國小語文教學心得 新版本
國小語文教學心得
語文就是字詞句短篇的逐步積累,二年級是基礎知識積累的階段,重在抓基礎,也就是抓課本,上次的教研活動中,張校長強調要把握好兩個百分之八十五,只有抓住了這兩個百分之八十五,才能讓學生把基礎打實。因爲語文的知識點較爲零碎,所以我們需要注重平時的積累。這不僅包括課堂上、學校裏,也包括課外的積累。
想要學生做到課內外積累,首先讓孩子們愛上學習。愛學習是學好習的基礎。我不喜歡"頭懸樑、錐刺股","刻苦、刻苦、再刻苦"這樣的說法,因爲這樣會讓人覺得學習枯燥無味,學習變成了一種苦差事,學習好像是一種被迫行爲,體會不到學習中的樂趣。俗話說 "知之者不如好之者",這就說明了學習興趣對學習的重大推動作用。在課堂上,我們可以採用多種形式的教學,比如簡單的內容可以讓學生當小老師、讓每次的聽寫滿分者組織學生聽寫等,以此激發學生的興趣與積極性,讓他們樂學。
其次,會學習是學好習的保障。不少孩子學習效率就高,學的輕鬆,思維也靈活流暢,就是掌握了適宜的學習方法。可以在班裏讓學習好的孩子經常給其他孩子傳授些好的經驗,比如快速背誦的訣竅、持久記生字的方法等。通過交流總結,讓更多的孩子在學習中不再吃力,也能養成好的學習習慣。我特別關注孩子們寫作業的方法。作業是訓練自己獨立思考,運用知識解決問題,把知識轉化爲技能,提高學習能力的重要途徑。我要求做作業時一定要堅持做到:“看書時不做作業,做作業時不看書”。這種做作業的方式實際上就是考試了。習慣了這種要求的同學,到真正考試時,一點都不會緊張,一定會得到好成績。做作業時,要象考試那樣,字斟句酌地審清題目,看清楚題目的要求,然後作出全盤考慮,理清頭緒。下筆前要考慮好先寫什麼,後寫什麼。遇到較難的題目,還必須反覆思考,在草稿紙上列出解答的步驟,最後有把握了,才下筆做在作業本上。這樣做出的作業纔有條理性,質量才高。對發回來的作業本,要認真閱讀,及時定錯,日日清錯題。對於特別重要的題,要求準備錯題本,並要好好保存,以備以後複習用。
第三,老師的監督管理,孩子們需要多督促,對於背誦、字詞等基礎知識,應該做到日日清,經常複習,這樣才能記得牢固。
最後,課堂上多讓孩子們練習說,這不僅鍛鍊了孩子們的語言表達能力,也能達到句子練習的目的。同時,我們組在組長楊老師的帶領下,經常讓孩子們練習插圖練筆,讓孩子們把自己喜歡的事物畫出來、寫出來,激發了學生的寫作興趣。而且我們鼓勵學生平時多讀課外書籍,在閱讀課上讓學生互相交流,在交流中會有越來越多的學生參與其中,越來越多的孩子喜歡上閱讀。只有這樣,越往高年級走,孩子們才能越輕鬆。
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