中期教學總結多篇

【第1篇】教學能手工作站中期工作總結

XX年1月14日，xx省教育廳在xx社會主義學院舉行了xx省優秀教學能手工作站授牌儀式，作爲工作站站長之一，我深感自豪更覺得責任重大。2月27日，xx市教育局在xx高級中學舉行了全市“陝西省優秀教學能手工作站”授牌儀式,更增強了大家的使命感和緊迫感。會後，我站積極迅速地投入到建站工作中。5月29日，xx市教育局和xx市教科所在xx市實驗國小召開了省優秀教學能手工作站工作經驗交流會。xx區教育局、臨渭區教研室也高度重視，多次召開工作站工作推進會，設立了20個臨渭區的名師工作室，爲我們工作站推薦了十名新成員，使工作站具有更廣泛的羣衆基礎，在全區的基層學校形成了濃厚的研究氛圍。

工作站成立以來，我們團隊主要做了以下工作：

一、配備硬件，全面考慮制定詳細工作計劃

學校領導對建立工作站大力支持，在我校行政樓設立了工作站辦公室，配備了六臺電腦，一臺打印機，五個文件櫃，一臺投影儀，購置了一批書籍。

召開了工作站全體成員會議，討論制定了工作站三年發展規劃、XX年度工作計劃、工作站管理制度、網絡平臺建設等等相關事宜。會後，工作站博客、qq羣如期建立，各項工作按計劃有條不紊的開展。

二、羣策羣力，穩步紮實有序推進課題研究

我們的課題是《問題探究教學模式下學生學習方式的轉變研究》。

我們在課題研究的第一階段完成了以下幾項工作：

1、2月18日，成立課題研究小組，明確了各成員的分工，確定了8個課題實施的實驗班及課題研究計劃。

2、舉辦讀書沙龍，組織課題組成員學習有關理論，瞭解問題探究、自主學習、自主管理、合作學習、探究學習的資料和成功經驗。

3、2月26日，召開了班級學習共同體動員大會，將班級學習共同體作爲開展合作學習和探究學習的載體，制定了具體的實施方案和學生培養目標體系。

4、3月份，課題組發放了200張學生調查問卷和100張教師調查問卷，並對調查結果進行整理分析，完成了調查報告，明確了研究方向。

5、組織專家對課題進行了論證，撰寫了開題報告，並於4月25日在我校召開了課題開題儀式暨工作站揭牌儀式，區教育局副局長劉xx、區教研室副主任李xx出席會議併爲工作站揭牌。

目前，我們的課題研究進入第二階段：課堂實踐階段

在我校課題組成員範圍內，進行了課例研究活動。王xx、張xx、霍xx等老師分別向我們展示了語文、數學、物理等不同學科在學習方式轉變方面的探索和嘗試，課題組成員參與課前準備、課中觀察、課後評課等各個環節。課堂觀察依據量表，各個成員任務明確，觀察仔細。課後評課活動科學規範，討論熱烈，評價中肯，老師們的思維得以碰撞，教學實踐水平得到提高。所有的課題研究活動我們都用錄像、攝影、筆記等形式做了詳細記錄，爲今後教學及研究工作留下了寶貴的實踐學習資料。

三、參與區局活動，充分發揮骨幹教師的引領帶動作用

5月份，xx區教育局組織的“學校共同體校本研修成果展示”活動如火如荼的展開，真正實現了“送教下鄉送研下鄉”，實現優質教育資源的共享。我校於5月14日在xx國中開展了“實驗國中共同體校本研修成果展示”活動。區教育局副局長劉xx、區教研室副主任李xx、實驗國中共同體8所成員校以及全區其他國中學校的校長、教研主任、骨幹教師等120餘人參加了此次活動。

我站教師王x、霍xx和xx國中教師曹xx、韓xx，就八年級語文《變色龍》和八年級物理《壓強》作同題異構課展示。我們工作站的成員及共同體學校的代表100餘人參與了聽課評課活動。老師們對這種形式的研討活動表現出了極大的熱情，評課活動進行的非常紮實有效、老師們就自己在日常教學中遇到的問題進行了真誠地交流討論，大家都覺得受益匪淺。期間，省教科所副所長秦xx、市教科所所長劉xx、區教研室主任趙xx參與了研討會，提出了寶貴意見。

四、參與公共教育活動，大力宣傳教育改革新動向新成果。

今年4月，xx電視臺公共頻道《教育在線》節目推出了《名師講堂》欄目，這是渭南電視臺和渭南市教育局、臨渭區教育局合辦的欄目。我們工作站的霍西瑋、張苒利老師參與了節目的錄製。並於4月28日——5月4日，在《名師講堂》第一、二期播出。節目播出後，在師生間和社會上引起了強烈反響，受到了廣大家長和學生的高度肯定及好評，對於宣傳我區教育教學改革成果，提升我區教師的專業陽光形象起到了良好的作用。隨後，張老師和霍老師又應邀錄製了4節課，並於5月至6月在xx電視臺相繼播出。

五、今後的工作設想

1、近期目標：（1）按照計劃進行課題研究後期的工作，按時結題。（2）以我校正在申請的“XX年陝西省中國小農村教師國培計劃”項目爲平臺，開展專題講座、影子培訓、參觀學習等活動。

2、長遠規劃：一是推廣課題研究成果，促進工作站成員所在學校物理課堂教學改革向縱深發展，促進工作站成員所在學校物理老師的專業成長。二是建立教研共同體，與區教育局的校本研修共同體相結合，通過開展送教下鄉、送研下鄉、同課異構、浸入式研修等系列活動，協助工作站成員所在校物理教研組的校本研修工作紮實開展，期望在工作站成員所在學校形成一支具有較高教學研究水平的專業物理教研隊伍。

在工作站的工作過程中，我站的老師們深深體會到專業發展的必要性，團隊合作的重要性，體驗這份工作帶給我們的充實、幸福與快樂。在今後的工作中，我們會克服困難，以最飽滿的熱情、旺盛的精力迎接全新的挑戰。

【第2篇】2022年教學能手工作站中期工作總結範文

xx年1月14日，xx省教育廳在xx社會主義學院舉行了xx省優秀教學能手工作站授牌儀式，作爲工作站站長之一，我深感自豪更覺得責任重大。2月27日，xx市教育局在xx高級中學舉行了全市“陝西省優秀教學能手工作站”授牌儀式,更增強了大家的使命感和緊迫感。會後，我站積極迅速地投入到建站工作中。5月29日，xx市教育局和xx市教科所在xx市實驗國小召開了省優秀教學能手工作站工作經驗交流會。xx區教育局、臨渭區教研室也高度重視，多次召開工作站工作推進會，設立了20個臨渭區的名師工作室，爲我們工作站推薦了十名新成員，使工作站具有更廣泛的羣衆基礎，在全區的基層學校形成了濃厚的研究氛圍。

工作站成立以來，我們團隊主要做了以下工作：

一、配備硬件，全面考慮制定詳細工作計劃

學校領導對建立工作站大力支持，在我校行政樓設立了工作站辦公室，配備了六臺電腦，一臺打印機，五個文件櫃，一臺投影儀，購置了一批書籍。

召開了工作站全體成員會議，討論制定了工作站三年發展規劃、xx年度工作計劃、工作站管理制度、網絡平臺建設等等相關事宜。會後，工作站博客、qq羣如期建立，各項工作按計劃有條不紊的開展。

二、羣策羣力，穩步紮實有序推進課題研究

我們的課題是《問題探究教學模式下學生學習方式的轉變研究》。

我們在課題研究的第一階段完成了以下幾項工作：2月18日，成立課題研究小組，明確了各成員的分工，確定了8個課題實施的實驗班及課題研究計劃。

2、舉辦讀書沙龍，組織課題組成員學習有關理論，瞭解問題探究、自主學習、自主管理、合作學習、探究學習的資料和成功經驗。

3、2月26日，召開了班級學習共同體動員大會，將班級學習共同體作爲開展合作學習和探究學習的載體，制定了具體的實施方案和學生培養目標體系。

4、3月份，課題組發放了200張學生調查問卷和100張教師調查問卷，並對調查結果進行整理分析，完成了調查報告，明確了研究方向。

5、組織專家對課題進行了論證，撰寫了開題報告，並於4月25日在我校召開了課題開題儀式暨工作站揭牌儀式，區教育局副局長劉xx、區教研室副主任李xx出席會議併爲工作站揭牌。

目前，我們的課題研究進入第二階段：課堂實踐階段

在我校課題組成員範圍內，進行了課例研究活動。王xx、張xx、霍xx等老師分別向我們展示了語文、數學、物理等不同學科在學習方式轉變方面的探索和嘗試，課題組成員參與課前準備、課中觀察、課後評課等各個環節。課堂觀察依據量表，各個成員任務明確，觀察仔細。課後評課活動科學規範，討論熱烈，評價中肯，老師們的思維得以碰撞，教學實踐水平得到提高。所有的課題研究活動我們都用錄像、攝影、筆記等形式做了詳細記錄，爲今後教學及研究工作留下了寶貴的實踐學習資料。

三、參與區局活動，充分發揮骨幹教師的引領帶動作用

5月份，xx區教育局組織的“學校共同體校本研修成果展示”活動如火如荼的展開，真正實現了“送教下鄉送研下鄉”，實現優質教育資源的共享。我校於5月14日在xx國中開展了“實驗國中共同體校本研修成果展示”活動。區教育局副局長劉xx、區教研室副主任李xx、實驗國中共同體8所成員校以及全區其他國中學校的校長、教研主任、骨幹教師等120餘人參加了此次活動。

我站教師王x、霍xx和xx國中教師曹xx、韓xx，就八年級語文《變色龍》和八年級物理《壓強》作同題異構課展示。我們工作站的成員及共同體學校的代表100餘人參與了聽課評課活動。老師們對這種形式的研討活動表現出了極大的熱情，評課活動進行的非常紮實有效、老師們就自己在日常教學中遇到的問題進行了真誠地交流討論，大家都覺得受益匪淺。期間，省教科所副所長秦xx、市教科所所長劉xx、區教研室主任趙xx參與了研討會，提出了寶貴意見。

四、參與公共教育活動，大力宣傳教育改革新動向新成果。

今年4月，xx電視臺公共頻道《教育在線》節目推出了《名師講堂》欄目，這是渭南電視臺和渭南市教育局、臨渭區教育局合辦的欄目。我們工作站的霍西瑋、張苒利老師參與了節目的錄製。並於4月28日——5月4日，在《名師講堂》第一、二期播出。節目播出後，在師生間和社會上引起了強烈反響，受到了廣大家長和學生的高度肯定及好評，對於宣傳我區教育教學改革成果，提升我區教師的專業陽光形象起到了良好的作用。隨後，張老師和霍老師又應邀錄製了4節課，並於5月至6月在xx電視臺相繼播出。

五、今後的工作設想近期目標：（1）按照計劃進行課題研究後期的工作，按時結題。（2）以我校正在申請的“xx年陝西省中國小農村教師國培計劃”項目爲平臺，開展專題講座、影子培訓、參觀學習等活動。

【第3篇】國中期末數學教師教學工作總結

國中期末數學教師教學工作總結

國中期末數學教師教學工作總結一

叮咚轉眼的時間，我在教師的崗位上又走過了一年。追憶往昔，展望未來，爲了更好的總結經驗教訓使自己迅速成長，成爲一名合格的'人民教師'，無愧於這一稱號，我現將xx-xx年度工作情況總結如下：

一、師德方面：加強修養，塑造師德

我始終認爲作爲一名教師應把'師德'放在一個重要的位置上，因爲這是教師的立身之本。'學高爲師，身正爲範'，這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅持給學生一個好的師範，希望從我這走出去的都是合格的學生，都是一個個大寫的'人'。爲了給自己的學生一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操，加強修養，課餘時間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自己水平。今後我將繼續加強師德方面的修養，力爭在這一方面有更大的提高。

二、教學方面：虛心求教，強化自我

擔任跨年級七年級和九年級的兩個班的數學教學的工作任務是艱鉅的，在實際工作中，那就得實幹加巧幹。對於一名數學教師來說，加強自身業務水平，提高教學質量無疑是至關重要的。隨着歲月的流逝，伴着我教學天數的增加，我越來越感到我知識的匱乏，經驗的缺少。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責任之重大。爲了儘快充實自己，使自己教學水平有一個質的飛躍，我從以下幾個方面對自身進行了強化。

首先是從教學理論和教學知識上。我不但自己訂閱了三四種教學雜誌進行教學參考，而且還借閱大量有關教學理論和教學方法的書籍，對於裏面各種教學理論和教學方法儘量做到博採衆家之長爲己所用，

在讓先進的理論指導自己的教學實踐的同時，我也在一次次的教學實踐中來驗證和發展這種理論。

其次是從教學經驗上。由於自己教學經驗不足，有時還會在教學過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學習，力爭從他們那裏儘快增加一些寶貴的`教學經驗。我個人應付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強。

最後我做到'不恥下問'教學互長。從另一個角度來說，學生也是老師的'教師'。由於學生接受新知識快，接受信息多，因此我從和他們的交流中亦能豐富我的教學知識。

爲了不辜負領導的信任和同學的希望，我決心盡我最大所能去提高自身水平，爭取較出色的完成新高一教學。爲此，我一方面下苦功完善自身知識體系，打牢基礎知識，使自己能夠比較自如的進行教學;另一方面，繼續向老教師學習，抽出業餘時間具有豐富教學經驗的老師學習。對待課程，虛心聽取他們意見備好每一節課;仔細聽課，認真學習他們上課的安排和技巧。這一年來，通過認真學習教學理論，刻苦鑽研教學，虛心向老教師學習，我自己感到在教學方面有了較大的提高。學生的成績也證實了這一點，我教的班級在歷次考試當中都取的了較好的成績，。接手這兩個班的教學，我更是一點不敢放鬆，每備一節課我都向老教師年輕教師虛心的求教力爭盡善盡美。

三、考勤紀律方面

我嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關係。平時，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關係和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規範自己的言行，毫不鬆懈地培養自己的綜合素質和能力。

四、業務進修方面

隨着新課程改革對教師業務能力要求的提高，本人在教學之餘，還擠時間自學本科和積極學習各類現代教育技術。

總之07-08學年度，我擔任的兩個班級的數學教學工作取得了一定的成績，我將繼續努力，取得更優異的教學成績，爲學校爭光!

國中期末數學教師教學工作總結二

一、業務學習

加強學習，提高思想認識，樹立新的理念 . 堅持每週的政治學習和業務學習，緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。通過學習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰，又是機遇。將理論聯繫到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質結構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。

二、新課改

通過學習新的《課程標準》，使自己逐步領會到“一切爲了人的發展”的教學理念。樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構建了一種民主和諧平等的新型師生關係，使尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，積極創造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發展作爲教學活動的出發點和歸宿。重視了學生獨立性，自主性的培養與發揮，收到了良好的效果 .

三、教學研究 .

教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。一學期來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我積極探索教育教學規律，充分運用學校現有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現在：

(一)發揮教師爲主導的作用

1 、備課深入細緻。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，並不斷歸納總結經驗教訓。

2 、注重課堂教學效果。針對八年級年級學生特點，以愉快式教學爲主，不搞滿堂灌，堅持學生爲主體，教師爲主導、教學爲主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點， 突破難點。

3 、堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教並經常在一起討論教學問題。聽公開課多次，自己執教二節公開課，尤其本學期，自己執教的公開課 , 學校領導和教師們給我提出了不少寶貴的建議，使我明確了今後講課的方向和以後數學課該怎麼教和怎麼講。本年度外出聽課 12 節，在校內聽課 32 節。

4 、在作業批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時瞭解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。

國中期末數學教師教學工作總結

【第4篇】國中期末教學工作總結

國中期末教學工作總結

會考工作已經結束，我校會考語文總分排羅湖區第三名，取得了驕人的成績，學期末教學工作總結。這與領導的重視和正確的管理，教師高度的責任感和敬業精神，以及善於調動學生學習的積極性等都是分不開的。與翠園、羅外相比，我校國中學生入學時普遍起點低、基礎差、差生面大。針對如此現狀，我們只有紮紮實實做好每一步，比別人更投入，更用心，才能實現目標。下面我代表上屆九年級語文備課組談一點膚淺的體會。

一、領導重視、管理科學是成功的保證

九年級工作是學校的生命線，袁校長和邱書記等學校各級領導極爲重視。多次召開九年級工作會議。舉行每月一次的教學質量分析會，分析學情、教情。根據本屆學生優生不優，中、差生面廣的劣勢，制定相應的教學策略，實施培優補差的方法，以縮小優、中、差之間的差距，更好發揮優勢，彌補劣勢，努力達到理想的目標。特別是非典時期，加之會考大改革，在老師和學生都慌亂的情況下，及時做好思想工作，統一認識，重新制定計劃，使學生和老師的情緒穩定，順利進入最後的衝刺階段，爲會考作了充分的準備。

二、集體備課、集思廣益，團結協作、共同提高

團結協作，營造良好的工作氛圍，這對畢業班的老師顯得特別重要。我們備課組有田小芹、張確和我三位老師。我非常幸運能與兩位教學經驗非常豐富的老將合作。平時工作中，他們既是我的同事，又是老師。我們常交流經驗，彼此毫無保留。他們總是言傳身教，及時提點。田老師在作文教學上的獨到見解，張確老師對待差生那種耐心和樂觀的精神都使我敬佩!我們從備課到複習計劃的制定、落實，以及時間的分配都按照整體配合，大軍團作戰來完成。因爲我們深知團結協作、齊頭並進是提高整體水平的保證。會考只考中、英、數，語文只考作文這一方向的確立。使三門學科連軸轉，每天四節課，除了寫作文，改作文，就是講作文。特別是田老師、張確老師年齡大，身體不好，這種超負荷的工作量，其中的酸、甜、苦、辣是不言而喻的。可是我們咬牙挺過來了。年級組長禹力，處處從大局出發，爲我們出謀劃策，創造條件。張溶、元濤、戴豔紅三位班主任，她們不僅以滿腔的熱情，高尚的人格影響學生，還主動配合我們科任老師，發現問題，及時反饋。大家團結協作，心往一處想，勁往一處使。在那段日子裏，我們的工作雖然很辛苦，但我們相互間的合作是愉快的?quot;一切爲了學生，爲了學生的一切，爲了一切的學生'。已成爲我們年級老師的工作目標。這是我們的年級精神，更是濱中精神。我想這也是我們成功的原因所在吧！

三、更新觀念,抓好複習,提高成績

九年級語文總複習階段,傳統的觀念只重視語文教學的工具性,而忽視或輕視它的人文性,往往會造成學生老師功夫花的不少,能力卻不見提高.因此我們認爲無論在常規教學,還是在總複習階段,同樣要抓住它的'工具性'和'人文性'.既服從遊戲規則,又超脫其上'.找到總複習教學的最佳結合點. 以素質教育爲根本，結合應試教育的方法策略，大力培養學生的語文素養並提高應試技巧，應該是目前九年級語文教學的最佳結合點。

(一)、全面提高學生語文素養是根本

語文素養的提高雖然有一個長期的漸進的過程，但只要找準切入點，也並非高不可攀。教育部基礎司組織編寫的《語文課程標準解讀》認爲'知識和能力，過程和方法，情感態度和價值觀'爲語文素養的三方面內容。因此歸結起來就兩個字--積累。

'腹有詩書氣自華',廣泛的閱讀能開闊視野、陶冶情操。因此,'積累'成爲提高學生語文素質的關鍵點。如何快速積累?課堂教學之外,我們是這樣做的

1、從七年級開始就讓學生訂閱《語文報》、《散文》、《讀者》等優秀報刊，工作總結《學期末教學工作總結》。. 這些報刊雜誌每一期都有優美的文章、豐富的課外知識、深厚的人文底蘊和情感教育。除讓學生廣泛閱讀外，每星期還用一節課的時間引導學生閱讀以上報刊雜誌，從而擴大他們的知識面，提高其文學修養。因爲在短時間進行大量的名著泛讀是不切合實際的。到九年級時，學生在閱讀方面已積累了許多經驗，老師只啓發和點撥即可。

2、抄寫、背誦。每星期佈置的抄寫作業，分別是美文欣賞,名言警句,古詩詞。既可以練字，同時也是潛移默化，擴大課外積累，引導學生有意識地模仿大家作品，自主寫作。對於語文尖子生，還要求他們從抄寫的文章中自選題材寫同題作文，教師面批面改；同時在抄寫的基礎上全面落實背誦，課內外名篇佳句全不放過，因爲'背誦是一種最野蠻的手段，也是一個文明的辦法'（黎錦熙）。

3、注重課堂教學的'人文性和學科拓展，全面提高45分鐘效率。教材既要講得精，又要滲透人文教育和情感教育。在學習內容上，引導學生關注科學、人文、自然和社會、人生及歷史、現實、未來等科學文化、道德藝術各個領域。可大膽嘗試探究性學習的方法。如:在學習《論格物知致精神》一文時，就讓學生討論和研究中西方教育的差異。使學生思想的火花在課堂上盡情的燃燒。

4、作文積累。增加作文的訓練量。每星期一次作文。教師全批全改，並保證在一週內反饋給學生，以幫助學生形成樂寫的習慣。七年級開始到九年級堅持每天寫日記,每週寫美文點評,每學期自編自寫兩到三本書.

通過以上方法，全方位對學生進行語文素養、語文能力的薰陶和強化，使學生在聽、說、讀、寫等方面得到一定程度的提高，爲會考打下堅實的基礎。當然,這些工作抓得越早越好. 因爲'冰凍三尺非一日之寒'嗎！通過三年的實踐,效果是明顯的.

(二)、提高學生應試能力是關鍵

語文素養的提高是一個長期的過程。然而時間不等人，如何進行有針對性的備考，是提高學生成績的關鍵。但單純的題海戰術又會陷入惡性循環。因此，應針對會考具體情況，設計多種訓練方案，提高學生應試能力。

1、每星期的課外閱讀訓練。讓學生觀其文而行其道，在欣賞美文中提高解題技巧。教師的講解是應有針對性，並總結歷年會考課外閱讀的考點規律，使學生心中有數。

2、讓學生儘早接觸會考題型。如果再等到總複習讓學生訓練綜合試卷和模擬考題已爲時過晚。因此，從九年級年的上學期就開始發放往年各省市的會考試卷讓學生訓練。以免學生怯場，便於學生的應試。

3、注重自主性和開放性。教師引導學生自主設計、自主探究語文資源開展實踐活動。如學生做完2002年各省市會考試卷後，要求他們自己分析和總結，寫2008年會考語文命題預測，各抒己見。然後教師綜合權威預測，給同學一有預見的科學合理的方案.

4、課文複習考點化。課文複習有邏輯性的分爲各個考點，指導學生系統的掌握課內知識。

綜上所述,九年級語文教學和複習,應着眼以下幾點:

1、激發學生的自信心和自主性。

2、注重學生的可持續性發展。應明確語文素養的全面提高，纔是語文學習的根本。即使在最爲緊張的總複習階段，也不能因爲實用主義和功利主義而忽視人文教育和情感教育。

3、有針對性的短期效益訓練，可以彌補語文學習和複習上的隨意性和盲目性。

4、反饋應該及時迅速。

5、以閱讀和寫作爲中心組織教學,以關注思考人生爲學習的外延。防止一味陷入呆板僵硬的考試教學。

雖然九年級語文有其自身的複雜性和特殊性。但萬變不離其宗,一定要讓學生明確,試題和考卷並不是語文學習的全部。關注社會、人生,用自己的心靈和敏感的筆觸時刻接受來自生活、來自大自然的美好信息，時刻與世界上所有的美好事物交流溝通，時刻聆聽來自人類歷史最深遠最悠揚的文化語言，並讓自己和它們融爲一體，纔是真正的語文，纔是終身的語文。也才能取得最終的勝利.這是我們備課組三位老師三年來的教學體會。說的不當之處,敬請批評指正！謝謝!

【第5篇】優秀教學能手工作站的中期工作總結

優秀教學能手工作站的中期工作總結

本學期以來，xx優秀教學能手工作站全體成員深入貫徹落實省市有關《做好中國小（幼兒園）優秀教學能手工作站》文件精神，在市、區教育主管部門和學校領導的指導、支持和幫助下，在全體成員的共同努力下，工作站以活動爲載體，積極發揮優秀教學能手工作站的示範、引領作用，關注教育教學改革熱點問題，探究優化教育教學有效策略，通過開展系列行之有效的實踐研究，使工作站真正成爲促進教師專業發展的平臺。現將本工作站20xx年上半年工作總結如下：

一、高度重視，健全制度

xx老師工作站成立於20xx年1月，是xx省教育廳、人社廳首批設立的優秀教學能手工作站之一，現有xx、韋xx、劉xx等9名成員，站長xx。工作站成立以來，學校領導班子高度重視，安排辦公場所，配備現代化辦公設備，併爲工作站保障必須要的辦公經費。工作站全體成員在站長唐軍的帶領下先後制定了《唐軍優秀教學能手工作站日常管理制度》、《唐軍優秀教學能手工作站年度工作計劃》，確保按期完成工作站的年度工作任務。

二、強化研討，提升水平

（一）加強學習

學習是人生命的源泉，本工作站對全體成員提出了三點要求：一是每學期必須閱讀一本教育理論專著，瞭解本學科前沿信息與發展動態，深入研究教育教學中的重點、難點問題，以示範引領爲目的，構建學習型工作站；二是必須在全校範圍內上一節優質觀摩課；三是撰寫新穎獨道的經驗總結文章。工作站成員在一次次學習中增長見識、更新觀念，在規範自身教育行爲的同時起到示範輻射作用。

（二）廣泛研討

1.教學研討。工作站的主要成員全部來來自本校，我們圍繞學校正在開展的高效課堂探究活動，分別以學科組和年級組爲單位，通過同年級集體備課、跨年級聽評課的方式，積極進行教學模式、方法、手段等探索性實驗。站長帶頭上示範課，省級教學能手劉玉文老師、市級教學能手劉曉麗老師分別展示了優質課，其他成員在全校交流研討課。工作站成員通過互相聽課、評課，達到一課多研、一課多磨，形成集體智慧，優化教學過程；達到促進學習、促進交流、共同提高，並努力形成可推廣的教改成果。

2.課題研討。工作站以省級課題“中學生物第二課堂的開展與實踐研究”爲載體，積極開展與課題相關的各項活動，比如：在國中部開展以世界環保紀念日爲主題的“每月一日”校園宣傳活動；聯合心語室和醫務室開展健康教育活動，從生物學角度進行有關健康生活、心理健康和青春期健康等方面的宣傳實踐活動；指導高一學生開展有關生物方面的研究性學習實踐活動；以及生物標本、模型製作，到食用菌生產工廠、醬醋廠、花卉栽培基地、蔬菜園等校外實踐場所進行參觀學習，開展實踐活動。我們通過自己的行動去影響身邊的教師養成學習與反思的習慣，學會以研究者的目光，審視、反思、分析和解決教學實踐中的問題。並逐步走向以課題帶動課改，以研究促進教學，以課題管理抓教科研成果的軌道。

3.網絡研討。工作站通過安康教育網和學校網站、個人博客、學校論壇等信息平臺，圍繞課題，以主題沙龍、網上跟貼等形式，交流所思所感所悟，共享研究成果。

三、專業引領，成效顯著

（一）“青藍工程”師徒結對互動氛圍濃厚

近幾年來，學校新進入不少青年教師，爲了年輕老師能更快的成長、成熟，工作站依託學校的“青藍工程”計劃，鼓勵新老教師結對，攜手共進。本學期生物組新結的師徒有4對，她們針對相互的具體情況簽定師徒合同，制定培養計劃，並落實在教育行動中，如：徒弟每學期聽師傅的課不得少於20節，師傅聽評徒弟的課也要在15節以上，徒弟的教案需師傅簽字認可後方可上課等，通過這些行之有效的'幫教活動，青年教師很快成熟併成爲學校的骨幹，且在各類教學比賽中取得了較好的成績，比如青年教師何苗在漢濱區骨幹教師優質課展評活動中榮獲一等獎。在新老結對互動的過程中新老教師各自取長補短、增強活力、收穫雙贏。

（二）輻射帶動 成績突出

一學期來，工作站通過名師送教、集中研討、專業培訓、網絡交流等形式，最大限度地發揮了輻射和引領作用。站長唐軍先後在市、區“名師大篷車”活動中展示示範課3節，在安康學院承擔的省級高中骨幹教師培訓中上示範課1節，擔任漢濱區初、高中生物骨幹教師優質課展評評委和安康市教學能手大賽評委工作，受市教研室邀請爲參加20xx年省級教學能手大賽的參賽選手進行賽前培訓，工作站成員韋祖安校長爲全校教師做有關課題研究的專題講座，王曉峯主任做有關校本研修和開展高效課堂方面的專題報告；邀請市教研室專家王穎老師做《小課題研究促你我成長》專題報告，區教研室陳朝林老師進行有關校本研修的培訓，讓老師們學會在日常的教學中進行研究。

四、存在問題

由於工作室成員都是一線教師，工作繁重，開展活動的最大障礙是時間，抽不開身，換不開課，有時我們不得不擠時間開展活動，甚至利用假期休息時間。研修與工作，我們盡力着，但精力、時間有限，有些成員們靈動的機智，涌泉的思路，無暇記錄整理，留下了許多遺憾，期待着在後階段的研修活動中彌補與總結。

【第6篇】國中期末生物教學工作總結

國中期末生物教學工作總結範文

國中期末生物教學工作總結範文

爲了使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼未來，爲使今後的工作取得更大的進步，現對自己教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。

在教學的過程中,如何在輕鬆的氣氛中讓學生學好知識是我一直的探求方向。學生是主體。因此,在教學之前,認真細緻地研究教材,研究學生掌握知識的方法。通過鑽研教學大綱和教材,不斷探索,嘗試各種教學的方法,這些都是必不可少的前提。作爲生物課單單做好這些還遠遠不夠,要讓生命活動的過程留在學生的記憶中。提高學生學習生物的興趣和提高課堂的時間效率是關鍵。

首先,我常常利用網絡資源、各類相關專業的書報雜誌瞭解現代生物科學的.動向,蒐集一些新的生物學成果介紹給學生,以激發學生的學習興趣,也開拓自己的教學視野和思維。我在教學中,同時也鼓勵學生收集身邊有關生物的問題,在課堂上開闢一片互相交流、互相討論關注問題的天地。通過這樣的資料互動形式把課堂教學與社會生活聯繫起來,體現生物學科的社會性一面。

其次,教育心理學研究表明:人的認識活動總是和情感緊密聯繫的,是在情感的推動下進行的。豐富多彩的生物課活動符合學生的生理和心理成長規律,既擴大學生的知識視野,激發求知興趣,也增強他們學習生物學的積極性和主動性。通過課外科技活動把生物課堂延伸到課外,爲他們發展自己的愛好和特長提供了機會,通過發現、探索和解決一些生物學問題,瞭解生物科學在人類生存和發展以及現代化建設中的使用,更有助於學生的興趣、愛好昇華爲理想和志向,有利於因材施教和培養生物科學的後備人才。

再次,教育心理學的研究還告訴我們:具體的東西比抽象的東西容易被感知,人獲得知識是通過各種感覺器官來感知的,使用的感官越多收穫也越大。因此,課堂上,我習慣通過媒體影片、實物觀察、實驗操作、掛圖演示、實地參觀、事例說明、角色扮演等手段把複雜的問題簡單化處理後呈現在學生面前,讓學生學得更輕鬆也讓學生能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧。同時,課堂上我重視德育的滲透工作,讓學生在學習生物知識的同時,陶冶他們愛自然、愛科學、愛祖國、愛勞動的思想情操,樹立關心生態環境等的思想,促進學生全面發展和個性培養。

通過兩年的努力,我根據生物學科的特點,迎合學生好奇心強的特性,大膽地進行課堂改革。把課堂與生活拉近,以形式多樣的探究活動爲主,讓生物課的範圍擴大到生活的方方面面。教學上基本創建了一個師生同樂,以生爲本的課堂氛圍,學生們都喜歡我的課,所教班級的生物考試成績均能保持前列。同時,教學過程中,我善於總結經驗,撰寫學術論文,和同行進行交流,提高自己的專業知識,撰寫的論文多次獲獎。我積極地擔任學校的生物公開課任務,積極參與市區交流活動、培訓課程,提升自己的教學能力。

最後，工作中我取得了一定的成績。但存在的不足是，學生的知識結構還不是很完整，學生的知識系統還存在很多真空的部分。尤其是後進生的轉化工作方面作的不夠，使他們學得不輕鬆，進步也較慢，興趣和求知慾有待於增加。

【第7篇】國中期末教學的工作總結

國中期末教學的工作總結1

本學期，本人擔任八年級7、8班語文課教學工作。一學期來，本人以學校及各處組工作計劃爲指導；以加強師德師風建設，提高師德水平爲重點，以提高教育教學成績爲中心，以深化課改實驗工作爲動力，認真履行崗位職責，較好地完成了工作目標任務，現將一年來的工作總結如下：

一、加強學習，努力提高自身素質。

一方面，認真學習教師職業道德規範，不斷提高自我的道德修養和政治理論水平；另一方面，認真學習新課改理論，努力提高業務本事，參加自學考試，努力提高自我的學歷水平。經過學習，轉變了以前的工作觀、學生觀，使我對新課改理念有了一個全面的、深入的理解，爲本人轉變教學觀念、改善教學方法打好了基礎。

二、以身作則，嚴格遵守工作紀律。

一方面，在工作中，本人能夠嚴格要求自我，模範遵守學校的各項規章制度，做到不遲到、不早退，不曠會。另一方面，本人能夠嚴格遵守教師職業道德規範，關心愛護學生，不體罰，變相體罰學生，建立了良好的師生關係，在學生中樹立了良好的形象。

三、強化常規，提高課堂教學效率。

本學期，本人能夠強化教學常規各環節：在課前深入鑽研、細心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結構、重點與難點；瞭解學生的知識基礎，力求在備課的過程中即備教材又備學生，準確把握教學重點、難點，不放過每一個知識點，在此基礎上，精心製作多媒體課件。備寫每教案；在課堂上，能夠運用多種教學方法，利用多種教學手段，充分調動學生的多種感官，激發學生的學習興趣，向課堂45分要質量，努力提高課堂教學效率；在課後，認真及時批改作業，及時做好後進學生的思想工作及課後輔導工作；在自習課上，進取落實分層施教的原則，狠抓後進生的轉化和優生的培養；同時，進行階段性檢測，及時瞭解學情，以便對症下藥，調整教學策略。認真參加教研活動，進取參與聽課、評課，虛心向同行學習，博採衆長，提高教學水平。一學期來，本人共聽課32節，完成了學校規定的聽課任務。

四、加強研討，努力提高教研水平。

本學年，本人蔘加省級教研課題“開放性問題學習的研究”的子課題及縣級課題開放性教學課型的研究的子課題的研究工作，進取撰寫課題實施方案，撰寫個案、教學心得體會，及時總結研究成果，撰寫論文，爲課題研究工作積累了資料，並進取在教學中進行實踐。在課堂教學中，貫徹新課改的理念，進取推廣先進教學方法，在推廣目標教學法、讀書指導法等先進教法的同時，大膽進行自主、合作、探究學習方式的嘗試，充分發揮學生的主體作用，使學生的情感、態度、價值觀等得到充分的發揮，爲學生的終身可持續發展打好基礎。

五、正視自我，明確今後努力方向。

1、在課堂教學中充分利用多媒體課件，調動了學生的進取性，但對學生基礎知識的訓練不夠，致使課堂教學效率不高。

2、對知識點的檢查落實不到位。

3、對差生的說服教育缺乏力度，雖然也抓了差生，但沒有時時抓在手上。

4、教學中投入不夠，沒能深入研究教材及學生。

六、下學期改善的措施。

1、進一步加強對新課改的認識，在推廣先進教學方法、利用多媒體調動學生學習進取性的同時，努力提高課堂教學的效率。

2、狠抓檢查，落實對知識點的掌握。將差生時時放在心上，抓在手上。

3、加強學生的閱讀訓練，開闊學生的視野，拓寬學生思路，提高學生解決問題的本事。

4、採取措施，加強訓練，落實知識點。

5、加強對學生的管理教育，努力教學提高成績。

國中期末教學的工作總結2

學校教育改革給體育教學提出了新的目標要求，而現行體育教學很少研究學生的年齡性別特點，體育課練習密度普遍偏低，不利於全面提高學生身心素質，也很難調動全體學生的學習熱情，體育教學改革勢在必行。本文根據個人多年體育教學實踐體會，就國中體育教學目標、資料和方法提出了改革性提議。我做了如下工作，現總結如下：

一、體育教學的目標。學校體育主要由體育教學和課外體育活動組成。體育教學的任務與目標是進行健身知識技能的傳授以及運動教學，課外活動目標是鞏固課堂教學資料同時組織豐富多彩的活動來健身和活躍學生生活、協調人際關係。所以學校體育的目標宏觀來講應是促進學生體格體能的完善和發展，培養體育的情趣、堅強的意志和良好的社會情感，構成良好的人際關係。

二、現行教學資料及方法的弊端。中學體育包括理論與實踐兩大部分。理論課十分抽象、深奧，並且系統性不強，實踐課包括隊列隊形、基本體操、跑、跳、投、技巧、支撐跳躍、單槓、雙槓、民族傳統體育、籃球及韻律體操和舞蹈等。體育課是身體活動課，而身體活動是以身體素質與思想素質作基礎的。學生基礎不一樣，要掌握相同的教學資料，這也成了體育教師的一大難點。另外限於條件，體育實踐課受場地影響大，背越式跳高少不了海綿包，籃球教學要有很多的球與球場，遇大風、下雪、落雨、強日光，體育課變更的隨意性則更大。教學資料完不成，學生身體得不到鍛鍊，結果體育課成了學校的“搭頭課”。

三、中學生的生理心理特點。國中學生正處生長髮育的第二高峯期，即青春發育期。第一，由於體內新陳代謝旺盛、精力充沛，充滿朝氣，活潑好動，喜愛體育運動及競賽以表現自我。第二，由於身體發育不均衡，加之中樞神經系統調節本事差，所以動作笨拙、彆扭、不靈活，並且容易頭暈和疲勞，幹事情往往虎頭蛇尾、有始無終。第三，由於性機能開始成熟，性意識覺醒，開始注意異性，產生好奇心，並且愛表現自我來吸引異性。第四，成人感產生並逐漸對身體形態產生意識，開始評價別人和進行自我評價，所以應以正面教育引導爲主，不可打擊其自尊挫傷其人格。

四、遊戲法教學是比較適合的方法。體育課中使用遊戲法，能夠激起學生運動熱情；但當學生很活潑時上體育課，又必須集中其注意力並稍抑制其活力，這時可用集中注意力的遊戲；素質練習很枯燥乏味，可用遊戲法進行調節，如追逐跑練奔跑本事、聽信號追逐跑練反應速度與動作速度，“跳深”與蛙跳的競賽練跳躍本事，不一樣高度的橡皮筋可用來練障礙跑和跳高。結束部分用音樂伴奏跳迪斯科來放鬆肢體，或用聽信號大聲笑的遊戲放鬆情緒。

總之，實施素質教育應強調讓每一個學生的每一個方面均有發展，具有個性特長，實施遊戲法教學則能很好地吸引學生，使他們感到因爲學校裏有自我的遊戲夥伴，有遊戲場所和遊戲組織者及參與者，在共同的活動中能夠不斷了解自我，評價自我，提高欣賞美、表現美、創造美的本事，能夠在歡樂中鍛鍊身體，培養良好的思想品德。所以，學校體育中應大力推廣遊戲法教學，尤其是義務教育中，在學生的世界觀、人生觀構成時期，在體質鍛鍊的黃金時期，用多種有效教學方法促進學生全面發展。

國中期末教學的工作總結3

本學期，我承擔了七年級新生的體育教學任務。所以，廣播體操的教學就成了這學期的首要教學資料，廣播體操無論從教來講還是從學來說都是一項枯燥乏味的工作。所以，圓滿完成廣播體操教學的前提就是如何激發學生的學習興趣、提高學生的學習進取性。下頭僅以我的一節體育課的教學過程來說明我是如何進行廣播體操教學。

1、準備部分

在這部分裏我主要採用激發興趣導入的方法來提高學生的學習興趣，給我的課堂升溫，具體的方法就是讓學生分級進行趣味遊戲，並以此到達熱身的目的。因爲國中一年級的學生是比較“稚嫩”、孩子氣還很重，適當採用遊戲的方法進行教學能夠大大提高學生的學習進取性。

2、基本部分

因爲廣播體操有硬性的教學要求，註定了其在教學過程中要嚴格按照書面要求進行教學，所以除了儘量使用幽默的語言外，我依然採用了傳統的完整示範—分解示範、講解教學—完整教學的模式，可是在教學過程中，我沒有過分的強調“教”，而是“教”與“學”並重。在動作傳授完以後，我讓同學之間分組練習、討論，每組5-6人，學、練、教、互相糾錯，以此培養學生自評、互評的本事，並讓動作完成好的學生進行示範領做，以此來激發學生的學習動力和培養學生敢於表現自我的本事。因爲我們的學生在上課之前都已經分組，在教學過程中，我利用學生相互攀比的心理，讓他們分組比賽，看哪組同學做的規範，在學生的練習過程中，我全程指導及時發現錯誤動作，在錯誤動作未成型之前就把它糾正過來。

3、結束部分

結束部分，一是課堂的常規，二是讓學生總結點評一下本節課的收穫，表揚做得好的學生，鼓勵還有待於進一步提高的學生，讓其在課後加強練習，三是收還器材。

4、課後反思

經過課的教學，我發此刻管理學生方面不能到達完美的要求。廣播體操的教學資料基本完成，教學效果比較夢想，可是在難度較大的教學教程中，總是有個別的學生調皮搗蛋，在處理問題學生的時候，我基本都採用了微笑處理，效果不是夢想。這方面有待進一步改善和加強，應當在熟悉和了解學生的基礎上採用區別對待方法，根據不一樣學生的個性有針對性的進行教育。

國中期末教學的工作總結4

在本學年度，本人能堅持四項基本原則，全面貫徹黨的教育方針，遵守學校的各項規章制度。團結協作，爲人師表，兢兢業業，任勞任怨，認真履行教師職責。

本學年，本人擔任九年級年級三(10)班和三(11)班兩個班的英語教學工作，工作量到達學校的相關規定。在教學工作中，本人能切實履行教師的職責，認真備課、上課，認真完成教學常規，進取參加我校英語教研組開展的各項活動，並進取參加市區各類教師培訓活動，以提高自我的教育教學本事與水平。在課堂教學中，我能注重面向全體學生，關心每一位學生的'發展，進取探索新課程標準下的英語教學，努力提高課堂教學效率，向課堂四十五分鐘要效益，努力使英語課堂成爲有效的課堂。所任教的兩個班學生喜歡上英語課，英語課堂活躍，教師的悅納程度較高。兩個班在平時月考以及期終考試中均有較好的成績，其中所教的三(11)班在平行班中多次名列第一。

在教學工作以外，本人還擔任了九年級年級英語備課組長和三(11)班的班主任工作。在學校相關部門的指導下和英語科組長楊教師的支持下，團結九年級級各位英語教師，定期進行團體備課，開展各類英語學科活動，進取探討英語課堂有效教學策略與方法，爲堅持我校九年級年級英語的良好成績打下了堅實的基礎。

作爲一個班主任，我注重健全各項班級規章制度，應對九年級畢業學生的心理特點，抓好夢想和前途教育，讓各位學生樹立切合自我的升學目標。平時我重視與家長的溝通與交流，關愛每一位學生的成長，發揮家庭教育的作用。

一個學年以來，本人較好地完成了學校交給的各項教育教學工作，成績良好。同時也期望在以後的工作中，經過自我的不懈努力，以取得更好的成績。

國中期末教學的工作總結5

本學年，在學校領導的安排下，我擔任兩個班的英語教學工作，在這個學年的教學工作中，感慨萬千，這其中有苦有樂，有辛酸也有喜悅，我覺得自我是過得緊張又忙碌，愉快又充實。現對一學年以來在教學工作中的各個方面作一個總結：

一、做到認真備課，授課。

在備課時，我力爭將教材目標和學生的實際結合，認真思考最適合學生的教學方法和手段。學生的英語聽、說的潛力相對較弱，在授課時我儘量使抽象問題具體化和枯燥問題趣味化，盡力去提高學生學習英語的興趣，在培養興趣的基礎上訓練學生認真讀單詞的潛力，在持續興趣的基礎上學習新知識，加大聽寫單詞的力度。在教學實踐中大膽嘗試分層次教學以滿足不一樣層次學生的需要，學生在學習中會不可避免的出現兩極分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣，爲此，我制定了具體的計劃和目標，作業進行分層佈置，並且利用業餘時間對這部分同學進行有計劃的輔導。

二、虛心請教其他教師。

在教學上，有疑必問。在各個單元的學習上都用心與其他教師商討，學習他們的方法，同時，多聽其他教師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自我的不足。

三、認真批改作業。

佈置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業狀況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透徹的評講，並針對有關狀況及時改善教學方法，並且做到親自督查每位學生的默寫、背誦課文。

四、在這一學年的教學工作中。

除了對學生進行興趣的培養外，還培養他們自學的潛力，鼓勵他們自我找閱讀的材料，從而提高閱讀潛力，爲下年級打下良好的基礎。

經過一個學期的努力，期末考試是一種考驗，但這並不是最重要的，重要的是在下個學年如何自我提高，如何共同提高所教年級的英語水平。所以，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取提高。