7的組成教案（彙總7篇）

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篇1：《7的組成》教案

教學內容：

44頁-45頁6和7的組成

教學目的：

1、認識6和7的組成。

2、通過學生動手操作，親歷知識的形成過程，培養學生對學習的興趣。

3、培養學生良好的思想品德，合作解決問題的能力。

教學重點：

掌握6、7的組成

教學過程：

一、引入

昨天我們學習了6和7，說一說你觀察到身邊有哪些事物可以用6或7來表示的

二、新授

1、出示蘋果和人像掛圖

老師這有6個蘋果，我想把它分給兩個小朋友（或小猴）你能幫我分一分，有幾種分法嗎？

小組互相討論有幾種分法？說一說你是怎樣分的？

學生彙報，師板書分法

2、總結分法

看到這些分法，你能發現什麼？我們可以將這些分法總結成這樣3種。

看到每一組，你可以想到什麼？

3、7的組成

剛纔老師拿掉了一個蘋果，應該是7個，7個蘋果怎樣分給2個小朋友的？請拿出7個學具來分分看，有幾種分法？

彙報分法，師板書分法，看到每一組，還能想到什麼？

三、遊戲鞏固

1、猜數，師左手拿幾個蘋果，右手和左手合起來是6個，知道右手是幾個嗎？

2、一生出3個手指頭，另一個出一個數能和他組成6（7）

3、拍巴掌，學小貓叫等遊戲組成6和7

四、作業

48頁第1題

篇2：《7的組成》教案

活動設計背景

1. 在操作中探究7的分解組成，理解部分數之間的互補關係。

2. 發展分析、推理、歸納和遷移能力。

3. 喜歡並願意參加數學活動。

活動目標

1. 在操作中探究7的分解組成，理解部分數之間的互補關係。

2. 發展分析、推理、歸納和遷移能力。

3. 喜歡並願意參加數學活動。

教學重點、難點

1. 重點：在操作中探究7的分解組成並記錄。

2. 難點：在理解部分數之間的互補關係（遞增遞減的規律）。

活動準備

洞洞板學具 白色若干 鉛筆若干

活動過程

1.聽音樂取學具

2.遊戲“敲鼓”

3.通過故事學習7分解組成，並理解部分數之間的互補關係。

（1） 以《蘋果熟了》的故事形式，學習7的分解組成。

出示7個綠棋子。

故事：在吉林省梅河口市有一所第二幼兒園，幼兒園的院子裏面有一棵蘋果樹，秋天到了樹上結了7個蘋果，第一天。1個蘋果成熟了，變成紅的。

老師將一個綠棋子變成紅色棋子，並出示記錄表。

提問7分成了1和幾？1和6和起來是幾？

請幼兒用“照相機”把第一天蘋果成熟的情況拍下來。

第2天，又1個蘋果長成熟了，變成紅的…………（方法同上）

（2） 引導幼兒進一步理解“分出來的兩個部分數中一個數增加1，另一個就少1，總數不變”的互補關係。

教師演示比較第1天和第2天紅蘋果的數量.

提問：第1天，樹上有幾個紅蘋果、幾個青蘋果，第2天，幾紅、幾青？紅變的（多一個）青呢？（少了一個）

爲什麼紅變多一個，青就變的少一個呢？（因爲樹上總共只有7個蘋果，紅變多了、青就變少了）

（3） 通過故事擺出7的不同分法。

請幼兒邊敘述故事邊擺棋子，擺完說出一種分合式，在擺下一種。

（4） 引導幼兒進一步的理解部分數之間（逐一遞增、逐一遞減的互補關係）

遊戲“猜拳”

4.收學具並檢查學具

5.聽音樂送學具

篇3：《7的組成》教案

教學目標：

1、掌握6、7的組成。

2、培養學生觀察、動手操作、口頭表達及遷移類推能力。

教學準備：

教學掛圖、數字卡片、小黑板、學具。

教學過程：

一、複習鋪墊：

1、按順序數17，倒數17

2、填數： 0 1 （ ） 3 （ ） 5 （） （ ）

3、猜數遊戲：5後面是誰？6後面是誰？

4、比一比，填一填：

二、創設情境，探究新知：

1、學習6的組成：

（1）給P44圓片圖塗顏色。

（2）彙報不同的塗色方法，指名說表示什麼？即把6分成幾和幾？大家都喜歡哪種方法？爲什麼？

（3）說說6的組成，齊讀一遍。

（4）動手用你喜歡的方法（擺小棒、數字卡片、小花等）來表示6的組成。

（5）剛纔，同學們通過給圓片圖塗顏色，知道了6的組成有這麼多，可是要把這麼多的組成都記下來，可真不容易。請同學們再觀察一下黑板上的內容，你能想辦法減少一些記憶的內容嗎？同桌互相說一說。找幾個學生說一說自己的想法，教師要引導學生說出：看一個，記兩個，看到就想到。這樣只需要記住3個即可：

（6）通過大家的一致努力，同學們知道了1和5、2和4、3和3組成6。由1和5組成6，想到5和1組成6，由2和4組成6，想到4和2組成6。我們只要記住1和5組成6、2和4組成6、3和3組成6就可以了。你們覺得這樣記憶好嗎？請四人小組合作一下，試着用這個辦法來迅速記住6的組成，看誰最先會背。

（7）請幾位最先舉手的小朋友來背6的組成，背完後，教師問：說說你有什麼好方法記住6的組成？

2、學習7的組成：

（1）你試試用學習6的組成的方法來學習7的組成。（學生自己擺學具）

（2）指名說說你是把7分成幾和幾？幾和幾組成7？（教師板書7的組成）

（3）用自己的好方法記住7的組成。

3、指導學生看書答疑：這節課所學的知識在書上44頁，請同學們看一下，還有什麼問題嗎？

三、鞏固練習：

1、找好朋友：

師：我們來找6的組成。

師：1的朋友在哪裏呀，在哪裏？

生（伸出5個手指）對：1的朋友在這裏呀，在這裏。1和5組成6。 （7也用同樣方法來鞏固練習）

2、做一做：P48 練習七 第1題

四、小結：

這節課學習了什麼知識？你記住了什麼？

篇4：《7的組成》教案

活動目標：

1通過動手操作，感知7的組成

2初步感知數的分合有序性

活動準備：

教具：每名幼兒人手一份數量爲7的棋子，記錄紙，數字粘貼，

活動過程：

一 設計情景：“有一隻小豬做事不專心，有一天媽媽確定考考小豬，讓小豬分一分7能分成幾種小豬低下頭難爲情的說媽媽我不會”請幼兒來幫助

二 幼兒動手操作：分棋子，邊分邊記錄

三 教師和幼兒共同總結、請幼兒來說一說是怎樣分的，教師在黑板上記錄（記錄時要找具有代表性的，一種是有規律的，一種是無規律的）請幼兒對比一下，哪種方法更容易記錄，你最喜歡哪一種爲什麼？感知數的分合有序性

四 幼和相互檢查並改正記錄紙上的錯誤，改過後自已獎力自已數字粘貼，貼於胸前

遊戲：找朋友。

玩法：跟椐胸前的數字粘貼進遊戲，要求兩個好朋友胸前的數字合起來是7,誰就贏了。

篇5：《7的組成》教案

活動目標

1、幼兒通過合作交流學習7的分解與組成，感知數的分和的有序性。

2、讓幼兒在自主探索與合作交流中共同學習、發展，充分體驗小組互助、合作學習的快樂。進一步感知總數與部分數之間的關係。

3、能積極思考，提高理解與運算能力。

4、發展目測力、判斷力。

教學重點、難點

教學重點：讓幼兒掌握6種分和方法．

教學難點：引導幼兒發現分合式中遞增遞減規律和互換規律。

活動準備

課件，音樂磁帶《我的朋友在哪裏》，玻璃彈子，磁性吸鐵，吸管，鉛筆，羊骨頭，各種圖形，鈕釦，果凍盒，各種圖片（與幼兒人數相當），幼兒操作材料（過生日）。

活動過程

1、複習6的組成 拍手遊戲：師：嗨嗨，我的1球碰幾球？幼兒：嗨嗨，你的1球碰5球。師：小朋友我問你6可以分成2和幾？幼兒：朱老師我告訴你6可以分成2和4。

2、學習7的分解。

（1）讓幼兒自主探索7的分解組成。將幼兒分成8組，每組幼兒不同的操作材料，讓幼兒自主探索7的分解組成，記錄分合式，並在集體面前表述。

（2）創設情境，並出示課件：

7只小豬在玩，讓幼兒看圖片找出小豬的不同，並寫出分合式。讓幼兒看分合式，教師引導幼兒體驗總數與部分數之間的關係。知道總數總比部分數大。

（3）出示花的圖片讓幼兒區分花的不同，進一步學習掌握7的分解組成。

（4）出示漂亮的魚圖片讓幼兒分解，加強對7的分解組成。

3、出示課件，引導幼兒學習7的分合式，瞭解分合式的前後兩個數之間的遞增和遞減的關係，知道前面的數不斷增大1，後面的數不斷減小1，總數不變。通過讀一讀、看一看、說一說，使幼兒進一步瞭解總數與部分數之間的關係。

4、玩遊戲：拍手問答

教師：小朋友我問你7可以分成1和幾？幼兒：朱老師我告訴你7可以分成1和6。鞏固幼兒對7的分合的掌握。

5、玩遊戲：“找朋友”加強對7的分解組成的學習掌握。

每位幼兒手拿一張卡片，聽《找朋友》的音樂開始找朋友。（兩個幼兒拿的卡片上的實物圖數量合起來是7，就是自己的朋友。）

6、小組對抗賽，鞏固掌握7的分解與組成：將幼兒分成三組，教師出示課件題卡讓幼兒搶答比賽，看哪一組獲勝，並獎勵。

7、完成幼兒操作材料上的練習。

8、評價幼兒參與活動及完成操作情況。

教學反思

興趣是孩子最好的老師，是開啓知識大門的金鑰匙。數學知識對於孩子們是枯燥乏味的，只有他們對數學有濃厚的興趣，產生強烈的求知慾望，學習起來才能樂此不疲。本節課我從幼兒已有知識出發，結合幼兒的生活實際和年齡特點，通過遊戲、動手操作和小組對抗賽，讓幼兒自主探索掌握7的分解與組成。下面我談談在教學7的分解與組成時的幾點體會：

一、小組合作，動手操作，自主探索。

在本次活動中，我爲幼兒準備了很多可操作材料。開始，我將幼兒分成了8組，每組不一樣的操作材料，讓孩子們小組合作，動手操作，自主探索7的分解，並用分合式記錄自己的操作結果。探索操作時，孩子們積極主動的操作着自己組的材料，想盡一切辦法將材料分成兩份，並記錄操作結果。有的組記錄的分合式都重複了，可是孩子們還在不停的操作，個別能力強的幼兒發現有重複記錄的分合結果在不停的提示。有個別小組的幼兒不知從何下手，在我的指導下，他們能自己動手操作，探索7的分解。孩子們在同伴的合作下動手操作、自主探索，提高了動手操作能力和主動探究能力。

二、以遊戲爲主線，引起幼兒探索掌握數學知識的奧祕。

遊戲是幼兒的基本活動，也是幼兒身心健康發展的需要，幼兒通過各種遊戲獲得知識，受到教育。本次活動，幼兒已有了6以內數的分解與組成的概念，我在活動開始設計了拍手遊戲。幼兒對拍手遊戲特別感興趣，玩遊戲時，幼兒都能注意力集中，準確地對出老師的問題。極大地調動了孩子們的興趣。活動中，爲了加強幼兒對7的組成的掌握，同樣，我又一次運用了拍手遊戲，收到了預期的效果。遊戲―找朋友，不但讓幼兒點數了卡片上的物體的數量，還使他們體驗了有朋友的快樂。遊戲是本次活動的主線，即讓幼兒玩了遊戲，從遊戲中體驗了學習的快樂，達到了自主探索學習的目的。

“學中玩”、“玩中學”，讓幼兒在自主操作中探求知識，在遊戲中感受數學知識的奧祕，在比賽中培養幼兒的競爭意識，利用多媒體教學手段及圖片來培養幼兒的主動探究能力，讓幼兒在輕鬆、愉悅、自主的範圍中掌握了7的分解與組成，並能很好地瞭解總數與部分數之間的關係，收到了很好的效果。

小百科：分解，數學名詞，即和差化積，其最後結果要分解到不能再分爲止。

篇6：《7的組成》教案

活動目標

初步感受兩個部分之間互換的關係。

初步探索、學習7、8的組成，知道7、8分成不同的兩份各有幾種分法。

能將記錄與同伴進行相互檢查並發現問題，養成互查的習慣。

活動準備

1、經驗準備

幼兒學過6以內各數的組成。

2、物質準備

教具：7、8的塗色活動圓圈圖各一張，彩色筆一支。

學具：《幼兒用書》（p6頁）幼兒人手一支筆；剪下《幼兒用書》（p19、20頁），雙色圓片片；小簍子若干，內放數量爲7或8的雙色圓形片片，記錄紙，筆。

活動過程

1、快樂圓點怎樣塗？

教師：許多小圓圈來和我們玩遊戲。出示7的圓圈操作單，請幼兒觀察並說出總數，知道今天分合遊戲的總數是7。

教師：我們來變個小魔術，把每排圓圈中的一些變成彩色的，你想怎樣變。

請個別幼兒示範操作塗圓點，提醒幼兒按一定的順序塗色，如：提醒幼兒按一定的順序塗色，如：第一排塗一個圓圈，第二排塗兩個圓圈……引導幼兒塗一色後用兩種方法記錄，如 ７ ７∧ ∧１６ ６１

教師再出示８的圓圈操作單，請幼兒觀察總數是幾。

引導幼兒猜測：把８分成不同的兩份，可能有幾種分法？鼓勵幼兒去試一試，看自己猜的對不對。

2、小組操作活動--塗色，觀察每排蘋果的數量和顏色，請你依樣按序給蘋果塗色，按顏色把蘋果分成兩份，並在左邊記錄，完成７的分合式。

連線。觀察閱讀花朵裏的數字和花盆上的總數，請你劃線將兩個花朵合起來的總數與相應的花盆連起來。

翻泡泡，幼兒先將圓片按一種顏色排成一排，記錄總數，然後翻一個圓片記錄兩次，最後說一說每次分合的結果。

3、活動評價--請幼兒介紹自己的探索結果，展示幼兒的記錄單，進一步鞏固按順序記錄的方法。師幼共同得出７分成不同的兩份有６種分法，８分成不同的兩份有７種分法。

展示按互換關係記錄的記錄單，引導幼兒觀察這種記錄方法和按序記錄的方法有什麼不同？並請幼兒介紹是怎樣記錄的，鼓勵幼兒也可以嘗試用該種方法進行記錄。

篇7：《7的組成》教案

活動目標

1、感知7的分解組成。

2、進一步感知總數與部分數之間的關係。

3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

4、培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

活動準備

ppt課件、3個猴子圖片、桃子(磁性教具)、桃核、盤子、彩筆、幼兒操作材料。

活動過程

一、談話引入：

幼兒說小猴盪鞦韆的手指遊戲，教師:好了，小朋友們，誰能告訴老師，剛纔我們說的手指遊戲的名字是什麼?(小猴盪鞦韆)嗯，小朋友說的很好，小猴子都在一起玩，可是漸漸地一起玩的小猴越來越少，最後一個都沒有了，它們都去哪了呢，小朋友們想不想知道，(想)。老師也不知道，不過小猴的媽媽知道，我們一起來問問它，好不好?

二、基本活動

(1)教師出示ppt課件

教師:這位猴媽媽有兩個猴寶寶，月月和星星，今天它給兩個猴寶寶摘了7個桃子回來，叫小猴回來吃桃子，(哦?原來啊，小猴都回來吃桃子去了)，吃完桃子，小猴想拿着這7個桃核去玩，可是猴媽媽不知道該怎麼給兩個猴寶寶分，請小朋友幫忙分一分，好不好?

(2)幼兒操作實物

教師:現在每個小朋友都有七個桃核，想想如果你是猴媽媽，你要把這7個桃核給兩個小猴分完，該怎麼分?分好的小朋友輕輕的轉過身來，老師就知道你分好了，我們看看誰在分的時候又安靜又快，現在請小朋友輕輕的轉過身去動手分。

(3)教師提問:

教師:分好的小朋友面向老師坐端正，我看看有多少小朋友分好了，嗯，咱們班的小朋友都很棒，所有的小朋友都分好了，我請幾個小朋友把你分的結果告訴老師，(幼兒邊說，老師邊在黑板上記錄下幼兒說的結果，)

(4)教師:好了，小朋友們有這麼多分法，你看猴媽媽多開心啊，她想，有這麼多分法，以後我就不愁給寶寶分桃核的事了，可是，我一時記不住這麼多方法，你們能記住嗎?(能) 好，老師就來考考我們小朋友，(當老師說給月月分幾個，你們不說話，轉過身用手裏的桃核告訴老師你的答案，比如，當我給月月分一個的時候，星星就分六個，你們就把桃核分成一和六兩組，分好的小朋友就立刻轉過身來坐端正，老師就知道你分好了，明白了嗎?) 好了，現在我看看誰分的又對又快，給月月分兩個、月月分四個、月月分五個……

(5)恩，我們班小朋友都特別聰明，可以又快又準確的給小猴子分桃核。可是，猴媽媽沒有記住，我們一起來幫她找個更好的記憶辦法，好不好?(好)，那我們現在來觀察一下兩隻小猴分到的桃核數有什麼特點，先看左邊(也就是小猴月月這邊)，你發現了什麼?(從上往下數，數字逐漸增大，前面的數比後面的數依次大一，)這種的排列我們把它叫做遞增，再看看右邊(也就是小猴星星這邊)，你發現了什麼?(從上往下數，數字逐漸變小，前面的數比後面的數依次小一)，這樣的排列我們把它叫做遞減。

(6)知道了什麼叫遞增和遞減，我們現在一起來跟老師做一個遊戲好不好?老師說，小朋友，我問你，七可以分成幾和幾，請小朋友們按照遞增的順序從一開始回答，說，老師，我告訴你，七可以分成一和六，依次往下進行，明白了嗎?

(7)小朋友們幫助猴媽媽解決了難題，你看猴媽媽多開心啊，你們開心嗎?

三、鞏固練習

(1)咱們班小朋友這麼厲害，那老師倒想考考我們小朋友，現在小朋友的桌子上老師每人都準備了一份題，和剛纔玩桃核一樣，請小朋友輕輕的轉過身，每人拿一份題，一人一隻彩筆，做完之後立刻轉過身來，老師就知道你做完了，我們看看誰做的又對又快。

(2)教師講評幼兒作品。

活動延伸：

今天我們大一班的小朋友表現這麼棒，老師想獎勵一下我們班小朋友，想不想知道老師會獎勵什麼呢?那就請小朋友們排好隊到寢室裏去看看吧。

活動反思：

在學習7的組成時，我先以“看數拍手”的遊戲的形式引入幼兒興趣，孩子們在拍手遊戲過程中都顯得很有興趣，也特別喜歡這樣的遊戲形式。在用故事《水果成熟了》引導幼兒幫助小動物分水果。在分水果的過程中，孩子們都想上來分，爭先恐後的舉手。邊分邊引導幼兒說左邊分了幾個，右邊分了幾個等。在這個遊戲過程中，孩子們基本能正確分配。也能很好的說出7可以分成1和6、2和5、3和4、4和3、5和2、6和1。爲了讓每個孩子都有操作的機會，我利用操作材料(玩具)讓每個孩子都和我一起來分一分，提高孩子參與的興趣，讓每個孩子對數學更有興趣。從孩子的操作過程中看，她們基本上都能進行獨立操作了，並能進行口頭表述。