仁愛八年級上冊英語教學計劃（推薦20篇）

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篇一：八年級上冊仁愛版英語教學計劃

一、搞好集體備課，認真鑽研教材教法，把握重點、難點、有的放矢地進行教學。

二、加強教育的思想性，根據對學生進行思想品德教育的精神，在本學期的英語教學中，要加強德育的滲透，寓德於教。對學生進行跨文化教育、愛國主義、集體主義教育，培養遵章守紀、勤學好問的品質。

三、充分把握教材特點，加強教育的條理性

1、有淺入深、由易到難、由已知到未知循序漸進地安排上課順序。

2、有條理地安排教學內容，不斷複習，多次循環，逐步擴展和加深。

3、在用中學，積極地運用語言。

4、以限度激發學生的英語學習興趣，寓教於樂，並能使他們學以致用。

四、加強英語教學的聽力訓練聽、說、讀、寫四種能力是相互依賴、緊密聯繫的。說的能力很大程度上依賴於聽力，大致以五個不同的方式進行：1、課堂用語;2、注意新語言的發音;3、利用好錄音帶;4、作好聽力練習;5、定期進行聽寫訓練。

五、加強英語教學的口語訓練，有效地進行操練、對話及交際活動。

六、加強英語教學的閱讀訓練，蒐集並整理課外閱讀材料，讓學生經常閱讀，提高閱讀量和閱讀技能。

七、有針對性地進行會考基礎題訓練，根據每天的學習內容，給學生布置適量的會考相關題型的作業，如翻譯題(中翻英);根據中文提示和句義，寫出單詞的適當形式等。加強英語教學的測試和摸底工作，每單元結束，要進行一次測試;摸清學生掌握知識的程度，查漏補缺，並對差生及時補救。

篇二：關於八年級英語上冊教學計劃

一、教學目標：

1. 語言知識目標：

1) 能掌握以下單詞：anyone, anywhere, wonderful, quite a few, most, something, nothing, everyone, of course, myself, yourself

能掌握以下句型：

① —where did you go on vacation? —i went to the mountains.

② —where did tina to on vacation? —she went to the beach.

③ —did you go with anyone? —yes, i did./no, i didn’t.

2) 能瞭解以下語法：

—複合不定代詞someone, anyone, something, anything等 的用法。

—yourself, myself等反身代詞的用法。

3) 一般過去時態的特殊疑問句，一般疑問句及其肯定、否定回答。

2. 情感態度價值觀目標：

學會用一般過去時進行信息交流，培養學生的環保意識，熱愛大自然。

二、教學重難點

1. 教學重點：

1) 用所學的功能語言交流假期去了什麼旅行。

2) 掌握本課時出現的新詞彙。

2. 教學難點：

1) 複合不定代詞someone, anyone, something, anything等 的用法。

2) yourself, myself等反身代詞的用法。

三、教學過程

ⅰ. lead-in

1. 看動畫片來進入本課時的主題談論上週末做了些什麼事情，談論過去發生的事情。

ⅱ. presentation

1. show some pictures on the big screen. let ss read the expressions.

2. focus attention on the picture. ask: what can you see? say: each picture shows

something a person did in the past. name each activity and ask students to repeat:

stayed at home, went to mountains, went to new york city 6. went to the beach,

visited my uncle, visited museums, went to summer camp

3. now, please match each phrase with one of the pictures next to the name of the

activity，point to the sample answer.

4. check the answers. answers: 1. f 2. b 3. g 4. e 5. c 6. a 7. d

iii. listening

1. point to the picture on the screen.

say: look at the picture a. where did tina go on vacation? she went to mountains.

ask: what did the person do in each picture?

2. play the recording the first time.

3. play the recording a second time.

say: there are three conversations. the people talk about what did on vacation. listen to the recording and write numbers of the names in the right boxes of the picture.

4. check the answers.

work

1. point out the sample conversation. ask two ss to read the conversation to the class.

2. now work with a partner. make your own conversation about the people in the picture.

3. ss work in pairs. as they talk, move around the classroom and give any help they need.

4. let some pairs act out their conversations.

v. listening

1. tell ss they will hear a conversation about three students’ conversations. listen for the first time and fill in the chart. then listen again and check yes, or no.

2. let ss read the phrases in the chart of 2b.

3. play the recording the first time. ss listen and fill in the chart.

4. play the recording a second time for the ss to check “yes, i did.” or “no, i didn’t. ”

5. check the answers with the ss.

vi. pair work

1. let two ss read the conversation between grace, kevin and julie.

2. let ss work in pairs and try to role-play the conversation.

3. ask some pairs to act out their conversations.

vii. role-play

1. first let ss read the conversation and match the people and places they went.

2. let ss act out the conversations in pairs.

3. some explanations in 2d.

homework:

用英語詢問你的一位好朋友，她(他)假期去了哪裏?看到了什麼?並將此對話寫在作業上。

a: where did you go…?

b: i went to…

a: did you see…

b: yes, i did. / no, i didn’t.

板書設計：

section a 1 (1a-2d)

anyone, someone, everyone, something, anything, everything

yourself, myself

where did you go on vacation? did you do anything special?

i went to new york city. did you go anywhere interesting?

where did she go on vacation? most of the time

she went to the mountains.

篇三：關於八年級英語上冊教學計劃

一、教學目標：

1. 語言知識目標：

1) 複習所學的重難點句型及句式結構。

2)總結學習anyone, someone, everyone, something, anything, nothing等不定代詞的用法。

3)練習運用所學的句型及句式結構。

2. 情感態度價值觀目標：

學會用一般過去時進行信息交流，培養學生的環保意識，熱愛大自然。

二、教學重難點

1. 教學重點：

1) 用所學的功能語言交流假期去了什麼旅行。

2) 複習運用本課時出現的新詞彙。

2. 教學難點：

1) 複合不定代詞someone, anyone, something, anything等 的用法。

2) 閱讀填空能力的提高。

三、教學過程

ⅰ. warming- up and revision

1. free talk: ask ss the questions: where did you go on vacation?

ss try to answer the questions.

2. review the usage of “複合不定代詞”

ⅱ. grammar focus.

1. 學生閱讀grammar focus中的句子，然後做填空練習。

1. 你去了什麼地方去度假?

______ ______ you go on ___________?

2. 我去了紐約市。

i _______ _______ new york city.

3. 你和什麼人別一起去的嗎?

______ ______ go out with ________?

4. 不，沒有別人在這兒。每個人都在度假。

no. ____ ______ was here.

________ was on _________.

… (其餘試題見課件部分)

3. 學生們完成填空試題後，可以打開課本檢查答案，對錯誤的句子，單獨進行強化記憶。

ⅲ. try to find

一、複合不定代詞總結：

1. some, any, no, every與-one, -thing可以組成八個不定代詞，他們分別是：

someone, ________ _______ ________ __________ __________ ______________。

2. 帶some的複合不定代詞常用於肯定句中;帶 any的複合不定代詞常用於否定句或一般疑問句中。例如：

我想吃點東西。 i’d like _____________ to eat.

今天有人給我打電話嗎?

did ________ call me today?

3. 當形容詞修飾不定代詞時，應放在其後面。例如：這本書裏有什麼新東西嗎?

is there __________ _______ in this book?

今天沒有什麼特別的事。

there’s ___________ ________ today.

4. 由some, any, no, every構成的複合不定代詞作主語時，都作單數看待，其謂語動詞用單數第三人稱形式。例如：

something is wrong with my watch.

well, everyone wants to win.

nobody knows what the future will be like.

there is something for everyone at greenwood park.

5. 除no one以外，其他複合不定代詞都寫成一個詞。

二、學生們讀上面的探究試題，併合作探究完成。

三、看大屏幕，校對答案。

ⅳ. practice

work on 3a:

1. let ss look at the conversation in 3a. first let one student read the words in the box.

2. tell ss to read the conversation and fill in the blanks.

3. 方法指導：

首先，應通讀對話，掌握短文大意;其次，回顧一下剛纔學習的有關複合不定代詞的用法。

然後，仔細閱讀每個句子，根據空格前後的詞語進行推敲。比如，第一句話是一個一般疑問句，空格前有do一詞，可知空格處應填anything一詞，意爲“做什麼事情”。其他類似。

學生們，按老師指導的方法進行閱讀，並逐句推敲每空應填什麼詞，在實際的運用提高自己的閱讀能力、分析能力及綜合運用能力。

最後，教師與同學們一起校對答案，並對學生們有疑問的地方進行解釋。

explanation : 反身代詞

work on 3b:

1. tell ss to fill in the blanks in the e-mail message with the words in the box.

2. 方法指導：

首先，應通讀全文，掌握短文大意;其次，回顧一下剛纔學習的有關複合不定代詞的用法。

然後，仔細閱讀每個句子，根據空格前後的詞語進行推敲。比如，第一句話是一個一般疑問句，空格前有do一詞，可知空格處應填anything一詞，意爲“做什麼事情”。其他類似。

學生們，按老師指導的方法進行閱讀，並逐句推敲每空應填什麼詞，在實際的運用提高自己的閱讀能力、分析能力及綜合運用能力。

最後，教師與同學們一起校對答案，並對學生們有疑問的地方進行解釋。

ⅴ. group work

1. work on 3c: ask your group questions about their vacation. then tell the class your results.

2. fill in the blanks according to the answers.

3. try to make a report in each group. then let one student read the report to the class.

(最後，可以經學生們評議來推舉最有能力的小組)

ⅵ. exercises

1. if time is enough, do some more exercises on big screen.

用恰當的不定代詞填空。

_________ found mr. li’s keys and gave them back to him yesterday.

2. ─did you see ___________ in the big box?

─ no, i didn’t. there’s ___________ in it.

_________ helped the little boy. he did it himself.

4. my watch doesn’t work. ___________ is wrong with it.

5. ─hello, ___________!

─hello, mr. smith!

6. ─how’s it going, jack?

─great! ____________ is going well.

7. ─did you go to the beach with

___________?

─yes. i went there with my cousin.

homework

1. 背誦grammar focus 部分。

2. 複習複合不定代詞及反身代詞的用法。

板書設計

section a 2 grammar focus-3c

anyone, someone, everyone, something, anything, nothing

did you go out with anyone?

no. no one was here. everyone was on vacation.

did you buy anything special?

yes, i bought something for my father.

no, i bought nothing.

how was the food? everything tastes good.

篇四：八年級上冊英語教學計劃

本學期我繼續擔任八年級的一、二班兩個班級的英語教學工作，爲了學生能夠取得好的英語成績，特定本學期的教學計劃如下：

教學理念:

在本學期的英語教學中，我將繼續秉承：“面向全體學生、整體設計目標、注重評價、激發動機、培養興趣”的理念開展課堂教學。讓學生成爲GoodUser而不僅僅是Learner。讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕鬆和成功的快樂。

學情分析:

我所帶的兩個班學生總體的基礎明顯的參差不齊有，相當一部分學生沒有明確的學習目標學生的紀律不夠好，這成了班級英語成績的總體提高的攔路虎。還有兩個班級學生整體的惰性還夠好是很強，自覺性較差。學生在情感態度,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。努力方向:

鑽研新課標，提高教學水平，真正做到教學相長，努力達到學校規定的教學指標。

本學期教學內容:

《新目標英語》八年級(上冊)，全書共有十個單元。教材各單元話題靈活，貼近生活實際。

本學期的重點將繼續學習詞彙和習慣用語，學習的一些語法知識點有：頻率副詞、詢問情況、方式狀語、提出邀請、形容詞比較級、最高級等。

提高教學質量的可行措施及教改措施：

認真鑽研教材，提高自己駕馭教材的能力;正確引導尖子生，抓好中等生，輔導好學困生;認真備課，認真上課，儘量提高四十五分鐘的效率;每天背誦課文中的對話。

目的：要求學生背誦並默寫，培養語感;堅持日測、周測、月測的形成性評價制度;對後進生進行專門輔導，佈置單獨的作業，讓他們在小進步、小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，儘快成長起來;關注學生的情感，營造寬鬆、民主、和諧的教學氛圍;在教學中根據目標並結合教學內容，創造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。

要充分利用現代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學質量。

具體方案如下：

1、重視方法的指導，在單詞方面改變學生以前的背詞方法，儘量讓學生在課堂上掌握。

2、學習對話時，多想辦法爲學生創設情竟，以便掌握。

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篇五：八年級上冊英語教學計劃

八年級上冊英語教學計劃 -計劃

八年級上冊英語教學計劃

城關中學????任課老師：李美蘭

教學進度教學內容教學目標

Unit?1?How?often?do?you?exercise??1.?能討論經常發生的活動，

八年級上冊英語教學計劃

。?2.?能使用頻率副詞（always,usually,sometimes,never）來討論日常活動的頻率3.?能以How?often提問及回答

Unit?2?What’s?the?matter??1.?能用what’s?the?matter語句詢問別人的健康狀況2.?能描述自己的健康狀況以及飲食習慣

Unit?3?What?are?you?doing?for?vacation???1.?學會用現在進行時形式表示將來發生的動作2.?知道哪一些動詞可以用這種形式

Unit?4?How?do?you?get?to?school??1.?能運用各種方式表示交通途徑。2.?會用HOW?..提問以及回答。

Unit?5?Can?you?came?to?my?party??1.?會使用can語句徵詢意見2.?可以瞭解西方國家的party以及它們的風俗習慣。

Unit?6?I’m?more?outgoing?than?my?sister??1.?能描述事務或時間的屬性以及人的性格特徵。2.能學會運用形容詞的比較等級。

Unit?7?How?do?you?make?a?banana?smoothie??1.?能描述動作或事件發生的先後順序。2.?能分辨並正確使用first、next、then、finally

Unit?8?How?was?your?school?trip??1．?學會描述過去發生的事物、活動以及自己的感受2．?複習動詞過去式的規則和不規則變化3．?能用how?was/were…句型詢問事情的情況

Unit?9?When?was?he?born??1.?能用英語說出一年裏的重要節日。2.?能用英文說出十二個月份與日期。3.?能使用適當的時間介詞(in,?on,?at)。

Unit?10?I’m?going?to?be?a?basketball?player.?1.?能學會用be?going?to?表示將來計劃的動作或活動。2.?瞭解社會對各種職業的看法。3.?用英語談論自己的理想。

教學要求?1.??課前預習，找出問題所在。2.??課後複習，精熟所學內容。3.??制定作業務必確實如期完成。4.?上課專心聽講，樂於參與活動。5.?具有積極的學習態度。6.??能認識英語是生活的一部分，並能學以致用。

評測方式?1.?聽力測試???2.?筆試3.?口語練習???4.?角色扮演???5.?作業情況?6.?學習態度

學生自我要求與家長配合事宜?1.?能認識到英語在現今社會中已是不可或缺的必備能力之一，學生應主動提升自己的英語實力，家長也請多給予督促和鼓勵。2.?英語學習基礎尚弱者，應確實做好課堂要求，並按部就班紮實學習。3.?英語學習已有良好基礎者，除課?人?學，可以多增加進修?n外知識，如收聽英語廣播、閱讀報紙與青少年小說等，來充實自身英語能力。4.?時時留意生活中接觸到的英語，?隨時爲自己的生活環境創造使用英語的機會。

指導思想：以九義教材及《新課程標準》爲指導，培養學生聽說、讀寫能力，獲得英語基礎知識和爲交際初步運用英語的能力，形成良好積極的學習習慣。

工作目標：強化英語學科整體知識的綜合、運用和應試水平。提高學生在交際活動中運用語言的能力。

工作措施：1）充分運用多媒體課件等充分展示數碼技術在英語教學中的作用，引導學生興趣。採取集體備課等形式，對新版教材認真研究，讓學生充分思考、討論，注重能力的培養。

2）具體的英語教學中，爲學生積極創設情景，儘量讓學生在較爲逼真的情景中滲透文化，瞭解文化，設置任務，完成任務。

活動安排：?每週集體備課，定時間，定地點，定內容。共同討論探討教學方法和手段。

六年級數學第十二冊教學計劃

三、教學措施

1、突出比例的概念，加強知識間的聯繫

①把比例尺移到比例的概念之後教學，加強比例尺與比例概念的聯繫，又便於學生運用解比例的知識來解決有關比例尺的計算問題。②教學正比例概念之後接着教學反比例概念，並增加兩個概念的聯繫和相比。這樣有助於加深學生對正、反比例的理解更好的判斷實際問題中哪些量成正比例關係，那些量成反比例關係，即從兩種相關聯的量相對應的數的比值（商）或積一定來定義。一種量是怎樣隨着另一種量的變化而變化有鮮明的印象。③在用比例知識解應用題的最後增加了不同知識解的例題和練習題。通過這樣的教學，可以加強整數、分數運算和比例之間的聯繫，提高學生靈活運用知識解決實際問題的能力。

2、加強操作，重視研究圖形的特徵，進一步發展學生的空間觀念

重視加強學生的操作，發展學生的空間觀念，教學每一個形體時，都引導學生觀察形體的特徵，然後進行一些實驗，使學生看到一些感性的東西，

計劃

從而上升到理性認識，學生不僅對所學的形體特徵加深了認識，對周圍一些表面具有各種曲面的形體也提高了認識，此外，聯繫實際方面也有所加強。另一方面也應適當加強實際測量物體再計算表面積或體積的練習題。

3、加強看懂和分析簡單統計圖的訓練，注意要求適當。

加強看懂和分析簡單統計圖的訓練，爲此，每個例題中在統計圖後面都提出幾個問題，讓學生看錶或看圖回答，逐步培養學生看懂統計圖表和根據圖表中的數據分析問題起着重要的作用，可以加強學生對統計思想和方法的認識。另一方面在安排練習時注意多安排半獨立完成的，少安排獨立完成的，以免對製作統計圖表要求太高。

4、加強數學知識的整理，使所學得數學知識系統化

把國小階段所學的主要數學內容進行系統地整理和複習，使學生對所學的數學知識得到鞏固和加深，計算能力和解答應用題的能力得到進一步提高，更好地達到國小教學的預定目標。爲了切實達到上述目的要求，必須做到以下幾點（1）把國小的數學內容分爲數和數的運算、代數初步知識、應用題、量的計量、幾何初步知識、簡單的統計六個部分，依次分別複習。（2）在複習每一部分知識時，注意加強知識之間的內在聯繫，例如，複習數的意義時先複習自然數，而後複習整數，在複習分數，最後複習小數。這樣使學生進一步明確數的概念的發展，以及它們的聯繫和區別。（3）給出個部分知識的要點，以保證學生所學的數學基礎知識的完整性，而且沒有遺漏，由於是複習整理，而不是新授，根據不同的知識的特點以及學生的基礎，採取不同的呈現形式，特別注意啓發引導學生對所學的內容加以再現，整理和區分，這樣既可以更好的調動學生複習的積極性，又可以進一步加深對所學知識的理解。（4）在練習中既注意基本的訓練，又注意適當加強靈活性和綜合地運用知識的練習，以利於進一步提高學生的計算能力和理解能力。

5、繼續加強能力的培養

（1）培養分析、比較和綜合能力。教學圓柱、圓錐等形體的認識時，先讓學生看實物摸型，引導學生分析每一種形體的特點。教學正比例和反比例的概念以後，引導學生分析、比較和分析找到它們的相同點和不同點。這樣既可以加深學生對概念的認識和理解，又有助於培養學生分析、比較和綜合的能力。（2）培養抽象、概括能力。例如，教學正比例概念時，通過兩個例子，先引導學生分析每兩種量的變化情況。再比較兩個例子中的兩種相關聯的'量，在變化時有什麼共同點，然後抽象，概括，，用字母公式表示出成正比例的關係。（3）培養判斷、推理能力例如，教學百分數和分數互化時通過幾個不同的例子，引導學生歸納總結出分數化成百分數和百分數化成分數的方法。這就有助於培養學生的歸納推理的能力。（4）培養遷移類推能力。教學圓柱的側面積時，指出展開的面是一個長方形引導學生自己發現移動小數點的位置的規律，再加以歸納總結。（5）培養學生思維的靈活性和敏捷性。在計算方面繼續培養學生在計算過程中發現自覺地進行合理的計算，儘量使用簡便方法。（6）培養學生綜合運用知識解決實際問題的能力。本冊時國小數學教學的最後階段。學生將要把國小的數學內容全部學完，這就要爲培養學生綜合運用知識解決實際問題提供了有利的條件。

四、具體做法

1、同年級同科目的教師應經常研討數學教學中的教材，開展互相聽課的制度，共同探討最佳的教學方法，相互取長補短，努力提高教學質量。

2、積極準備根據教材中的所需的教具與學具，爲了學生能比較直觀的觀察，這樣極有利於學生的直觀認識，有利於教學。想方設法制作教具，也讓學生自己動手操作進行多制一些口算卡片，提高學生的口算能力又可以反覆的使用。

3、狠抓“差生”的轉化，對於差生的學習不能放鬆，首先提高他們的學習興趣，利用課餘時間進行補缺補差，使他們也能跟上班級的學習水平。也可以讓好帶差，爭取不讓一個學生掉隊。

五、各單元教學重點、難點、關鍵

1、重點：比例的意義和基本性質，正比例、反比例的意義。

難點：正比例、反比例的意義的理解及判斷。

關鍵：通過已學過的常見的數量關係，結合實際進行教學。

2、重點：圓柱體體積的計算。

難點：應用本節所學知識解決一些實際問題。

關鍵：充分運用電教手段、直觀教具，對計算公式的推導過程進行有目的，有步驟、有程序的引導，從而推導出計算公式和有關概念。

3、重點：使學生會看統計圖表，會製作簡單的統計圖。

難點：繪製複式統計圖。

4、重點：①整數、小數分數四則計算混合運算。

②複合應用題、分數應用題：幾何形體的知識。

③綜合運用知識解決實際問題。

難點：①使學生對所學知識系統化，並融會貫通。

②能應用所學知識對各類應用題分析，尋求靈活解答應用題的途徑。

③發揮教材的內在智能因素，發展智力培養能力。

5、關鍵：

掌握國小階段基礎知識――概念、性質、法則和公式，以及常見的基本數量關係。

六、教學進度

篇六：八年級英語上冊教學計劃

一、指導思想：

在英語教學中，我將堅持：

1、面向全體學生，關注每個學生，激發他們學習英語的愛好，幫助他們建立學習的成就感和自信心

2、目標設計以學生技能，語言知識，情感態度，學習策略和文化意識的發展爲基礎；

3、突出學生主體，尊重個體差異。

4、留意過程評價，促進學生髮展，讓英語成爲學生學習生活中最實用的工具。

二、學情分析：

102班共有學生52人，學生總體的基礎明顯的參差不齊，有十來個學生根本沒有學習目標，完全放棄學習；但大部分學生有明確的學習目標，有一定的自覺性，學生的紀律總體還是不錯，這樣爲學生的學習打下了良好的基礎。標及地位：

三、上學期的教學重點和難點：

本學期的重點將繼續學習詞彙和習慣用語，學習的語法知識點有：頻率副詞、詢問情況、方式狀語、提出邀請、形容詞比較級、最高級等。其中狀語從句和形容詞是本冊的難點，將重點學習。

四、提高教學質量的措施：

1、認真鑽研教材，提高自己駕馭教材的能力；

2、積極參與課堂改革，將學生充分調動起來；

3、準確引導尖子生，抓好中等生，輔導好學困生；

4、作業做到及時批改，發現問題及時反潰或單獨輔導；

5、認真備課，認真指導，儘量提高四十分鐘的效率；

6、天天背誦課文中的重要語段，培養語感；

7、規定早讀內容，加強監督，保證早讀效果。

8、堅持單元檢測的形成性評價制度，在班裏形成濃厚的學習氛圍，培養學生健康向上的人格和競爭意識；

五、課程安排及教學進度：

第一週學前動員 進行英語思想教育

第二週Unit1 How often do you exercise?

第三週Unit2 What’s the matter?

第四周Unit3 What are you doing for vacation?

第五週Unit4 How you get to school?

第六週Unit5 Can you come to my party?

第七週Uint6 I’m more outgoing than my sister.

第八週Review Unit 1-Unit 6

第九周Mid-exam of Unit 1-Unit 6

第十週Uint7 How do you make a banana milk shake?

第十一週Uint8 How was your school trip?

第十二週Uint9 When was he born?

第十三週Uint10 I’m going to be a basketball player.

第十四周Unit11 Could you please clean your room?

第十五週Unit11 Could you please clean your room?

第十六週Unit12 What’s the best radio station?

第十七週Review Unit 7-Unit 12

第十八週複習迎接期末考試

第十九週期末考試

第二十週評改試卷及分析

篇七：八年級英語上冊教學計劃

一、指導思想

以“英語課程標準”爲宗旨，適應新課程改革的需要，面向全體學生，提高學生的人文素養，增強實踐能力和創新精神。正確把握英語學科特點，積極倡導合作探究的學習方式。培養學生積極地情感態度和正確的人生價值觀，提高學生綜合素質爲學生全面發展和終身發展奠定基礎。

二、全期教學總目標

學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態度。能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述並能參與討論。能讀供七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜誌，克服生詞障礙，理解大意。能根據閱讀目的運用適當的閱讀策略。能與他人合作，解決問題並報告結果，共同完成學習任務。能在學習中互相幫助，克服困難。能合理計劃和安排學習任務，積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。

三、學情簡要分析

我班有 人，通過七年級一年英語學習，大多數學生已能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事，能寫便條和簡單的書信。但由於各種因素的影響，學生髮展參差不齊。有少數學生因爲基礎不夠好，學習很吃力而，有的因此擾亂課堂次序，這給教學帶來不少困難。

四、教學要求

1、課前預習，找出問題所在。

2、課後複習，精熟所學內容。

3、制定作業務必確實如期完成。

4、上課專心聽講，樂於參與活動。

5、具有積極的學習態度。

6、能認識英語是生活的一部分，並能學以致用。

五、學生自我要求與家長配合事宜

1、能認識到英語在現今社會中已是不可或缺的必備能力之一，學生應主動提升自己的英語實力，家長也請多給予督促和鼓勵。

2、英語學習基礎尚弱者，應確實做好課堂要求，並按部就班紮實學習。

3、英語學習已有良好基礎者，除課內所學，可以多增加進修課外知識，如收聽英語廣播、閱讀報紙與青少年小說等，來充實自身英語能力。

4、時時留意生活中接觸到的英語，隨時爲自己的生活環境創造使用英語的機會。

六、教學內容與教學目標

Unit 1 How often do you exercise?

1、能討論經常發生的.活動。

2、能使用頻率副詞(always,usually,sometimes,never)來討論日常活動的頻率。

3、能以How often提問及回答。

Unit 2 What’s the matter?

1、能用what’s the matter語句詢問別人的健康狀況。

2、能描述自己的健康狀況以及飲食習慣

Unit 3 What are you doing for vacation?

1、學會用現在進行時形式表示將來發生的動作。

2、知道哪一些動詞可以用這種形式。

Unit 4 How do you get to school?

1、能運用各種方式表示交通途徑。

2、會用How……提問以及回答。

Unit 5 Can you came to my party?

1、會使用can語句徵詢意見。

2、可以瞭解西方國家的party以及它們的風俗習慣。

Unit 6 I’m more outgoing than my sister?

1、能描述事務或時間的屬性以及人的性格特徵。

2、能學會運用形容詞的比較等級。

Unit 7 How do you make a banana smoothie?

1、能描述動作或事件發生的先後順序。

2、能分辨並正確使用first、next、then、finally

Unit 8 How was your school trip?

1、學會描述過去發生的事物、活動以及自己的感受

2、複習動詞過去式的規則和不規則變化

3、能用how was/were…句型詢問事情的情況

Unit 9 When was he born?

1、能用英語說出一年裏的重要節日。

2、能用英文說出十二個月份與日期。

3、能使用適當的時間介詞(in, on, at)。

Unit 10 I’m going to be a basketball player、

1、能學會用be going to 表示將來計劃的動作或活動。

2、瞭解社會對各種職業的看法。

3、用英語談論自己的理想。

七、教學措施

1、認真專研教材和課標，精心備課，認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎內容，預備內容和拓展內容，滿足不同層次學生的不同需求。

2、充分利用現有的現代化教學設備，加強直觀教學，提高課堂效率。

3、多與學生溝通，瞭解學生學習狀況和需求，及時改進教學中存在的問題和不足。

4、積極開展豐富多彩的英語活動，提高學生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。

5、注重個別輔導，在面向全體學生的基礎上，培優補差。

6、不斷學習，加強自身素質和業務能力的提高。

八、教學進度安排

Unit 1 6課時 第一週----第三週

Unit 2 5課時 第三週---第四周

Unit 3 5課時 第五週---第六週

Unit 4 5課時 第六週---第七週

Unit 5 6課時 第七週---第八週

Review and Mid-Test 5課時 第九周

Unit 6 5課時 第十週------第十二週

Unit 7 5課時 第十二週---第十三週

Unit 8 5課時 第十三週---第十四周

Unit 9 5課時 第十五週---第十六週

Unit10 5課時 第十七週---第十八週

Review and Final-Test 11 課時 第十八週—第二十週

篇八：八年級英語上冊教學計劃

一、指導思想：

在英語教學中，我將堅持：

1、面向全體學生，關注每個學生，激發他們學習英語的愛好，幫助他們建立學習的成就感和自信心

2、目標設計以學生技能，語言知識，情感態度，學習策略和文化意識的發展爲基礎；

3、突出學生主體，尊重個體差異；

4、留意過程評價，促進學生髮展， 讓英語成爲學生學習生活中最實用的工具。

二、學情分析：

102班共有學生52人，學生總體的基礎明顯的參差不齊，有十來個學生根本沒有學習目標，完全放棄學習；但大部分學生有明確的學習目標，有一定的自覺性，學生的紀律總體還是不錯，這樣爲學生的學習打下了良好的基礎。標及地位：

三、上學期的教學重點和難點：

本學期的重點將繼續學習詞彙和習慣用語，學習的語法知識點有：頻率副詞、詢問情況、方式狀語、提出邀請、形容詞比較級、最高級等。其中狀語從句和形容詞是本冊的難點，將重點學習。

四、提高教學質量的措施：

1、認真鑽研教材，提高自己駕馭教材的能力；

2、積極參與課堂改革，將學生充分調動起來；

3、準確引導尖子生，抓好中等生，輔導好學困生；

4、作業做到及時批改，發現問題及時反潰或單獨輔導；

5、認真備課，認真指導，儘量提高四十分鐘的效率；

6、天天背誦課文中的重要語段，培養語感；

7、規定早讀內容，加強監督，保證早讀效果。

8、堅持單元檢測的形成性評價制度，在班裏形成濃厚的學習氛圍，培養學生健康向上的人格和競爭意識。

五、課程安排及教學進度：

周次教學內容

第一週學前動員 進行英語思想教育

第二週Unit1 How often do you exercise?

第三週Unit2 What’s the matter?

第四周Unit3 What are you doing for vacation?

第五週Unit4 How you get to school?

第六週Unit5 Can you come to my party?

第七週Uint6 I’m more outgoing than my sister、

第八週Review Unit 1-Unit 6

第九周Mid-exam of Unit 1-Unit 6

第十週Uint7 How do you make a banana milk shake?

第十一週Uint8 How was your school trip?

第十二週Uint9 When was he born?

第十三週Uint10 I’m going to be a basketball player、

第十四周Unit11 Could you please clean your room?

第十五週Unit11 Could you please clean your room?

第十六週Unit12 What’s the best radio station?

第十七週Review Unit 7-Unit 12

第十八週複習迎接期末考試

第十九週期末考試

第二十週評改試卷及分析

篇九：八年級英語上冊教學計劃

通過本節課的學習學生能掌握以下基本句型：How often do you brush your teeth? I brush my teeth twice a day、本節課的總體設計體現了新課程標準中的從學生的學習興趣、生活體驗和認知水平出發，倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑的教學理念。

預想的效果是：學生感受到課堂45分鐘大多數時間是在做一件有意義而且較爲感興趣的事，這種愉悅的心情促使學生自主、創造性地完成任務，即培養了學生運用英語進行實際交際的能力。這種體驗和感悟是新課程標準的基本要求。

教學重點和難點：

1、合理運用本單元句型進行交際;

2、熟練使用頻率的表達方式。

Lead in: let students pay attention to the importance of brushing teeth、

Lead in: let students pay attention to the importance of brushing teeth、

Task 1: How often do you brush your teeth?

Task 2: How do you protect your teeth?

Task 3: Who is the best teeth protector?

Task 1: How often do you brush your teeth?

Task 2: How do you protect your teeth?

Task 3: Who is the best teeth protector?

Lead-in 由小實驗導入我們應愛護我們的牙齒。

This experiment simulates the protection power of Fluoride、

What you’ll need:

1 bottle of Fluoride rinse solution (available from your dentist, local dental supply company and some pharmacies)

2 eggs

1 bottle of white vinegar

3 containers

What to do:

Pour four inches of Fluoride rinse solution into one of the containers and then place an egg in the solution、Let it sit for five minutes、Remove the egg、Pour four inches of vinegar into each of the remaining two containers、Put the egg that has been treated with the Fluoride into one container of vinegar and the untreated egg in the other container of vinegar、

What will happen:

One egg will start to bubble as the vinegar (an acid) starts to attack the minerals in the egg shell、Which egg do you think will start to bubble?

2、學生仔細的觀察試驗的結果。通過試驗讓學生意識到保護牙齒的重要性

3、由學生brainstorm保護牙齒的正確的方法。併發給學生表格在小組內對小組的成員進行問卷調查。

1、How often do you brush your teeth?

2、How long do you brush your teeth?

3、What type of tooth-brush do you use?

4、Do you use toothpaste with fluorine?

5、How often do you eat sweets?

6、How often do you see your dentist for a preventive check-up?

4、小組內調查並做完報告後，小組內討論什麼是正確保護牙齒的方法， 並選出最講究牙齒衛生的標兵。

5、擴展話題：

How often do you cut your hair?

How often do you cut your nails?

How often do you wash your hands?

How often do you wash your hair?

How often do you change your underwear?

How often do your have a body check?

課後反思：

本節課的設計與學生的日常生活緊密相連，所以任務的設計具有真實性。

首先由一個小的實驗引入本課，這樣可以引起學生的興趣，並能幫助學生意識到保護牙齒的重要性。並能讓學生的注意力馬上集中到課上來。第二步，通過pair work讓學生互相瞭解彼此的刷牙習慣並比較有什麼不同。第三步，讓學生小組討論出什麼是保護牙齒的正確方法。 並通過問卷的形式，在小組內評選出保護牙齒的小衛士。

篇十：八年級上冊英語教學計劃

八年級上冊英語教學計劃

一、指導思想

在本學期的英語教學中，堅持以下理念的應用：第一要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養創新精神;第二目標設計要以學生技能，語言知識，情感態度，學習策略和文化意識的發展爲基礎;突出學生主體，尊重個體差異;第三要注重過程評價，促進學生髮展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系。總之，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成爲Good user而不僅僅Learner。讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕鬆和成功的快樂。

二、工作思路:

本學期，本備課組將針對八年級年級教材特點，以課程標準爲槓桿，以如何調動學生學習積極性，提高學生學習英語的興趣爲指導思想，採取有效的教學手段和方法，在不增加學生的學習負擔下，做到師生互動，學生主動的共同發展課堂，全面提高學生的聽、說、讀、寫能力，提高課堂教學效率和學生的學習效率。

三、工作目標：

總目標： 縮短差距 整體推進

具體目標：

積極全面開展教學、教育和科研工作，通過整個備課組的努力，力爭英語成績在去年的水平上有一定程度的提高。認真高效備課，狠抓課堂教學，向45分鐘要質量;縮小班與班的差距，將平行班各班級分差控制在5分以內，實驗班各班級均分繼續保持在3分以內;在八年級階段的日常教學中注重基礎知識訓練，強化聽說練習，將優秀率提升;積極輔導學生參加競賽，爭取取得優秀的成績。

四、學期工作重點

1. 繼續培養良好的學習習慣，在學生學習的過程中，既要抓佈置，更要抓檢查，對於一些不良的習慣要早發現，早處理，不讓其發展。學習上抓中間，促兩頭，防止後進生隊伍的擴大。

2.繼續堅持集體備課，發揮集體智慧，認真鑽研教材，改進教法，提高課堂效率。 我們備課組教師將珍惜每週備課時間，共同研究教法，經常性進行組內互聽互評，不斷提升自身業務水平。針對教材的特點，備課組全體成員要做到精心備課，吃透教材，根據每個單元各自特徵和學生的實際能力，制定出不同教學設計方案，以此促進學生的積極性。在平時的常規課堂教學時，力求教學明確目標，突出重點，抓住關鍵點和難點，充分調動學生的積極性，發揮學習主動性。

3. 注意傳授知識與及時評價相結合，強化反饋，強化落實。

在課堂上力求把每節課的每個知識點，如語音、詞彙、語法講清楚、講透徹。針對有的知識點在課堂上講練多次，但學生仍未掌握的知識，要及時把知識傳授和評價結合起來並對部分學困生進行個別輔導，對知識點及時講評。

4.通過英語競賽活動來提高學生學習英語的興趣和積極性，爲九年級的`學習做好鋪墊。

5. 針對學生英語學習“兩極分化”現象，我們將採取如下措施：

1) 結合各班實際，仔細研究教材，制定切實可行的教學方法。?

特別注意面向全體，隨時調整教學進度、深度，提出的問題要注意深淺結合、因人而異，増強學生學習英語的信心，順利完成教學計劃， 對待每一位學生都滿腔熱情、一視同仁，爲每位學生的成長負責。

2)對學習困難生要加倍關心、特殊愛護，耐心輔導差生，耐心解答他們學習疑難問題，使之掌握有效的學習策略。讓每位學生真正感到教師是他們的知音，產生親近感，有利於師生間的情感交流、教學和諧。

五、創造課程特色

1)層次性

我們最終的教學目標是通過三年的英語綜合能力的培養，學生的英語綜合素質能達到較好的水平。但是在教學初階段，還是要立足基礎知識，一定要把學生的基礎打好，隨着學生基礎知識的增加，逐層加深難度，逐步把學生引入更高層次的內容。

2)合作性

小組合作學習易於相互傳遞和接受信息，易於相互激勵參與意識，發揮各自特長，學生之間能更好的取長補短，達到小組資源共享以及知識和能力的相互促進。

3)實踐性

結合學生的年齡特點和生活實際，創設豐富的交際活動情景，增強語言實踐的真實感，鼓勵學生積極主動地參與語言實踐活動和創造性使用語言的嘗試，使學生獲得不同的實踐體驗，提高綜合運用英語的能力。我們的課程除牛津教材以外還會選用的大量閱讀、聽力材料，內容涉及各個領域，有日常生活、名人介紹、異域風情、文化藝術、科學探索等等。在學習了這些知識之後通過開展大量的學生自主參與的活動，使學生充分了解中西方文化差異，感受多元文化的精彩。

4)探究性

新課改要求培養學生自主探索並解決問題的能力，即“探究學習”。在教學中要善於挖掘教材中蘊含的創造性因素，通過設疑、創設情境，讓學生積極運用所學的知識主動探索求異，大膽進行發散性創造。

篇十一：八年級英語上冊教學計劃

一、學情分析：

八年級2班級：93、94共有學生115人，兩班學生基礎參差不齊，一頭一尾差別大，學習風氣不好，學習態度很不端正，缺少上進的動力。另外，學生在情感態度以及學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在於交流;有些同學在學習中缺乏小組合作意識;大多數同學沒有養成良好的學習習慣，不能做好課前預習、課後複習，學習沒有計劃性和策略性;不善於發現和總結語言規律，不留意知識的鞏固和積累。

本學期的重點將繼續學習詞彙和習慣用語，學習的語法知識點有：頻率副詞、詢問情況、方式狀語、提出邀請、形容詞比較級、最高級等。其中狀語從句和形容詞是本冊的難點，將重點學習。

二、目標

通過學習激發學生的學習熱情，養成良好的學習習慣，有明確的學習方向，掌握一定的學習策略，能夠真正學會用英語做事情。

力爭使合格率有大幅的提升，同時注重優等生特別是尖子生的培養

三、提高教學質量的措施：

1、認真鑽研教材，提高自己駕馭教材的能力;

2、積極參與課堂改革，將學生充分調動起來;

3、準確引導尖子生，抓好中等生，輔導好學困生;

4、作業做到及時批改，發現問題及時反潰或單獨輔導;

5、認真備課，認真指導，儘量提高四十五分鐘的效率;

6、天天背誦課文中的重要語段，培養語感;

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篇十二：八年級上冊英語教學計劃

本學期我繼續擔任八年級的一、二班兩個班級的英語教學工作，爲了學生能夠取得好的英語成績，特定本學期的教學計劃如下：

教學理念:

在本學期的英語教學中，我將繼續秉承：“面向全體學生、整體設計目標、注重評價、激發動機、培養興趣”的理念開展課堂教學。讓學生成爲GoodUser而不僅僅是Learner。讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕鬆和成功的快樂。

學情分析:

我所帶的兩個班學生總體的基礎明顯的參差不齊有，相當一部分學生沒有明確的學習目標學生的紀律不夠好，這成了班級英語成績的總體提高的攔路虎。還有兩個班級學生整體的惰性還夠好是很強，自覺性較差。學生在情感態度,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。努力方向:

鑽研新課標，提高教學水平，真正做到教學相長，努力達到學校規定的教學指標。

本學期教學內容:

《新目標英語》八年級(上冊)，全書共有十個單元。教材各單元話題靈活，貼近生活實際。

本學期的重點將繼續學習詞彙和習慣用語，學習的一些語法知識點有：頻率副詞、詢問情況、方式狀語、提出邀請、形容詞比較級、最高級等。

提高教學質量的可行措施及教改措施：

認真鑽研教材，提高自己駕馭教材的能力;正確引導尖子生，抓好中等生，輔導好學困生;認真備課，認真上課，儘量提高四十五分鐘的效率;每天背誦課文中的對話。

目的：要求學生背誦並默寫，培養語感;堅持日測、周測、月測的形成性評價制度;對後進生進行專門輔導，佈置單獨的作業，讓他們在小進步、小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，儘快成長起來;關注學生的情感，營造寬鬆、民主、和諧的教學氛圍;在教學中根據目標並結合教學內容，創造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。

要充分利用現代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學質量。

具體方案如下：

1、重視方法的指導，在單詞方面改變學生以前的背詞方法，儘量讓學生在課堂上掌握。

2、學習對話時，多想辦法爲學生創設情竟，以便掌握。

篇十三：八年級上冊英語教學計劃

指導思想：以九義教材及《新課程標準》爲指導，培養學生聽說、讀寫能力，獲得英語基礎知識和爲交際初步運用英語的能力，形成良好積極的學習習慣。

工作目標：強化英語學科整體知識的綜合、運用和應試水平。提高學生在交際活動中運用語言的能力。

工作措施：

1）充分運用多媒體課件等充分展示數碼技術在英語教學中的作用，引導學生興趣。採取集體備課等形式，對新版教材認真研究，讓學生充分思考、討論，注重能力的培養。

2）具體的英語教學中，爲學生積極創設情景，儘量讓學生在較爲逼真的情景中滲透文化，瞭解文化，設置任務，完成任務。

活動安排：每週集體備課，定時間，定地點，定內容。共同討論探討教學方法和手段。

篇十四：八年級上冊英語教學計劃

一、本期指導思想

面向全體學生，提高學生的人文素養，增強實踐能力和創新精神。正確把握英語學科特點，積極倡導合作探究的學習方式。培養學生積極地情感態度和正確的人生價值觀，提高學生綜合素質爲學生全面發展和終身發展奠定基礎。

二、學生情況分析

八年級（11）班60人，八年級（12）班也是60人。剛升入八年級的學生的英語基礎方面還很薄弱，經過上學期不懈努力，學生的基礎知識得到了加強，學習態度也有所好轉。但是學生整體的惰性還是很強，自覺性很差。由於各種因素的影響，學生髮展參差不齊。有少數學生因爲基礎不夠好，學習很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學帶來不少困難。

另外，學生在情感態度,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在於交流；有些同學在學習中缺乏小組合作意識；大多數同學沒有養成良好的學習習慣，不能做好課前預習課後複習，學習沒有計劃性和策略性；不善於發現和總結語言規律，不注意知識的鞏固和積累。

三、教材基本情況

《新目標英語》八年級（上冊），全書共有十二個單元，另兩個複習單元。本教材各單元話題靈活，貼近生活實際。本冊書將學習的一些語法知識點有：現在進行時、形容詞和副詞的比較級與最高級的用法、賓語從句、時間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。

四、教學總體目標

1、學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態度。

2、能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述並能參與討論。

3、能讀供七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜誌，克服生詞障礙，理解大意。

4、能根據閱讀目的運用適當的閱讀策略。

5、能與他人合作，解決問題並報告結果，共同完成學習任務。能在學習中互相幫助，克服困難。

6、能合理計劃和安排學習任務，積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。

五、教學具體措施

1、每天背誦課文中的對話。要求學生背誦並默寫，培養語感。

2、每天記5個生詞，2個常用句子或習語。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果並堅持下去。

3、認真貫徹晨讀制度：規定晨讀內容，加強監督保證晨讀效果。

4、堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日、每週、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落後的同學找出差距，感受壓力。由此在班裏形成濃厚的學習氛圍，培養學生健康向上的人格和競爭意識。

5、對後進生進行專門輔導，佈置單獨的作業，讓他們在小進步，小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，儘快成長起來。

6、關注學生的情感，營造寬鬆、民主、和諧的教學氛圍。

7、實施“任務型”的教學途徑，培養學生綜合語言運用能力

8、在教學中根據目標並結合教學內容，創造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。

9、加強對學生學習策略的指導，爲他們終身學習奠定基礎。

10、要充分利用現代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。

總之，在實際教學活動中，需要不斷摸索，以求收到更好的教學效果，不負家長和社會的厚望。

篇十五：八年級上冊英語教學計劃

【一】本學期的指導思想：

在本學期的英語教學中，堅持以下理念的應用：第一要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，培養創新精神;第二目標設計要以學生技能，語言知識，情感態度，學習策略和文化意識的發展爲基礎;突出學生主體，尊重個體差異;第三要注重過程評價，促進學生髮展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系。總之，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成爲Gooduser而不僅僅Learner。讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕鬆和成功的快樂、

【二】教材分析

八年級教材在編排上由SectionA、Section

B、Self-check三部分組成，但教材對學生的能力要求較高，尤其表現在閱讀與寫作上。可從單詞量、SectionA、Section

B、Self-check和Reading五個方面分析。

1、單詞量

八年級詞彙量較大，詞彙量大會給學生尤其是學習困難生帶來一定的壓力。

2、SectionA部分

A部分是每單元基本的語言內容，比較注重學生的聽說能力。

八年級的1a部分，每單元都是將單詞或詞組與圖片配對，注重單詞的圖、形、意三方面的結合，培養學生看圖識字或看詞辨圖能力，注重單詞的輸入。教材十分注重學生的個性發展，鼓勵他們表達自己的真實想法。

3、SectionB部分

B部分是知識的擴展和綜合的語言運用。SectionB1a非常注重學生的個人表達能力和判斷力，尊重學生的個人想法，然後在1b中以Pairwork形式落實，與同學交流想法。

4、Self-check部分

八年級的Self-check首先是單詞的自測，第二部分則是寫作練習。

5、Reading部分主要是閱讀技巧的學習。閱讀的量比較大。

【三】所教班級學生基本情況分析：

【四】教學具體措施

1、摸清學生基本情況，逐步激勵學生對英語產生學習興趣。

2、重視課堂教學質量，逐步提高學生英語交際能力。

3、有意識培養學生聽力、表述、朗讀、書寫和作業的基本能力。

4、重視閱讀能力的培養，注重閱讀技巧的學習。

【五】教學進度：

第一週(2、25-2、27):Unit1回顧

第二週(2、28-3、6):Unit2

第三週(3、7-3、13):Unit3

第四周(3、14-3、20)：Unit4

第五週(3、21-3、27):Unit5

第六週(3、28-4、3):Unit1-5

第七週(4、4-4、10):Unit6

第八週(4、11-4、17):機動(作業講評等)

第九周(4、18-4、24):期會考試

第十週(4、25-5、1):Unit7+期中小結

第十一週(5、2-5、8):Unit7

第十二週(5、9-5、15):Unit8

第十三週(5、16-5、22):Unit9

第十四周(5、23-5、29):Unit10安排階段性檢測

第十五週(5、5、30-6、5):Unit6-10

第十六週(6、6-6、12):期末複習

第十七週(6、13-6、19):期末複習

第十八週(6、20-6、26):期末複習

第十九周(6、27-7、3):期末考試

篇十六：八年級上冊英語教學計劃

本學期兩個班級的英語教學任務，由於班級人數較多，學生的基礎參差不齊，基本上養成良好的學習英語的習慣，但是學習方法還欠缺，可是他們學英語的興趣非常濃厚，針對學生素質及心理特點，爲了圓滿的完成教學任務，特制定以下教學計劃。

一、指導思想

堅持以教學爲中心，以提高學校教學質量爲目標，以“英語課程標準”爲宗旨，適應新課程改革的需要，面向全體學生，提高學生的人文素養，增強實踐能力和創新精深。正確把握英語學科特點，積極倡導任務型教學摸式。培養學生積極地情感態度和正確的人生價值觀，提高學生綜合素質爲學生全面發展和終身發展奠定基礎。

二、教材分析

《新目標英語》八年級共12個單元，各單元話題靈活有趣，貼近學生生活實際。同時每個單元都增加了文化背景知識和學習策略，並增加了任務型學習成分與語篇輸入，提供了一篇具有跨文化內容的閱讀文章及相關的練習，用以訓練學生的閱讀能力，擴大學生的閱讀量。

三、教學方法

根據教材以任務型教學法爲編寫宗旨的特點，在教學過程中以大量真實生活任務爲依託，以課題探究活動爲形式，讓學生在完成任務的過程中，“以言行事”體驗成就感。運用討論式教學法，讓課堂氣氛民主化，完成課堂活動，發揮學生的主體性，培養學生的創造力、口頭表達能力、應變能力和民主精神。可採用交際教學法，讓學生在唱歌、遊戲、扮演角色、訪談、調查、畫畫、塗色等實踐中充分發揮語言的交際功能。教學中儘可能運用多種現代化的教學媒體優化教學，創設真實語境，鼓勵學生積極參與合作學習。引導學生採用推測，查閱或詢問等多樣化的學習方式學習，培養學生的實踐能力和創新思維能力。

四、具體措施：

1.根據學校安排積極參加集體備課，力爭作到每週一大備，每日一小備，認真備課，不能無教案上課，每月完成一份精品試卷。統一作業，統一進度，統一測試，做到有計劃，有目標。

2.做好不同層次學生的輔導工作。尤其要關心後進生，厚愛特困生，積極投入到愛心幫扶活動中去。尤其對學困生要多給予關愛和幫助，對他們進行專門輔導，佈置單獨的作業，讓他們在小進步，小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的信心，儘快成長起來。

3.認真做好試卷分析工作，及時總結，寫好課堂反思，認真撰寫教學手冊，不斷提高英語教學水平。

4.抓好聽、說、讀、寫綜合能力的培養，特別要重視學生閱讀能力的訓練。確定研究性課題。

5.加強對會考試題和各階段考試的研究。

6.不斷完善和改進對國中英語學業各種評價體系。

五、課時安排

Unit 1 每個話題4課時，共12課時。

Unit 2 每個話題4課時，共12課時。

Recycle 1 4課時

Unit 3 每個話題4課時，共12課時。

Unit 4 每個話題4課時，共12課時。

Recycle 2 4課時，總複習8 課時，共計64課時。

篇十七：國中八年級上冊英語教學計劃

一、本學期教學指導思想：

在本學期的英語教學中，堅持以下教學理念：

1、面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，培養創新精神;

2、整體設計目標，體現靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態度，學習策略和文化意識的發展爲基礎;

3、突出學生主體，尊重個體差異;

4、採用活動途徑，倡導體驗參與，即採用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功;

5、注重過程評價，促進學生髮展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系。

總之，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成爲GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成爲學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕鬆和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。

二、所教班級學生基本情況分析：

我任教八年級一、二兩個教學班，一班共有學生62人，其中大部分學生基礎比較差，但進取心強。二班共有59人，其中很多學生英語基礎差，並且不求上進。通過一年的英語學習，兩班均由於基礎不平衡，少部分男學生自覺性不高，認真程度也不及女學生，所以兩極分化已漸出現。爲了更好地搞好八年級英語教學，提高學生的英語水平，在制定本計劃和設計教案的時候，必須做到以學生的興趣爲中心，寓教於樂，激發學生的靈感，促使學生積極思維並自覺地吸收和創造性地使用所學語言知識、展現自己的個性，切實完成“腰桿子”工程的教育教學此文轉自工作。

另外，所教班的學生在情感態度學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的.目的在於交流;有些同學在學習中缺乏小組合作意識;大多數同學沒有養成良好的學習習慣，不能做好課前預習課後複習，學習沒有計劃性和策略性;不善於發現和總結語言規律，不注意知識的鞏固和積累。

三、奮鬥目標：

鑽研新課標，提高自己的教學水平，真正做到教學相長，努力達到學校規定的教學目標。

四、具體措施：

1、每天背誦課文中的對話。目的：要求學生背誦並默寫，培養語感。

2、每天記20個生詞，5個常用句子或習語。利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果並堅持下去。

3、認真落實晨讀制度，規定晨讀內容，加強監督，保證晨讀效果。

4、堅持日測、周測、月測的形成性評價制度，每日、每週、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落後的同學找出差距，感受壓力。由此在班裏形成濃厚的學習氛圍，培養學生健康向上的人格和競爭意識。

5、對後進生進行專門輔導，佈置單獨的作業，讓他們在小進步，小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，儘快成長起來。

6、關注學生的情感，營造寬鬆、民主、和諧的教學氛圍。

7、實施“任務型”的教學途徑，培養學生綜合語言運用能力。

8、在教學中根據目標並結合教學內容，創造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。

9、加強對學生學習策略的指導，爲他們終身學習奠定基礎。

10、要充分利用現代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。

五、教學目標：

1、紮實基礎教學鞏固語言基礎知識注重過程性評價，培養學生的聽、說、讀、寫能力。

2、縮小兩極分化做好不同層次學。

篇十八：國中八年級上冊英語教學計劃

本學期的英語教學主要以圍繞培養學生的語言運用能力的同時，更加重視培養學生的語言學習策略和技能，這些策略和技能是幫助學生進一步學好英語的基礎，讓學生掌握了一定語言運用技巧後，能夠學會用英語表達思想、與人交流。

本學期教材設計具有交際意義的任務和活動，目的是讓學生在課堂上“活起來，“動”起來，希望學生充分參與，能夠與老師合作。

教材分析：

本套教材根據學生心理特點、認知水平和興趣愛好來編寫。

1、教材不僅幫助學生學習英語語言知識，更重要的是幫助學生髮展語言運用能力，讓學生學會用英語表達思想、學會交流。

2、教材充分考慮學生的生活實際和學習需要，教材的內容和活動都與學生的生活和興趣緊密相連，目的是讓學生在英語學習中不感到枯燥乏味，而是有話可說、有話想說、有活能說。

3、教材進一步豐富了文化教學的內容，包括民族文化。英語國家的文化和非英國國家的文化。通過文化內容的學習，使學生視野更開闊，思想更豐富，思維更活躍，交流更得體。

學情分析：

八年級學生，總體基礎明顯參差不齊，有幾個學生根本沒有學習目標，一兩個完全放棄學習，紀律不夠好，這成了班級英語成績的總體提高的攔路虎。另外，學生在情感態度、學習策略等方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不明確英語學習的目的。有些學生在學習中缺乏小組合作意識。大多數同學沒有養成良好的學習習慣，不能做好課前預習課後複習，學習沒有計劃性和策略性。不善於發現和總結語言規律。

教學重難點：

重點：繼承學習詞彙和習慣用語，語法知識點：頻率副詞、詢問情況、方式狀語、提出邀請、形容詞比較級、最高級等。

重難點：

1、狀語從句和形容詞。

2、Wh—引導的特殊疑問句，表示頻率的副詞，情態動詞should/shouldn't的用法，When引導的狀語從句，被動語態。

教學措施：

1、認真鑽研教材，提高自己駕馭教材的能力。

2、準確引導優秀生，抓好中等生，輔導好學困生。

3、作業批改到位，發現問題及時反潰或單獨輔導。

4、認真備課，認真上課，儘量提高課堂的效率。

5、要求學生背誦並默寫部分對話，培養語感。

6、認真貫徹晨讀制度：規定晨讀內容，加強監督，保證晨讀效果。

篇十九：國中八年級上冊英語教學計劃

新學期如何加強課堂教學，高效地完成本學科教學目標，是我們不斷追求，不斷探索的最終目的。同時，我們要通過傳授英語知識，訓練英語的聽說能力，培養學生學習英語的興趣和初步能力，最終使學生從“學英語”，到“用英語”。爲了進一步搞好七年級英語教學教研工作，適應新的教學要求，培養全年級學生的學習熱情，激發學生的學習興趣，提高學生的英語學習成績，達到統一教學內容、統一教學要求、統一教學進度、統一對學生的學習情況進行檢下：測、統一作業及學校對備課組工作的各項要求，本學期我們八年級英語組的工作安排如下：

一、指導思想

在本學期的.英語教學中，堅持以下理念的應用：第一要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，培養創新精神。第二目標設計要以學生技能，語言知識，情感態度，學習策略和文化意識的發展爲基礎。突出學生主體，尊重個體差異。第三要注重過程評價，促進學生髮展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系。總之，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成爲Gooduser而不僅僅Learner。讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕鬆和成功的快樂。

二、工作思路：

本學期，本備課組將針對八年級年級教材特點，以課程標準爲槓桿，以如何調動學生學習積極性，提高學生學習英語的興趣爲指導思想，採取有效的教學手段和方法，在不增加學生的學習負擔下，做到師生互動，學生主動的共同發展課堂，全面提高學生的聽、說、讀、寫能力，提高課堂教學效率和學生的學習效率。

三、工作目標：

總目標：縮短差距整體推進

具體目標：

積極全面開展教學、教育和科研工作，通過整個備課組的努力，力爭英語成績在去年的水平上有一定程度的提高。認真高效備課，狠抓課堂教學，向45分鐘要質量。縮小班與班的差距，將平行班各班級分差控制在5分以內，實驗班各班級均分繼續保持在3分以內。在八年級階段的日常教學中注重基礎知識訓練，強化聽說練習，將優秀率提升。積極輔導學生參加競賽，爭取取得優秀的成績。

四、學期工作重點

1、繼續培養良好的學習習慣，在學生學習的過程中，既要抓佈置，更要抓檢查，對於一些不良的習慣要早發現，早處理，不讓其發展。學習上抓中間，促兩頭，防止後進生隊伍的擴大。

2、繼續堅持集體備課，發揮集體智慧，認真鑽研教材，改進教法，提高課堂效率。我們備課組教師將珍惜每週備課時間，共同研究教法，經常性進行組內互聽互評，不斷提升自身業務水平。針對教材的特點，備課組全體成員要做到精心備課，吃透教材，根據每個單元各自特徵和學生的實際能力，制定出不同教學設計方案，以此促進學生的積極性。在平時的常規課堂教學時，力求教學明確目標，突出重點，抓住關鍵點和難點，充分調動學生的積極性，發揮學習主動性。

3、注意傳授知識與及時評價相結合，強化反饋，強化落實。

在課堂上力求把每節課的每個知識點，如語音、詞彙、語法講清楚、講透徹。針對有的知識點在課堂上講練多次，但學生仍未掌握的知識，要及時把知識傳授和評價結合起來並對部分學困生進行個別輔導，對知識點及時講評。

4、通過英語競賽活動來提高學生學習英語的興趣和積極性，爲九年級的學習做好鋪墊。

5、針對學生英語學習“兩極分化”現象，我們將採取如下措施：

（1）結合各班實際，仔細研究教材，制定切實可行的教學方法。

特別注意面向全體，隨時調整教學進度、深度，提出的問題要注意深淺結合、因人而異，増強學生學習英語的信心，順利完成教學計劃，對待每一位學生都滿腔熱情、一視同仁，爲每位學生的成長負責。

（2）對學習困難生要加倍關心、特殊愛護，耐心輔導差生，耐心解答他們學習疑難問題，使之掌握有效的學習策略。讓每位學生真正感到教師是他們的知音，產生親近感，有利於師生間的情感交流、教學和諧。

五、創造課程特色

（1）層次性

我們最終的教學目標是通過三年的英語綜合能力的培養，學生的英語綜合素質能達到較好的水平。但是在教學初階段，還是要立足基礎知識，一定要把學生的基礎打好，隨着學生基礎知識的增加，逐層加深難度，逐步把學生引入更高層次的內容。

（2）合作性

小組合作學習易於相互傳遞和接受信息，易於相互激勵參與意識，發揮各自特長，學生之間能更好的取長補短，達到小組資源共享以及知識和能力的相互促進。

（3）實踐性

結合學生的年齡特點和生活實際，創設豐富的交際活動情景，增強語言實踐的真實感，鼓勵學生積極主動地參與語言實踐活動和創造性使用語言的嘗試，使學生獲得不同的實踐體驗，提高綜合運用英語的能力。我們的課程除牛津教材以外還會選用的大量閱讀、聽力材料，內容涉及各個領域，有日常生活、名人介紹、異域風情、文化藝術、科學探索等等。在學習了這些知識之後通過開展大量的學生自主參與的活動，使學生充分了解中西方文化差異，感受多元文化的精彩。

（4）探究性

新課改要求培養學生自主探索並解決問題的能力，即“探究學習”。在教學中要善於挖掘教材中蘊含的創造性因素，通過設疑、創設情境，讓學生積極運用所學的知識主動探索求異，大膽進行發散性創造。

篇二十：國中八年級上冊英語教學計劃

一、本學期教學目標

1、教學中主張以課程改革爲契機，以新課程標準爲導向，認真轉變教學理念，倡導活動教學模式。要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的愛好，幫助他們建立學習的成就感和自信心培養創新精神。

2、適應新的教學評價機制。英語教學評價的主要目的是激勵學生的學習興趣和積極性 評價形式以形成性評價爲主， 以學生平時參與各種教學活動的表現和合作能力爲主要依據。

3、善於進行教學反思。緊緊圍繞課程實施中的問題而展開深入瞭解並及時解決教學中的困難和問題從而提高教學質量。精心設計每一堂課，向課堂45分鐘要質量，努力提高課堂教學效率。

二、學生情況分析

這學期，本人擔任八年級一班、八年級五班英語教學工作。八年級一班現有人數66人，在上學期的期末統考中，有十七人幾個，排名爲全縣第十五名。八年級五班有學生45人，上學期的全市統考中，及格率爲百分之百，優秀率爲百分之八十，排名全縣第二。一班的學生基礎很差，學習興趣也不是很高，本學期要充分調動學生學習積極性，夯實基礎。五班有9名學生沒有上80分，況且有各別學生英語成績下降，不盡如人意，學習不主動，本學期要進步一嚴格要求學生，督促學生認真完成作業，改進教學方法，讓更多的學生喜歡學習英語。

三、教學要求

1、課前預習，找出問題所在。

2、課後複習，精熟所學內容。

3、制定作業務必確實如期完成。

4、上課專心聽講，樂於參與活動。

5、具有積極的學習態度。

6、能認識英語是生活的一部分，並能學以致用。

四、工作措施

1）多聽課，多向有經驗的老師學習。

2）認真鑽研教材，提高自己駕馭教材的能力。

3）準確引導尖子生，抓好中等生，輔導好學困生。

4）作業做到全批全改，發現問題及時反潰或單獨輔導。

5）認真備課，認真上課，儘量提高四十五分鐘的效率。

6）實施“嘗試教學法”的教學方法，培養學生綜合語言運用能力。

7）加強對學生學習策略的指導，爲他們終身學習奠定基礎。

8）要充分利用現代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。

9）充分運用多媒體課件等充分展示在英語教學中的作用，引導學生興趣。採取集體備課等形式，對新版教材認真研究，讓學生充分思考、討論，注重能力的培養。

10）具體的英語教學中，爲學生積極創設情景，儘量讓學生在較爲逼真的情景中滲透文化，瞭解文化，設置任務，完成任務。 活動安排：每週集體備課，定時間，定地點，定內容。共同討論探討教學方法和手段。

五、課程安排及教學進度（略）。