二年教學工作總結多篇

【第1篇】2022-2022年二年級上學期語文教學工作總結

作爲一名教師，搞好教學是自己的本職所在，而我也不例外。這學期，除了做好班級管理工作之外，我在教學工作上也沒有放鬆自己。我堅持認真上好第一節課，認真批改每一份作業，努力使自己做得更好。一方面，我不斷地充實自己，認真拜讀了《給新老師的三十條建議》並寫出心得體會；另一方面，我努力提高自己的教學水平。堅持聽課，虛心向別的老師求教，以使自己的業務能力進一步提高。

一個學期的教學工作，很快就結束了。它使我得到了很多的啓示，也讓我真正體會到作爲一位教師“潤物細無聲”的內涵，在潛移默化中，培養孩子們的品質，張揚他們的個性，和他們一起成長。任何人都是在不斷的學習中完善自己的，對於教師來說，教學有法，教無定法，我會在以後的教學工作中不斷探究新的教學方法，以適應現在教學的需要，讓學生學到更全面的知識。

我努力的用生動靈活的教學方式，煥發課堂活力，激活學生好奇心，探究欲，培養學生主動思考、質疑、求索以及善於捕捉新信息的能力，並把這種能力的培養定爲課堂教學的終極目的。爲此，我們仔細研究教育心理，準確把握七年級學生的心理特徵和思維特點，積極探索有利於激發興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時，我們始終採用整體 ——感知――合作探究――反思質疑――拓展延伸的教學模式，根據不同內容精心設計問題，組織課堂教學。這樣教學，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。

語文課堂真正煥發出它應有的活力。爲了讓孩子們更喜歡語文，除了讓孩子喜歡我這個語文老師外，的是我要想辦法如何豐富語文課，豐富語文課堂的學習。

對於二年級的學生來說，寫話剛入門，這是一個難點，學生一提到寫話就感到頭疼，無從下筆。有的學生爲了應付，隨便寫幾行字，或從某些書上抄幾句。關於寫話教學，我認爲寫話教學首先在於培養學生的興趣和自信心，這是重點；其次是重視讀適合他們的圖書、多說話，加強積累；再次就是加強指導與訓練。

1、重視說話訓練

除了課堂上進行說話訓練外，利用活動課對學生進行訓練。先小組交流，講給同伴聽，再推薦幾個在班上講。學生在說話的時候，要求其他學生認真傾聽，努力尋找他們成功的優秀的地方。

2、加強閱讀

我要求學生堅持天天讀書，讀我們所學的語文書，同步作文，讀適於學生讀的課外書，如故事會、童話系列、優秀作文、連環畫、謎語故事、成語故事甚至小說……以增加學生的閱讀。

3、寫話從最簡單入手

（1）從造句入手。根據一個詞寫一句話，要求把話說完整。下一次在這個基礎上把話說具體。如用“書包”造句，有的學生寫：我有一個書包。在這基礎上引導學生：我有一個什麼樣的書包。

（2）堅持寫日記。我要求學生把每天看到的、聽到的、想到的寫下來，哪怕寫一句完整的話也行，要求無錯別字，句子通順。

（3）學生在能寫出一句或幾句通順的話後，要求有所提高，就規定寫某一方面的主題。如給出一幅畫，以回答問題的形式寫話（什麼時間，有哪些人，在什麼地方做什麼）；春天你有什麼發現（你發現天氣有什麼變化，動植物有什麼變化，人們的穿着）。

【第2篇】二年級數學上學期教學個人工作總結

本學期我擔任二年級的數學教學工作。一期來我努力根據學生的實際情況，採取有效的措施，激發學生的學習興趣，培養學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程，取得了一定效果。就本學期的教學工作，作出如下總結：

一、努力提高課堂教學質量

1、備課。學期初，鑽研了《數學課程標準》、教材、教參，對學期教學內容做到心中有數。學期中，着重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學，學生將會產生什麼疑難，該怎樣解決。在備課本中體現教師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課後習題的作用，設計好練習。

2、上課。

（1）創設各種情境，激發學生思考。然後，放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點，選擇學生的探究結果，學生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養能力。接着，學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發展思維。最後，儘量讓學生自己小結學到的知識以及方法。現在學生普遍對數學課感興趣，參與性高，爲學好數學邁出了堅實的一步。

（2）及時複習。根據愛賓浩斯遺忘規律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，我的做法是：新授知識基本是當天複習或第二天覆習，以後再逐漸延長複習時間。這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會複習的特點。

（3）努力構建知識網絡。一般做到一小節一整理，形成每節知識串；每單元整理複習形成知識鏈，一學期對整冊書進行整理複習。學生經歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網，又學到了方法，容易產生學習遷移，給學生的創新、實踐提供了可能。

3、批改作業。

針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力。學生訂正之後，仍給滿分，鼓勵學生獨立作業的習慣，對激發學習的興趣取得了較好效果。分析練習產生錯誤的原因，改進教學，提高教師教學的針對性。

4、注重對後進生的輔導。

對後進生分層次要求。在教學中注意降低難度、放緩坡度，允許他們採用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，對學生的回答採取“揚棄”的態度，從而打破了上課發言死氣沉沉的局面，使學生敢於回答問題，樂於思考。

5、做好測試評估工作。

評估不只是看學生學習成績如何，更重要的是瞭解學生學習的心理，作爲教師改進教學的依據。在測試卷中，增加了體現學生思維過程的試題。測試的結果也不再作爲評價學生唯一依據，而是看重學生的知識掌握情況，學習的努力程度。在評講試卷時，打破按順序逐題講解的模式，嘗試採用按類講解。如：將試卷中有關概念的歸爲一類進行講解。希望通過這一改變，能讓學生從不同角度掌握、運用知識。

二、積極落實素質教育

堅持正確的教育思想，樹立與素質教育相適應的教學觀念，改變“以知識爲本”的傳統認識，樹立“以學生髮展爲本”的新觀念，緊緊圍繞學生的探索與創新活動展開，呈現出“樂、實、活、新”的教學情境。例如：找規律；動物拼圖；我當收銀員等活動，都極大的激發了學生的興趣，解放了學生的眼睛、嘴巴和手，創造了讓學生操作、實驗的機會；獨立思考的機會；表達自己想法的機會；自我表現的機會，使學生能保持良好的心境，始終以一種輕鬆、愉快的心情去積極主動的參與學習。

三、參加教研活動：

1、改變教育觀念。明確教育是爲學生今後的發展服務的。閱讀教育期刊，思考培養學生創新意識、實踐能力的方法和途徑。

2、“走出去，請進來”。到其他國小聽課，自己上公開課，大家交流、討論：在新的課程標準下如何在教學中發展學生的主體性。創造各種適宜的、開放的情境，逐步培養學生的創新意識、能力和實踐能力，明確方向，促進教學。

【第3篇】2022二年級語文教學工作總結

本學期的工作有條不紊，回首過去的半學期，有拼搏時的快樂，有揮灑汗水的辛苦，有困惑時的惆悵，有疲憊的牢騷，也有取得成績時的喜悅與興奮。在教學中，我本着將理論與實踐，將課內與課外緊緊地融合到一起，充分調動學生學習的積極性，使孩子們在語文學習中既學到了知識，又體驗到了快樂。對於我個人而言，作爲一名語文教師，我不僅全身心地投入到教學中，而且圓滿完成教學任務。現將教學方面的體會和工作總結

一、積極聽課，認真備課，善於反思

聽課，不僅開闊了思路，也爲備課過程積累了豐富的素材。本學期，我共聽課16節，不管是語文、數學還是其他學科，每聽一節課，我都會認真地做好記錄並積極地思考，在別人的課堂中汲取到了精華，從而彌補自己教學工作中的缺失，同時在思考中也讓自己的教學觀點得以更高的提升。

認真備課，本冊書中的每一課每一個教學環節我都是精心地分析、準備，從而再到課堂上給學生來講授，在我的意識裏，我覺得只要是自己能努力去做好的，就一定要竭盡全力地做，能夠在課堂中讓孩子們獲取的知識，是作爲一名教師最大的快樂與成就。譬如《畫風》《三個兒子》《醜小鴨》等等，這些課的教學，我都盡了最大的努力地爲孩子創一個良好的學習情境，讓孩子們在輕鬆愉悅的氛圍中獲取更加形象生動的知識，因爲一節生動形象的課堂，也會讓孩子們銘記一輩子。

上好一節課，最重要的還要及時地進行反思，在課後的反思中找到課堂教學的閃光點，發現自己講課的不足，從而冥思該如何去改進。在本冊書中，我在每一課教學後，都會認真地反思自己的課堂教學，同時，每個單元后的綜合學習，我也會緊緊抓住其中一兩個教學環節認真做好反思。

二、深入紮實地上好每一節課

語文是一門工具學科，它不同於數學，聽、說、讀、寫是語文教學的四個基本環節。而低年級的語言文字教學顯得尤爲重要。所以在語文教學中，不管是哪一個教學環節，我都是深入紮實地上好。就拿識字和寫字教學環節來說，二年級仍然還是重點，每節課我都嚴格要求孩子們做好生詞卡片，並在家裏做好充分預習，在課堂上檢查每個學生都必須要過關，同時在指導認讀的過程中，我也會花大量的時間在課堂教給學生識記生字的方法，讓孩子們牢記每一個生字。在寫字教學中，我更是嚴格要求自己、要求學生，儘管我知道自己的粉筆字基本功不是很好，但我卻很極力地在小黑板上指導孩子們進行書寫好生字，兩年下來，我也能在小黑板的田字格中寫下一手相對漂亮的粉筆字，至少我覺得自己是進步很大的，我也常常在課上課下聽到孩子們對我的讚賞，而孩子們呢，經過我的細心指導和嚴格要求，也在一天天地進步，很多孩子的鉛筆字寫的是工整清晰，而很多孩子呢，不僅如此，還在這個基礎上達到了美觀，將我要求的寫字規則都很牢固地掌握。

三、多種方式，充分調動學習積極性

不管哪一個學科，學生學習的興趣都是重要的，有了興趣，才能擁有學習的動力和積極性。爲了讓孩子們更喜歡語文，除了讓孩子喜歡我這個語文老師外，的是我要想辦法如何豐富語文課，豐富語文課堂的學習。這個學期，開學初，我採用了“每日一故事”“我讀你聽”活動，每當我走進教室的時候，總能看到孩子們在認真地朗讀自己喜歡的課外書。另外，我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中，每當學到了適合角色表演的課文，我都充分調動孩子們的積極性來進行表演，孩子們在家長的協助下做了很多精美的頭飾，孩子們喜歡錶演，樂於表演。

四、注重平時的積累

本學期我繼續讓孩子們堅持“每日一積累”主要還是做到形式多樣的積累，這學期孩子們在積累內容上，興趣上較上學期均有了明顯的提升，好詞好句，成語、諺語、歇後語、名人名言等等，內容很多樣，在積累的同時，孩子們還能將意思說出來，諸如：成語，學生在理解意思的同時，還能進行恰當地造句，再如:名人名言,學生能知其大意,還能結合自己親身實際談出深刻的體會來,現在我班孩子之所以在寫作及回答問題時表達能力強，也與平時的積累有着緊密的關係。

以上四點就是我在本學期語文教學中的幾點總結。另外，教學工作中我還存在着很多的不足，諸如：在教學中光注重了形式多樣，而忽略了強化練習，對於古詩和綜合學習的教學還應更注重知識的牢固性，從而使學生在考試中得心應手，避免分數的丟失。今後的教學中，我會更加努力，讓自己的語文教學邁上更新的臺階!

【第4篇】國中二年級英語教學工作總結範文

下面給大家帶來[國中二年級英語教學工作總結範文]。希望能幫助到你。

不知不覺，本年度的教學工作已告一段落。在剛過去的學期中，我擔任八年級(1)、(2)班的英語教學工作。在教學工作中我深深知道自己肩負的重任，認真學習新的教育理念，深入研究新的教學方法，時刻以提高學生的語言運用能力和爲學生今後語言發展奠定基礎作爲目標。一個學期的努力，我在獲取了一些教學經驗的同時，也深刻地認識到了自己在教學中仍有許多須提高和改進的地方。

教學相長就是說教與學是相互聯繫，密不可分的。衆所周知，要想切實貫徹素質教育的要求，教師必須要開展以學生爲主體的課堂教學，爲學生語言的運用提供真實的語境和創造機會。因此，瞭解並認真分析學生情況，有針對地開展英語教學對教學成功與否至關重要。所以，在備課時，我力爭將教材目標和學生的實際結合，認真思考最適合學生的教學方法和手段。班上的學生英語聽、說的能力相對較弱，在授課時我儘量使抽象問題具體化和枯燥問題趣味化，盡力去提高學生學習英語的興趣，在教學實踐中大膽嘗試分層次教學以滿足不同層次學生的需要。瞭解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，能否做到因材施教，對課堂教學效果有直接影響，這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。我在自己教學實踐中親身體會到了這一點。

實踐證明，教師不但要充分地備課並有效地調動學生的積極性，同時又要有駕馭課堂的能力，因爲學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，個人簡歷這就很講究方法了。上課內容豐富現實、教態自然，講課生動、難易適中、照顧全部，就自然能夠吸引住學生。英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，在這樣的大環境下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產生興趣。因此，我採取了一些方法，如儘量多講一些有關英美國家的文化知識、生活故事，幫助同學通過使用互聯網來學習英語，爲他們學習英語提供動力和****。

學生在學習中會不可避免的出現兩極分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。在日常的教學中我沒有忽視這一現象。爲此，我制定了具體的計劃和目標，利用業餘時間對這部分同學進行有計劃的輔導。

在早讀時，我堅持下班瞭解早讀情況，發現問題及時糾正，課後發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還採取背誦等方式，提高他們的語言表達能力。

期會考和期末考是考察每位同學在本學期的學習成果，因此應該予以重視。考試前我帶領學生進行系統的複習，考試後進行成績的總結和分析。另外，還發現學生的語言運用能力不夠強，所以以後的教學中我要加強對學生`在這方面的訓練，力爭讓學生輕鬆學習，熟練掌握。範文內容地圖而考試結果證明，適當輔導差生對班的整體發展有很大幫助。

我明白到這學期我所取得的教學成果並不是最重要的，重要的是在本學期後如何自我提高，如何提高班級學生的英語運用能力。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問、多想，多與其他教師交流工作經驗。

【第5篇】二年級語文教師教學工作總結範文

按照學校安排，我本學期教二（2）班的語文課。現將這一學期以來的具體情況總結如下：

一、我的主要工作和成績

這學期我始終嚴格要求學生，注意培養學生養成良好的學習習慣。在教學中，始終保持謙虛謹慎、不驕不躁的作風，虛心向有經驗的教師學習，切實做好一切教學常規工作，並堅持做好培優扶差工作，在做好班主任工作的同時努力做好教學工作。

1、切實做好備課工作。在教學中，我始終堅持預先備好課，課前再重新複習一遍教案的做法。歸納了以下幾點備課原則：扣大綱，抓重點；備教材、備學生、備教法；能圍繞本課時教學目的、要求，根據學生的實際情況，把複雜的內容進行變換，取其精華，有取有舍；環節齊，有後記等等。

2、認真上好每一節課。課堂教學力爭做到：教學目的明確，能認真鑽研教材，瞭解學生，研究教法，突破重難點，善於創設學習情境，激發學習熱情，能有序地開展教學活動，體現分層教學，各類學生主動地發展。嚴把課堂教學質量關等。

3、作業的佈置做到合理。習題做到少而精，不採用題海戰術，有代表性和啓發性，注重學生創新能力的培養，重複死板的作業少做，能及時批改作業，字跡工整，並做好成績登記。

4、抓好培優輔差工作。想提高教學質量，培優輔差工作至關重要，只有把優生培養好了，優秀率才能升高，班級纔有榜樣；也只有把差生的轉化工作做好，才能提高合格率，併爲營造一個良好的班集體掃清障礙，利於班級良好學風的形成。因此，我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力提高合格率和優秀率。

5、加強學生成績管理。對學生的作業情況、提問效果、課前準備等等表現都做出公正、準確的評價，千方百計調動學生的學習積極性，鼓勵學生不斷進步。

通過教學，我所帶班級成績穩中有升，學科學風良好，按質按量完成了學校下達的各項教學指標。

二、存在不足與今後打算：

1、學生髮展不平衡，二（2）班的學法指導工作還有待進一步加強，教學成績不夠突出，還需提高；

2、教學以傳統方法爲主缺少創新意識，學生學習習慣養成教育有待改進。培優扶差工作做得不夠紮實，培優目標不明確，時常有變更；

3、繼續更新觀念，努力實踐主體教學；積極運用多媒體電化教學手段，提高教學質量；加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質量的教學論文；繼續加強業務學習，提高自身的業務素質。

這一學期結束了，教學工作中有得有失，今後我一定會取長補短，爭取做得更好。

二年級語文教師教學

【第6篇】二年級語文下冊教學工作總結

二年級語文下冊教學工作總結

山陽縣高壩鎮寶潔希望國小任守春

眼間，一學期結束了。回顧我這一個學年的語文教學工作中，我有着很大的壓力和擔心，因爲我們這個二年級的孩子語文成績基礎底子本身差，存在的問題還需付出更大的努力才能去解決，因此我根據了學生的實際情況，根據實際情況從實際出發，實事求是的給孩子們設計了一套適合他們的教學方法。因材施教，以基礎爲出發點，首抓拼音、組詞、造句子，重點輔導基礎和培養孩子們的學習習慣，訓練學生的發音標準，說好普通話。現在就本學期的語文教學工作，做以下總結：

一、鑽研教材,做好備課工作

我們使用的教材,體現了人文性和工具性的有機結合。在備課時,我認真學習新課標,深入研究教材,精心設計教學過程,始終堅持做到:扣緊大綱、抓住重點、備教材、備學生、備教法;圍繞教學目標,根據學生的實際情況,把複雜的內容進行變換,去糟取精。經過精心的備課準備,課堂取得了顯着的教學效果,學生學習積極性高,學習興趣濃厚。

爲了保持學生在課堂上的學習熱情,我認真的備學生、瞭解學生,不斷改變方法,創設學習情境,激發學習慾望,嚴把課堂質量關,並處處體現分層教學,使學生主動求發展。

二、識字寫字教學,是教學工作的重點。

二年級是識字寫字教學階段。

我發現二年級的識字量特別大。要認400個生字,會寫300個字。鑑於識字量之大,第一步我採取了多種方法幫助學生識字。例如:小黑板識字、猜謎識字、拆分法。加一加、減一減,並採用由易到難的方法,現藉助拼音、去掉拼音、帶生字進課文、讀生字、小短文識字,採用循序漸進的方法,讓學生掌握識字規律。

第二步:在每節課前我都要求學生預習,對於二年級的小孩子而言,不斷重複出現是最有利於識記的好方法。當然,學生面對已學過的字有些不能集中精力。於是我就採用激勵法、競賽法調動學生的積極性。果然,孩子們個個情趣高漲,鬥志昂揚,都想成爲紅旗手,語文明星,生字自然記得更牢。

三、形成學習能力,倡導學生積極參與各項語文教學活動。

在教學中,我努力設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、指名讀、教讀、分角色朗讀等形式在一定程度上激發了學生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學的過程中，儘量引發學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。當然也注重自己的示範性。由於一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，儘可能地爲學生作出很好的示範。激發學習興趣,教給學生知識,叫他們學會參與、學會合作,學會尊重他人,更教會他們求知,合作、競爭,培養學生正確的學習態度和學習方法,使學生學得有趣,學得實在，確有所得。

四,狠抓基礎知識和技能

要想提高教學質量,培優補差工作至關重要,只有把優生培養好了,優秀率才能升高,班級纔有榜樣。因此我堅持做到有計劃,有記錄,有輔導,有鼓勵,努力提高學生的整體水平。

本學期爲了讓學生的基礎知識和基本技能學紮實，我在充分了解學生的優缺點的基礎上對症下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調規範性，要求書寫整齊，字跡工整，對存在的書寫錯別字，要求學生及時訂正，反覆抄寫，我及時的進行二次批改。對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調，對這些問題加大做題的數量，以提高學生的基本技能和寫句子的能力。

五、做好培優補差工作

學習基礎較好的學生，在學習中往往是非常輕鬆的，而學困生卻常常來不及。這又是一個讓我們老師要思考的事情。對問題我常常用的方法就是在作業中使用分級制度，在不影響大家的學習的前提下，對有些學困生進行再次鞏固基礎知識，我合理的利用課餘時間進行當面教學。通過這兩個多月來的努力，我覺得幾乎每個孩子都有不同程度的提高了，我將繼續這個培優補差方法，讓我的學生更進一層樓。

存在的不足。

由於自身的能力有限，教學經驗不足，這兩個多月中還存在着不少的問題，主要有：有個別學生不良的學習習慣還有待進一步引導改正。其中有一些學生在習慣方面存在着的問題-----寫字習慣很差，寫字姿勢不正確，筆順不正確，不能自覺地完成作業，還有個別學生字跡潦草，作業不能按時上交，遇到難題沒有主動解決，也沒有主動來問老師。

總體來說，這兩個多月來的精心培優補差工作,確實看到了孩子們都有很大的進步。一份付出,一份收穫。在教書育人的道路上,我付出的是汗水,收穫的卻是一份充實,一份深深的情感。我用心去澆灌我的學生,我相信他們定是明日最絢爛的花朵!

【第7篇】2022年二年級數學教學工作總結範文

本學期我擔任二年級的數學教學工作。一學歷期來我努力根據學生的實際情況，採取有效的措施，激發學生的學習興趣，培養學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程，取得了一定效果，也存在一些困惑，現對本學期的教學工作作出如下總結：

一、努力提高課堂教學質量

堅持正確的教育思想，樹立與素質教育相適應的教學觀念，改變“以知識爲本”的傳統認識，樹立“以學生髮展爲本”的新觀念，緊緊圍繞學生的探索與創新活動展開，呈現出“樂、實、活、新”的教學情境。例如：找規律;動物拼圖;我當售貨員等活動，都極大的激發了學生的興趣，解放了學生的眼睛、嘴巴和手，創造了讓學生操作、實驗的機會;獨立思考的機會;表達自己想法的機會;自我表現的機會，使學生一、以課堂教學爲核心，落實每堂課的教學任務。

1.嚴謹備好每一節課。

上課前認真備課，鑽研《數學課程標準》、教材、教參，對學期教學內容做到心中有數，不但備學生而且備教材備教法。學期中，着重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用，思考學生怎樣學，學生將會產生什麼疑難，該怎樣解決，在備課本中體現教師的引導，學生的主動學習過程，充分理解課後習題的作用，設計好練習。

2.認真上好每一節課。

(1)創設各種情境，激發學生思考。上課力求講解清晰化，條理化，準確化，生動化，做到線索清晰，言簡意賅，深入淺出。同時製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具、課件，課後及時對該課作出總結，寫好教學後記，在課堂上特別注意調動學生的積極性，讓學生多動手，從而加深理解掌握知識。

(2)及時複習。新授知識基本是當天複習或第二天覆習，以後再逐漸延長複習時間。這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會複習的特點。

(3)努力構建知識網絡。一般做到一小節一整理，形成知識串，每單元整理複習形成知識鏈，一學期對整冊書進行整理複習。學生經歷了教材由'薄'變'厚'、再變'薄'的過程，既形成了知識網，又學到了方法，容易產生學習遷移，給學生的創新實踐提供了可能。

3.細緻批閱每一次作業.

針對不同的練習錯誤，面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。

4.耐心做好每一次輔導.

在教學中注意降低難度，放緩坡度，允許他們採用自己的方法慢速度學習，注重他們的學習過程的指導。在教學中逐步培養他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，對學生的回答採取'揚棄'的態度，從而打破了上課發言死氣沉沉的局面，使學生敢於回答問題，樂於思考。

5.客觀評價每一位學生。

評估不只是看學生學習成績如何，更重要的是瞭解學生的學習心理、學習品質的發展狀況，作爲教師改進教學的依據。在自制測試卷中，我增加了體現學生思維過程的試題，測試的結果也不再作爲評價學生唯一依據，而是看重學生的知識掌握情況，學習的努力程度。

二、充分利用教材挖掘德育素材，在教學過程中進行德育滲透。能保持良好的心境，始終以一種輕鬆、愉快的心情去積極主動的參與學習。

學生能力培養策略及成效

經過一個學期的努力，學生上課的時候比較認真，大部分學生都能專心聽講，課後也能認真完成作業，學習積極性很高，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。他們能用數學解決生活中的問題。絕大部分的同學都養成了愛動動腦，愛思考的好習慣，形成了良好的學風。

所帶教學班級在各類教學競賽、評比情況

1. 速算比賽優勝集體

2. 能力測試第一名

自我反思教學工作存在的不足

1.家長和教師的教育觀念存在差異。由於家長和教師的工作性質和所處環境的不同，從而導致教育觀念的不同。有個別家長對自己的孩子不聞不問，不加以引導任其自由發展，而有的家長對自己的孩子管的過死，不給孩子留有玩耍的時間，從而導致學生與教師在管理學生上的分歧，教師的很多的教學計劃不能很好的落實到位。

2.在教學中，如何充分挖取有效的教學資源，提高課堂教學的實效性，還需要在以後的教學工作進一步探討、研究。

3.從每次單元測驗和期末考試來看，還存在着許多問題。如部分學生的計算能力分析應用題的能力還是很差，學生做題不夠認真，檢查不仔細。這就要求我在以後的教學中注重培養學生審題、分析、計算的能力和做事認真踏實的好習慣。還要加強個別生的指導工作。

下學期工作設想或建議

1. 將小組合作交流真正動用到教學中。

2. 多看教學方面的著作，提高自己的數學素養。

3. 勤實踐多反思。

4. 在輔差方面多加強。

5. 注意學生良好學習習慣的培養。

【第8篇】2022年大學生畢業實習總結範文：二年級教學實習

我被分在二年級進行實習生活，第一天去先是認識了一下指導教師，老師是位有經驗的老教師，人比較隨和，教齡已有20多年了。那天我來到班級比較早，同學們都用好奇的眼睛看着我，後來班主任向同學介紹了一下我是新來的實習老師。老師大概給我介紹了一下班級學生的情況，帶着好奇的心情很期待明天和同學們的相識。從此實習生活就從今天開始了。

做了這麼久的學生，第一次以老師的身份踏進校園，每個實習生都露出一臉的緊張和興奮。在和同學短時期的接觸中，我發現班上大部分都比較活潑好動，但是有少數學生性格內向。指導教師對我很照顧，非常有耐心的每個細節都指導的很仔細。指導我怎樣才能把內容講清楚，怎樣才能充分的調動學生的積極性，教會運用巧妙的方法來提出問題，並且這些問題和下一個問題能夠銜接上，在實習期間，我們坐在班級後面聽老師講課，其實這種聽課和我們以往的聽課是不一樣的，這種聽課並不是爲了學習老師所講的知識，而是學習老師怎麼樣講課，如何傳授知識，如何駕駛課堂，如何控制授課時間等。

瞭解要學習的知識真的很多很多級的學生較少，在不到幾天的時間裏我就可以叫出全班級學生的名字，並瞭解學生的性格、特長以及優缺點。由於經驗不足，剛開始的幾天與學生們建立了朋友之間的關係，但尚未能把握一個度，以至於在第二個星期上課時同學們不能很好的遵守課堂紀律。在課下，我和同學們在一起玩耍，主要想和他們建立友好的關係，平日裏我也在關注每一位學生，當他們表情難過時我就與他們溝通，瞭解情況，做好學生們的思想工作，與他們打成一片，不斷叮嚀要好好學習、不貪玩惹事。每天我都很早的來到班級，和同學們融洽的相處，幫助他們一些力所能及的事情，監督他們的課間操和眼保健操，讓他們認真作好值日生的工作，課下判學生的作業，當看到作業字跡不工整和錯題時，我就讓學生留下來仔細的在完成一遍，我會在旁邊指導

摸索我們初等教育這個專業面向的就是國小教學工作，沒有固定專修的一門科目。所以在實習期間聽到了不同專業、不同風格特色的優質課。遇到不明白的地方虛心向指導教師請教，收穫頗多。有了許多教師幫助輔導下，我的實習工作才取得比較圓滿的成功。

實習的基本內容包括：課堂教學工作和班主任工作，詳細內容如下：在實習期間上的第一堂課，當時心情很激動又很不安，真正的教這對我來說是第一次，從學生轉變爲老師，這之間需要付出很多的努力。同學看我是第一次講課也是很配合的。通過這一次沒有準備的講課，刻後我也和學生再一起聊天問到對於這節課的印象是什麼?學生面面相覷，茫然無語。我從此也就明白到，今後我要上好每一節課，一定要做到以學生的思維來考慮問題，以學生考慮問題的方式來授課。有了這一次小小的經歷和學生的配合，我對自己的要求更加嚴格。決定一定要精心準備一堂優質課，並且備課一定要認真。

在上課時我還發現瞭如下幾個問題：

1、學生上課紀律不太好，注意力不集中，東張西望。

2、一定要使用表揚讚賞學生的語言。

3、授課時教師語言呆扳，兒童化的語言少，這也是導致學生上課積極性不高的重要原因。

4、如果在備課時沒有考慮到學生的理解能力，所以有些問題對於學生難度很大，導致課堂上一些問題沒有學生回答。

5、上課時偶爾會忘記下一步要講什麼內容，忘記寫板書或者板書寫的不完整，這些都是授課過程中存在問題，所以針對這些問題合理的解決了，才能讓自己一步步提高。

操作在實習期間，我們每個人都要準備一堂彙報課，讓帶隊老師來驗收實習期間的成效和自己的收穫。爲了把我所學到的知識展現出來，我精心的準備最完美的一節課，爲此我付出了許多的努力，反覆有關內容，一次又一次的修改教案，一次又一次的向指導老師請教。最後教案終於可以出課了。我的內心並沒有輕鬆下來，而是在想學生的配合和課堂上的是否能不緊張，全部發揮出來。晚上回到寢室開始備教案，自己親手做教具，當我真正通過自己的努力與付出站在講堂上，雖然上課前不斷的告訴自己要鎮定，要循序漸進教學。同學們走進教室時不斷給我自信、加油的力量，當時真的特別的感動。可是在上課鈴聲響起的瞬間，望着臺下幾十雙好奇的眼睛，緊張還是不請自來，調整一下呼吸準備上課。一開始頭腦的思緒還是清晰的，可是當我叫同學上來回答問題的時候，卻讓同學給我弄的亂了套，明明在他的視線可以看見兩個面，可是偏偏要說一個面，當時心想不要亂，慢慢講。當時真正體會到當一名老師不容易，慢慢的把內容又帶到了設計好的進程時，於是剩下的內容變越講越順了。同學們又配合相當的好，因此緊張的心情消除了，自然的完成了彙報課，時間也剛剛好的就下課了。當鈴聲再次響起的時候，我笑了，心裏的石頭終於落地了。下課後虛心請教帶隊老師的指點和不足，聽後讓我變得更有信心，如果將來從事教師這個職業，我可以做的更好。在後期實習工作中，我就能比較順利的完成教學任務了。必然，自己的教學尚未能與指導教師相比，但是我已經盡力而爲了，做到問心無愧。在這期間我從指導教師的身上不僅學到了教學方法與技巧，以及分享她做班主任十的工作經驗，還從她身上學到了什麼是師德，我想這些足可以讓我受益終生。

總結與收穫

我們用這次難得的機會鍛鍊了自己，這是我們走向社會的前奏，不知將來是否可以當老師，但我已經有了一次當老師的經驗，體會到一名老師的辛苦，瞭解老師的付出和汗水。

經歷了這次實習生活，讓我初嚐了身爲一名教師的酸甜苦辣，也更讓我體會到當一名教師所肩負的責任。在這次實習裏，作爲一名實習教師，我能以教師身份嚴格要求自己，爲人師表，處處注意自己言行和儀表，熱心愛護實習學校的學生，本着對學生負責的態度盡全力做好班主任及教學的每一項工作;同時作爲一名實習生，能夠遵守實習學校的規章制度，尊重實習學校領導和老師，虛心聽取他們的指導意見，並且和其他實習生一起團結協作完成實習學校佈置給我們的任務，很好的塑造了我們教育技術專業的形象，給實習學校留下好的印象。在實習中，我不能很好的做到“愛”跟“嚴”結合，可能我對他們的愛有點過度，以至於有時遷就他們，我想對學生的愛一定有個度，而且必須和嚴結合，該嚴的時候就嚴，學生就會理解你的愛。

【第9篇】二年級語文教學工作總結

現狀分析：

學生從一年級升入二年級後，語文教學的重心不再只是積累字詞、正確書寫和理解詞句意思這些簡單的內容了。而是，隨着課文難度加深，要逐漸養成好的閱讀習慣，在閱讀中提高各種綜合素質能力。但由於班內孩子們識字量小，再加上閱讀書籍文字枯燥、乏味，以及班級中多數家長的不重視等原因造成一年級的起步閱讀關沒有打好。無疑學生在升入二年級後理解閱讀上就有了障礙。這樣就導致課堂教學效率低下，學生的獨立思考，質疑問難，課堂發言能力就相對很弱。學生獲取知識就較爲被動。同樣也制約了教學質量的提高。

針對以上現狀，我依據課程標準和校教學計劃、年級實驗課題，本學期制定瞭如何提高學生閱讀能力的課題實驗計劃，重溫了課標對低年級閱讀的具體要求，認識到閱讀教學是國小語文教學的基本環節，它是識字的主要途徑。是聽說讀寫的綜合訓練。閱讀能力的強弱，與學生獲取知識，提高學習興趣，增長見識，以及培養自學能力等方面都有密切聯繫。爲此，我在教學中進行了以下摸索，從摸索中也得出進行閱讀訓練可以大大提高學生的綜合能力，能有效的推進教學質量的提高。

研究過程：

一、興趣培養——喜歡閱讀

興趣就像一塊磁鐵不斷吸引學生去思考、去探索。因此，要想真正提高學生閱讀的質量，首先應該從學生的興趣出發，引起學生主動閱讀的願望。

1．體驗是產生興趣的源泉

由於剛升入二年級的學生識字量少，藉助拼音進行閱讀，速度慢，而無法及時體驗到閱讀給人們帶來的喜悅，造成他們只願聽、不願讀的現狀，影響對閱讀的興趣。我採用適時的鼓勵、表揚、讚許以及體驗成功的喜悅，來增強閱讀的興趣。本學期孩子們的教室換到了配有電腦的教室，由於班內學生多數家裏沒有電腦，所以孩子們的好奇心特別強。我抓住孩子們的這一特點，每次新授課前在遠程教育網上選短文讓孩子放聲閱讀，之後讓孩子們簡要說出自己的所得。哪怕是認識了一個字，一個詞，我都會進行鼓勵與讚許。“看，你又學會了這麼多的字，高興嗎？”當學生讀完短文時，我說：“通過讀這個故事，你懂得了這麼多知識，看，這就是讀書帶來的好處”。學生及時體驗到閱讀的成就感、喜悅感，從而調動學生對閱讀的興趣。使學生主動積極地閱讀。

2．閱讀興趣的根本

學生的內心世界是豐富的，對任何事物都充滿了好奇，他們渴望能盡情抒發內心的感觸，能夠使自己的情感得以宣泄。特別是那些適合學生年齡特點、語言淺顯、內容生動活潑、貼近學生生活、展現學生情感世界的兒歌、故事、童話，他們都顯出極大的興趣，所以我在教學中充分認識到了這一點，利用教材的特點和教師自身的感染力，運用多種教學方法及先進的教學設備，深入學生的內心世界。如教學《我選我》一課，由於課文內容與學生生活比較貼近我分塊導讀讓學生進行了體驗

練習之一：選誰呢？教室裏靜悄悄的，大家都在想。突然王寧站起來，說：“我選我。”’

練習之二：林老師親切地說：“王寧，說說吧，你爲什麼要選自己？”王寧說：“我和李小青是好朋友。他愛勞動，愛集體。我要像他一樣熱愛勞動，關心集體。”

練習三：王寧的話剛說完，教室裏就響起一片掌聲。

通過這三塊練習導讀。讓學生體驗到王寧的美好心靈，同時學習他的自信，使學生感同身受，產生對課文的興趣，主動去閱讀課文，儘快進入閱讀的角色之中。

二、創設環境——營造書香氛圍

1、教室營造讀書的氛圍。本學期在教室後面設立了書香角、學習園地、經典誦讀欄目。書香角中的書籍由學生從家中帶來，保證人手有一本，要求學生每天都要讀半小時以上的課外書籍。這些課外書可以是故事、科幻、詩歌、小雜誌，可以是少年百科、拼音報、連環畫、優秀作文……只要是適合兒童閱讀的各類書籍都可，以增加學生的閱讀量，檢查的方式採取打表格，學生每天添寫日期和被讀的題目，家長在讀後進行簽字，每週五進行讀書交流，互換書籍閱讀。一月一評讀書大王，獎勵是榮登我的習慣最棒欄目。

2、取得家長支持，鼓勵孩子讀書。讓家長重視身教，陪孩子讀書，並進行每天半小時的讀書籤字，利用雙休日帶孩子購書，爲孩子的閱讀打下良好的基礎。

三、閱讀導引——交給方法。

光有興趣和環境還是不夠的。如：有的學生憑着興趣，凡有生動情節的內容就走馬觀花地讀讀；有的則讀了好文章，也不懂得積累知識，吸取技巧，用到寫作上。顯然這樣的閱讀方法是收效甚微的。因此，要進一步引導他們不僅愛讀，而且會讀，要讀得更好更有收效。

掌握讀法是培養學生進行“獨立閱讀”的基礎，教給學生讀書方法的過程是形成學生自讀能力的過程。所以，就要根據具體的書教給學生閱讀的基本方法：如：在教學《窗前的氣球》一課時，我通過先讓學生複習課文中帶有“病”的幾個詞語，讓學生用理解這幾個詞語再結合課文內容，引出學習課文

一、二段。然後，通過自由讀在課文中找到相關的句子，並通過填空來檢查，順利地進入課文情景。首先通過朗讀讓學生體會到科里亞孤單、寂寞的心情。然後再體會他看到紅氣球后的心情，前後進行比較，有了自己的心得和領悟。這些心得和領悟溶入了學生自己的情感和體驗，是與課文情感相碰撞產生的火花。最後通過拓展訓練讓學生寫寫自己想對科利亞說些什麼，你還有沒有別的辦法來問候科利亞，最後全班共同有感情的背誦識字6的最後一句“人人獻出一點愛，人間永遠是春天”加深對課文的理解，深化認識昇華情感，並有針對性進行關愛他人的教育。

四、閱讀習慣——伴我成長

1、要有每天閱讀的習慣。

2、養成良好的閱讀衛生習慣。

良好的閱讀衛生習慣有利於孩子身心健康的發展，經常強調閱讀的衛生習慣：如，閱讀時要有正確的坐姿，提醒孩子千萬不要躺在牀上讀書；讀書時眼睛和書本的距離要適度；不要讓孩子養成邊讀書邊做小動作的陋習，如挖耳撓腮，擺弄小玩意兒，吃零食，東張西望等。，這一階段的孩子好動、自主性差，所以他們能夠自主持續的時間比較短，所以這一點就要多鼓勵從而更好地強化這一習慣的養成。

3、養成讀書動筆的習慣。

?徐特立先生說：“不動筆墨不讀書”，閱讀時邊思考邊動筆，勾畫一些好詞句，和自己的所得。利用晨讀讓學生拿出摘抄的好詞好句讓學生誦讀積累，爲其今後的寫話能用上優美的語言文字做好準備。

研究成果;

通過一個學期的閱讀訓練，首先，學生的書籍存儲量增加了，保證了每人有2本以上的書籍，並且書籍的內容豐富多彩，爲閱讀提供了保障。學生也喜歡上了閱讀。其次，學生課堂發言參與人數增加，說明學生的詞彙積累，口頭表達有了提高。第三，由於學生學到了一定的閱讀方法，閱讀速度快了，能從閱讀中有所得。

總之，閱讀進課堂，課堂中書聲朗朗，閱讀進教室，師生精心竭力營造濃濃的讀書氛圍；閱讀進家庭，家庭更是成了孩子們的閱讀加油站，根據學生的特點推薦書目，每天堅持閱讀成爲孩子們喜愛的家庭作業；閱讀進活動，豐富多彩的活動讓孩子們漸漸愛上了讀書。書香正悄悄地沁入每個孩子的心田。願閱讀能引領孩子們快樂地成長！

（二）學困生轉化

一提學困生好多老師都感觸很深。我也不例外這些學生成了我平時教學的一大障礙，深感轉化他們的艱難。上學期通過一些努力，班內及格率達到了100%，但隨着知識的難度增加，學生的個性差異不同，本學期仍需繼續採用各種方法，減少學困生的出現，鞏固原有的及格率。具體轉化措施如下：

一、愛爲前提，尋閃光點

二、以生之助，友情感化

同學的幫助對一個後進生來說，是必不可少的，同學的力量有時勝過老師的力量。同學之間一旦建立起友誼的橋樑，他們之間就會無話不說。同學是學生的益友。在學生羣體中，絕大部分學生不喜歡老師過於直率，尤其是批評他們的時候太嚴肅而接受不了。因此，我在安排學困生座位時特意考慮到了一對一的優生幫扶。讓他們感受到同學對他們的信任，感受到同學是自己的益友。讓他們感受到同學給自己帶來的快樂，讓他們在快樂中學習、生活，在學習、生活中感受到無窮的快樂！通過同學的教育、感染，促進同學間的情感交流，

【第10篇】2022年2022春學期二年級數學教學工作總結範文

本學期，我繼續擔任二年級數學教學工作。本學期來的教學工作順利，學生的學習成績也穩中有進。對於學校分配的各項工作，自己盡職盡責，兢兢業業，努力去完成。現對自己的工作回顧

一、我認真備課的同時加強教師用書的鑽研，在書上批註，做到每個知識點嚴抓細扣，準確把握學生的接受能力，體現備課的實用性。注重學生的學法指導，加強學生的基本能力的培養，使學生會學習、愛學習、把學習的主動權交給學生。課後作業勤佈置、勤輔導、勤檢查、嚴要求、培養學生良好的學習習慣。

二、關注學生，學的開心輕鬆。二年級的學生，明顯地比一年級學生進步了許許多多，課堂上知道認真聽課了，不懂的問題敢於問老師了，勇於探索新知了，也懂得小組合作了；但做小動作的，說悄悄話的，交頭接耳的現象卻時有發生。面對一個個名不暗世事的孩子，面對一雙雙調皮的眼睛，我認爲提高課堂教學效率的關鍵，是如何更好地進行課堂組織教學。每節課都做到“有備而來”，努力增強教學技能，做到每堂課線索清晰、層次分明、言簡意賅、深入淺出，加強師生交流，充分考慮各個層次學生的學習能力和學習需求，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快。提高課堂教學效率，爭取每節課都留有一定的時間供學生練習鞏固，驗證教學效果，發現問題當堂解決。爲了提高學生的口算和計算能力，我還利用每節課的前3至5分鐘進行口算練習，讓同學熟能生巧，經過這樣的練習，我們班的口算和計算能力有了很大的提高。

三、注重在教學中充分利用教具。在教學中，我充分利用教具和學具進行直觀教學。使學生學得愉快，學得輕鬆，學得紮實。根據國小生心理特點及認識規律，實物學具對發展學生抽象思維能力有一定的作用。

四、關注學優生的培優和學困生的輔導。

提高學困生的成績，要激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習的意義；其次是要教給他們學習的方法，讓他們學會觀察、學會思考，增強學習自信心，體驗到學習的樂趣。在課堂教學中，注意設計不同層次的問題，照顧到不同層次學生學習的需要，爲學困生創造獲得成功體驗的機會，爲學優生提供思考空間；在課堂練習中，對學優生提出有挑戰性的要求的同時，加強個別輔導，不讓學困生掉隊。

五、自我反思，努力實現專業成長。

1、繼續堅持並優化本學期一些有成效的做法，爭取讓學生在課堂上解決所有的學習問題，課後只做適當的鞏固，控制好課後作業分量；

2、加大家校之間的聯繫，抽出的時間與家長進行溝通交流，爭取家長的支持，致力於孩子學習興趣的培養和學習能力的提高。

過去的已經過去，我們總結過去是爲了讓未來更有經驗可循。在新的學期裏，我們吸取過去的經驗教訓，不斷地提醒自己，讓自己向更高的目標邁進。我堅信一份耕耘，會有一份收穫！

【第11篇】2022年二年級數學教學年終工作總結範文

時間飛逝，轉眼一年的時光過去了，過去一學年，我擔任的是二年級數學教學工作，回想一年來的工作，既充實，又忙碌，現將一年來的思想工作總結如下：

一、思想方面：在這一年來，我熱愛教育事業，始終不忘人民教師職責，愛學校、愛學生。遵守職業道德，顧全大局、服從安排、愛崗敬業、關心學生、廉潔從教。作爲一名教師，我從自身嚴格要求自己，通過政治思想、學識水平、教育教學能力等方面的不斷提高來塑造自己的行爲。

二、教學方面：首先做到提前備課，備課時認真鑽研教材，學習好大綱，虛心向同事學習、請教，力求吃透教材，找準重點、難點。其次認真學習“主動教育”模式，積極參加學校組織的聽課、培訓、教學交流，上好考覈課。平時課堂上運用模式努力，實現自主、合作、探究的學習模式，讓學生快樂學習，並運用多種教學方法，調動學生學習的積極性，培養學生的學習興趣。再次我熱愛每一個學生，尤其是對待後進生多給予他們一些溫暖，用愛改變他們，理解尊重信任他們。作爲低年級老師，我有責任引領他們走進知識的殿堂，學到更多的知識;我有責任引領他們插上智慧的翅膀，翱翔在無盡的天空。

三、努力方向：

1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養。

2、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。

3、利用各種方法，培養學生良好的行爲習慣。

4、在教學上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。

教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收穫的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。我將用我的心去教誨我的學生，用我的情去感染我的學生，我無愧於我心，我無悔於我的事業。我願把一生矢志教育的心願化爲熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給學生，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。

【第12篇】2022年國小二年級教學工作總結範文

本學期我擔任二年級2班語文課教學，作爲教師，我感受到自己肩上的擔子之重。由於以前一直從事語文教學，在數學教學方面經驗尚淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心學習。立足現在，放眼未來，爲使今後的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作一工作總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。

一、以課堂教學爲核心:

1、備課：學期初，我認真鑽研了《數學課程標準》及教材，教參，對學期教學內容做到心中有數。學期中，着重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中，在整冊書中的地位，作用。思考學生怎樣學，學生將會產生什麼疑難，該怎樣解決。根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具，課後及時對該課作出總結，寫好教學反思。

2、上課：課堂上我極力創設各種情境，激發學生思考。然後放手讓學生探究，動手，動口，動眼，動腦。針對教學重，難點，選擇學生的探究結果，讓學生進行比較，交流，從中掌握知識，培養能力。接着，讓學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，發展思維。最後，儘量讓學生自己小結學到的知識以及方法增強上課技能。爲提高教學質量，我儘量使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。其次是開展競賽、遊戲活動，提高課堂學習氣氛。基於低年級學生的特點，引進競賽、遊戲活動，學生積極性高，效果好。寓教於樂。第三運用表揚鼓勵學生，加強學生的學習信心。課堂上以表揚爲主，分個人、小組進行表揚，經常運用讚揚的語言鼓勵學生，如你真棒! 你的眼睛真雪亮!你真聰明!你們小組合作得很好等等，大大加強了學生學習的信心和集體的凝聚力，讓學生學得輕鬆，學得愉快;現在學生普遍對數學課感興趣，參與性高，爲學好數學邁出了堅實的一步。

及時複習。根據愛賓浩斯遺忘規律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，我的做法是:新授知識基本是當天複習或第二天覆習，以後再逐漸延長複習時間。這項措施非常適合低年級學生遺忘快，不會複習的特點。

3、批改作業：批改作業時，我只點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，不同的練習錯誤，進行面批，指出個性問題，集體訂正共性問題，增強學生的分析能力。學生訂正之後，仍給滿分，鼓勵學生獨立作業的習慣，對激發學習的興趣取得了較好效果。由於我擔任兩個班的數學，作業數量較多，每天放學後都要多花一小時來批閱作業，儘管很累，但我從不鬆懈。對學生依然認真負責。

二、做好課後輔導工作

要提高教學質量，還要做好課後輔導工作，在課後，我爲不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。一年級學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業。針對這種問題，在後進生的轉化上，我對後進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從讚美着手，只要他們有一點點進步，我都會給予肯定和讚揚，好多學生都是在表揚聲中漸漸喜歡學數學的。還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。再通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習並不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，後進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來，使學習成爲他們自我意識力的一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。並認真細緻地做好查漏補缺工作。把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕鬆，進步也快，興趣和求知慾也會隨之增加。付出就有回報，在我的耐心輔導下有四名後進生考出了優異的成績，值得欣慰。

三、博採衆長，提高教學水平

欲給學生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當今知識更新非常迅速的年代，爲更好地適應教學工作。我明白：今天的學習就是爲了明天的工作，教師自身素質的提高就是爲了更好地幹好教育工作。教到老，學到老，纔會永遠站在教育領域的前端。在教學中，我虛心請教其他老師，在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極徵求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊記，學習別人的優點，克服自己的不足，以改進工作。

【第13篇】2022上學期二年級數學教學工作總結

一、以課堂教學爲核心：

2、上課。（ 1）創設各種情境，激發學生思考。然後，放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點，選擇學生的探究結果，學生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養能力。接着，學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發展思維。最後，儘量讓學生自己小結學到的知識以及方法。現在學生普遍對數學課感興趣，參與性高，爲學好數學邁出了堅實的一步。（ 2）及時複習。根據愛賓浩斯遺忘規律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，我的做法是：新授知識基本是當天複習或第二天覆習，以後再逐漸延長複習時間。這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會複習的特點。（ 3）努力構建知識網絡。一般做到一小節一整理，形成每節知識串；每單元整理複習形成知識鏈，一學期對整冊書進行整理複習。學生經歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網，又學到了方法，容易產生學習遷移，給學生的創新、實踐提供了可能。

3、批改作業。針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力。學生訂正之後，仍給滿分，鼓勵學生獨立作業的習慣，對激發學習的興趣取得了較好效果。分析練習產生錯誤的原因，改進教學，提高教師教學的針對性。

4、注重對後進生的輔導。對後進生分層次要求。在教學中注意降低難度、放緩坡度，允許他們採用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，對學生的回答採取“揚棄”的態度，從而打破了上課發言死氣沉沉的局面，使學生敢於回答問題，樂於思考。

5、做好測試評估工作。評估不只是看學生學習成績如何，更重要的是瞭解學生學習的心理，作爲教師改進教學的依據。在測試卷中，增加了體現學生思維過程的試題。測試的結果也不再作爲評價學生唯一依據，而是看重學生的知識掌握情況，學習的努力程度。在評講試卷時，打破按順序逐題講解的模式，嘗試採用按類講解。如：將試卷中有關概念的歸爲一類進行講解。希望通過這一改變，能讓學生從不同角度掌握、運用知識。

二、積極落實素質教育堅持正確的教育思想，樹立與素質教育相適應的教學觀念，改變“以知識爲本”的傳統認識，樹立“以學生髮展爲本”的新觀念，緊緊圍繞學生的探索與創新活動展開，呈現出“樂、實、活、新”的教學情境。例如：找規律；動物拼圖；我當收銀員等活動，都極大的激發了學生的興趣，解放了學生的眼睛、嘴巴和手，創造了讓學生操作、實驗的機會；獨立思考的機會；表達自己想法的機會；自我表現的機會，使學生能保持良好的心境，始終以一種輕鬆、愉快的心情去積極主動的參與學習。

三、參加教育教研活動：改變教育觀念。明確教育是爲學生今後的發展服務的。閱讀教育期刊，思考培養學生創新意識、實踐能力的方法和途徑。

2、積極參與學校“異步教學法”的研究，摸索其特點，爲靈活運用教學方法進行課堂教學做好準備。

3、“走出去，請進來”。在新的課程標準下如何在教學中發展學生的主體性。創造各種適宜的、開放的情境，逐步培養學生的創新意識、能力和實踐能力，明確方向，促進教學。綜上所述，在平時的教育教學中，我努力逐步樹立素質教育的觀念，通過課堂教學主渠道去實施，以期爲學生今後的發展服務。

【第14篇】國小數學二年級下冊教學工作總結

本學期我繼續擔任二年級的數學教學工作。這一學期來，我努力根據我所瞭解到的學生實際情況，盡最大可能採取有效的措施，激發學生的學習興趣，培養學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程。就本學期的教學工作，作出如下總結：

在備課時，我盡最大可能設計出能吸引學生的教案，我知道，如果現在老師用傳統的“教師講，學生聽；教師問，學生答，動手練”進行教學，學生就會感到乏味，越來越不愛學。因此，我在備晚上可得了內容後，還會簡單的備一下作業，給不同層次的學生布置不同內容的作業，使得優生能更好的發展，學困生能掌握好基本知識及基本技能。

上課是學生學習知識的主要途徑，針對二年級學生上課好動，注意力不集中的特點，我每次上課前會創設一個與這節課內容相關的情境，激發學生的興趣。引發學生的思考。然後，在學習新知的時候，做到學生會的不講、學生能自己看懂的不講、學生不回的精講。本學期的學習，我儘量在條件允許的情況下讓學生動起來，參與到新知的探索過程中。比如表內除法與有餘數的除法，我從學生課下玩遊戲需要分組出發，提出一個問題：“我們全班一起玩一個遊戲，每組需要3個人，一共可以分成幾個組？”然後讓學生自己思考，自己解決。這樣，學生在動中學會了思考、學到了知識。接着，學生練習不同層次的練習，鞏固知識，形成能力，發展思維。最後，我會讓學生自己說說這節課學習到的內容及方法。這樣不僅鍛鍊了學生的歸納能力，也提高了學生的語言表達能力。複習時，我也同樣用到了這種方法，讓學生回憶學過的內容，全班一起歸納出一個單元的主要內容，並努力構建知識網絡，每單元整理複習形成知識鏈，一學期對整冊書進行整理複習。

一堂優質的課就是一場精彩的表演，我常常羨慕着優秀教師在課堂上能有豐富的表情，語調能在不同的時候有不同的變化。本學期的教研中，我因爲總關注着學困生的課堂表現，導致每節課都心情不好，從而被指出表情太單一、太嚴肅，語言、語調不夠靈活多變。最後一次的教研課，肯定了我關於表情及語調上的學習。從太注重學生的表現，甚至苛刻的讓每個學生都展現最好的狀態，到客觀的要求學生做到最好需要一個過程。看了幾次《坐在路邊鼓掌的人》，每次都讓我有不同的感慨，現在的我接受孩子不能每次得到高分，接受孩子偶爾的心不在焉。我現在堅信每個孩子都是一株獨特的鮮花，有的芬芳，有的豔麗，有的含苞待放，還沒結出花蕾的也不必擔心，他可能即將長成一棵高大的樹。也許是這樣一種心態讓我更好地面對學生的小錯誤。現在，我經常以一些輕鬆地語言及一些小故事或小笑話來吸引學生的目光。

批改作業時，我會做到百分之六十面批，對於練習中的錯誤，百分之九十的當面指正，並且只是點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力。學生訂正之後，給一顆小星星，鼓勵學生獨立作業的習慣，對激發學習的興趣取得了較好效果。

對後進生的輔導也一直是我很注重的，在課堂上，多讓他們回答基礎題，增強他們學好數學的信心，並允許他們採用自己的學習方法慢速學習。對於學生的回答，正確的給予表揚，錯誤的給予鼓勵，從而打破了上課發言死氣沉沉的局面，使學生敢於回答問題，樂於思考。

總之，經過一學期的學習與教學，有成功的喜悅也有失敗的反思。雖然，本學期平均分比去年都高，也有人說數學變簡單了，但是沒有一個孩子說數學好有趣了。這是我要改進的地方。當然，除此之外，我還有很多要改進的。沒有最好，只有更好，我一定會和新課標同行，用新課標來指引前行。

【第15篇】2022國小二年級教學工作總結

準確把握二年級學生的心理特徵和思維特點，積極探索有利於激發興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。以下是2022國小二年級教學工作總結，歡迎閱讀。

2022國小二年級教學工作總結