八年級上冊地理教學工作總結
地理學科在國中是一門非會考的科目,但它與人們的學習、生活、成長有密切的聯繫。國中地理課程標準從知識與技能、過程與方法、情感態度和價值觀三個維度提出了明確要求。作爲一名教師就要認真地、積極地落實。一學期來,我爲此做了一些工作,現總結反思如下:
一、加強學習,提高素質
積極參加學校組織的政治學習,和教育法律法規的學習。做到有記錄、有心得。積極參加繼續教育和骨幹教師培訓,努力提高業務素質。積極參加校本研究,自覺進行新課標、新教材、新教法、新教育思想的學習、運用與實踐。積極參加學校組織的聽評課和區教研室組織的研究活動。
二、深入分析,制定計劃
開學初,根據學校教務處的計劃安排並結合八年級實際情況,制定好本學期八年級地理教學計劃。在日常教學過程中,認真落實,及時發現情況,及時解決,及時修正。
三、構建和諧,形成合力
在教育教學工作中,對待學生民主平等、公正合理、嚴格要求、耐心教導;對待同事團結協作、互相尊重、友好相處;對待家長主動協調,積極溝通;對待自己嚴於律已、以身作則、爲人師表。
四、精心準備,講求效率
1、認真研究課標、教材和學生,悉心查閱資料,學習先進的教育教學思想和方法。做到周前備課、課前再備課,積極利用網絡和配套教學光盤,查找、整合課程資源,爲上好一節課作有效的準備。
2、激發學生的學習興趣,引導學生思考課文中提出的問題和現象,並自行設計或補充一些學生較熟悉和感興趣的地理問題和事象,以展示地理課內容的豐富多彩和智力價值,初步激起學生的求知慾。把需要記憶的地理知識編成順口溜,好記好背,減輕學生負擔。
3、課堂教學中調動學生積極參與,把重點放在互動探究和思維方法、學習方法的指導上。密切聯繫生產生活的實際與地理環境的關係,重視讀圖、用圖、利用圖表分析的能力訓練,加強學生間的合作探究能力的培養,努力提高課堂學習實效。教學反饋當堂完成,對突出問題及時予以糾正、指導。
4、耐心細緻做好後進生轉化工作。在課堂教學中,注重分層次,關注後進生,適時提問引導。對成績差的同學的作業,認真仔細批閱,給出激勵性的評語,要讓他們真實的感受到老師的關愛。儘管成績不盡人意,但我從不放棄希望。以積極的心態,堅持談話輔導,堅信會考一定有個好結果。
5、指導課外地理活動小組開展活動,培養學生地理學習能力。本學期開展了閱讀地理課外書、寫地理小論文、辦地理報、開展天象觀測等。在活動過程中,學生獲得收集材料、提取有效信息的能力;辯證的思維方式及其表述能力;動手實踐實踐能力等。培養了學生自主學習的能力,發展學生的個性,使學生具有活躍的思維,從而達到培養創新精神與實踐能力的目。
五、取得成績,存在不足
本學期在我和全體學生的合作和努力下,比較圓滿的完成了教育教學任務。所教學生基本上具備了國中階段的地理基礎知識和基本技能,爲學生今後繼續學習、參加社會實踐活動打下基礎。絕大多數學生基本上掌握了學習區域地理的基本方法,地理分析能力都有不同程度的提高,能初步認識地理環境與人類活動的相互關係,增強了學生的環境保護意識和可持續發展的觀念。
在取得成績的同時,也存在着不足。主要表現在:在組織學生課堂分組討論交流時,不能做到收放自如,課堂給人亂糟糟的感覺,學生在討論中時常偏離主題,由討論變爭論。因爲教的學生多,對一些學生不是很瞭解,尤其是一些中等生,因此不能把每個學生的學習效果都落實到位。在轉化後進生中,雖然下了功夫,可在有的學生身上效果不是很明顯。
六、面向未來,繼續拼搏
1、加強教學方法研究,在教學中認真吸收別人先進的教學方法,大膽嘗試,加以變通,並從理論的角度,加以深化昇華。
2、加強學習,在課件製作水平上還要提高。
3、保持成績,克服不足,再上一層樓。
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