關於八年級物理教學計劃
關於八年級物理教學計劃篇1
一、基本情況分析:
本人所任教的班級,通過上期期末統考成績和上課情況來看,學生成績參差不齊,尖子生少,學困生較多,兩級分化較突出。上課時,學生的學習積極性不高,需要教師在教法和學生的學習方法上作進一步改進,讓學生成爲學習的主人,進行探究性的學習,從而培養學生的學習興趣,啓發思維,提高學習的積極性,培養良好的學習習慣及分析問題,解決問題的能力。只有在師生的共同努力下,才能達到預期的目的。
二、指導思想:
全面貫徹黨的教育方針,全面推進素質教育;堅持以提高教學質量爲教學工作核心,以紮實開展課程改革爲教學工作重點;不斷更新教師教育觀念、轉變教師與學生的學習方式,優化教學管理,促進學生德、智、體、美、勞等方面的全面發展,真正做到學生在玩中學,找到學習物理的樂趣。
三、教改措施:
在新課程的指導下,改變傳統的教學模式,注重學生的全面發展,關注學生的道德生活與人格的養成,加強與學生生活、科學、技術和社會相聯繫的教學,將學習內容與學習生活,科學、技術和社會的聯繫貫穿於整個教學之中。
四、教學目標:
1、知識與技能
A、初具瞭解物理學及其相關技術中產生的一些歷史背景,能意識到科學發展歷程的艱辛與曲折,知道物理學不僅物理知識,而且還包科學的研究方法,科學態度和科學精神。
B、具有初步的實驗操作技能,會使用簡單的實驗儀器和測量工具,能測量一些基本的物理量。
C、會記錄實驗數據,知道簡單的數據處理方法,會寫簡單的實驗報告,會用科學術語,簡單圖表等描述實驗結果。
2、過程和方法:
A、經歷觀察物理現象的過程,能簡單描述所觀察的物理現象的主要特徵。有初步的觀察能力。
B、能在觀察物理現象或學習物理的過程中發現問題的能力。
C、通過參與科學探究活動,學習擬訂簡單的科學探究計劃和實驗方案,能利用不同渠道收集信息,有初步的信息收集能力。
D、通過參與科學探究活動,初步認識科學研究方法的重要性,學習信息處理方法,有初步的信息處理能力。
E、學習從物理現象和實驗中歸納簡單的科學規律,嘗試應用科學規律去解釋某些具體問題,有初步的分析概括能力。
F、能書面或口頭表達自己的觀點,初步具有評估和聽取反饋意見的意識,有初步的信息交流能力。
3、情感態度與價值觀:
A、能保持對自然的好奇,初步領略自然現象中的美妙與和諧,對大自然有親近,熱愛和諧相處的情感。
B、具有對科學的求知慾,樂於探索自然界和日常生活中的物理道理。
C、在解決問題的過程中,有克服困難的信心和決心,能體驗戰勝困難,解決物理問題的喜悅。
D、養成實事求是,尊重自然規律的科不態度,不迷信權威,具有判斷大衆傳媒是否符合科學規律的初步意識。
E、有將自己的見解分開與他人交流的願望,認識交流與合作的重要性,有主動與他人合作的精神,敢地提書與別人不同的見解,也勇於放棄或修正自己的錯誤觀點。
F、有將科學服務於人類的意識,有理想,有報護,熱愛祖國,有振興中華的使命和責任感。
五、具體措施:
1、鼓勵科學探究的教學
鼓勵學生積極動手、動腦、通過有目的探究活動,學習物理概念和規律,體驗到學科學的樂趣,瞭解科學方法,獲取科學知識,逐步樹立科學創新的意識。
2、幫助學生儘快步入自主性學習的軌道。
在教學過程中要幫助學生自己進行知識模式的構建,而不是去複製知識,學生自己在學習過程中發現問題纔是至關重要的。
3、加強與日常生活,技術應用及其他科學的聯繫。
由於物理學與生活、社會有着極爲深密和廣泛的聯繫,因此在實際教學中,要結合本地實際,進取學生常見的事例,儘可能採作圖片、投影、錄像、光盤、CAI課件進行教學。
關於八年級物理教學計劃篇2
一、指導思想
物理是一門自然科學,跟平時的實際生活比較接近,本着"生活中的物理"這一思想來進行教學,讓學生在形象生動中體會到物理的樂趣,也爲以後的學習打下基礎。
二、教材分析
教材在內容選配上,注意從物理知識內部發掘政治思想教育和品德教育的潛能,積極推動智力因素和非智力因素的相互作用。在學習方法上,積極創造條件讓學生主動學習參與實踐,通過學生自己動手、動腦的實際活動,實現學生的全面發展。
教科書承認學生是學習的主體,把學生當作第一讀者,按照學習心理的規律來組織材料。全書共四章以及新增添的物理實踐活動和物理科普講座,每章開頭都有幾個問題,提示這一章的主要內容並附有章節照片,照片的選取力求具有典型性、啓發性和趣味性,使學生學習時心中有數。章下面分節,每節內都有些小標題,幫助學生抓住中心。在引入課題、講述知識、歸納總結等環節,以及實驗、插圖、練習中,編排了許多啓發性問題,點明 思路,引導思考,活躍思維。許多節還編排了"想想議議",提出了一些值得思考討論的問題,促使學生多動腦、多開口。
三、教學目標
通過一學期的教育教學,使學生能進入物理的世界裏來,在掌握基礎知識的同時,對周圍的自然世界有一個重新的,更加科學的認識。
1、進一步瞭解當前教育改革和課程改革的方向及趨勢,學習新的物理教育觀念。
各校都要圍繞新的物理課程標準,開展教學研究活動,特別是在科學探究教學上要積極實踐,積累經驗。2、進一步加強物理觀察、實驗教學。
教學中教師要多做演示實驗或隨堂實驗;落實學生實驗,認真思考和操作;並適當增加探索性和設計性實驗;鼓勵學生在課外做一些觀察和小實驗。加強實驗意識和操作訓練。3、進一步突出應用物理知識教學,樹立知識與應用並重並舉的觀念。
物理教學要"從生活走向物理,從物理走向社會",注重培養學生應用物理知識解決簡單實際問題的能力。4、積極探索開展物理實踐活動,強化學生的實踐環節。
要儘可能地擴大物理教學空間,擴大學生的知識面,發展他們的興趣愛好和個性特長,發揮他們的主動性、自主性和創造性。物理實踐活動要以問題爲中心,初步訓練一些科學工作方法,如社會調查、參觀訪問、資料查詢、科技製作、科學實驗等。物理科普講座的內容,主要是介紹與物理相關的現代科技常識。以上項目每期至少各進行一次。5、繼續深化教學改革,不斷改進和創新教學方法,努力提高教學效益,要緊持啓發式教學,反對"填鴨式"的滿堂灌,要繼續開展研究性的學習與試驗,開展討論式教學的研究與試驗,開展開放式教學的研究與試驗,要注意培養學生科學的思維方法與學習方法,要研究與運用新的教學組織形式和教學手段,學習和借鑑先進的教學思想和教學經驗,不斷改進和創新教學方法,形成自己獨到的教學風格和教學特點,努力提高教學效益。
四、具體措施
1、繼續做好物理單元過關評價檢測的工作。
2、對照《物理課程標準》,認真鑽研教材和教學參考資料,備好每一節的教案,不打無準備的仗。
3、積極準備演示實驗和學生實驗,儘可能開設出要求完成的實驗,讓學生參與"活動",讓學生經歷較多的科學探究過程。
4、及時佈置作業,及時檢查或批閱作業,有時採用面批的方法,及時反饋教與學的情況,以便改進不足之處。
5、課後抽出一定的時間輔導學生,解答疑問,點拔思路,也以便學困生完成作業。
6、做好每一章的複習和測試工作,做好期中複習和期末複習工作,完成教學的結尾工作。
7、適當的開展相關的社會實踐工作,多聯繫生活、多聯繫社會,突出"科學技術社會"的觀點,逐步樹立科學的世界觀。
關於八年級物理教學計劃篇3
一、工作指導思想
以認真學習,貫徹落實《國務院關於基礎教育改革與發展的決定》,全面貫徹黨的教育方針和科教興國的基本方略,深化教學改革,積極學習本學科教職法的有關知識,深入鑽研教學大綱和教材,積極開展學法教育素質滲透。注意培養學生的實驗技能,努力提高生物教學成績。
二、教學目標
八年級物理第一學期主要任務有五單元的內容,分別介紹聲音、光、物態變化、電路四個方面的內容。教材改革以後,目標重在培養學生對物理的興趣,啓發學生思維、培養學生學習的積極性和主動性。物理與社會怎息息相關,要使學生將所學知識運用到實際。除了知識的傳授,還要對學生進行思想品德。本學期八年級物理的教學力爭平均分、優良率、及格率和各項排名都有所提高。
三、教材分析
本學期開始,八年級物理沿用新教材,而新教材的要求跟以往的教材對學生的要求不同,主要是要求學生對知識的理解與運用,尤其要求學生將知識與社會相聯繫,因爲新教材增添了一個重要的知識點,就是“科學、技術、社會”,目的就是要學生動手動腦學物理,理解物理並應用物理。而新教材不設習題,也說明了新教材對培養學生的新的要求。學生只需理解了所學的物理知識,然後與身邊的現象相聯繫,學會理解和分析身邊一些常見的現象。教學過程中關鍵是培養學生學習物理的興趣。
四、班級情況分析
八年級(1)、(2)、(3)班的學生上課紀律一般,但學生的理解能力不夠強,學生在課堂上表現不夠活躍,回答問題不夠積極。
八年級(4)班的學生上課紀律好,且學生比較活躍,對新教材比較能適應,但也欠缺學習的主動性。
總的來講,學生學習的積極性的主動性都有待加強,需要對學生進行思想工作。
關於八年級物理教學計劃篇4
一、學情分析
本人所任教的兩班級,通過上學期期末統考成績和上課情況來看,學生成績參差不齊,兩級分化較突出。上課時,八二班學生的學習積極性不高,需要教師在教法和學生的學習方法上作進一步改進,讓學生成爲學習的主人,進行探究性的學習,從而培養學生的學習興趣,啓發思維,提高學習的積極性,培養良好的學習習慣及分析問題,解決問題的能力。只有在師生的共同努力下,才能達到預期的目的。
二、要達到的總目標
1、積極探索開展物理實踐活動,強化學生的實踐環節。
要儘可能地擴大物理教學空間,擴大學生的知識面,發展他們的興趣愛好和個性特長,發揮他們的主動性、自主性和創造性。2、加強物理觀察、實驗教學。
教學中教師要多做演示實驗或隨堂實驗;落實學生實驗,認真思考和操作;並適當增加探索性和設計性實驗;鼓勵學生在課外做一些觀察和小實驗。加強實驗意識和操作訓練。3、突出應用物理知識教學,樹立知識與應用並重並舉的觀念。
物理教學要“從生活走向物理,從物理走向社會”,注重培養學生應用物理知識解決簡單實際問題的能力。4、必須把培養學生的創新精神和實踐能力,把培養學生運用所學知識認識和分析社會生活的能力放在重要地位。
單純地掌握知識,不是教學的最終目的。三、教學重難點
教學重點:力、彈力、重力、牛頓第一定律、二力平衡、摩擦力、壓強、液體的壓強、大氣壓強、流體壓強與流速的關係、浮力、阿基米德原理、物體的浮沉條件及應用、功、功率、動能和勢能、機械能及其轉化、槓桿、滑輪、機械效率
教學難點:讓學生領悟科學研究的方法,並能用所學研究方法探究問題
四、提高教學質量的具體措施
1、開創更多的交流機會,讓學生展示自己,相互學習,互相提高,全面提高學生的綜合素質。
2、做好培優輔差工作,使優生、差生都有潛力發展,都有機會提高。
3、做好階段性的質量檢查與反饋工作,發現問題及時補救,提高教學效率。
4、培養良好的學習習慣,做到字跡清楚、整潔。
總之,以上這些只是我的初步設想和計劃,在真正的操作中爭取做到盡心,圓滿,努力提高教學質量,完成學校交給的教學任務。
關於八年級物理教學計劃篇5
一、指導思想
從這個學期開始,八年級的學生將增加一門新的學科——物理。物理是自然科學,平時貼近現實生活。基於“生活中的物理”理念的教學,使學生生動地體驗到物理的樂趣,爲以後的學習打下基礎。
二、教材分析
1、在內容選擇上,注重從物理知識內部挖掘素質教育的潛力,積極促進智力因素與非智力因素的互動。
在學習方法上,要積極創造條件,讓學生主動學習,參與實踐,通過動手動腦的實踐活動,努力實現學生的全面發展。2、它採用符合學生認知規律,由易到難,由簡單到複雜,以學習發展水平爲線索,兼顧物理知識結構的體系。
這種安排既符合學生的認知規律,又保持了知識的結構。3、教材強調學生是學習的主體,以學生爲第一讀者,按照學習心理規律組織材料。
書中有五章,還有新增加的物理實踐活動和物理科學講座。每章開頭有幾個問題,建議本章主要內容,並附上章節照片。照片的選取具有典型性,啓發性,趣味性,讓學生在學習的時候能夠很好的瞭解。本章分爲幾個部分,每個部分都包含一些副標題,以幫助學生掌握中心。在介紹題目、講述知識、總結等步驟中,以及在實驗、插圖、練習中,安排了很多啓發性的問題,從而指出思路,引導思維,激活思維。很多節日還安排了“思考討論”,提出了一些值得思考討論的問題,鼓勵學生多動腦,多說。三、教學目標
通過一個學期的教育教學,學生可以進入物理世界,掌握基礎知識,對周圍的自然世界有了新的更科學的認識。
1、瞭解當前教育改革和課程改革的方向和趨勢,學習物理教育新概念。
圍繞物理新課程標準,開展教研活動,尤其是科學探究教學。2、加強觀察和實驗教學。
教師在教學中應多做演示實驗或課堂實驗;實施學生實驗,認真思考和操作;並適當增加探索性和設計性實驗;鼓勵學生課後做一些觀察和小實驗。加強實驗意識和操作訓練。3、進一步突出應用物理知識的教學,樹立知識與應用並重的理念。
物理教學要“從生活到物理,從物理到社會”,注重培養學生運用物理知識解決簡單實際問題的能力。4、積極探索體育實踐活動,加強學生實踐環節。
要儘可能擴大物理教學的空間,拓展學生的知識面,發展學生的興趣愛好和個性,充分發揮學生的主動性、自主性和創造性。物理實習要針對問題,訓練一些科學的工作方法,如社會調查、走訪、資料查詢、科技生產、科學實驗等。物理科普講座的內容主要介紹與物理相關的現代科技知識。5、貫徹理論聯繫實際的原則,培養學生良好的學風和運用知識分析、理解社會生活的能力。
在教學中,應堅持理論聯繫實際、聯繫社會生活實際、聯繫學生生活實際、聯繫學生思想認識實際、聯繫學生認知發展水平實際的原則。6、培養學生的創新精神和實踐能力,培養學生運用知識理解和分析社會生活的能力。
單純的掌握知識並不是教學的最終目的。“教就是不教”。學生在掌握基礎知識的前提下,可以充分發展自己的能力和情感,特別是創新精神和實踐能力,利用發展出來的能力和情感,積極探索未知,獲取新知識,使知識、能力和情感相輔相成,和諧發展。7、深化教學改革,不斷改進和創新教學方法,努力提高教學效率,堅持啓發式教學,反對“填鴨式”滿堂灌,繼續開展研究性學習和實驗,開展討論式教學的研究和實驗,開展開放式教學的研究和實驗,注重培養學生科學的思維方法和學習方法,研究和應用新的教學組織形式和教學方法,學習和借鑑先進的教學理念和教學經驗,不斷改進。
四、具體措施
1、對比《物理課程標準》,認真學習教材和教學參考資料,爲每一節準備教案,不打無準備之仗。
2、積極準備演示實驗和學生實驗,儘可能開設所需實驗,讓學生參與“活動”,讓學生體驗更多的科學探究過程。
3、及時安排作業,檢查或複習作業,有時採用面批的方式及時反饋教與學情況,以改善不足。
4、課後,抽出一些時間幫助學生,回答問題,挑出想法,讓學習有困難的學生完成作業。
5、做好每一章的複習和測試,做好期中複習和期末複習,完成教學結束。
6、多與生活和社會接軌,突出“科技社會”的觀點,逐步樹立科學的世界觀。
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