黃果樹瀑布教案【多篇】

黃果樹瀑布教案 篇一

教學目標：

認知目標：掌握本課9個生字，理解由生字組成的詞語；瞭解黃果樹瀑布的壯美景色。

技能目標：能聯繫課文內容，理解文中一些打比方的意思，感受瀑布的形態和聲響的特點；正確、流利、有感情地朗讀課文，

情感目標：通過朗讀訓練，感受黃果樹瀑布的壯美，以及大自然的無限生機對人的性情的陶冶。

教學重難點：指導有感情地朗讀，感悟黃果樹瀑布景觀的壯美和大自然的無限生機對人的性情的陶冶。

教學準備：多媒體課件

教學過程：

一、談話導入

我們的祖國地域遼闊、山川秀麗，有許多優美的自然風光。這節課讓我們到我國最大的瀑布——黃果樹瀑布去遊覽觀賞一番。

板書課題。

二、初讀課文

自由朗讀課文。要求：讀準字音，讀通課文，想一想作者在哪些地方觀賞黃果樹瀑布的？

交流，小結。

三、再讀課文

1、讀2—4自然段

⑴指名讀，想一想：黃果樹瀑布給你留下了什麼印象？

⑵小組議議，再討論。

第1自然段：瀑布的聲音大。

①自由讀、指名讀。

②學生評議朗讀，體會瀑布聲音“漸近漸響”的變化。

③聽錄音，感受。

④感情朗讀。

第2自然段：瀑布的形態寬。

①自由讀。

②抓住句中打比方的地方，體會瀑布的寬。

③再讀，想象。

④看錄象，感受。

⑤感情朗讀。

第3自然段：“銀雨撒金街”的奇景。

①自由讀。

②教師範讀，學生想象：“銀雨撒金街”是一幅怎樣的景象？

③看錄象，感受。

④感情朗讀。

⑶小結。

2、講讀5—7自然段

⑴教師引讀第5自然段。

⑵指名讀6—7自然段。想一想：坐在谷底的岩石上，看到離自己這麼近的瀑布，你覺得黃果樹瀑布怎麼樣？

⑶小組議議，再討論。

第6自然段。

①自由讀：你讀懂了什麼？

②交流。板書：氣勢非凡、雄偉壯觀

③背誦《望廬山瀑布》，比較體會黃果樹瀑布的寬；

④聽錄音，再次感受瀑布聲音的大。

⑤抓住“每個細胞都灌滿了活力”，體會黃果樹瀑布充滿活力，我們爲之興奮。

⑥感情朗讀。

⑦小結。

第7自然段。

①教師引讀。

②自由讀，抓住“只覺得胸膛在擴展”，體會黃果樹瀑布充滿生機，我們擁抱瀑布。

③看錄象，再次感受。

④感情朗讀。

⑷小結

3、講讀第8自然段

⑴教師引讀。

⑵我們被眼前的瀑布陶醉了，此時此刻，你最想說的是什麼？

①寫自己最想說的一句話。

②交流。

③作者又是怎麼說的？朗讀第1自然段。板書：大自然的傑作

四、齊讀課文

五、課外實踐活動

請你選擇下面的內容，練一練：

1、把你喜歡的詞語或句子，摘抄在本子上。

2、你喜歡課文中哪幾個自然段？請你有感情地朗讀或試着背誦下來。

3、通過寫詩或作畫的方法，把你學了課文後的感受表達出來。

六、板書設計：

黃果樹瀑布 —— 大自然的傑作

氣勢非凡 雄偉壯觀

黃果樹瀑布教案 篇二

教學目標：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文；

2、能聯繫課文內容，感受瀑布形態聲音的特點，感受瀑布的壯美，以及大自然的無限生機對人性情的陶冶；

3、理解移步換景的寫作方法，並由此理清文章脈絡。

4、運用專題學習網站，爲學生創設良好的學習情境，激起學生的情感共鳴。

教學重點：

藉助專題學習網站，引導學生自主研讀課文重點段落——瀑布的壯美和谷底時的感受。

教學難點：

引導學生揣摩重點段落中的關鍵詞語及短語，體會其表達效果，品味黃果樹瀑布的壯美。

教學準備：

搜索相關資料，教學課件

教學過程：

一、溫故知新，遷移導入

1、師板書“瀑布”同學們看到這兩個字，你想到了哪些詞語或詩句呢？

2、爲什麼這麼多的文人墨客都被瀑布折服呢？我想這其中總有緣由，今天就讓我們一起走近黃果樹瀑布，去尋找答案吧。（板書黃果樹）

二、初讀感悟，領略壯觀

1、課件出示：看，這就是黃果樹瀑布，你看了之後有什麼感受呢？

2、作者看了有怎樣的感受呢，請同學們點擊打開課本，快速瀏覽課文。把寫作者感受的句子多讀幾遍。並且想一想課文是按照什麼順序來寫的？

3、在讀的過程中如果碰到了一些不理解的地方，同桌可以互相幫助。

4、生自瀆課文師巡視 瞭解學情 點撥幫助。

5、交流：本文是按照什麼順序來寫的呢？

6、作者這樣一路走一路看一路感受着，這樣的寫作方法就叫“移步換景”。

三、走近瀑布，感受壯美讀書要用心去讀，用心去品，我們就能品出其中的韻味，現在我們就來比一比，默讀課文，看看誰能聽到黃果樹瀑布的聲音，看到黃果樹瀑布壯觀的景象。

(一)聽瀑

1、生默讀，標出自己“聽”到的和“看”到的。

2、彙報

（1）、你“聽”出什麼來了？

師引導：細心的同學會發現，在不同的位置，所聽到的效果也是不同的。

那作者又是在那些地方聽瀑的呢？分別聽到怎樣的聲音？

a 遠處 b近處 c谷底

（2）、讓我們也一起去聽聽，感受一下（點擊感受聲音）

聽了剛纔的瀑布聲，你對文中哪些詞句感受更深了？

指導生朗讀：“漸近漸響”、“涌了過來”……

指導生用“好像…又像”說話。

（3）作者來到羣山懷抱的谷地裏，如此近距離地接觸瀑布，又產生了怎樣的感受呢？（理解難點樂池）

（4）[你看，這就是樂池（指導學生看圖，瞭解樂池的形狀），現在我們就是一名聽衆，我們一起走進樂聲齊奏的樂池，置身其間，（點擊感受樂池）]

（5）聽了這交響樂團的演奏，我們不免心胸爲之開闊，心情爲之振奮，心中涌起無限豪邁，那作者來到谷底爲什麼也有這種感覺呢？[看地形圖，讀課文相關段落，理解文中說的“圓形的樂池”]

（6）[在這圓形的樂池中，作者聽到的是——，感覺——（每個細胞……）引讀課文相關片段]這麼磅礴的氣勢，這麼雄渾的力量，你們想親身感受一下嗎，點擊，聽聲音]

指導讀好這一段話（就是人站在谷底的那幾句）

（7）的確，在谷底欣賞瀑布，真讓人激動，叫人陶醉，令人振奮。

同學們說得精彩，是不是也讀得精彩呢！老師想先請幾個小老師給大家一些建議。

老師這裏準備了幾段音樂，作爲對你們的獎勵，自己選擇一段自己喜歡的段落配上合適的音樂讀一讀。

3、師小結，是啊！光聽瀑布的聲音，我們就感受到了瀑布的磅礴氣勢。看來（出示第一小節，齊讀）

(二)看瀑

1、你還“看”出什麼來了呢？

黃果樹瀑布的形態因季節而變化，冬天水小時，他嫵媚秀麗，輕輕下瀉，到了夏天，水量大增，那撼天動地的磅礴氣勢，簡直令人驚心動魄。（師述，並隨境出示）讀了這一段後，你覺得作者是什麼季節來到黃果樹瀑布的？爲什麼？（理解寬幅白練、瀉下來、千萬架織布機大合奏）

是呀！黃果樹瀑布真是氣勢磅礴，撼天動地啊！

過渡：如果說：如寬幅白練般的瀑布給人以震撼，那“銀雨撒金街”又是怎樣的一番情景呢？用心去讀第4小節。做下批註，留下自己的閱讀感受。

2、生自學

3、交流，讀了這一小節，你有什麼感受？

師評價：是呀，銀雨撒金街真是遠近聞名的一大奇觀，他又讓我們感受到了黃果樹瀑布的詩意美，也從另一個側面更加深刻地理解了黃果樹瀑布的氣勢非同一般。4、看瀑布又讓我們感受到了黃果樹瀑布真是氣勢磅礴，憾天動地呀，看來（出示第一小節，齊讀）

四、離開瀑布，拓展感悟

1、不知不覺，已是日薄西山，作者不得不依依不捨地離開“氣勢非凡，雄偉壯觀”的'黃果樹瀑布。請大家默讀課文的最後一個自然段，想一想課文主要描寫黃果樹瀑布的“氣勢非凡，雄偉壯觀”，爲什麼在文章的最後還要描寫徐霞客的塑像？而且寫他“彷彿在凝神諦聽遠處的瀑布聲”呢？

2、你們查閱過徐霞客的資料嗎？徐霞客是一個什麼樣的人呢？

（可以點擊更多瞭解去尋找相關資料）

3、他在遙望瀑布時，彷彿聽到了什麼？彷彿看到了什麼？

(他彷彿聽到“千萬架織布機的大合奏”。

他彷彿聽到“如雷聲轟鳴”般的嘩嘩聲。

他彷彿看到“一道瀑布懸掛在巖壁上，上面折爲三疊，好像一匹寬幅白練正從織布機上瀉下來。)

4、這樣一位偉大的俠客，他見過的美景千千萬萬，可是在黃果樹瀑布前，他“凝神——諦聽（生接讀）”，他“完全——沉醉（生接讀）”了。此時無聲勝有聲，這樣的方法就叫“襯托”。

5、讓我們再次沉醉在這大自然的傑作之中吧！（點擊更多瞭解 欣賞黃果樹瀑布及有關資料）

6、面對此情此景，同學們一定是有許多話要說。

A、完成句式：“黃果樹瀑布真美，美就美在_____________。”用你善於發現美的眼睛仔細地找一找，用你敏銳的心靈觸角盡情地品一品。（點擊閱讀拓展）

B、爲黃果樹瀑布設計一條廣告語。

C、你想對黃果樹瀑布，或者後人說點什麼，寫一寫。

D、續寫詩歌，用詩一樣的語言將你的感受說給大家聽。 黃果樹瀑布你那雄壯的身軀 讓我感到我是多麼的渺小啊！ 你那美妙的歌聲 讓我陶醉之中 你那非凡的氣勢 讓我膽戰心驚 你那。.。.。. 讓我。.。.。.

7、交流

8、師總結：我們的祖國地大物博，有許許多多風景名勝，同學們要是有機會一定要去看一看，還可以學着本文的作者，用移步換景的方法寫一寫。

黃果樹瀑布教案 篇三

教學目標：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、掌握本課生字，其中綠線中的生字只識不寫。理解由生字組成詞語。

3、能聯繫課文內容，理解文中一些打比方的句子的意思，感受瀑布的形態和聲響的特點。

4、通過朗讀、背誦等多項語言練習，感受黃果樹瀑布的壯美以及大自然的無限生機對人的性情的陶冶。

教學重點：

能聯繫課文內容，理解文中一些打比方的句子的意思，感受瀑布的形態和聲響的特點。

教學難點：

通過朗讀、背誦等多項語言練習，感受黃果樹瀑布的壯美以及大自然的無限生機對人的性情的陶冶。

教學準備：投影儀（投影片）、教學掛圖、錄音機

課時安排：兩課時

第一課時

教學內容：初讀課文，學習課文的生字和課文的第一段。

教學目標：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、掌握本課生字，其中綠線中的生字只識不寫。理解由生字組成詞語。

3、理解課文的第一自然段的內容。

教學準備：投影儀（投影片）、教學掛圖、錄音機

教學過程：

一、新課導入

1、複習以前學過的李白的一首《望廬山瀑布》，學生一起背誦這首古詩。

2、簡介黃果樹瀑布的地理位置和形成的原因。

過渡：這瀑布到底是怎樣的一幅壯觀的景象？

二、初讀課文

1、自讀課文，要求：讀準生字，讀順句子，遇到不懂的詞語解決。

1、檢查自學情況。

（1）讀生字詞：

sī xiao liao ling tang di

人喧馬嘶 喧囂 撩過來 聆聽 胸膛 諦聽

（2）說說這些生字該怎麼記住。

（3）指名朗讀課文，要求讀通順。

3、輕聲讀生字，想想主要寫了黃果樹瀑布的哪些方面，除了寫瀑布外，還寫了什麼？

瀑布：聲音、楊子、水花散落在黃果樹小鎮的情景；人們的感受：下到谷底的感受、瞻仰徐霞客塑像的感受。

4、分小組討論，課文按遊覽的順序可分爲哪幾段？（學生練習分段，教師進行評議總結）

第一段（1 ）：具體寫黃果樹瀑布真是一部大自然的傑作。

第二段（2-8）：具體寫在黃果樹瀑布風景區的所見、所聞、所感。

三、學習課文的第一段

1、指名讀，理解傑作。（超過一般的作品）

2、這一句話應怎麼讀？突出真是、傑作。

佈置作業：

1、用鋼筆描紅、臨寫。

2、比一比，再組詞。

諦（）嘶（）聆（）膛（）

啼（）撕（）玲（）堂（）

3、造句。

（1）像 _____________________________________

（2）宛如 _____________________________________

課後筆記：

第二課時

教學內容：理解課文的第二段的內容。

教學目標：

1、能聯繫課文內容，理解文中一些打比方的句子的意思，感受瀑布的形態和聲響的特點。

2、通過朗讀、背誦等多項語言練習，感受黃果樹瀑布的壯美以及大自然的無限生機對人的性情的陶冶。

教學準備：投影儀（投影片）、教學掛圖、錄音機

教學過程：

一、學習課文的第二段

談話：課文的第二段具體寫了作者在黃果樹風景區的所見、所聞、所感。

1、學習課文的第二自然段

進入黃果樹風景區，我們首先感覺到的是什麼？邊讀邊畫出有關語句。（描寫黃果樹瀑布的聲音）

2、這是一種怎樣的聲音？逐句朗讀體會。

從遠處飄來是怎樣一種聲音？像潮水般又是怎樣的聲音？理解人喧馬嘶、喧囂。

3、你能把進入黃果樹風景區，聽到的這種漸近漸響的聲音朗讀出來嗎？其他同學閉目側耳傾聽，用心去感受這種聲響。

4、小結學法：整體感受--逐句朗讀體會--感情朗讀，想象。

二、用上述的方法學習第3、4兩段的內容

1、各自讀書，勾畫。

2、分小組交流、討論。

3、檢查自學情況。

第3自然段：理解比喻句一道瀑布懸掛好像一匹寬幅白練。那嘩嘩的水聲便成了大合奏。

第4自然段：瀑布激起的水花，如雨霧般銀雨撒金街是怎樣的情景？展開想象進行描述。

三、學習課文的第5-7自然段

輕聲朗讀課文的第5-7自然段，想想在谷底，你站在瀑布的腳下感覺如何？

學生自學，朗讀體會。

1、各自談談自己的最大感受。

彙報程序：讀相關的句子--說自己的理解--再感情朗讀。

着重理解下面的句子：

中間直隔着一口小小的綠潭，彷彿一伸手便可以撩過來洗洗臉。這句話說明了什麼？

瀑布瀉入谷底濺出的水珠直撒到我的臉上，涼絲絲的舒服極了。這種舒服你體會過嗎？

坐在下面，彷彿置身在一個圓形的樂池裏。爲什麼會有這種感受？

3、在谷底欣賞瀑布，真讓人激動，叫人陶醉，令人振奮。齊讀第5-7自然段，讀出這種感受。

四、學習課文的第8段

1、登上平臺，我們又看到了什麼？範讀。

2、簡介徐霞客。

3、指導讀好他遙對瀑布，彷彿在凝神諦聽遠處的瀑布聲這句話。

板書設計：

6 黃果樹瀑布

聞其聲

傑作 看其形

涼絲絲的

談感受 樂 池

沉 醉

課後筆記