國小二年級數學教學工作總結

本學期我擔任211、215班數學教學工作。經過與學生一學期的合作，有較多地體會與收穫，現將這學期教學工作總結如下：

一、以立德樹人爲目標，教學過程中進行德育滲透。

教師的主要職責是教書育人。教材的設計也非常重視滲透思想品德教育，爲立德樹人提供了豐富的、符合兒童特點的素材，我結合課堂教學，對學生進行愛祖國、愛科學、愛鑽研等良好的思想品質培養。精心設計了：美麗的校園、金色的秋天、做值日、過馬路等情境，對學生進行熱愛家鄉、熱愛祖國、熱愛勞動、保護環境、尊老愛幼、珍惜時間、遵守交通規則等的教育。培養學生積極向上的學校生活和身心健康的生活態度。

在教學過程中，我採取靈活多樣的教學方法潛移默化的對學生進行品質教育，對很多規律的總結、多樣化的算法等，我引導學生進行討論，共同思考，總結規律。這樣不斷可以培養學生的各種能力，而且還可以培養他們團結合作的能力等。此外，我還採取小組合作學習法，在這種情景中，學生會意識到個人目標與小組目標之間是相互依賴關係，只有在小組其他成員都成功的前提下，自己才能取得成功，享受合作成功的快樂。

二、以課堂教學爲核心，落實每堂課的教學任務。

1、嚴謹備好每一節課。

上課前認真備課，鑽研《數學課程標準》、教材、教參，對學期教學內容做到心中有數，不但備學生而且備教材備教法。單元備課時，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學，學生將會產生什麼疑難，該怎樣解決，在備課本中體現教師的引導，學生的主動學習過程，充分理解習題可的作用。

2、認真上好每一節課。

（1）創設情境，激發興趣。設計數學遊戲，讓學生體會數學與生活的聯繫。根據低年級學生心理特點，在教學中設計了國小生最喜歡做的遊戲，讓學生在玩中學，在快樂中學。

（2）認真講解，深入淺出。上課力求講解清晰化，條理化，準確化，生動化，做到線索清晰，言簡意賅。同時製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具、課件，在課堂上特別注意調動學生的積極性，讓學生多動手，從而加深理解掌握知識。

（3）及時複習，鞏固新知。新授知識基本是當天複習或第二天覆習，以後再逐漸延長複習時間。這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會複習的特點。

（4）構建知識，解決問題。一般做到一小節一整理，形成知識串，每單元整理複習形成知識鏈，一學期對整冊書進行整理複習。學生經歷了教材由"薄"變"厚"、再變"薄"的過程，既形成了知識網，又學到了方法，容易產生學習遷移，給學生的創新實踐提供了可能。抓住直觀教學的機會告訴學生，像這樣的題目在我們的數學裏叫做解決問題，從而初步瞭解了應用題的概念，同時也體會到了數學的美麗。

3、細緻批閱每一次作業。

針對不同的練習錯誤，通過面批指出個性問題，集體訂正揭示共性問題。學生訂正之後，全對的仍給滿分，鼓勵學生獨立完成作業的習慣，極大地激發了學生學習興趣。分析練習產生錯誤的原因，改進教學方法，提高課堂教學的針對性與有效性。

4、耐心做好每一次輔導。

在教學中注意降低難度，放緩坡度，取得教學的同步。允許他們採用自己的方法慢速度學習，注重對他們的學習過程的指導。在教學中逐步培養他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，爭取學生的積極配合，及時鼓勵學生的進步，使學生樂於思考、涌於回答。在課後，爲不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習方法和學習信心的輔導。

5、積極組織每一次活動。

參加數學活動不但能激發學生的學習興趣，而且能開闊學生的視野，豐富學生的知識。本學期我組織學生參加了學校主辦的“2022數學節”活動，輔導學生設計了“數學節徽標”，部分學生的作品非常具有藝術性和觀賞性，整體水平喜人。爲參加學校的“二年級速算比賽”，首先在班內組織了全體學生參加的“預賽”，以發現苗子。對選出的同學進行了重點輔導和訓練，他們在學校的比賽中不負衆望，均取得了優良的成績，也激勵了全班同學。

6、客觀評價每一位學生。

評估不只是看學生學習成績如何，更重要的是瞭解學生的學習心理、學習品質的發展狀況，作爲教師改進教學的依據。在自制測試卷中，我增加了體現學生思維過程的試題，測試的結果也不再作爲評價學生唯一依據，而是看重學生的知識掌握情況，學習的努力程度。

三、從一言一行入手，培養學生良好的學習習慣。

上課前，要求學生把課堂上用的東西，如教科書、練習本、筆等放在桌上指定的地方，預備鈴一響就安靜下來。對學生的怎樣坐，答問時怎樣站等都要提出明確要求，培養學生認真對待學習的態度和習慣。課上根據學生注意力不持續，易轉移等特點，我儘量把握好上課的節奏，有張有弛，使學生的思維處於活躍的狀態之中，逐漸培養學生注意力持久保持的良好習慣，上課不搞小動作。此外國小生普遍存在着做事無緊迫感，動作緩慢的現象，我就時刻提醒學生加強做事的計劃性，養成做事有條理的好習慣。同時我又注意培養學生良好的書寫習慣，要求學生作業整潔，不潦草，不塗抹。爲了培養學生作業書寫工整的好習慣，我首先注意教學時板書書寫規範整齊，嚴格要求自己，不斷學習，提高業務素質，時時處處注意用自己良好的行爲習慣影響、感染學生，此外加強寫字課教學和書寫評比，並用鼓勵性的評價來激勵書寫認真的同學，經過一個學期的細緻培養，大多數學生在課前準備、上課注意力集中、作業的書寫等方面均有了較大的進步，也深受家長的肯定。

四、加強家校聯繫，共同構建孩子健康成長的良好環境。

孩子的成長，離不開教師，也離不開家長。爲了更好地全面瞭解學生在家的情況，我通過多種形式與家長建立密切聯繫，進行友好交往。這不僅溝通了信息，還增進了情感的交流。我向家長介紹一些教育孩子的方法、經驗，推薦一些教育方面的優秀書籍，同時對家長提出要求：要爲孩子在家裏創造良好的學習環境，爲孩子做好榜樣。通過這些工作，使很多家長重視了對子女的教育，改進了對子女的教育方法，增強了做家長的責任感，收到了較好的效果。

經過一個學期的努力，有過成功的喜悅，學生上課的時大部分學生都能專心聽講，課後也能認真完成作業，學習積極性很高，在學生中興起一種你追我趕的學習氛圍。特別是他們還能用數學解決生活中的問題，絕大部分的同學都養成了愛動動腦，愛思考的好習慣，形成了良好的學風。

當然，教學中也有不足之處，我將認真反思，及時找出原因，積極彌補不足，力爭使自己的工作在新的一學期裏有更大地收穫。