作總結如下：

一、抓好“課程方案”的落實，促進學生全面發展

1、落實國家課程方案，開齊課程，上足課時。落實課程標準，完成課程標準規定的教學任務。

2、落實好地方課程的開設與管理，加強腰鼓、舞蹈、武術操校本課程的開發。爲了貫徹落實新課程標準精神，培養學生廣泛的閱讀興趣，提高學生雙語（語文、英語）閱讀能力，推進我校雙語閱讀教學工作，由語文英語教研組牽頭，各年級組語文英語教師根據課程標準和學生年齡特點，依據學校提供的參考教材，擬定好各年級推薦書目、指導內容，幫助學生學會閱讀方法，提高閱讀效率，確保三年內形成我校閱讀課程（經典詩文誦讀、閱讀書目推薦、閱讀方法指導各一本）。

3、面向全體學生，關注個體差異。落實“培優轉差”配套措施。不斷壯大優秀生羣體，力爭不讓每一名學生掉隊。

4、着眼學生素質，抓好養成教育。着重培養學生學習的濃厚興趣、有效方法和良好習慣。

二、抓好教學管理，提高管理效益

1、抓好制度建立和完善，優化管理模式，提高管理效能。做到制度制訂科學民主、措施有力，制度落實到位、執行嚴格，教學管理務實高效。

2、以“點、錄、評課”爲入口，強化質量意識。做到活動開展規範化、制度化、紮實有效。本學期共點錄課90節，其中全校評課12節，組內評26節、 1

課後交流52節，並做好評課記錄。

3、突出教學的中心地位，狠抓以質量爲本、質量立校意識的提升。一切工作務必服從和服務於教學，把教學工作做精、做細、做實、做優。學校校長一學期聽評課100節以上，分管校長、教導主任60節以上，教師聽評課不少於30節。

4、加大對教學檢查評估力度。根據學校教師教育教學考覈細則對教師進行綜合評價。開學初，教導處分別對教師備課、聽課情況進行了專項檢查；2月23日和3月1日進行校內視導檢查，通過隨堂聽課、查看教學“六認真”資料，教導處及時對視導情況作彙總並公示；5月17日各辦公室主任對本辦公室教師的備課、作業情況進行全面檢查，總體情況比較好；5月24日教導處專門對各學科集體備課進行了檢查。以上各項檢查均有詳細記錄，以備學期績效考覈參考。

三、抓好教學常規，規範教學行爲

1、計劃重落實。要認真制定教學工作計劃，杜絕假、大、空。突出抓好計劃的落實，力戒流於形式。

2、課標重解讀。加強對課程標準的學習與解讀，把“目標要求”熟記領悟，落實到教學實踐中。

3、教材重研讀。引導教師認真研讀教材，明確課程標準的要求在教材中如何體現，準確把握編者意圖，深挖教材、用好教材、合理開發教學資源。4、備課重實效。備課要準確定位學生、定位教學目標、定位教學方法、定位學法指導。教學設計的撰寫要着重在“教什麼”“怎麼教”“怎麼學”上下功夫，做到“書寫整潔、眉目清晰、環節詳實、進度超前、着眼反思”。

建立“集體備課、資源共享、取長補短、課後反思”的備課制度，充分發揮教師的集體智慧，提高教學設計的整體水平；結合教師自身特長和本班學生實際，倡導教學設計個性化，促進教師教學特色的形成。

5、課堂重效益。以推進課堂教學改革爲重點，着力構建高效課堂，深入開展課堂教學模式的探索與研究，切實提高教學的有效性。本學期舉辦高效課堂教學模式研討活動，對40週歲以下的青年教師進行課堂教學達標驗收。

6、作業重規範。作業設置既體現基礎性，又注重探究性、實踐性。週六、週日、節假日佈置適量的作業。作業做到精選精編，認真批改，講評到位。

7、書寫重質量。嚴格要求學生做到各科作業格式規範、書寫工整。各年級 2

開好寫字課，固定人員、固定時間指導學生習字。做到寫字練字與豐富多彩的活動結合。

8、常規檢查重指導。落實常規資料抽查制、月量化制。各教研組主動開展有關教學常規落實方面的自查自糾、整改提高。

9、監測評價重公平。加大對各學科教學質量的過程監測力度，對違規作弊、弄虛作假懲處力度。實施質量跟蹤調查制、教學質量問責制，確保對學科教師及對學校的評價公平公正。

四、抓好教學研究、教育科研，提高研究實效

1、建立學校、教師交流機制和平臺，定期教研交流暨教研組長學期例會制度。

2、落實好學校校本教研工作。通過教師個人反思、同伴互助、教研人員的專業引領等形式，開展好教研活動、理論學習活動，紮實推進校本教研。

3、利用好教育網資源，實現教育資源共享，組織骨幹教師積極參加教研沙龍活動，不斷創新教研模式。

4、不斷加強對課題研究的過程性指導，提高課題研究質量和實效。

5、組織好教師參加市縣教研活動，加強對教研組織網絡的管理，及時補充和調整，確保發揮作用。

五、抓教師專業成長，壯大優秀教師羣體

1、抓學習，推動教師專業化發展。積極組織教師加強對現代教育教學理論的學習，促進教師業務水平的快速提升。

2、抓機制，搭建教師成長平臺。①組織公開課、觀摩課、優質課評選等活動，促進教師在活動中成長，培養優師、骨幹教師。②繼續落實“青藍結對工程”，促進青年教師的快速成長。③建立完善骨幹教師檔案，發揮他們的示範帶動作用。④加強青年教師視導力度，促進青年教師快速成長。⑤搭建中老年教師發展平臺，激發他們的工作熱情。⑥建立健全教師結合考覈方案，要堅持內容全面、科學易行原則，從教師工作態度、專業發展、工作量、工作實效等多方面全面科學評價教師。

3．鼓勵觀摩學習，開闊教學視野。“走出去，請進來”是我校開展學習活動的宗旨。教導處認真制定外出學習計劃，組織好每一次外出學習活動，讓每一位教師都有學習機會。王欣老師赴加拿大學習培訓兩個月；組織教師到市、縣學 3

校聽課學習21人次；邀請靖江、射陽老師來我校上示範課。老師們通過這些活動，學習了先進的教學理念、全新的教學設計、有效的教學方法，並將學到的專業知識應用到平時的教學中來，提高我們的教學水平。

六、今後工作的打算

教學工作艱鉅而龐雜，教學改革任重而道遠。教學質量要上新臺階，必須要有新突破。在此就下學期的教學工作擬定以下改進意見：

1．要抓實、抓深校本教研。在教研組建設、教研活動常態化的基礎上，要勇於創新，開展多種多樣的教研活動，力求使教研活動向課題化、精品化方向發展。進一步合理配置現有資源，促進薄弱學科的開展。要進一步加大教科研的力度。繼續構建教師發展平臺。加強校際間的交流和合作，以促進年輕教師的快速成長。

2．繼續完善“教導處——教研組——備課組——教師”四級羣體教學管理操作系統，重點加強教研組、備課組的建設和操作程序的優化。

3．進一步深化新課程研討，加強以聽課、評課爲主的教研活動，開展創新評優課活動，加快青年教師培養工程。

4．依據課程標準，結合我校的實際情況，儘快建立學生學習評價細則，對學生有一個公平、公正、公開的評價，以評價促進學生全面發展，促進學校教學質量的提升。

總之，在過去的一學期中，我校教導處的工作取得了一定的成績，但也存在着種種不足，我們將以學校創優精神爲動力，進一步樹立信心，理清思路，突出重點，勤奮工作，講究實效，努力開創合利中心國小教育的新局面！

合利中心國小教導處2014.6.194

第五篇：2014年春學期教研工作總結

建湖縣中國小生綜合實踐基地 2014年春學期教研工作總結

春學期結束了，實踐基地在上級主管部門的關心支持下與實踐基地各位老師的努力配合下，以全面推進素質教育和打造實踐基地特色實踐活動爲目標，以素質教育理論爲指導，全面貫徹全國基礎教育工作會議精神，落實國務院《關於基礎教育改革與發展的決定》和教育部《基礎教育課程改革綱要》中有關綜合實踐活動的要求，以校本教研爲主線，以實踐活動課堂教學爲載體，根據我實踐基地的具體情況，深入研究有效的實踐活動課堂教學模式，營造良好的有利學生健康發展的實踐活動環境，紮實開展多種形式的教研活動，加強教師相互間的交流，創設寬鬆和諧的研究氛圍，激勵教師在教學中不斷探索，實踐新理念，及時反思和總結，提高實踐基地教師的教育教學水平，使實踐活動教學質量的全面提高。

一、在本學期中組織教師深入學習國務院《關於基礎教育改革與發展的決定》和教育部《基礎教育課程改革綱要》，探究有效的實踐活動課堂教學方法，建立全新的實踐活動教學觀念。使教師自覺地在教學中去實踐新的教育理念，努力做到關注學生學習活動的同時，還要關注學生情感態度、行爲方式，注重培養學生的能力和創新的精神，不斷提高學生實踐活動能力，全面提高學生的素質。

二、加強集體備課，鑽研實踐活動的教材，分析學生情況，撰寫完整規範的實踐活動教學設計。備課活動做到有計劃、有目標、有實效、不走形式。本學期初，組織教師對新課程《京劇臉譜面具製作》進行了多次研討，爲本學期的授課，做足了準備。

三．抓好實踐活動的常規管理，確保實踐活動的課堂教學質量。加強備課、教案、活動心得等方面的檢查督促，並進行抽查和整體檢查，適當表揚工作認真，有成效的老師。通過該活動使落實常規成爲教師的自覺行爲，促進實踐活動的課堂教學質量的提高。

四、開展研究課，定期組織公開課。本學期多次組織教師公開課，探討各種課的授課方法及注意事項。以研究課的形式。課前做到個人備課與集體備課相結合，課後及時組織評議，加強實踐活動教學方法的研究，找出不足，探究對策。評課反思實踐活動的課堂教學行爲，共同學習，共同進步。 多途徑促進教師學習新理念，提高實踐活動教學的業務水平。

總之，通過本學期的各類教研活動使教師在實踐活動基本功方面都能有所拓展，通過全體實踐基地人員的努力必將使實踐基地的每個教師都成爲指導實踐活動的合格人才。使實踐基地能更好地服務於全社會的中國小生。

2014年6月