地理教學計劃（合集51篇）

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篇一：地理教學計劃

一、指導思想

通過本期地理教學，使學生能比較熟練的運用所學的地理知識解釋生活中的地理現象，進一步提高閱讀地圖的能力和分析推理能力，提高學生繪圖的能力。

二、情況分析

八年級地理主要是學習中國地理，涉及的內容中有關的地理基礎知識已經在七年級學習過了，因此八年級地理相對於七年級地理而言，要變得容易一些了。同時，相當部分內容學生有一定的瞭解，學習起來興趣更濃厚了，學習的積極性也會更高一些。

本期我任教八年級107和108兩個班的地理。平均每班近40人，學生成績相差較大，經過七年級的地理教學，兩個班的學生已經初步掌握了學習地理的方法，掌握了閱讀地圖並通過地圖分析地理現象的方法，掌握了國中地理教學大綱規定必須掌握的地理基礎知識和基本概念。從上個學期期末檢測的成績來看，兩個班的優秀率和及格率在八鄉都在末尾，由此可見，兩個班學生學習地理的興趣不濃厚，學習積極性也不高。這爲學生學習八年級地理增加了相當大的難度。

三、教學目標

1、通過本期地理教學，使學生能比較熟練的運用所學的地理知識解釋生活中的地理現象，進一步提高閱讀地圖的能力和分析推理能力，提高學生繪圖的能力。

2、通過本期地理教學，使學生掌握中國地理概況，包括中國疆域概況，中國人口、民族特點及其地理分佈特點，瞭解人口問題給社會、經濟、資源、環境帶來的壓力。

3、掌握中國的自然環境，包括地形、地勢，氣候，河流概況，及其相互之間的聯繫與影響。瞭解中國自然資源分佈和自然資源所面臨的現狀，認識能源危機和環境問題給社會、經濟發展造成的不良影響，提高學生節能、節約的主動意識。

4、認識祖國各地風土人情和地區差異，瞭解人文地理的區域差異。

5、培養學生良好的學習習慣和生活習慣！

6、通過八年級《地理》下冊的課程學習，使學生真切的受到愛國主義教育，感受祖國的偉大和美好，樹立可持續發展觀的人地觀。

四、教學措施

1、注重改變學生的學習方式倡導立足於學生髮展的新的學習方式，即自主學習、合作學習、探究學習，使學生真正成爲學習的主體。在教學中，通過那些能夠帶給學生理智挑戰的教學；通過那些在教學內容上能夠切入並豐富學生經驗系統的教學；通過那些能夠使學生獲得積極的、深層次的體驗的教學；通過那些給學生足夠自主的空間、足夠活動的機會的教學，做到“以參與求體驗，以創新求發展”，有效地增進學生的發展。

2、強化基本技能訓練，通過識圖、繪圖、比較、分析、歸納、總結等方式，提高學生地理基本技能和閱讀、分析、理解能力。

3、強化學生運用所學地理知識解決生活中存在的地理現象和解釋地理現象產生的原因的能力。開展形式多樣的化的課堂教學方式，利用一切可利用的教學資源豐富教學手段，激發學生學習的興趣和求知慾望。

4、加強課後的輔導，注重學以致用。開展各種地理小知識競賽活動，幫助學生理解和掌握所學的地理知識，並提高應用地理知識的能力。

5、搞好單元測試，發現問題及時加以解決，以確保所授知識的準確性，同時培養學生尊重科學的思想品質。

五、課時安排

本期共18周，實際教學周16周，共32課時，具體安排：

第一階段：新課教學：第一週、第二週，中國的地域差異,4課時；第三週至第五週認識區域：位置與分佈，6課時；第六週至第八週認識區域：聯繫與差異，6課時；第九週期中質量檢測2課時第十週至第十二週，環境與發展，6課時第十三週建設永續發展的美麗中國2課時

第二階段：會考複習：第14—18周10課時會考複習和考試

篇二：地理教學計劃

一、指導思想

以（地理課程標準）爲依據，努力使每一個學生通過學習地理，能夠對地理學知識有更深入的理解，能夠對今後的學習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發展；能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高。通過學習學生生活密切聯繫的地理知識，傳達地理思想，培養學生學習地理的興趣和初步能力，最終使學生從“會學地理”

二、教材分析：

（一）本冊教科書由以下三大部分組成。

第一部分是對中國地理區域差異的宏觀介紹。簡略介紹了“四大地理區域的劃分”“北方地區和南方地區”“西北地區和青藏地區”等內容。本章是中國區域地理的開篇，上承中國地理總論部分，下啓中國地理區域部分。

起到兩方面的作用：

1、使學生從整體上把握區域差異，爲後面認識各分區地理特點作知識上的鋪墊；

2、由於後面的區域選擇不能過多，有了宏觀整體認識之後才能避免以偏蓋全。

第二部分是以案例的方式，對中國的區域差異進行具體介紹。所選區域按照省級區域——省內區域——跨省區域的方式組合。省級行政區作爲我國建制歷史悠久的一級行政區劃，既是行政區，又是經濟區、文化區，在國家政治經濟生活中具有重要的意義。因此，教材選擇了較多的省區案例（5個）。其次，一些各省區內部在自然、人文或經濟發展等方面也形成了富有特色的地理單元，教材選擇了珠江三角洲和西雙版納作爲省內區域的案例；此外，由於自然或人文等方面的聯繫，我國還有許多跨越省界的區域。教材選擇了黃土高原、長江沿江地帶作爲案例，來認識我國的跨省區域。

第三部分是全書，乃至全套地理教科書的結束語。由於是中國地理的最後一章，因此，先從中國出發，介紹我國在綜合國力上的整體提高，再從世界着眼，分析當今世界是一個怎樣的世界，我們應該如何面對當代世界的挑戰，從而增強學生的責任意識。這樣設計，一方面與七年級世界地理部分相呼應，另一方面始終把中國與世界緊密相連，使教科書有比較高的立意。

（二）教材圖文並茂，培養形象思維和空間思維

人教版八年級下冊地理教材，版式設計生動活潑，對地理問題的敘述，文字簡明扼要形象有趣，同時藉助多姿多彩直觀生動的插圖，針對性強，十分有利於學生形象思維和空間思維的培養。例如，我國四大地理區域的劃分，文字簡短精悍，圖片卻有五幅之多。首先出現的是我國四大地理區域圖，讓學生進行感性認識，形成形象思維。如何劃分呢？

（三）反習慣順序，培養集中思維和發散思維

人教版八年級下冊地理教材，拋開傳統的區域地理編排方式，不再是長期以來各地理區域的地理要素的（如位置、地形、氣候、物產等）展開式，雖然這種展示方式組織條理清楚，體現了知識的類型化，但缺點也十分明顯，它使課文變得千篇 一律，不容易突出各地區的區域差異。新教材反習慣順序，用省級區域礎—省內區域—跨省區域這樣的順序來編排。將“省（直轄市、特別行政區）”作爲學生認識我國區域地理的基本單元，從這裏入手，再對省區內部在自然、人文或經濟發展等方面富有特色的一些地理單元進行探討。最後，從更宏觀的角度，對一些跨越省界的區域（如黃土高原）進行探討。這樣的編排使學生進行思維活動時要以大量的信息貯存爲前提，將分散的知識進行歸納總結，不但有利於學生在學習過程中，強化集中思維，也有利於培養多側面、多角度思維的發散思維。

該教材針對國中生的特點，設置了多個學生活動，同時還有課外讀及小資料對學生的知識面的拓展起積極作用，同時活動又利於學生主體作用的發揮。

三、學情分析

年級整體情況較好，生活、學習基本上能按部就班。但每個班有5、6名學生基礎很差，學習沒興趣，轉後任務很也很重。

四、教學目標

知識與技能：

1、能在地圖上找出秦嶺、淮河，指出四大地理區域；能說明秦嶺淮河一線的地理意義，比較四大地理區的自然、人文地理方面的差異，瞭解各地理環境對生產和生活的影響；

2、能運用地圖指出區域的位置、範圍，能繪製某一地理事物略圖，描述該地理事物的`分佈特點；瞭解祖國內地與港、澳地區之間的經濟聯繫，明確內地對港澳的促進作用；能根據一個城市的職能和歷史條件，考慮城市發展和建設應注意的問題；

3、能夠以珠江三角洲和西雙版納爲例，學會分析區域位置和區域地理特徵的一般方法，學會評價自然區域特點，以兩個地區爲例，說明地理環境是相互聯繫和相互影響的，相互滲透的一個整體，說明支柱產業及其形成的條件和對區域經濟發展的帶動作用，認識環境保護的重要意義；

4、通過對黃土高原和長江沿江地帶的學習，能在地圖上認識主要的地形類型，並能描述區域的地形特徵、氣溫、降水分佈概況，歸納出區域的重要氣候特徵，能說明某區域自然地理要素之間的相互作用和相互影響，認識區域發展與生態環境保護的辨證關係。

過程與方法：

1、通過各種途徑感知身邊的地理事物，並形成地理表象，初步學會根據收集到的地理信息，通過比較抽象，概括等思維過程，形成地理概念，進而理解地理事物的分佈和發展變化的基本規律。

2、嘗試運用已獲得的地理概念，地理基本原理，對地理事物進行分析。

3、嘗試從學習和生活中發現地理問題，提出探究思路，蒐集相關信息，運用有關知識和方法，提出看法或解決問題的思路。

4、運用適當的方法和手段，表達自己的學習的體會、看法和成果，並與別人交流。

情感態度與價值觀：

1、熱愛家鄉，熱愛祖國，熱愛社會主義，關心家鄉和祖國的建設，增強對祖國和民族發展的責任感。

2、正確認識我國不同地區的地理差異，理解和熱愛祖國優秀的文化傳統。

3、進一步樹立協調人地關係的觀點、地區差異的觀點、因地制宜的觀點、地區發展潛力的觀點和可持續發展的觀點，進一步學會運用這些科學觀點分析和解決一些地理問題。

4、正確對待我國人口、資源和環境問題，進一步養成積極向上的人生態度，依法規範自身行爲和影響他人，並以力所能及的實際行動保護環境，節約資源和能源。

5、進一步感受、體驗和欣賞地理環境中的和諧美，進一步增加審美情趣和審美觀念。進一步養成實事求是、嚴謹細緻的科學精神，進一步體會人地關係所體現的科學精神和人文精神。在學習和實踐中進一步培養集體主義觀念，與同學相互尊重，團結協作，提高自主性，培養創新精神

五、教學措施

1、教學中要充分發揮雙主體的作用，採用各種形式，給學生一個學習探究、合作的空間，培學習地理的興趣、積極性和主動性，在加強“雙基”的基礎上，注重過程和方法，情感態度和價值觀的形成與培養。

2、有計劃、有步驟地指導學生學閱讀一些信息資源，提高讀圖能力，並且要大力開發課程資源，豐富學生的地理知識，學習生活中的地理，學習有用的地理。

3、教學中要做到精講，重知識體系、結構、聯繫和思維方法及解題思路，不要面面俱到、拖泥帶水，要講究教學技巧和藝術，提高課時效益。訓練題要做到精癬精練，鼓勵微型試題。做到講練結合，努力提高複習效率。

4、重點熱點抓輻射。重點據生活實際中的具體問題，運用地理知識解決問題，學以致用、活學活用，切忌將教材內容重複複習一遍，應在所例舉的重點熱點專題複習中，運用探究性、自主性的學習方法，相互研討、歸納，讓學生從教材內容中挖掘有一定思維深度的問題，激活學生思維，培養學生思維能力，並做到“寬口徑、粗線條、廣輻射。”

5、抓好常規地理課堂教學。認真備好每一節課，努力講好每一節課；保障每節一練。

6、認真學習新課標理論，領會新課標精髓，用科學的理論指導教學實踐。

7、充分利用網絡資源，切實做好地課備課資料的收集，整理工作，爲地理課件的製作準備充分的素材。

8、積極參加教研教改活動，在教研組、教導處、教科室的指導下，努力使教育教學能力再上新臺階。

9、教學中關注學生的身心發展。結合學科特點，開展學科知識競賽活動，激發學生學習興趣。

篇三：地理教學計劃

一、指導思想：

結合地理會考考試說明及地理教材的特點，以及我校地理教學的實際情況，爲提高學校地理教學質量，特制定本教學計劃。

二、教學過程：

（一）、第一階段：2月至3月初。

複習八年級地理上冊，第三、四章。（含相關教學訓練）

1、第三章：中國自然資源（2周）。

2、第四章：中國的主要產業與全冊訓練（2周）。

（二）、第二階段：3月初至4月中旬。

複習八年級地理下冊，與一統考前訓練與提升。

1、計劃一週一章節，約4－5周。

2、一統考前提升訓練，約1周。

3、油印訓練與資料訓練訓練與評講。

（三）、第三階段：4月中旬至5月初。

專題複習與二統考前訓練與提升。

1、專題1：地球與地球運動。

2、專題2：地圖與等高線地形圖。

3、專題3：氣候與海洋、陸地等。

4、專題4：認識世界區域。

5、專題5：不同類型的國家。

6、專題6：中國自然環境與自然資料。

7、專題7：中國的人文及區域差異。

8、專題8：認識中國的區域。

9、專題9：孝感鄉地地理。

10、專題10：地理熱點聚焦。

（四）、第四階段：5月初至6月初。

綜合能力訓練與三統考前訓練與提升。（方式：練－評－析－體）

1、會考模擬試題訓練（一）

2、會考模擬試題訓練（二）

3、會考模擬試題訓練（三）

4、會考模擬試題訓練（四）

5、會考模擬試題訓練（五）

（五）、第五階段：6月初至會考前。綜合能力訓練與狀態調整。

1、地理考試非智力因素訓練。

2、會考地理信息處理（含相關考試）。

3、考前地理模擬訓練

4、考前學生心理輔導。

三、計劃預想：

1、整體提高學生地理水平，力爭考試一次比一次有所上升。

2、目標生地理成績平均達優，併力求高分。

3、趕超鄰近學校，促學生整體成績提高。

篇四：地理教學計劃

一、目標：

以地理教學新課標爲依據，以現行國中地理課本爲依託，要求學生初步掌握地理基本知識和基本原理，獲取地理基本技能，發展地理思維能力;初步掌握學習和探究地理問題的基本方法和技術手段;增強愛國主義情感，樹立科學的人口觀、資源觀、環境觀和可持續發展觀念。

二、情況分析

1、學科教學要求分析：

地理學是一門研究地理環境以及地球表層自然要素、人文要素及其相互關係的科學。地理學科具有綜合性、地域性、開放性、實踐性等特點。中學地理課程是使學生獲得可發展的地理基礎知識和能力、認識地理環境、學會地理思維、樹立環球倫理觀念、形成全球意識和愛國情感的一門基礎課程。

2、學生現狀分析

國中階段學生的認知水平已進入到由形象思維向抽象思維發展的階段，具有一定的抽象思維能力和初步的系統思維能力，同時國中已開始分科學習思想品德、歷史、地理等方面的基礎知識，他們的實踐、體驗活動開始涉及社會生活中一些較爲複雜的社會現象或社會事物。因而可結合有關學科的知識和方法，引導學生從社會生活實際出發，學會發現和提出問題，分析和解決問題。這一階段的實踐、體驗是在國小基礎上的遞進。

三、教學目標：

總體目標：

1.加強新課標的學習，適應課改要求。

2.加強基礎知識的教學。各年級都必須加強基礎知識的教學，把課標要求或大綱要求落實到學生的體驗中去，落實到學生的參與中去。

3.加強地理學科的專業語言――地圖的教學，培養學生識圖、用圖、繪圖的能力。

4.加強教學研究，提高教研質量。面對新教材新課標，研究教材，研究教法，提高地理課堂的教學效率。

七年級世界地理的教學目標是：

1. 使學生知道有關世界海陸分佈、氣候和海洋的基礎知識，以及世界人口、人種和國家等概況。

2. 使學生知道世界各大洲概況和主要國家的自然地理和人文地理特徵，人類活動和自然環境的關係，初步掌握學習區域地理的基本方法。

3. 使學生初步學會運用地圖瞭解世界各地地理事物的分佈，初步學會分析區域地理特徵和地理事象的內在聯繫，從而發展地理思維能力。學會畫簡單的世界、大洲、國家的地理略圖，學會閱讀地理景觀圖和地理統計圖表。

4. 使學生懂得人類共同生活在一個地球上，必須共同保護環境;初步知道世界一些國家在開發、利用自然資源方面的經驗和問題;增強可持續發展以及對外開放意識，培養全球觀念。

八年級世界地理的教學目標是：

通過中國地理的教學，使學生獲得中國地理基礎知識，並具有初步的科學地理觀，瞭解基本國情，熱愛祖國，完成九年制義務教育階段地理學科承擔的任務，爲進入高一級學校學習和參加社會建設打下地理知識基礎。

6、關心愛護學生，加強與學生的交流和溝通，融洽師生關係，創造和諧的民主的學習氛圍。

7.充分發揮現代化教學手段的作用，充分利用網絡資源的優勢，優化教學及辦公環境，提高教學效率，完善當前教學中的不足環節，提高學生的學習興趣，同時要建立起習題庫。

8.強化規範的落實

要加強對學生學習規範和答題規範的指導，要有明確的規範要求：課上回答問題要規範、作業完成要規範、單元考試要規範。一要以優秀作業展評、規範試卷展覽等方式激勵學生落實;二要以建立錯題記錄等手段督促學生落實;三要以細緻的思想工作，教育學生重視規範，保證落實。

六、教學要求：

1、教師必須做到：

(1)制訂具體的教學計劃，完成教學任務

(2)認真備好每一節課，努力講好每一節課

(3)保證每章一練，做到全批全改

2、學生必須做到：

(1)保證三有：有教材、有地圖冊、有填充圖冊。

(2)上課認真聽講。

(3)按時完成作業。

3、教學中必須做到：

(1)加強地理基礎知識的教學

(2)注重地理空間概念的建立

(3)強化地理思維能力的培養

(二)

1、嚴格按“會考地理考試範圍”和“考試說明”組織教學和複習。

2、認真理解會考地理考試題型，訓練以單選擇和讀圖分析題爲主。

3、教學中要以“是什麼?”“在哪裏?”“爲什麼?”爲主線落實雙基。

篇五：地理教學計劃

一、指導思想

認真履行教師職責，深入學習習近平新時代中國特色社會主義理論，愛國守法，愛崗敬業，認真備課上課，增強學生熱愛祖國的情感，踐行社會主義核心價值觀，以新課程理論爲指導，認真履行教師義務，高效的完成本學科的教學目標，培養學生學習地理的興趣，並通過地理能夠認識世界，最終使學生從學會地理到利用地理的新階段。

二、學情分析

七年級學生剛剛接觸系統的地理知識，對於許多概念還比較模糊，難以建立系統的知識體系。許多同學對於如何利用地圖不夠熟練，對地理位置判斷模糊不清。難以深入的學習地理知識。雖然充滿求知慾，但僅僅停留於新奇性，隨着時間的推移和難度的加深，自控能力差，自覺性不夠就會表現出來，大部分同學容易陷入機械記憶的“誤區”，無法真正理解地理現象。七年級後期會出現兩極分化的現象，這些問題需要在接下來的教學中多加關注。

三、教材分析

湘教版七年級上冊地理包括：第一章“讓我們走進地理”、第二章“地球的面貌”、第三章“世界的居民”、第四章“世界的氣候”、第五章“世界的發展差異”重在引導學生了解世界地理的區域分佈、氣候特點和人文特徵，編排方式由淺入深，符合學生的認知規律。

第一章的課題是“讓我們走進地理”。本章的重點是瞭解什麼是地理，能夠說出日常生活、生產建設及風士人情等方面相關的地理現象、知識。知道地圖的基本要素，能夠在地圖上辨別方向；熟悉常用的圖例。會比較比例尺的大小，會應用比例尺在地圖上量算實地距離，明確比例尺大小與表示範圍大小、內容詳略的關係。難點是學會收集地理信息，掌握開展地理考察的途徑、方法。在地圖上辨別方向、測算距離。比例尺的轉換、比較及選擇。

第二章的課題是“地球的面貌”。本章的重點是地球的形狀和大小、自轉和公轉及產生的地理現象。認識地球儀，知道緯線、緯度、經線、經度的特點。七大洲、四大洋的分佈及特點。大陸漂移假說和板塊構造學說的主要內容。難點是極地經緯網地圖的判讀。等高線地形圖的判讀。世界兩大火山地震帶的分佈。運用大陸漂移假說和板塊構造學說解釋相關地理現象。

第三章的課題是“世界的居民”。本章的重點是運用地圖、資料說出世界入口增長和分佈的特點。三大人種的體質特徵及主要分佈地區。六種聯合國工作語言及主要分佈區。世界三大宗教主要分佈地區及其建築特點。城市景觀與鄉村景觀的差別。難點是世界人口分佈的特點及成因。世界人口問題對環境及社會經濟的影響。不同國家和地區存在不同的宗教信仰及文化傳統。聚落的形成與發展，聚落的位置、形態、建築與自然環境的關係。

第四章的課題是“世界的氣候”。本章的重點是天氣和氣候的區別。氣溫和降水是氣候最基本的兩個要素。理解晝夜更替的現象。世界主要的氣候類型。難點是天氣變化與日常生產、生活的聯繫。氣溫曲線和降水量柱狀圖的繪製。綜合分析影響一個地區氣候的主要因素。氣溫年變化曲線及逐月降水量圖的判讀方法。

第五章的課題是“世界的發展差異”。本章的重點是舉例說明一些國家領土、人口、政治制度、經濟發展水平等方面的差異。發展中國家與發達國家的地區分佈特點。加強國際經濟合作的重要性。難點是發展中國家與發達國家的經濟差異及成因。中國在國際組織中的作用。

四、教學措施

1、培養學生的學習興趣。

教學時必須跟學生的生活關聯起來，引導學生去觀察地球儀、地圖等地理用具，讓學生收集某地的氣候，地勢地貌等方面的資料等，開展生動形象的地理活動課程，激發學生學習地理的慾望。

2、把握地理學習的本質規律。

認真備課上課，吃透教材，一定要讓學生知道地理是有規律的，地形地貌的形成、白天黑夜的變遷以及其它各種自然現象，都是在物理規律的支配下進行的。把握好了這些規律，雜亂無章的自然地理理解就會變得清晰起來。

3、科學合理的複習。

指導學校制定切實可行的地理學習計劃，充分利用好早中晚三個時間段的學習，避免前攝抑制和倒攝抑制的干擾，學會集中複習與分散分析相結合。知道學生持之以恆的執行地理複習計劃。

4、將地理知識運用到實踐中去。

引導學生明白學習的目的不止是爲了應付考試，更重要的是，通過所學的內容解決現實生活中的問題，不僅要多練題，還要用所學的地理知識解釋生活中的地理現象和地理問題。

5、加強課後的複習與指導。

引導學生充分的去觀察課外的一些地理現象，蒐集有關地理資料，觀看地理教材與視頻，仔細揣摩世界世界地圖與中國地圖，熟記並掌握地球儀的相關地理位置。

6、從生活各方面入手。

將生活中出現的比如奧運會，亞運會等，出現的各個國家的名稱，不失時機地引入地理方面的知識，分析這些國家的區域位置，人文特徵，加深對世界地理的學習。

7、學會使用比較分析法來解決地理問題。

將南北半球、東西緯度、中外地理進行比較分析，善於使用比較分析法，可以突出各個區域的地理狀況，增強學生對區域地理的理解。

8、進行必要的鞏固練習。

除了基礎訓練上的地理方面的練習，還要將地圖冊上的填空問答等題進行深入的去分析和探討，科學合理的利用地圖冊，不僅是對地理方面進行圖片的補充，更重要的是對地理方面知識的理解，持續的能夠快速準確的找到各個國家和區域的地理位置。

篇六：地理教學計劃

一、班情分析

學生進入國中後，其認知水平由形象思維逐步向抽象思維發展，具有一定的抽象思維能力和系統思維能力。通過學生在課堂上的表現可以看出，學生通過國小階段的學習，並結合日常生活，已經掌握了一些比較簡單的地理學知識。同時，對學習地理知識的重要性和學習方法也有所瞭解，學習興趣和未知慾望顯得非常濃厚。

二、教學目標

完成七年級上冊地理教學任務。通過本期地理課教學，培養學生觀察能力、讀圖能力、分析能力和思維能力。使學生掌握學習地理知識的方法與技巧。通過地理教學活動，提高學生將地理知識運用到日常生活的能力。通過本學期的地理教學，使學生掌握地球的基本概況和基本的地理常識，全面認識地球，掌握經緯網知識，學會辨別方向等。

三、教材分析

第一章讓我們走進地理

本章主要介紹地理學基本常識，介紹地理的學習內容與學習意義、地理學習的方法與途徑。學習本章內容是爲今後學習地理做情感上的鋪墊與準備，引導學生熱愛並親近地理學科。

第二章地球的面貌

本章主要內容包括認識地球、世界的海陸分佈、世界的地形、海陸變遷四部分。這些內容都是學習地理的基礎知識，同時又是幫助學生確立正確世界觀、人生觀的基礎知識，蘊含着辯證唯物主義的世界觀和方法論。既是地理知識的基礎課，又是人生髮展的奠基課。

第三章世界的居民

本章最基本的內容是世界人口，包括人口的數量、分佈和人口問題。在此基礎上再講述人種、語言、宗教、聚落等內容，讓學生了解世界人口的基本狀況，說明人口問題對環境及社會、經濟發展的影響，正確看待世界的人種、語言和宗教，瞭解聚落與自然環境的關係，懂得尊重歷史和珍惜祖先留給我文化遺產。

第四章世界的氣候

本章內容主要包括天氣和氣候、氣溫和降水、影響氣候的主要因素、世界氣候類型四部分內容。通過本章的學習，學生能夠掌握天氣和氣候的概念，看懂天氣圖、知道氣溫和降水的測定方法，會閱讀氣溫和降水曲線圖，瞭解主要降水類型，瞭解影響氣候的主要因素及世界主要氣候類型，並能結合所學知識進行基本的氣候特點分析。

第五章世界的發展差異

本章引入世界的發展差異、國際合作、國際組織等政治經濟概念，爲以後學習各大洲、認識國家和地區的人文地理概況起到基礎性作用。通過本章的教學，學生可以對國家、對世界有一個更深入、更完整地認識，從而通過現象瞭解世界發展變化的本質，理解合作與發展是人類社會發展的方向，爲做一個“世界中的中國人”奠定基礎。

四、教學措施

1、認真鑽研教材，理清教材知識結構和教學思路，把握教材重點、難點。運用現代化教學設施，製作教學道具等，創設教學情境，設置多種課堂教學模式，從而激發學生學習興趣調動學生的主觀能動性和積極性，變被動學習爲主動探究。

2、強化學生基礎知識和基本技能的訓練，鞏固學生讀圖、填圖和繪圖的能力。利用地圖、地理填充圖增強學生的感性認識，強化理性認識。同時結合日常生活中的地理常識和地理現象，幫助學生理解地理概念。

3、培養學生運用地理知識、分析問題和解決問題的能力。組織好課堂教學，面向全體學生。注意收集學生反饋的信息，並及時解決學生存在的問題，激發學生情感，創造良好的課堂學習氛圍和融洽的師生情感，從而更好的引導學生積極主動的學習。

4、開展多種豐富多彩的課餘活動，充分利用電視、網絡等設施，多方位不斷拓寬學生的知識面，爲課堂教學注入新鮮的血液。

五、課時安排

根據自己的教學實際情況和學生學習的實際情況制定適當的課時計劃，如有實際情況再加以改變。

篇七：地理教學計劃

一、指導思想

指導思想以《地理課程標準》爲依據，以學校教導處工作計劃爲指導，加強課堂教學，高效地完成本學科教學目標。努力使每一位學生通過學習地理，能夠對地理學知識有更深入的理解，能夠對今後的學習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發展；能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高。通過學習與學生生活密切聯繫的地理知識，傳達地理思想，培養學生學習地理的興趣和初步能力，最終培養學生“會學地理”。

二、學情分析

本學期，承擔八年級五、六、七、八四個班的地理教學任務，共計315名學生，每週12個課時。班級學生通過七年級地理教材的學習，學生對地理知識有了一定的感性認識，具備了初步的讀圖、分析、判斷的能力。對世界概況有了一定的瞭解。對地理學習方法已基本掌握。但由於學生的程度參差不齊，在教學中要注重分層次，面向全體，不放棄每一位學生。

由於地理是小科，學生重視不夠，這是一部分學生地理成績提夠不上來的重要原因。八年級下學期面臨會考，從現在起必須做些工作，加強學生的重視，爲地理會考取得好成績打下基礎。

三、教材分析

本冊教科書的編寫，以改變學生的學習方式爲出發點，建立新的教材結構。提供豐富的學習素材和情境，使學生能夠做到自主學習，養成終身學習的意識和能力。本冊教科書始終如一地注意鞏固和強化地理基本技能和能力，使學生在理解地理概念、分析和解釋地理現象的過程中，獲得基本技能和表達、交流等能力的訓練。教科書結構設計中加大了“活動”的力度。力圖加強地理教學中的學生活動，通過學生討論、探究、實踐的教學途徑轉變學生的學習方式。

第一章：中國的疆域與人口，共分四節。主要學習中國的疆域、中國的行政區劃、中國的人口、中國的民族。本章的教學難點是掌握三十四個省級行政區劃的名稱、簡稱和行政中心，以及部分省級行政區劃的地理位置，記住中國省級行政區劃圖。

第二章：中國的自然環境，共分三節。介紹了我國地形、氣候、河流的基本情況，以及對我國經濟發展的影響。本章在中國地理中佔有重要的作用，內容繁多，難度較大。教學中應注意結合立體模型圖，以幫助學生理解和掌握。

第三章：中國的自然資源，共分四節。介紹了我國主要自然資源的特點和分佈。重點介紹了土地資源、水資源和海洋資源。指出了我國自然資源利用中存在的問題及其解決措施。

第四章：中國的區域差異，共分三節。介紹了秦嶺--淮河線、北方地區和南方地區、青藏地區和西北地區的差異。

四、 教學任務：

1、通過本期地理教學，使學生認識中國疆域概況，中國人口、民族特點及其地理分佈特點，瞭解人口問題給社會、經濟、資源、環境帶來的壓力。掌握三十四個省級行政區劃的名稱、簡稱和行政中心，記住中國省級行政區劃圖。

2、認識中國的自然環境，瞭解地形、地勢，氣候，河流概況，及其相互之間的聯繫與影響。並能分析對我國經濟發展、人民生活的影響。

3、瞭解中國自然資源分佈和自然資源所面臨的現狀，認識能源危機和環境問題給社會、經濟發展造成的不良影響，提高學生節能、節約的主動意識。

4、認識我國經濟發展的概況以及取得的成就。瞭解交通運輸網絡和工業、農業的地區分佈差異，初步學會分析影響其分佈的因素，學會合理地選擇交通運輸方式。

5、繼續提高學生讀圖分析能力和空間想象能力，並能運用所學的地理知識解釋生活中的一些地理現象。

6、通過八年級《地理》上冊的課程學習，使學生真切的受到愛國主義教育，感受祖國的偉大和美好，樹立可持續發展觀的人地觀。

五、完成本期教學任務的具體措施

1、必須以新理念指導教育教學。充分備課，吃透課標和教材，力求每節課，突出重點，突破難點，排除疑點。

2、 關注學生個體差異。在面向全體的同時，進行分層次教學，做好轉化後進生工作。

3、 充分發揮教師的主導作用。進行學法指導，和探究性學習，提高學生思維能力。

4、突出地理學的“地域性”和“綜合性”特徵。引導學生從不同角度看待地理現象和問題，逐步形成對地理事物的“地域性”和“綜合性”特徵的認識。

5．密切聯繫生活和生產實際，注意挖掘學生的生活經歷和體驗，儘可能多地聯繫學生的生活實際，使學生感受到地理就在身旁，是鮮活的。

6、 指導學生開展地理活動，培養學生動手能力和實踐能力，寓德育與教學之中。

篇八：地理教學計劃

一、指導思想

依據課程標準的要求，結合大學聯考和會考的時間安排，以及我校本年級地理科目的教學進度，本學期理科班要面臨會考，文科班要結束選修5、選修6和國中地理知識複習的所有課程。所以教學任務比較重，特制訂此教學計劃作爲本年級本學期地理教學工作指導。

二、學生情況分析：

學生經過高二上學期的地理學習，基本掌握了高中地理必修三冊和選修五（文科）的基本內容，初步掌握了一些學習地理的基本方法和技能。但仍然存在一些問題：

1.我校學生地理基礎知識普遍較差的狀況沒有得到根本性的改變，我所帶的理科班都是基礎稍差的'學生，班級人數也較多，除此之外，理科班的學生對會考科目沒有引起足夠的重視，所以理科班的地理基礎會考複習困難重重。

2.我所帶的兩個文科班學生地理基礎較差，沒有發現大量對地理學習感興趣的學生，其中上學期新接帶的高二（2）班，有的學生課堂紀律較差，這給教學工作帶來大量的麻煩。而另一個文科班，即高二（6）是藝術班，所以地理文化課課時較少，教學工作緊張，這又爲教學工作帶來更大的壓力。

三、教材分析：

由於大學聯考改革特殊性和會考的重要性，高二地理的學習主要由於大學聯考的改革和高中地理學習與複習的自身特殊性，文科學生要在有限的時間內完成包括國中區域地理知識在內的高中地理選修五.選修六的學習與複習，國中地理以區域地理爲主，着重講空間分佈和區域差異；理科學生主要複習高中地理的三本必修知識，學習任務重。

四、教學任務及總要求：

1、理科以培養學生對地理的興趣，強調地理學業水平考試的重要性，調動學習積極性，培養學生主動思考主動探索等主動意識爲基本出發點，以會考標準爲依據，做好基礎知識的複習梳理。

2、文科注重基礎，面向大衆，注重一切學生的發展。培養學生紮實的基本功，爲今後大學聯考學習打好基礎。學習選修5的知識，理解自然災害的基本規律，探求環境、自然災害和人類活動的關係，認識我國的主要自然災害概況，瞭解自然災害的監測和防禦，進一步提高生存救助能力，聯繫生產生活實際，嘗試專項研究與實踐活動；學會靈活運用地理圖表、數據和文字等資料比較差異、歸納規律、分析成因，正確認識和評價自然災害與人類和環境之間的關係，培養學生形成正確的防災減災觀和可持續發展觀。通過學習選修6，認識人類所面臨的主要環境問題及其產生的原因和危害，並瞭解人類所應採取的對策措施，更深刻地認識環境問題、資源問題的形成與發展，進一步理解人、社會與自然環境之間相互依存關係，嘗試從學習和生活中發現地理問題，提出探究方案，與他人合作，開展調查研究，提出解決問題的對策，增強資源、環境的保護意識和法制意識，形成可持續發展的觀念，增強關心和愛護環境的社會責任感，養成良好的環境行爲習慣。複習國中世界地理知識，重點使學生認識各大洲各國的地理位置及優勢特點，並能進一步分析認識形成特色的原因。

3、培優補差，個別輔導，解決個別學生吃不飽、個別學生吃不消的矛盾，使不同層次的學生都能有所收穫。

五、教學主要措施：

1、在教學方式上，雖然注意到了學生主體性的發揮，但在課堂上，仍以教師爲主，學生的自主取向表現得不明顯。雖然學生能比較多地參與到學習的過程中來，但是基本上仍然是按照教師預先設定的路在走。同時過於周密的設計往往會導致過度的控制，不敢放手。對於在課堂上生成的問題，教師的處理仍然帶有比較強的傳統教學的痕跡。如何讓學生學得更主動，探究的空間更大，值得我們作進一步研究。

2、要提高學生對課堂時空的使用效率，留出充分的時間讓學生去獨立思考，讓他們充分發表自己的意義和看法，如何將教學資料變成學生學習的資料，在學生活動的深度、廣度上做文章。

3．要注意到學生的個別差異，既要考慮到發揮好學生的作用，更要照顧到後進生的參與和提高，使各層次學生都能自主地參與學習，並學有所得，在各自原有的基礎上，能進一步提高。

4、理科地理教學要加強訓練，提高地理學業水平考試複習的有效性。

5、重視地理教學信息資源和教學媒體的利用。

網絡是目前最大的地理教學信息資源地，地理圖像是地理信息的重要載體，教師應重視利用網絡收集有用信息，利用地理圖像，通過閱讀、使用地理圖像和繪製簡易地圖，幫助學生掌握觀察地理事物的基本方法，逐步發展對地理圖像和地理事物的理解、想象、分析等思維能力和解決地理問題的能力。

篇九：地理教學計劃

上一學年教學工作的簡要回顧上一學年度是九年級學業水平考試的第三年，同時，八年級也開始學業水平考試，兩個年級同時進行學業水平考試，因此，八年級、九年級教學是我們工作的重點，同時不放鬆七年級教學。

1、落實教學常規方面。備課方面，教師能夠獨立提前進行個人研究，教研時根據安排的教研內容說課，在集體研討的基礎上，提前一週根據教研情況寫出詳細的個人教案。多數教師能根據上課情況，對教案進行修改，並寫出教學反思。上課方面，能夠按常規要求上好課，把培養學生能力放在突出位置，培養學年的探究意識和探究能力。特別是複習課期間，加大了對基礎知識和基本能力的培養，不是讓學生背死題，因而從考試情況看，比以往有明顯的進步。落實常規方面的不足：備課方面：部分教師的教後反思寫的不多。聽課方面：第二學期總複習開始後，由於測試多，命題和批卷任務較重，個別教師聽的課不多。

2.落實教研常規方面：組內風正、氣順、凝聚力強，合作意識強，責任心強。按規定開展常規教研內容。教研方面的不足之處：一是教師說課進步不大，有的認爲已經教了多年，沒有研究的必要，有的鑽研教材、瞭解學生方面還不足，多數教師沒有很好地研究課程標準，不知教材內容是怎樣體現課程標準的，不能站在課程標準上把握教材。表現在說課時只能簡單地看看應該講什麼，怎麼講，細節提不出來。二是隻能研究本級部的課，別的級部說課時只顧看自己的，消化自己的，個別人甚至說話，需要組長提醒。3.優生和邊際生培養方面。無論哪個年級優生都沒有投入精力培優，這方面是有些不足的。邊際生方面，九年級對缺腿學生採取了一些措施，如找學生談話，指導改正堂清等措施。但總的來說，各個班的邊際生能叫出名的也極少。20xx--20xx學年度教學計劃一、指導思想以“和諧高效、思維對話”型課堂建設爲抓手，以校本教研爲載體，以提高教育教學質量爲目標，全面推進素質教育。更新教學觀念，加強課堂教學及教學常規研究與管理，強化質量意識，積極進行課題研究，努力推進課程改革,培養學生創新精神和實踐能力。優化教師的教學行爲和學生的學習方式，構建和諧高效課堂。努力實現三個第一(安全第一，質量第一，形象第一)的辦學目標。

二、工作思路

突出教學質量中心意識，推進課堂教學改革，減輕課業負擔，提高教學效益。堅持通過教研和教師的自學、反思提高教師業務素質和教學能力，全面提高課堂效率。

2.教學管理過程。堅持教學常規爲本，面向全體學生，尊重每個學生，讓不同層次的學生學有所得。抓好學習習慣和自學能力培養，基礎知識和創新意識、學習能力並重，學習過程和學習結果並重，切實提高教育質量。面向全體，尊重每一個學生，讓不同層次的學生學有所得。

3.抓好教研，全面提高教師的業務素質和教學能力，提高課堂教學效益。

4.抓好“四基、四力”教學，即基礎知識、基本技能、基本思想、基本活動經驗，提高學生的發現、提出、分析、解決問題的能力。抓好學習習慣與自學能力的培養，穩紮穩打，着力培養學生的創新意識和學習能力，切實提高教育教學質量。

5.深入推進基礎教育課程改革，減輕學生課業負擔。利用好級部的質量檢測，提高試題質量，用以對教學反饋。

三、工作目標

1.讓教研組始終保持風正氣順、凝聚力強、協作意識強的良好狀態。抓好新教師培養工作，利用平時多指導，多聽課和評課促進新教師專業化水平提高。

2.努力提高教師業務水平，促使教師向業務精湛、與學生關係融洽、研究能力強、適應新課程改革要求的方向發展。

3.努力提高七年級學生的及格率和優秀率，使不同層次的學生獲得一定發展，着力提高八年級教學質量，力爭畢業水平考試都能取得好成績。

四、工作任務及工作重點本學期，地理組面臨新情況，首先是學業水平考試徹底安排到八年級年級進行。八年級年級如何統籌安排新課和複習，如何根據八年級實際，制定切實可行的教學計劃顯得非常關鍵。其次，地理組將再次補充新成員，新成員加入後，可以有效減輕教師個人的授課負擔，但新教師的培養也應成爲重要任務。第三，七年級開齊三節課後，如何有效利用時間，提高效益，減輕未來八年級複習壓力，是必須解決的問題。

1.加強教研組長自身工作。認真學習有關理論，研究去年八年級會考題的特點，制定出切實可行的培養方案。多跟蹤聽課，把握住教學大方向和組內教師動態，確保教學方向不出偏差。

2.落實教學常規到每一環節，紮實開展個人鑽研、集體備課、上課、測評和教研工作，並加大檢查力度，狠抓落實。

3.不斷學習新課程改革理論，提高全組教師的整體素質。教研時，除努力完成自己分配的任務外，還要自學另一個級部的教學內容，並參與討論。

4.尊重差異，關注每一個學生成長，分類指導。利用《伴你學》，讓優生有更好的發展；利用好填充圖冊，讓學生的讀圖基礎牢固紮實；利用好單元測試題，讓大多數學生都有良好的應變能力。

5.七年級要明確本學科基本特點，教育學生上課前準備好教材、地圖冊、填充圖冊、《伴你學》等材料，做好物質準備，同時，做好心理準備。培養學生左圖右書的上課習慣，用心聽講，強化紀律，能初步學會用圖，初步具有提取信息的能力。八年級第一學期就要養成本學科學習習慣，有一定的讀圖和分析圖的能力，培養一定的自學能力和思維能力。第二學期就要培養綜合分析問題、解決問題能力，提高應試水平。加強檢測，並注意檢測後的跟蹤補救工作，及時分析教與學存在的問題，將問題及時化解。

6.做好學校和級部的其他工作。相關熱詞搜索

篇十：地理教學計劃

第一學期墾利一中高三第一輪

地理複習備考教學工作計劃

以地理教學大綱和大學聯考考試說明爲依據，圍繞“全面貫徹素質教育，努力提高教學質量”這一宗旨組織實施教學，充分利用地理課的學科功能，努力探討、改進教育教學手段，完滿完成教學任務。

努力提高學生的地理各方面的素質和技能，着力培養學生讀圖、理解、綜合分析和解決地理實際問題的能力。在文科綜合考試中嚴保地理這一關，大學聯考成績力爭使學生、家長、學校、社會各方面都滿意。

1、堅持集體備課，理論聯繫實際，加強交流，探索適應本校校情、學情又具有本校特色的地理教學新模式，做教研的帶頭人。

2、複習中運用靈活多樣的方法，如“一課一練一結”。及時總結教改教研成果，在省級教育刊物上爭取發表論文1——2篇。

3、認真學習先進教育理論，解放思想，實事求是，用科學的教育理論、方法來提高地理教學水平，做教育改革的先鋒。

4、努力做好資料的準備工作和教學檔案建設，精癬精編教學資料，建立高三學習、大學聯考課題研究的教學檔案，使教學具有連貫性、整體性。

5、狠抓各項工作的落實，做到定期自查。

6、講：串講知識要點，梳理知識脈絡，構建知識體系，強化記憶，拔升能力，如區域地理講授順序：①弄清本區在全球的絕對位置（經

經緯度）與相鄰區域的區位關係；②本區內地形、氣候的特點及分佈，並以此爲成因推斷水文、土壤、自然帶、工農業特點、交通等；③相似區域的比較。

7、練：精選精練，要求對每個知識點都力求重現一次，達到鞏固知識的目的。

8、評：針對性的評講，“打蛇要在七寸，用鋼要在刀刃”，突出重點，突破難點，強調得分點，同時由個到類，培養髮散思維能力，如：中亞的乾旱與西亞、大洋洲、北非、南美安第斯山南段東側等地乾旱成因特點比較分析，進行普遍性規律和特殊性區域差異比較訓練。

9、考：根據學生實際情況及多年來的備考經驗，研究大學聯考考題導向、特點及其答案和評分標準，組編考題，合理安排訓練量，難度係數控制在左右。

10、結：沒有總結，就不會有能力的提升，僅僅只是知識的再現，遇到新材料，新情景的題就會不知所措，因而讓學生掌握解題的方法和技巧，培養正確的思維習慣很重要。

一、先預習：

1、先認真按提綱提前預習教材，完成提綱所留內容。

2、完成提綱後的基礎訓練。

3、總結：哪些地方還不懂，記錄下來。

1、帶着預習的問題認真聽課，作好筆記。

2、如沒聽懂，應舉手詢問或課後詢問。

3、同老師一道完成課堂總結，理清知識脈絡，掌握基矗

1、整理筆記，使知識條理化、系統化。

2、完成提高訓練。

《1》《2》

3、不懂的可與同學討論或請教老師。

考點

內容

1－4考點

地球和地圖

宇宙環境

8月1日－8月16日2周

①鞏固總結本

②看書看圖

③例題精講

④訓練

⑤評講

5－10考點

大氣環境

8月17日－8月24日1周

11－17考點

陸地海洋

8月24日－9月2日1周

第一次月考考試複習以上內容9月3日－9月7日

第二次月考考試複習以上內容10月17日－10月22日

篇十一：地理教學計劃

一、指導思想：

在新課標理論的指導下，在學校主管教學校長的帶領下，充分發揮自身教學優勢，努力使教學水平，業務能力有更大的提高。同時，通過傳授與學生生活密切聯繫的地理知識，傳達地理思想，培養學生學習地理的興趣和初步能力，最終使學生從“學會地理”，走向“會學地理”。

二、學情分析：

本屆七年級共有3個班平行班級，每個班級平均約40人。由於學生的生源地不同，學生的層次也有很大的差異，通過開學近一週的觀察，學生的學習慾望並不強，一些國小生身上的特點還沒有完全褪去，面對地理這門新的課程，本學期的重點任務是培養學生學習地理的興趣。針對七年級學生好動的習慣，多安排一些動手實踐的活動，訓練學生的實踐操作能力。

三、教材分析：

七年級地理教材內容豐富，呈現形式多種多樣，該教材針對國中生的特點，設置了多個學生活動，密切聯繫學生實際和生活體驗，同時還有課外讀及小資料對學生的知識面的拓展起積極作用，同時活動又利於學生主體作用的發揮。七年級上冊以區域地理爲主要框架，包括地球與地圖、陸地和海洋、天氣與氣候、居民與聚落、發展與合作共五章內容。

第一章《地球和地圖》分三節，第一節地球和地球儀主要介紹了地球形狀的認識過程，地球的大小，地球儀的組成要素，重點是經線、緯線和經緯度的劃分。第二節主要介紹了地球的兩種運動方式，即自轉和公轉，這裏面主要學習自轉和公轉的一般規律和產生的地理現象，也爲高中地理必修1地球的運動做鋪墊。第三節地圖，主要講述地圖的基本要素，要求學生學習讀圖、析圖、繪圖和選圖用圖。

第二章《陸地和海洋》分兩節，第一節大洲和大洋，主要是介紹了七大洲和四大洋的相關概念和分佈，是區域地理學習的基礎。第二節海陸的變遷，重點講述海陸變遷的原因和大陸漂移假說，板塊運動學說理論。

第三章《天氣與氣候》共包括四節，第一節從天氣和氣候的區別入手，學習天氣的相關知識；第二、三節分別講述氣候的兩個基本要素—氣溫和降水；第四節主要介紹世界各地氣候類型的分佈及特點。

第四章《居民與聚落》分三節，第一節介紹世界人口與人種的構成和分佈；第二節主要講述世界上各地區的語言種類和分佈以及宗教的分佈；第三節講述什麼是聚落，以及聚落的類型，聚落的特點和影響聚落形成的一些基本因素。

第五章《發展與合作》本章內容主要介紹世界上二百多個國家和地區的分佈，發達國家和發展中國家的區別和聯繫，最後講述國際合作的重要性。

四、教學內容及課時安排：

第一章讓我們走進地理1～21。我們身邊的地理知識2。我們怎樣學好地理怎樣學好地理怎樣學好地理

第二章地球的面貌3～41。認識地球2。世界的海陸分佈3。世界的地形4。海陸變遷1。地球的形狀2。世界的地形世界的地形

第三章世界的居民5～81。世界的人口2。世界的人種3。世界的語言與宗教1。人口和人種的分類2。世界的語言與宗教1。人口的分佈特點及人種的分類分佈2。世界的語言與宗教

第四章世界的氣候8～121。天氣和氣候2。氣溫和降水3。影響氣候的主要因素4。世界主要氣候類型1。天氣和氣候的特點2。氣溫和降水的分佈特點3。氣候類型及其因素1。氣溫及降水的分佈特點。2。

第五章世界的發展差異13～161。發展中國家發達國家2。國際合作3。重要的國際組織1。發展中國家發達國家的根本區別。2。國際組織的簡稱國際組織的簡稱期末複習考試

希望各位教師能夠認真閱讀xxxx七年級地理教學工作計劃，努力提高自己的教學水平。

篇十二：地理教學計劃

以地理教學大綱和大學聯考考試說明爲依據，圍繞“全面貫徹素質教育，努力提高教學質量”這一宗旨組織實施教學，充分利用地理課的學科功能，努力探討、改進教育教學手段，完滿完成教學任務。

努力提高學生的地理各方面的素質和技能，着力培養學生讀圖、理解、綜合分析和解決地理實際問題的能力。在文科綜合考試中嚴保地理這一關，大學聯考成績力爭使學生、家長、學校、社會各方面都滿意。

1、堅持集體備課，理論聯繫實際，加強交流，探索適應本校校情、學情又具有本校特色的地理教學新模式，做教研的帶頭人。

2、複習中運用靈活多樣的方法，如“一課一練一結”。及時總結教改教研成果，在省級教育刊物上爭取發表論文1——2篇。

3、認真學習先進教育理論，解放思想，實事求是，用科學的教育理論、方法來提高地理教學水平，做教育改革的先鋒。

4、努力做好資料的準備工作和教學檔案建設，精癬精編教學資料，建立高三學習、大學聯考課題研究的教學檔案，使教學具有連貫性、整體性。

5、狠抓各項工作的落實，做到定期自查。

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6、講：串講知識要點，梳理知識脈絡，構建知識體系，強化記憶，拔升能力，如區域地理講授順序：①弄清本區在全球的絕對位置（經緯度）與相鄰區域的區位關係；②本區內地形、氣候的特點及分佈，並以此爲成因推斷水文、土壤、自然帶、工農業特點、交通等；③相似區域的比較。

7、練：精選精練，要求對每個知識點都力求重現一次，達到鞏固知識的目的。

8、評：針對性的評講，“打蛇要在七寸，用鋼要在刀刃”，突出重點，突破難點，強調得分點，同時由個到類，培養髮散思維能力，如：中亞的乾旱與西亞、大洋洲、北非、南美安第斯山南段東側等地乾旱成因特點比較分析，進行普遍性規律和特殊性區域差異比較訓練。

9、考：根據學生實際情況及多年來的備考經驗，研究大學聯考考題導向、特點及其答案和評分標準，組編考題，合理安排訓練量，難度係數控制在0.5左右。

10、結：沒有總結，就不會有能力的提升，僅僅只是知識的再現，遇到新材料，新情景的題就會不知所措，因而讓學生掌握解題的方法和技巧，培養正確的思維習慣很重要。

一、先預習：

1、先認真按提綱提前預習教材，完成提綱所留內容。

2、完成提綱後的基礎訓練。

3、總結：哪些地方還不懂，記錄下來。

1、帶着預習的問題認真聽課，作好筆記。

2、如沒聽懂，應舉手詢問或課後詢問。

3、同老師一道完成課堂總結，理清知識脈絡，掌握基矗

1、整理筆記，使知識條理化、系統化。

2、完成提高訓練。

3、不懂的可與同學討論或請教老師。

篇十三：地理教學計劃

時間過得飛快，轉眼間迎來了新的學期，八年級學習中國地理，又面臨國中地理會考，如何引導學生重視地理，激發學習興趣，進一步夯實地理基礎，成爲本學期地理教學的中心任務。

八年級的學生經過一年的系統學習，大部分學生掌握了一定的地理知識，但學生之間的水平參差不齊，一些學生由於平時投入少，未能及時做好複習工作，靠考前突擊死記硬背，遺忘率高，效率低，各班學科後進生人數偏多，他們在課堂上注意力不集中，對其他同學造成一定的不良影響。中等生的讀圖分析能力不強，對技巧性和靈活性大的題目仍難以適應。

本學期我將全力以赴，按學校要求，根據各班的實際情況，關注全體學生的學習，竭盡所能，切實可行地開展學法指導，固強扶弱，努力提高教育教學成效。具體工作計劃安排如下：

一、夯實基礎，尋找突破口，全面提高成績

在原有的基礎上，深入理解地理課程標準，根據學生的實際有針對性地做好每一節課的課堂設計，積極進行課前和課後反思，對教學中存在的問題，要積極與同行交流，探討解決問題的辦法，取長補短，提高和完善自己。

根據市教學進度，適當超前，爭取能提高完成新課基礎上，提前轉入八年級下冊的教學。

課堂上要善於設計富有啓發性問題與學生共同探究，採取靈活多變的教學方法和手段，激發學生的學習興趣，適當把學習內容向生活滲透，打好基礎，引導學生觀察生活中的地理事物和現象，培養學生讀圖能力，收集和處理材料的能力，使學生今後能獨立獲取地理知識。

加強平時檢測，落實好知識的掌握情況，及時發現學生學習中存在的問題，對重點、難點進行分析，引導學生細化知識點，注意知識點的比較與聯繫，加強記憶方法和學習方法的指導，對個別學生加強輔導，使他們更快地取得進步。

結合中國地理具體內容，對學生進行愛國愛家鄉的教育，培養正確的人口觀、資源觀和環境觀，不斷地糾正他們的不良學習習慣和行爲習慣，全面地提高學生的思想水平。

二、做好各層次學生的幫扶

本學期重點把精力放在中等生的提高及後進生的轉化，中等生在把好基礎的同時，重點提高他們讀圖、用圖能力，及指導他們改進學習方法，同時要在平時提高聽課效率，及時複習消化所學的地理知識，爲會考做好準備。由於後進生人數較多，因此配合班主任先抓好課堂上遵守紀律，適當完成一定的學習任務，使他們從簡單的知識學起，使他們樹立目標，逐漸學會與人相處，懂得做人的道理，多給他們一些表揚，多鼓勵他們。深入到學生之中，收集各種或建議，幫助他們解決學習中的疑惑，調整教學。

三、加強學生良好習慣的培養

在八年級階段，主要培養學生獨立預習和勇於發問的良好習慣。

四、努力提高師德水平，更好地教書育人

本學期要充分利用課餘時間，學習有關法律、法規，做到依法執教，而且要不斷豐富和拓展自己的專業知識，掌握先進的教學技能，不斷積累和總結教學經驗，多撰寫教學論文。

總之，本學期，我將嚴以律己、腳踏實地，不斷地摸索新教學方法，打好堅實的基礎，爲下學期會考做好準備。

篇十四：地理教學計劃

一、指導思想

在新課標理論的指導下，以學校教導處工作計劃爲指導，加強課堂教學改革的實施力度，按洋思課改模式上課，大力推行素質教育，全面提高地理教學成績，更加高效地完成本學科教學目標。積極參加教研活動，努力提高教學水平、業務能力。同時，通過傳授與學生生活密切聯繫的地理知識，培養學生學習地理的興趣和初步能力，最終使學生從“學會地理”，走向“會學地理”。

二、學生情況分析

本學期，本人承擔七年級地理教學任務，每週2個課時，課時相對教材內容有些不足。剛升入中學，大多數學生有較強的進取心，且對與現實生活聯繫緊密的地理知識有濃厚的興趣，這是今後學習中的一大優勢。

篇十五：地理教學計劃

1。教材的結構設計強化了探究活動，教材中的“活動”和“綜合探究”是教材的重要組成部分。他們的作用是複習和鞏固課堂知識，然後進行一些新知識的教學。通過“活動”和“綜合探究”兩種形式，學生有效地參與教學活動，提高了教材

2的探究性和實用性。教材的呈現形式多種多樣。在教材中嘗試不同的呈現方式，如一些地理概念的圖形解讀、解釋地理問題的對話、展示地理過程的集體照片或集體繪畫等，不斷給學生新鮮感，激發學生對地理的興趣。

3.密切聯繫生產生活實際，特別注意挖掘學生的生活經驗和體驗。教材注重對每一種教材的介紹，儘量聯繫學生的生活實際，使學生感到地理就近而新鮮。

4.平實生動的語言風格。教科書試圖避免使用苛刻的地理術語，並輕視僵硬的面部說教的語言風格。例如，嘗試在代表學生對話的對話框中使用學生的語言。此外，一些字幕也很生動，很有啓發性。

5.生動的佈局設計。

本教材主要材料：

本教材分爲五章：第一章：地球與地圖

第二章：陸地與海洋

第三章：天氣與氣候

第四章：居民與定居點

第五章：發展與合作

教學優先事項：第一、第二章第三章

教學難點：第一、二、三章

1。瞭解地球和地球的基本知識，瞭解地球運動及其對人類活動的影響，掌握地圖的基本知識和使用地圖的基本技能

2。認識地球表面的海洋和陸地特徵，利用地圖解釋七大洲四大洋的位置和分佈特徵，瞭解地球表面的海洋和陸地變化，瞭解大陸漂移和板塊運動的基本觀點，培養學生的科學興趣，科學探究精神，辯證唯物主義

3。瞭解世界氣候的區域差異，初步學會分析影響氣候的主要因素，瞭解氣候與人類生產生活的關係，構成保護大氣環境的意識

4。瞭解世界人口問題及其影響，初步形成正確的人口觀，瞭解世界文化差異，瞭解各國新的文化傳統，形成保護人類文化遺產的意識。

七年級學生剛剛進入國中。雖然他們在國小就學習過“社會”，具備必要的地理基礎知識，但大多數學生缺乏空間概念，不善於綜合分析問題，抽象思維能力差，缺乏科學探索精神。學業成績好的學生學習積極性高，學習地理興趣強，求知慾強，而學業成績差的學生學習積澱低，厭學情緒重。

1.通過“活動”和“綜合探究”兩種形式，讓學生有效參與教學活動

2。注意挖掘學生的生活經驗和體驗，儘量聯繫學生的生活現實，讓學生感覺地理就近新鮮

3。在課堂教學中，充分利用示意圖、景觀圖、投影儀、多媒體等，加強地理教學的實踐性

4。根據地理的特點，在教學中注意實施啓發式教學原則，充分調動學生學習地理的興趣和積極性。

1.教學進度：

本學期的教學時間爲21周，不包括一週的假期和兩週的複習時間。教學時間爲18周，每週2學時，共36學時

2課時安排

周

教材

第1周：第一章第一節地球與地球

第2周：第二節地球運動

第3周：第三節地圖

第4周：綜合探索I地圖應用

第5周：第二章第一節，大陸和海洋

第六週：第二節，陸地和海洋的變化

第七週：全面探索第二故鄉的“滄桑”

第八週：第三章第一節，多變的天氣

第九周：第二節，溫度和溫度分佈

第10周：複習期會考試

第11周：第3節降水量和降水分佈

第12周：第4節世界氣候

第13周：三種氣候和我們的生活的綜合探索

第14周：第4章第1節人口和種族

第15周：第2節世界語言

篇十六：地理教學計劃

教學目標設計

1、知識與技能目標

理解城市化的含義及主要標誌；

瞭解城市化進程；

理解和掌握髮達國家與發展中國家城市化發展的差異。

2、過程與方法目標

運用圖表和數據發達國家與發展中國家城市化發展的差異；

應用城市化標誌判斷城市化；

培養利用地理數據、解釋現象的能力。

3、情感態度與價值觀目標

正確認識城市化水平與社會經濟發展水平之間的關係；

明確城市人口、城市用地、社會經濟發展等事物之間的相互聯繫；

能夠辯證地看待城市化過程中出現的問題。

教學重點和難點

重點：

城市化含義；

發達國家與發展中國家城市化發展的差異。

難點：

運用圖表和數據發達國家與發展中國家城市化發展的差異；

應用城市化標誌判斷城市化。

教學方法

1、運用啓發式教學引導理解城市化的含義及三個主要標誌。

2、運用比較法，幫助理解城市化的地區差異性。

教學過程設計

新課導入：從聚落的形成以及鄉村──中小城市──大城市的發展過程，由於用地規模和城市人口比重的不斷擴大，就是城市發展過程，那城市化是什麼？這是本節課要學習的內容。

一、城市化及其標誌

1、城市化的含義

活動：讀“上海市的城市圖片及人口、用地變化圖”。

教師啓發：上海市在建設過程中，城市用地規模發生了什麼變化？

討論：上海市用地不斷擴大。

教師引導：結合以上結論，理解城市化的含義。

教師引導：上海市用地不斷擴大時，人口是否增加？

討論：上海市用地不斷擴大時，人口數量增加且城市人口比重也隨着增加。

教師啓發：通過以上例子，說明城市化有何含義？

學生探究：通過教師的啓發和引導以及的思考討論，從而得出城市化應該包含人口城市化、地域城市化這兩方面的內容。

2、城市化的標誌

教師提問：根據城市化的含義，要判斷一個地區是否正在城市化，可應用什麼標準來判斷？討論：根據城市化的含義，可以得出其三個主要標準即主要標誌爲：城市人口增加、城市用地規模擴大以及城市人口在總人口中的比重上升。其中在三個標誌中，城市人口占總人口的百分比，是衡量城市化水平的一個最重要指標。

承轉過渡：讀圖6、17，世界城市化的進程如何呢？

二、世界城市化的進程

活動：自學閱讀教材，討論後回答：18世紀中葉前，世界城市人口緩慢增長；自18世紀中葉到二戰階段，城市化加速發展，世界總人口和城市人口都增長很快；自二戰結束後到現在的第三個階段，世界城市人口占總人口的比重迅速上升。

教師提問：三個發展階段人口增長速度不同的原因是什麼？

探究：經濟發展水平的差異。

承轉過度：在世界城市化的進程中，發展中國家和發達國家的城市化是否有差異？

三、城市化的地區差異

教師引導：讀6、17世界城市人口比重的增長圖、6、19一些發達國家城市人口比重圖以及右圖，如何理解發達國家與發展中國家城市化的差異？填表區別發達國家與發展中國家城市化的差異。

活動：對比探究。

教師：通過右圖來幫助理解發達國家與發展中國家城市化的差異(①國代表發達國家，②國代表發展中國家)：

1、每一個年代，①國的城市人口比重都比②國大，反映出發達國家城市化水平高、起步早，而發展中國家城市化水平低、起步晚。

2、1980年以前，①國的城市人口比重的增長比②國大。

3、1960年~1980年間①國的城市人口比重的增長速度與1960年以前相比有所下降，但增長速度仍大於②國；1980年以前，②國城市人口比重緩慢增長，1980年以後快速增長，但城市人口比重仍低於①國。

4、1980年以後，②國人口比重快速提高，遠大於①國的增長速度，而①國城市人口的增長速度繼續放慢。

結合6、17世界城市人口比重的增長圖和6、19一些發達國家城市人口比重圖，教師引導進一步得出：(1)發展中國家的城市化速度比發達國家的城市化速度快；(2)城市人口的增長速度比農村人口的增長速度快；(3)無論是發達國家還是發展中國家，城市人口的比重都上升很快。

篇十七：七年級地理教學計劃

一、情況分析

本學期，本人承擔七年級的地理教學任務，每週每班由原計劃三個課時減爲二個課時，課時相對教材內容有些不足。所使用的教材是在國家《基礎教育課程改革綱要》精神和《全日制義務教育地理課程標準》的基本理念指導下編寫的人教版地理新教材。新課標，新教材，新環境，高要求給本人教育教學工作帶來新的挑戰。新東能力有更大的提高。同時，通過,爲,傳授與學生生活密切聯繫的地理知識蒐集整理，傳達地理思想，培養學生學習地理的興趣和初步能力，最終使學生從“學會地理”，走向“會學地理”。

三、具體工作

1、抓好常規地理課堂教學。認真備好每一節課，努力講好每一節課;保障每節一練，做到全批全改。

2、認真學習新課標理論，領會新課標精髓，用科學的理論指導教學實踐。

3、充分利用網絡資源，切實做好地課備課資料的收集，整理工作，爲地理課件的製作準備充分的素材。

4、積極參加計算機培訓並不斷自學，提高課件的製作水平，爭創優秀課件。

5、申請購置教學必備的地理教具，軟件。做好器材的登記，使用，保管工作。

6、積極參加教研教改活動，在教研處，教務處的指導下，努力使教育教學能力再上新臺階。

7、教學中關注學生的身心發展。結合學科特點，開展學科知識競賽活動，激發學生學習興趣。

8、認真參與集體備課，精益求精，爭創優秀教案。

9、參加聽課評課活動。虛心向他人學習，取長補短，不斷提高教學水平。

10、擬好複習計劃，制定複習提綱，認真組織複習。

11、每次月度考試後，全面做好每個學生，每個班級的質量分析。注意發現教學和學生學習中存在的問題並及時解決。

篇十八：七年級地理教學計劃

一、班情分析

通過七年級上冊的地理學習，學生已經掌握了一些基本的地理知識，及學習地理的方法，同時也提高了自己的讀圖、分析、判斷和理解的能力。對地理的學習有了一定的經驗，初步形成了簡單的地理的知識系統，大部分學生對學習地理興趣濃厚，也很樂憶靴瞭解我們生活的這個星球，樂憶靴探索和發現身邊的地理知識。

二、教學目標

完成七年級下冊地理教學任務。通過教學，使學生掌握必要的地理知識，和基本的繪圖技能。對我們所生活的世界有更清晰明瞭的瞭解，對世界上一些重要的國家和地區有較爲詳盡的瞭解。同時通過地理教學，提高學生的觀察、探究能力，發展學生的創新思維，培養學生互助合作的精神。

三、教材分析

第一章 認識大洲

本章主要內容是瞭解亞洲、歐洲、非洲、南北美洲、大洋洲、南極洲的地理位置，學習並掌握其地形、氣候、河流、人口等知識。本章荒重點內容是七大洲的地理位置、地形特點、氣候特點。難點是比較七大洲的氣候以及影響七大洲氣候的因素。

第二章 瞭解地區

本章主要內容是學習並掌握東南亞、南亞、西亞、歐洲西部及南北兩極的有關的地理知識。包括地理位置、地形、氣候、資源、人文、經濟等。本章荒重點內容是掌握東南亞、南亞、西亞、歐洲西部的地形與氣候，以及南北兩極的地理概況。難點是以上各地的地理位置與氣候差異對農業的影響。

學習方法

第三章 走近國家

本章主要是學習並掌握世界上的一些主要國家，如美國、俄羅斯、日本、法國、澳大利亞等。瞭解其地理位置、地形地貌、資源氣候、經濟文化等。本章荒重點是掌握以上各國的地形特點和典型的氣候特點，掌握各國重要的自然資源。難點是美國的農業帶的分佈。

四、教學措施

1、認真鑽研教材，理清知識結構和教學思路，把握教材重點、難點。運用現代化教學設施，製作教學道具等，創設教學情境，設置多種課堂教學模式，從而激發學生學習興趣調動學生的主觀能動性和積極性，變被動學習爲主動探究。

2、強化學生基礎知識和基本技能的訓練，鞏固學生讀圖、填圖和繪圖的能力。利用地圖、地理填充圖增強學生的感性認識，強化理性認識。同時做到教學過程中做到穿插回憶前面所學知識，增強知識的橫向和縱向聯繫，幫助學生形成比較系統的知識結構，爲今後的繼續學習作好鋪墊。

3、培養學生運用地理知識、分析問題和解決問題的'能力。組織好課堂教學，面向全體學生。注意收集學生反饋的信息，並及時解決學生存在的問題，激發學生情感，創造良好的課堂學習氛圍和融洽的師生情感，從而更好的引導學生積極主動的學習。

4、開展多種豐富多彩的課餘活動，充分利用電視、網絡等設施，多方位不斷拓寬學生的知識面，爲課堂教學注入新鮮的血液。

五、課時安排

周次單元教學內容課時

1—2《認識大洲》第一節亞洲及歐洲4

3一《認識大洲》第二節非洲2

4一《認識大洲》第三節美洲2

5二《瞭解地區》第一節東南亞2

6二《瞭解地區》第二節南亞2

7二《瞭解地區》第三節西亞2

8—9二《瞭解地區》第四節歐洲西部4

第五節北極地區和南極地區

10三《走近國家》第一節日本2

11三《走近國家》第二節埃及2

第三節俄羅斯12三《走近國家》第四節法國2

13三《走近國家》第五節美國2

14三《走近國家》第六節巴西2

第七節澳大利亞

篇十九：七年級地理教學計劃

這是一個新舊教育觀猛烈碰撞和急劇轉化的時代，這是一個課程和課堂教學改革風起雲涌的時代。事實告訴我們：瞭解學生的個性，尊重學生的個性，更好的處理學生髮展個性化與社會化統一，更好的調動學生的學習積極性，給予學生髮展的主動權，從而促進學生更快、更健康地發展，這些已經成爲新一代教師責無旁貸的歷史使命。在學校教育和教學改革的滾滾浪潮中，我們七年級地理備課組的同仁，認真領會上級教改精神，知難而上，在新的學期，決心緊跟業內改革潮流，在科學理論指導下，遵循教育教學規律，切實貫徹新《課程標準》重要思想，堅持“以學定教”、“平等施教”的原則，充分挖掘和利用豐富多彩的教學資源和教學手段，確保學生學科素質的穩步提高和本學科教學目標的順利完成。具體工作計劃如下：

一、指導思想

“聚精會神抓質量 腳踏實地謀提高”。七年級地理備課組的質量應主要表現和落實在每一次集體備課、每一次教研教討、每一堂班級授課、每一次教學輔導；我們的發展，集中體現在教育教學觀的轉變和教學效能的提升，體現在對教學規律的摸索和探索，體現在課堂教學的改革嘗試之中。

二、工作重點

突出“研究”和“落實”。研究教育教學理論和思想，研究新教材和新教法，研究學生身心發展規律，研究學生中創新能力和培養，研究不同層次的教學組織管理思想和藝術。嘗試在學生差異明顯和教學任務相對繁重的背景下，尋求立足大學聯考、面向學生個性健康發展的高效教學模式。認真落實學校對備課組的工作安排。虛心向名老教師學習，發揮集體協作的力量。

三、教學進度安排

周次

起止日期

教學內容

預備周

8.31－9.7

新課和複習計劃、課改計劃

第1周

9.8－9.14

1.1節和1.2節

第2周

9.15－9.21

2.1節

第3周

9.22－9.28

2.2節

第4周

9.29－10.4

十一放假及2.3節

第5周

10.5－10.11

2.4節

第6周

10.12－10.18

3.1節

第7周

10.19－10.25

3.2節

第8周

10.26－11.1

3.3節及期會考試命題制卷

第9周

11.2－11.8

3.4節

第10周

11.9－11.15

期會考試

第11周

11.16－11.22

4.1節、4.2節

第12周

11.23－11.29

4.2節、4.3節

第13周

11.30－12.6

4.3節

第14周

12.7－12.13

4.4節

第15周

12.14－12.20

4.4節

第16周

12.21－12.27

5.1節

第17周

12.28－1.3

5.2節、5.3節

第18周

1.4－1.10

模擬試題及講解，後進生輔導

第19周

1.11－1.17

統考周

第20周

1.18－1.24

篇二十：七年級地理教學計劃

一、指導思想：

本學期七年級地理備課組將一如既往地遵循教育教學規律，切實貫徹新《課程標準》重要思想，充分挖掘和利用豐富多彩的教學資源和教學手段，確保學生學科素質的提高和本學科教學目標的順利完成。

我們將認真貫徹落實學校新學期工作意見，以培養學生良好的學習習慣和濃厚的興趣爲重點，着眼於教師和學生創新意識的提高，切實提高地理教學質量。

二、教學目標

1、完成七年級下冊所學內容

2、提高教學質量，力爭期末測試考出更好的成績。

三、具體思路

1、切實實行教學改革。

2、強化質量意識，優化課堂教學結構，課堂上做到精講多練，切實發揮小組合作的優勢。

3、加強對薄弱學生的檢查和督促工作。做到及時發現問題，及時解決。

4、複習階段，認真制定複習計劃，精心組織複習，以書爲本，理清概念，提示規律，指點迷津，注意提高學生的審題、解題的能力及速度。

5、引資料、學經驗。經常向老教師學習，經常聽課。

四、本備課組本學期的主要任務如下：

(一)、備課

1.認真學習新課標，鑽研新教材，利用集體備課小組的力量對教材中新的內及舊內容新要求的知識點進行討論分析，把握其深度和廣度。

2.每週開展一次集體備課活動。在深入學習新課程標準的基礎上，將教材歸類、分項，採用“集體備課，集體評議，改進教案，再行教學，不斷完善”的連動式備課、上課的方式進行。

(二)、教學

1.堅持啓發式教學。注意引導學生閱讀和分析課本的例子，並在每小節設置探究題，促進學生的思考行爲。

2.減輕學習負擔。作業當堂消化，填圖題爲必做題，作業檢查按章進行，必做題全批全改。

3.充分利用電教手段，提高上課的教學效率。

4.制定學期教學進度，組織教師互相聽課、評課，共同提高教學水平，積極開展公開課，本學期每人至少一節，共同探討幫助本組成員改進教學，提高教學質量。

5.認真做好探究性學習的總結工作，做到一課一反思，並及時討論提高。

6.積極探討並推進新課改，貫徹先學後教，充分發揮小組合作。

五、教學設想

1、教學地理要充分體現時代精神，面向現代化，面向世界，面向未來。對作出地理正確的敘述和分析，做到思想性科學性的統一，觀點和材料的統一。

2、繼續深入課堂教改，在傳授基礎知識的過程中，加強對學生思想的教育和能力培養，樹立學爲主體，教爲主導，學導結合的教學觀，充分突出學生的主體地位。樹立全面發展，主動發展的育人觀，堅持教書與育人統一，提高課堂效率重視對學生學習方法的指導和學習習慣的培養，鼓勵學生主動探求新知識，提高學習素質和學習效率，地理活動課的教學。

3、開展地理第二課堂，通過多種形式培養學生學習的地理學習興趣，提高學生的表達能力，分析綜合，比較、概括問題的能力。跟蹤輔導，找學困生談心，瞭解其學習差的原因，做到因材施教，分類指導，儘量提高其學習成績。

篇二十一：七年級地理教學計劃

一、情況分析

本學期，本人承擔七年級的地理教學任務，每週每班由原計劃三個課時減爲二個課時，課時相對教材內容有些不足。所使用的教材是在國家《基礎教育課程改革綱要》精神和《全日制義務教育地理課程標準》的基本理念指導下編寫的人教版地理新教材。新課標，新教材，新環境，高要求給本人教育教學工作帶來新的挑戰。新東方良好的人際關係，先進的教育理念，愛的氛圍爲教育教學提供了理想的育人環境。我校堅定不移的全面提高學生綜合素質的理念給了地理學科應有的地位，大多數學生對地理學科懷有濃厚的興趣，計算機輔助教學，網絡環境，完備的地理教具爲地理教學提供了最根本的保障。

二、指導思想

在新課標理論的指導下，以學校教導處工作計劃爲指導，加強課堂教學，儘快適應網絡環境下和計算機輔助下的地理課堂教學模式，更加高效地完成本學科教學目標。積極參加教科研活動，努力使教學水平，業務能力有更大的提高。同時，通過傳授與學生生活密切聯繫的地理知識，傳達地理思想，培養學生學習地理的興趣和初步能力，最終使學生從“學會地理”，走向“會學地理”。

三、具體工作

1、抓好常規地理課堂教學。認真備好每一節課，努力講好每一節課;保障每節一練，做到全批全改。

2、認真學習新課標理論，領會新課標精髓，用科學的理論指導教學實踐。

3、充分利用網絡資源，切實做好地課備課資料的收集，整理工作，爲地理課件的製作準備充分的素材。

4、積極參加計算機培訓並不斷自學，提高課件的製作水平，爭創優秀課件。

5、申請購置教學必備的地理教具，軟件。做好器材的登記，使用，保管工作。

6、積極參加教研教改活動，在教研處，教務處的指導下，努力使教育教學能力再上新臺階。

7、教學中關注學生的身心發展。結合學科特點，開展學科知識競賽活動，激發學生學習興趣。

8、認真參與集體備課，精益求精，爭創優秀教案。

9、參加聽課評課活動。虛心向他人學習，取長補短，不斷提高教學水平。

10、擬好複習計劃，制定複習提綱，認真組織複習。

11、每次月度考試後，全面做好每個學生，每個班級的質量分析。注意發現教學和學生學習中存在的問題並及時解決。一、指導思想：

認真貫徹落實學校教導處和教科室工作計劃的要點，結合本組學科特點，積極開展教學研究活動，努力探索科學課以“探究”爲主的教學模式，提高科學課教學教研水平，提高科學教學質量。

二、主要任務：

1、加強專業知識和教學方法的學習，進一步更新每個教師的教育教學理念，提高教師的教學水平和教學研究能力。

2、組織本組教師聽課評課，互相學習，取長補短，共同提高。

3、積極參與學校組織的各種教學教研活動(公開課、網上教研、業務學習)，圓滿完成上級和學校安排的各種教學研究任務。

4、狠抓常規教學的管理與落實。加強集體備課，督促每個教師備好每一節課，上好每一節課，把教學研究與課堂教學有機的結合起來，使教研服務於教學，提高課堂教學的效率和質量。

5、加強科學實驗教學，充分發揮實驗室的功能作用，上好實驗課，並作好記錄。

三、具體措施：

1、組織教研組成員進行學習和培訓。本學期3---6年級全部使用新教材，而且新任科學課的老師對教材和課程標準不熟悉，學生和教師都有一個適應過程。因此，必須加強業務學習，儘快熟悉新課標的教學理念和要求，努力轉變教學觀念，轉變角色，投入到新教材的教學實踐中去。

2、新教材的內容增多，難度增大。而且缺乏教學參考資料，因此，在平常的教學中，切實加強教學研究，充分發揮集體備課的作用，讓教師在一起互相探討教學方法，將每一課都落到實處，確保教學任務的順利完成。

3、新教材是以活動爲主線開展教學的，所以在教學中，各任科教師要克服困難，因地制宜，儘可能爲學生提供科學探究材料，讓學生參與科學探究活動，體驗探究的樂趣，發展學生的科學探究能力。

4、重視學生的課外探究活動，在各班成立課外興趣小組，結合教材內容，組織學生以小組爲單位，開展課外科學探究活動。

篇二十二：七年級地理教學計劃

一、情況分析：本學期擔任七年級年級的教學任務，面對剛入學的新生，他們對地理知識的瞭解不多，所以在教學過程中要選好教學的切入點，以激發和培養他們的學習興趣。

本學期教材爲湘教版新教材，其內容同以前相比教淡化了具體知識，雖然內容淺顯了，知識點少了，難度降低了，但並不說明課就好上了。如果我們不認真去挖掘，將失去課改的意義，所以要用務實的態度緊跟課改的步伐，學習新課程標準，重塑新課程理念，探索新課程教學方法，在努力學習積極嘗試中不斷提高。

二、教學目標：按照大綱要求，激發學生學習地理的興趣提高運用地理知識解決問題的能力，進一步培養學生創造思維能力的形成。以學校、年級工作計劃爲指導，加強課堂教**用多種方式和教學模式，高效地完成學科教學任務。積極參加科研活動，努力使教學水平、業務能力有更大提高，同時傳授與學生生活有密切聯繫的地理知識，傳達地理思想，培養學生學習地理的興趣和初步能力，最終使學生由“我要學”向“我會學”和“我樂學”深入，構建綜合素質的形成。

三、採取措施：

１、抓好常規教學，認真備課，上好每一節課，並及時進行反思，形成文字。

２、傾聽學生意見，對教學過程中出現的問題及時解決。

３、積極參加教研教改活動，努力使教育教學能力再上新臺階。

４、教學中注重學生身心發展，結合地理學科特點，開展各種活動，激發學生學習興趣。

５、積極參加聽課、評課活動，虛心向他人學習，取長補短。

６、利用網絡獲取多方面教學素材，充實課堂內容。

７、做好考試分析工作，全面分析各班級、各學生的學習質量分析。

８、加強相關學科的學習，以整合學科內容，並逐漸形成有特色的教學模式。

篇二十三：八年級地理教學計劃

秋風送爽，碩果飄香。又是一個新學期，本學期我擔任的地理教學工作。爲順利完成本學期的教學工作，並取得良好的成績，我根據八年級地理學科的特點，特制訂計劃如下：

一、指導思想

在新課標理論的指導下，以學校教導處工作計劃爲指導，加強課堂教學，更加高效地完成本學科教學目標。積極參加教科研活動，加強集體備課，努力使教學水平，業務能力有更大的提高。同時，通過傳授與學生生活密切聯繫的地理知識，傳達地理思想，培養學生學習地理的興趣和初步能力，最終使學生從“學會地理”，走向“會學地理”。

二、教學任務

本學期講授義務教育課程標準實驗教材（湘教版）——《中國地理》（八年級上）。

三、學生情況分析

總體上講，學生學習積極性比較高，課堂討論較激烈，具備一定的學習自覺性，求知慾較高。課堂氣氛好，學生思維靈活；尖子不多。兩極分化，差生面大。

四、教材分析

八年級地理上冊（湘教版）教材內容是中國地理爲主，分爲中國的疆域、中國的自然環境、中國的自然資源和中國的區域差異四大部分。八年級地理上冊表現出對各種能力的培養，教材更多篇幅的圖片和活動的訓練。我國地域遼闊，資源豐富，但存在巨大的地域差異，這就需要在教學上處理好整體與差異的關係。

例如：我國的疆域面積居世界第三，但東西和南北都跨度很大，帶來了冬季氣候上的南北差異也帶來了東西的時間差異。

例如：我國地形以山地爲主，但地形複雜多樣。自然環境存在南北氣溫的差異、東西降水的差異。自然環境的差異帶來了各區經濟、文化等方面的不同。因此北方地區的能源與工業，南方地區的商業與農業，西北地區礦產資源與畜牧業，青藏地區的高寒景觀各具特色形成了四大地區差異。

又例如：我國自然資源豐富，許多資源的總量都居世界前列。由於人口衆多，經濟發展東西差距較大，許多重要的資源分佈不均，在利用的過程中出現極大的浪費。以可持續發展的戰略，如何因地制宜地開發可更新能源，保護好現有的能源是我們在這一章節不可忽略的主題思想。

五、教學總目標：

1、通過義務教育階段《地理》（八年級上冊）課程的學習，學生在知識、能力、情感態度與價值觀幾方面得到發展。

2、成績：努力提高學生的成績，在月考、期中期末考試中爭取沒有不及格學生。

種形式，給學生一個學習探究、合作的空間，培學習地理的興趣、積極性和主動性，在加強“雙基”的基礎上，注重過程和方法，情感態度和價值觀的形成與培養。

3、教學中做到精講，重知識體系、結構、聯繫和思維方法及解題思路，不要面面俱到、拖泥帶水，要講究教學技巧和藝術，提高課時效益。訓練題要做到精選、精練，鼓勵微型試題。做到講練結合，努力提高複習效率。

4、重點熱點抓輻射重點據生活實際中的具體問題，運用地理知識解決問題，學以致用、活學活用，切忌將教材內容重複複習一遍，應在所例舉的重點熱點專題複習中，運用探究性、自主性的學習方法，相互研討、歸納，讓學生從教材內容中挖掘有一定思維深度的問題，激活學生思維，培養學生思維能力，並做到“寬口徑、粗線條、廣輻射。”

5、抓好常規地理課堂教學。認真備好每一節課，搞好集體備課，努力講好每一節課；講究練習的實效性。

6、認真學習新課標理論，領會新課標精髓，用科學的理論指導教學實踐。

7、充分利用網絡資源，切實做好地課備課資料的收集，整理工作，爲地理課件的製作準備充分的素材。

8、積極參加教研教改活動，在教研組，教務處的指導下，努力使教育教學能力再上新臺階。

9、教學中關注學生的身心發展。結合學科特點，開展學科知識競賽活動，激發學生學習興趣。

10、每次月度考試後，全面做好每個學生，每個班級的質量分析。注意發現教學和學生學習中存在的問題並及時解決。

總之，在本學期中，我會努力以新的教學理念、教學原則、教學策略和方法去引導教育學生。從而切切實實地提高教育質量，取得新的成績。向學校、學生、家長交一份滿意的答卷。

篇二十四：八年級地理教學計劃

地理八年級教學計劃本期我接手了八年級五個班的地理教育教學工作。在學校的教育指導下，兢兢業業，紮實刻苦，爲了更好地做好本學期地理教學工作，完成本學期主要的地理教學任務，提高教育教學成績特制定教學計劃如下：

一、基本情況分析：

通過七年級地理教材的學習，學生對地理知識有了一定的感性認識，具備了初步的讀圖、分析、判斷的能力。對世界概況有了一定地瞭解。但由於教師不是地理專業畢業，教學中也許存在不少誤區、盲區，學生知識沒有形成系統。再加上學校和學生自身條件等多方面原因造成練習、測試都很不到位。大部分學生上進心強，能夠遵守紀律，熱愛學習，個個爭上進。但班級之間教學成績差距較大，有不少學生好動、貪玩，精力不集中，學習方法欠恰當，因而學習成績不夠理想。面對這種情況，作爲教師要加強思想教育，做到因人因材施教。

二、本學期教學總目標：

本年度教學以世界地理爲主，主要的地理教學任務：主要是學習中國的疆域與人口、中國的自然環境、中國的自然資源、中國的區域地理。第一章：中國的疆域與人口。主要學習中國的疆域、行政區劃、人口、民族，介紹了我國的領土情況、行政區域的劃分、人口概況及其政策、民族的基本情況、我國的民族政策。第二章：中國自然環境。介紹了我國地形、氣候、河流的基本情況，介紹了對我國經濟發展的有利影響，並指出了不足。第三章：中國的自然資源。介紹了我國主要自然資源的特點、分佈、利用中存在的問題及其解決措施。第四章：中國經濟：介紹了區域地理的劃分。重點講述了四大區域的情況。

三、教學措施：

1、強化學生的基本技能，學會讀圖、填圖，從宏觀上了解地理單元的知識。

2、進行地理基礎知識和基本數據的強化記憶，對地理知識進行必要的儲備。

3、強化學生運用所學的地理知識，分析解決問題的能力。

4、開設校本課程，教育學生熱愛家鄉，建設美好的家園。

5、以課改的精神和要求指導教學。特別要注重激發學生學習的積極性、創造性。

6、注重課堂教學改革與創新，信息技術的應用與整合：教學活動應該是由教學內容、學生、教師、教學環境整合而成的系統，不僅要重視學生學習的結果，更應注重師生共同探究新知識的過程，重視學生學習的經歷和經驗，關注學生體驗、感悟和實踐的過程，通過學習情境的創設、實踐環節的開發和學習渠道的拓寬，豐富學生的經歷和經驗，改變學生的學習方式，實現知識傳承、能力發展、態度與價值觀形成的統一。

7、要特別注重學習方法的研究和指導，以收到事半功倍的效果。通過勤於鑽研、辛勤勞動，精於業務、精備教案，周到思考、周密安排，嚴格要求、嚴把關口；勇於改革、勇於創新，來夯實每一位學生的學習基礎，以“嚴、實、精、活”的教風帶動“勤、實、悟、活”的學風。

8、強化對基礎知識的鞏固，重視知識點與時事地理的結合，進行全方位的開放性試題訓練

篇二十五：八年級地理教學計劃

一、目標：

以地理教學新課標爲依據，以現行國中地理課本爲依託，要求學生初步掌握地理基本知識和基本原理，獲取地理基本技能，發展地理思維能力；初步掌握學習和探究地理問題的基本方法和技術手段；增強愛國主義情感，樹立科學的人口觀、資源觀、環境觀和可持續發展觀念。

二、情況分析

1、學科教學要求分析：

地理學是一門研究地理環境以及地球表層自然要素、人文要素及其相互關係的科學。地理學科具有綜合性、地域性、開放性、實踐性等特點。中學地理課程是使學生獲得可發展的.地理基礎知識和能力、認識地理環境、學會地理思維、樹立環球倫理觀念、形成全球意識和愛國情感的一門基礎課程。

2、學生現狀分析

國中階段學生的認知水平已進入到由形象思維向抽象思維發展的階段，具有一定的抽象思維能力和初步的系統思維能力，同時國中已開始分科學習思想品德、歷史、地理等方面的基礎知識，他們的實踐、體驗活動開始涉及社會生活中一些較爲複雜的社會現象或社會事物。因而可結合有關學科的知識和方法，引導學生從社會生活實際出發，學會發現和提出問題，分析和解決問題。這一階段的實踐、體驗是在國小基礎上的遞進。

三、教學目標：

通過中國地理的教學，使學生獲得中國地理基礎知識，並具有初步的科學地理觀，瞭解基本國情，熱愛祖國，完成九年制義務教育階段地理學科承擔的任務，爲進入高一級學校學習和參加社會建設打下地理知識基礎。

1、關心愛護學生，加強與學生的交流和溝通，融洽師生關係，創造和諧的民主的學習氛圍。

2、充分發揮現代化教學手段的作用，充分利用網絡資源的優勢，優化教學及辦公環境，提高教學效率，完善當前教學中的不足環節，提高學生的學習興趣，同時要建立起習題庫。

3、強化規範的落實

要加強對學生學習規範和答題規範的指導，要有明確的規範要求：課上回答問題要規範、作業完成要規範、單元考試要規範。一要以優秀作業展評、規範試卷展覽等方式激勵學生落實；二要以建立錯題記錄等手段督促學生落實；三要以細緻的思想工作，教育學生重視規範，保證落實。

篇二十六：八年級地理教學計劃

一、學期教學目標

1、完成中國地理下冊的教學任務，進一步使學生獲得地理基礎知識，學會地理基本技能。

2、向學生傳授中國地理基礎知識的同時，促進學生思想品德的健康發展，繼續向學生進行愛國主義和國情教育，進行辨證的人口觀、資源觀、環境觀以及可持續發展教育，進行地區差異、因地制宜與發展潛力，人地協調發展等科學地理觀點教育。

3、在傳授地理知識的同時，培養學生良好的學習方法和獨立思考能力，使學生善於運用所學知識去獨立地發現問題、分析問題和解決問題。

二、學生基本情況分析

本學期繼續任教八年級地理，根據上學期教學成績和教學實際分析：

1、每個班會學中國地理，會用地圖，有一定的分析理解力，對地理有一定的興趣的學生達到了三分之一多。

2、每個班學習地理能夠達到教學的基本要求，但分析問題閱讀地圖還需在老師指導下進行，不能獨立選用所學知識來分析問題的佔比例的也能達到三分之一多。

3、地理基礎知識差，基本概念不清，根本不會看地圖、不會學地理，完全靠死記硬背取得一點成績的佔不足四分之一。

三、教材分析

（一）教學內容體系及編排體系

本冊教材爲中國地理下冊，第一章中國的主要產業、第二章沿海萬里行、第三章陸疆萬里行、第四章黃河萬里行、第五章長江萬里行、第六章走向世界的中國。是在上冊介紹了中國的地理環境、自然資源區域差異之後逐章講述的。第一章中國的主要產業介紹構成我國國民經濟的主要產業部門農業、工業、高技術產業、交通運輸業，這四個主要產業部門在國民經濟中的比例構成，其發展水平和發展潛力，在一定程度上決定着國家的經濟結構、經濟發展水平和潛力。第二、三、四、五章介紹了各省級行政單位的地理概況。第六章教學內容涉及面廣，既是對中國地理知識的總結與回顧，又站在全球的高度來看待中國的現在與未來。

（二）本冊教材的教學重點和難點及解決策略

重、難點： 農業的概念、農業的五個部門及其主要產品、主要糧食作物及分佈、各省級行政單位的地理概況是重點。工業的分佈及原因、鐵路幹線的分佈是難點。

解決策略： 當前，地理教學改革已經進入全面實現素質教育的新階段，我們第四冊的教材這學期也做了很大的調整。按照全面實現素質教育要求，地理教學將從以下幾個方面優化地理課堂教學：

（1）從教學目標上，課堂教學設計注意強調知識、能力、態度三方面的全面發展，特別強調能力的培養和情感態度價值觀的養成。

（2）在教學內容上講授地理知識的同時，注意以突出協調人地關係和可持續發展觀點作爲主線。

（3）在教學過程上，做到整體優化：

A、注意創設讓學生參與教學活動的情景，使學生充分參與到教學活動和教學過程，特別注意重視地理圖像的作用，讓學生圍繞圖像充分進行觀察想象和思維，即開展以“表象——想象—聯想”爲主要形式的形象思維，從而達到理解、鞏固與應用。

B、根據國中生的心理特點，將不同教學方式融於課堂教學的始終，同時注意讓學生逐步掌握正確的科學的學習方法。

C、在教學手段上，恰當地運用多種教學手段，從“板書、板圖、板畫”到現代的投影、錄像、多媒體計算機，發揮它們在優化教學過程的綜合效益。

D、教學過程中，注意建立和諧的師生關係和生生關係。

E、注重實踐教學，組織模擬旅遊比賽，選擇旅遊路線，並介紹沿途的自然條件和資源，經濟發展的情況以及風土人情等。

篇二十七：高一地理教學計劃

一、指導思想

以“學習對終身發展有用的地理”爲宗旨，以培養學生良好的學習習慣和濃厚的學習興趣爲重點，深入瞭解學生情況，着手教學模式的探討，努力改進教學方法，提高教學質量。

二、教學目的和要求

使學生獲得比較完備的地理基礎知識和基本技能，學習對終身發展有用的地理知識，倡導學生主動參與和參加，樂於探究。培養學生收集和處理地理信息的能力，主動獲取新知識的能力，以及合作交流的能力，培養學生正確的資源觀、環境觀、人口觀和發展觀。教會學生閱讀和分析運用地理圖表、地理數據、地理事實材料去解決實際問題的能力，全面提高學生的綜合分析運用能力。

三、教材內容分析

本學期所學內容爲必修一（人教版），內容包括行星地球、地球上的大氣、地球上的水、地表形態的塑造和自然地理環境的整體性與差異性。本冊內容以自然地理爲主，通過本冊內容的學習，使學生比較全面地瞭解地球的宇宙環境和運動規律，大氣狀況及運動規律，地形地貌的形成及河流地貌的發育，自然界的水循環、海水運動及水資源的利用，地理環境的特性等，從而使學生比較全面地瞭解地球的自然地理環境特點，爲將來進一步學習人文地理知識打好基礎。

四、學生情況分析

高一新生在國中基本沒有學習地理，地理基礎知識和基本技能非常差，而國中地理知識又是進一步學習高中地理知識的基礎，這也就是造成高一學生感覺地理難學和高中地理教學困難比較大的主要原因。所以，在教學中要針對以上具體問題，適當放慢教學進度，適度補充與高中地理知識相關的知識，以便於使學生更好地理解所學知識。

五、教學主要措施

1、認真鑽研教材和課程標準，掌握教學重點。

2、繼續加強專業理論知識的學習，努力鑽研教育教學技能，不斷提高教育教學水平。

3、認真備課，備教學目標、備教學環節、備可能出現的教學中的意外情況、備教法和學法、備板書設計等。

3、通過地理故事、地理趣聞、地理謎語、地理新聞以及與地理教學相關的課外知識等，增強學生地理學習興趣。

4、針對地理教學的特點，採取各種行之有效的措施（如實驗、觀察、測量、參觀、製作教具、多媒體教學等），增強教學的直觀性。

5、加強課堂教學管理，提高課堂教學質量。

6、加強對學生作業的監督與管理，提高作業的實效性。對課堂教學的例題、習題和學生作業題做到精選精改，注重效率。

7、鼓勵學生積極參與教學活動，當堂檢查、反饋和鞏固所學知識。

8、加強對學困生的關心，對學困生做到心中有底，教學時要分層次教學，利用課餘時間對學困生進行個別輔導，經常與學困生談心，鼓勵他們克服心理障礙，只要他們有所進步，就給予肯定和鼓勵。

篇二十八：高一地理教學計劃

一、指導思想：

以積極穩妥推進，深化高中課程改革，切實提高地理教學質量爲中心，進一步落實新課程、新教材的指導思想和基本要求，更新教學觀念，轉變教學方式，切實提高課堂教學實效，構建和諧、平等、開發的學習氛圍，全面提高學生的人文素養，既能積極應對大學聯考，又爲學生終身學習和個性發展奠基。認真落實學校對教育、教學、教研工作提出的各項要求，紮實工作，爭創先進備課組。

二、本學年總體教學目標：

1、使學生獲得較系統的地理基礎知識。

2、培養學生對地理的學習興趣、地理基本技能、地理思維能力，以及地理探究能力；能夠獨立和與人合作，運用地理科學觀念、知識和技能，對人類與環境之間的關係做出正確的判斷和評價。

三、本學年具體授課計劃：

第一學期完成必修一教學。其中，第一次月考前完成必修1第一章的教學；期會考試前完成必修1第二章的教學；期會考試後完成其餘內容的教學，並留出適當時間進行復習。

四、落實好集體備課制度

集體備課是我校長期堅持的先進制度，對於我們高一地理備課組來說，年輕老師較多，集體備課顯得尤爲重要。其具體內容如下：

1、每週規定固定時間地點的一次集體座談，由備課組長強調教學進度及計劃。

2、每個老師對上週教學工作總結，談得失，談問題，其他老師幫助解決。要注意跟蹤處理，直至解決爲止。

3、以一名老師主說，本週教學計劃、教學重點難點、教學內容、教學方法等。其他老師提出疑惑再討論解決。備課組長注意將老師反映的教學中的問題記錄並整理下來，並及時解決。

五、做好公開課及聽課、評課工作

1、組內成員做到每人開課至少一節，年輕老師兩節，保證質量、數量。通過公開課提高個人業務水平。

2、有教師開課時組內其他成員全部到場聽課，並認真做好聽課筆記。

3、做到聽課後及時評課。通過同聽一個老師的課開展評課討論，展開研討，發現教學中問題，相互促進，共同進步。

六、學科作業及批改

1、備課組集體研究習題、作業，爭取做到統一，並保證質量。

2、嚴格控制作業數量，爭取做到“精練”。

3、作業及時批改，保證次數。並適當採取面批等形式，加強與學生的交流，及時把握學情，做到有的放矢。

七、考試與反饋

1、做好命題工作。每次考試安排好命題時間與考察範圍，試題應經過嚴格推敲並集體討論通過後在用於檢測學生的學習效果。

2、考試後及時總結。對考試成績進行分析，成績較好的班級由任課教師傳授經驗；對成績較差的班級由集體討論得出原因，幫助解決並跟蹤其情況。達到通過考試檢查學生學習情況及教師授課情況的雙重目的，並一步步查缺補漏。

八、教研活動

積極參加各級教研活動，聽取講座、研討課等，參加各類評比競賽等。認真準備，爭創佳績爲校爭光，與此同時不斷加強自身的學科素養。

篇二十九：高一地理教學計劃

新的學期,爲了更好的完成本學期的地理教學任務,特對本學期的教學定如下計劃:

一 、教材分析

本學期我們主要學習人教版地理必修二及部分區域地理內容，這部分內容是立足必修一的基礎，是人文地理部分，主要介紹人地環境的基礎知識、人文地理環境各要素之間的相互關係，要求學生能獨立或合作進行人文社會的分析和調查。選取了與人類社會發展密切相關的幾方面社會經濟活動，探討人類社會經濟活動的特點及與社會因素、自然環境的相互關係，從而逐步樹立起人地協調發展的思想。與此同時，掌握閱讀、分析、動用地理圖表和地理數據的技能，特別是能夠對城市與環境區域產業活動中涉及到現實生產、生活中地理現象、地理問題有深入的認識，做到學有價值、學以致用。

二、學情分析

從上期期末考試情況看，四個班的成績都有較大提高，但學生的數學基礎還是參次不齊。抽象思維和邏輯思維能力都比較欠缺，有待進一步提高。同時高一學生由於國中對地理課不夠重視，無論學科知識、學科能力都較薄弱，新課程以專題的方式進行學習，對他們來說會存在較大困難。而且學生對自主、合作、探究的學習方式會有較大的興趣，但專題式的探究學習，部分學生會感到有困難，不易把握知識點。

三 、教學措施

爲更好落實學校教學目標，體現新課程改革的思想，服務學生全面發展，我從學生的學習過程和學習效果兩個方面着手來進行教學。

(1)強調學習過程，培養良好習慣。

結合我校學生的實際，要求學生落實基本的學習過程及課前預習，課堂高效聽講，課後複習整理三個基本環節。

①課前通讀教材，獨立完成配套教材的基礎知識梳理。發現問題，標記問題爲課堂有針對性的“解惑”做好準備。

②上課時，活躍思考，認真聽講，踊躍發言，使疑惑在分鐘內真正排除，切實提高教學效果。

③課後再次通讀教材，整理課堂筆記，特別是對預習過程出現的問題要細緻的做好記錄。獨立完成配套教材的自測自評試題。

(2)落實活動實踐，激發學習興趣。

結合人教版教材的特點和我校學生的知識水平，將大力推進教材活動實踐。爲此，將公佈本學期的地理活動安排。學生分組做好活動項目的選擇、準備、實施，特別是學生活動的指導和成果的展示工作，在一定層面上讓更多的學生參與進來，關注身邊的地理現象，合作探究，積極思考，激勵學生努力學習，使興趣更濃厚。

(3)注重知識小結和單元測試的講練，有效提高學習效果。 每單元結束後，將引導學生對單元知識進行重難點的複習，幫助學生構建單元知識的網絡化體系，並鼓勵學生以書面形式呈現出來。精選單元測試題，結合學生學情反饋，做好試題的講解和薄弱知識點的講練。

(4)研究教材和教法，提升業務素質。

新課程改革的大背景下，教材只是教學的一種資源，不是必須嚴格遵循的標尺。立足課標，研究教材挖掘其有效性和分析活動、閱讀的針對性，合理選材。結合當地實際情況和學生現有的知識體驗層次，從學生身邊尋找教學資源，從學生生活體驗中尋找資源，有效補充是教材本地化、通俗化，與學生在學習和認識過程中達到共鳴。本學期我會通過網絡學習，同行交流，師生討論等多渠道下功夫，不斷提高自己的教學水平。

四、教學進度：

高一地理教學進度表

12 13 14 15

5.18-5.22 5.25-5.29 6.01-6.05 6.08-6.12 6.15-6.19 6.22-6.26 6.29-7.03 7.06-7.10 7.13-7.17

2.1 世界的陸地和海洋 2.2 世界的氣候 第三次月考、試卷分析 2.2 世界的氣候 2.2 世界的氣候 2.3 居民與聚落、世界的發展與差異 2.4 我們生活的大洲—亞洲 2.5 東亞——日本 中亞 2.6 東南亞 南亞——印度 2.6 東南亞 南亞——印度 2.7 中東—埃及 非洲 2.8 歐洲西部與俄羅斯 2.9 美國 巴西 2.10 澳大利亞 極地地區 第四次月考、試卷分析

4 4 4 4

16 17 18 19 20

4 4 4 4 3

端午節

篇三十：高一地理教學計劃

一、本學期高一地理教學目標要求和任務：

嚴格遵守新課改的思想，在教學中緊跟高中課程改革的步伐前進，爲了適應這一形勢，在教學中要切實有利於廣大學生的自主發展，確保高中教育的穩步前進。

本學期的主要任務是完成必修一整本書和必修二的部分資料，爲下學期的會考奠定基礎。

必修一中涉及自然地理知識，所以有幾節課異常難，比如：第一章中第三節，第二章中的第二、三、四節，這幾節是必修一的重中之重，也是會考中經常考到的資料，所以對於這幾章，我打算放慢速度，儘可能的讓學生更加容易的掌握。

本學期除了完成教學任務外，還要進取輔導，及時進行單元測驗，對試卷進行分析，使學生的成績有所提高。

二、學情分析：

我所任教的是高一(1)到(5)5個班級，其中(1)班是普高班，面臨會考壓力，而其他4個班是綜重班，不需要會考，所以我在講課時，對1班大力強調會考，並且加大練習程度。

高一年級每個班近五六十個學生，生源質量參差不齊，教學上必須要進行分層次分階段的鞏固和提高。針對一些成績較好的學生又要進行必須的較難的作業佈置和試卷佈置，針對學情和特點，略講某些章節，教學中必須要重點特出，詳略得當，並以基礎知識爲主。

三、教學策略和措施：

1、鑽研教材，認真備課。在備課過程中，在不離開教材的原則下，能夠參考其他教科書，比較他們的不一樣之處，尋求讓學生更容易理解的教法，在上課之前，應與有經驗的教師多交流討論是否行得通。

2、多聽課。教學水平的提高在於積累經驗，不在與教學時間的.長短。應當儘量多聽課，聽課的同時，認真做好記錄，進行評課。聽完課後寫聽課心得，那些地方是自我不具備的。務求每聽一節課都要有所收穫。

3、做好課後輔導工作。加強個別輔導，課堂上給他們機會，不歧視他們，肯定他們的努力，幫忙他們樹立信心，不斷提高。

總之，對於高一地理上學期的教學來說，要嚴格注重學生地理學習效果的提升，豐富學生地理學習的知識資料和本事。

篇三十一：七年級地理教學計劃

一、學情分析

通過上學期的學習，學生對地理知識有了一定的感性認識，具備了初步的讀圖、分析、判斷的能力，對世界概況有了一定的瞭解。但有些學生對地理學科的學習重視不夠、學習習慣不好，加之有時班級紀律較差、學風不濃，學習興趣不夠等等原因，導致學生對地理知識的掌握水平參差不齊。

二、本期教學任務和目標

完成七年級下冊各章節的教授，達到以下目標：:

1.學習對生活有用的地理。地理課程要提供給學生與其生活和周圍世界密切相關的地理知識，側重基礎性的地理知識和技能，增強學生的生存能力。使學生知道世界主要國家的自然地理和人文地理特徵、人類活動和自然環境的關係，初步掌握學習區域地理的基本方法。

2.學習對終身發展有用的地理。反映全球變化形勢，突出人口、資源、環境以及區域差異、國土整治、全球變化、可持續發展等內容。使所學內容不僅對學生現在的生活和學習有用，而且對他們的終身學習和發展有用。讓學生學會運用地圖，瞭解世界各地地理事物的分佈，初步學會分析區域地理特徵和地理事物的內在聯繫，從而發展地理思維能力。學會閱讀地理景觀圖和地理統計圖表。另外使學生懂得人類共同生活在一個地球上，必須共同保護地球。初步知道世界一些國家在開發利用自然資源方面的經驗和問題，增強可持續發展以及對外開放意識，培養全球觀念。

三、教學重點、難點

重點：世界上主要國家和地區的自然地理和人文地理的特徵

難點：各地理要素之間相互聯繫相互影響相互制約的關係

四、教學進度

教學內容 課時安排 周次

第六章 第一節 自然環境 2 1

第二節 人文環境 2 2

第七章 第一節 日本 2 3

第二節 東南亞 2 4

第三節 印度 2 5

第四節 俄羅斯 3 6-7

段考複習及考試 5 7、8、9

第八章 第一節 中東 2 10

第二節 歐洲西部 2 11

第三節 撒哈拉以南的非洲 2 12

第四節 澳大利亞 2 13

第九章 第一節 美國 2 14

第二節 巴西 2 15

第十章 極地地區 3 16、17

期考複習 3 17、18

篇三十二：七年級地理教學計劃

一、指導思想

在新課標理論的指導下，以學校教導處工作計劃爲指導，高效地完成本學科教學目標。積極參加教科研活動，努力使教學水平，業務能力有更大的提高。培養學生學習地理的興趣和初步能力，最終使學生從“學會地理”，走向“會學地理”。

二、教材內容與章節

本學期的教學內容，共計五章，16節：第一章《讓我們走進地理》，第二章《地球的面貌》，第三章《世界的居民》，第四章《世界的氣候》，第五章《世界的發展差異》。

三、教學目標及要求

1．認識地球形狀及大小，會使用地球儀，瞭解經緯線和經緯度，能使用經緯線判別方向，能使用經緯度確定位置。

2．認識地球自轉和公轉及其地理現象和意義，知道五帶的劃分及各帶特徵。

3．學會使用地圖，能讀懂等高線地形圖，能繪地形剖面圖。

4．牢記七大洲、四大洋的名稱和位置，認識海陸變遷，瞭解板塊學說。

5．知道天氣與氣候的區別，瞭解影響氣溫和降水的因素，瞭解全球主要氣候及其分佈。

6．知道世界三大人種及其分佈，瞭解世界三大宗教。

7．認識世界上的主要國家及劃分，瞭解南南合作和南北對話，知道世界上最大的國際性組織——聯合國。

四、學情分析

七年級共計四個教學班，每班40餘人。任四個教學班的地理教學，工作量是很大的。剛剛升入七年級的國中學生，在國小社會課中，接觸了一些地理知識，但比較零碎。七年級學生將比較系統地學習地理知識，做好從零開始的準備。由於地理課是學生第一次接觸，學生有新鮮感，教師要抓住這一點，上好第一節課，注重培養興趣，打一個良好開端。

五、提高教育教學成績的措施

1．必須以新理念指導教育教學。充分備課，吃透課標和教材，力求每節課，突出重點，突破難點，排除疑點。

2．關注學生個體差異。在面向全體的同時，進行分層次教學，做好轉化後進生工作。

3．充分發揮教師的主導作用。進行學法指導，和探究性學習，提高學生思維能力。

4．做到地理教學貼近學生、貼近生活、貼近實際，引用最新資料，密切與時代的聯繫。

5．指導學生開展地理活動，培養學生動手能力和實踐能力，寓德育與教學之中。

六、教學進度安排

第1—2周第一章

第2—4周第二章（第一節和第二節）

第3—6周第三章（第三節和第四節）

第4—8周第三章（第一節和第二節）

第9—10周（複習及期會考試）

第11—12周第三章（第二節、第三節和第四節）

第13—14周第四章

第15—16周第五章

第17—18周複習及期末考試

篇三十三：七年級地理教學計劃

學習可以這樣來看，它是一個潛移默化、厚積薄發的過程。

一、指導思想

在新課標理論的指導下，以學校教導處工作計劃爲指導，加強課堂教學，參考、推行杜郎口中學的課堂教學模式，更加高效地完成本學科教學目標。積極參加教科研活動，加強集體備課，努力使教學水平，業務能力有更大的提高。同時，通過傳授與學生生活密切聯繫的地理知識，傳達地理思想，培養學生學習地理的興趣和初步能力，最終使學生從“學會地理”，走向“會學地理”。

二、 教學任務

本學期講授義務教育課程標準實驗教材(湘教版)—《地理》(七年級上冊)。

三、學生情況分析

學生進入國中後，其認知水平由形象思維逐步向抽象思維發展，具有 一定的抽象思維能力和系統思維能力。通過學生在課堂上的表現可以看出， 學生通過國小階段的學習，並結合日常生活，已經掌握了一些比較簡單的 地理學知識。同時，對學習地理知識的重要性和學習方法也有所瞭解，學習興趣和未知慾望顯得非常濃厚。

四、教材分析

第一章讓我們走進地理

本章屬於教材的緒論部分，第一節爲“我們身邊的地理知識”，第二節爲“我們怎樣學地理”。分別從情感和技能兩個方面讓學生感知地理，說明地理學科的學習內容與學習意義、地理學習的方法與途徑。而第二節中“我們怎樣學地理”則通過引導學生畫學校地圖開始，從實際應用出發掌握地理學習的基本工具—地圖，讓學生切實感覺到地理知識源於生活，用於生活。

第二章地球的面貌

本章教材主要包括認識地球、世界的海陸分佈、世界的地形、海陸變遷四部分。這些內容都是學習地理的基礎知識，同時又是幫助學生確立正確世界觀、人生觀的基礎知識，蘊含着辯證唯物主義的世界觀和方法論。

“認識地球”一節，教材從地球形狀和大小，地球的模型—地球儀，能確定地球表面任何一點的位置，較全面地介紹了地球。同時讓學生體驗到了人們可以利用不同方法制作不同用途的地圖，並能根據需求選擇合適的地圖。

“世界的海陸分佈”一節，教材首先向學生展示地球的海陸分佈，通過直觀形象的圖形和具體的數據，向學生傳遞了世界海陸分佈的特點及其面積比較，讓學生對大洲大洋的面積、名稱及其排序有了非常感性的認識。

“世界的地形”一節，教材首先簡要介紹了什麼叫地形、什麼是地形圖以及海拔和相對高度等概念，然後從運用海拔高度和相對高度等概念入手，對陸地上的五種基本地形類型作了比較。在此基礎上重點訓練學生的讀圖能力。

“海陸變遷”一節，教材分別從地表形態變化、大陸漂移與板塊構造運動兩部分來說明，通過大量實例說明地表形態處於不斷變化之中。

第三章世界的居民

本章屬於人文地理內容，主要闡述世界的人口、人種、語言、宗教、聚落以及世界文化遺產的保護。讓學生了解世界人口的基本狀況，說明人口問題對環境及社會、經濟發展的影響，正確看待世界的人種、語言和宗教，瞭解聚落與自然環境的關係，懂得尊重歷史和珍惜世界文化遺產。

第四章世界的氣候

通過本章的學習，學生能夠掌握天氣和氣候的概念，看懂天氣圖、知道氣溫和降水的測定方法，會閱讀氣溫和降水曲線圖，瞭解主要降水類型，瞭解影響氣候的主要因素及世界主要氣候類型，並能結合所學知識進行基本的氣候特點分析。

第五章世界的民展差異

第一節“發展中國家與發達國家”初步引入國家的概念，主要講述發展中國家與發達國家的地區分佈特點和經濟發展差異，並簡略分析了導致發展差異的原因;第二節“國際合作”，介紹當今世界的主題是和平與發展，講述國際合作的基礎和重要性;第三節“重要的國際組織”主要介紹國際組織的產生及主要國際組織的宗旨和職能。

五、教學總目標：

1、通過義務教育階段《地理》(七年級上冊)課程的學習，學生在知識、能力、情感態度與價值觀幾方面得到發展。

2、成績：努力提高學生的成績，在期中期末考試中爭取沒有不及格學生。

六、措施

1、認真鑽研教材，理清教材知識結構和教學思路，把握教材重點、難 點。運用現代化教學設施，製作教學道具等，創設教學情境，設置多種課 堂教學模式，從而激發學生學習興趣調動學生的主觀能動性和積極性，變 被動學習爲主動探究。

2、強化學生基礎知識和基本技能的訓練，鞏固學生讀圖、填圖和繪圖 的能力。利用地圖、地理填充圖增強學生的感性認識，強化理性認識。同 時結合日常生活中的地理常識和地理現象，幫助學生理解地理概念。

3、培養學生運用地理知識、分析問題和解決問題的能力。組織好課堂 教學，面向全體學生。注意收集學生反饋的信息，並及時解決學生存在的 問題，激發學生情感，創造良好的課堂學習氛圍和融洽的師生情感，從而 更好的引導學生積極主動的學習。

4、開展多種豐富多彩的課餘活動，充分利用電視、網絡等設施，多方 位不斷拓寬學生的知識面，爲課堂教學注入新鮮的血液。

總之，在本學期中，我會努力以新的教學理念、教學原則、教學策略和方法去引導教育學生。從而切切實實地提高教育質量，取得新的成績。向學校、學生、家長交一份滿意的答卷。

七、教學進度表

課時安排

第一章

我們身邊的地理知識1課時

我們怎樣學地理2課時

第二章

認識地球6課時

世界的海陸分佈2課時

世界的地形2課時

海陸變遷1課時

複習1課時。

第三章

世界的人口1課時

世界的人種1課時

世界的語言與宗教1課時

世界的聚落1課時。

第四章

天氣和氣候1課時

氣溫和降水2課時

影響氣候的主要因素3課時

世界主要氣候類型2課時。

複習1課時。

第五章

發展中國家與發達國家，國際合作1課時

重要的國際組織1課時。

上面就是爲大家準備的湘教版上學期七年級地理教學計劃，希望教師認真瀏覽，希望在教學能有所改善。

篇三十四：七年級地理教學計劃

本學期七年級地理爲世界區域地理，實質就是地理原理性知識在不同區域內的具體應用。根據區域地理課程標準的要求和學生實際情況，制定本學期地理教學計劃如下：

一、 教學策略

1、起始課，分析教材設置特點，爲學生描畫“心理地圖”，幫助學生構建區域地理學習模式。

本冊教材由三部分組成：1個大洲，5個地區，6個國家。課標對不同尺度的區域主要從哪些方面學習作了指導。對大洲的認識更宏觀一些，要求的要素較少。對地區的認識，涉及自然地理特徵的要素較多。對國家的認識則偏重於經濟、文化、環境與發展的要素。

通過介紹教材內容，給學生描畫學習區域地理的心理地圖，幫助學生構建區域地理學習模式，讓學生了解學習的側重點，對本學期的學習有更好的把握。

2、培養“學生老師”，讓優秀學生作學習榜樣和自主學習的引領者，從而帶動更多的學生自主學習。

學習區域地理一個月後，關於“地理特徵”的學習嘗試讓學生自己學習，從教材中提煉地理信息。並請優秀學生擔任教師角色講授區域地理特徵。

通過學生幫助學生，給學生樹立學習榜樣，增強學習競爭性，提高更多學生的自主學習興趣。

3、培養學生利用地圖分析區域地理特徵的能力。

地理特徵的學習主要是通過讀圖完成。本冊書彙集了各種各樣的地圖，如位置圖、地形分佈圖、地形剖面圖、氣候分佈圖、氣溫曲線和降水柱狀圖、人口分佈圖、經濟統計圖表等，因此，利用課堂教學，培養學生的讀圖能力，幫助學生用科學的方法分析、思考、解決地理問題。

二、學習方法

1、“閱讀學習”法。

本學期，地理課堂繼續應用“閱讀學習”法，幫助學生學會閱讀地理教材，從而養成自學的習慣，增強自主學習的興趣和能力。

2、“比較學習”法。

在區域地理學習中，區域間的差異分析對區域地理特徵的理解有更好地把握，因此，運用“比較學習”法，可以更好地幫助學生理解區域特徵。

篇三十五：七年級地理教學計劃

一、班情分析

通過七年級上冊的地理學習，學生已經掌握了一些基本的地理知識，及學習地理的方法，同時也提高了自己的讀圖、分析、判斷和理解的能力。對地理的學習有了一定的經驗，初步形成了簡單的地理的知識系統，大部分學生對學習地理興趣濃厚，也很樂意去了解我們生活的這個星球，樂意去探索和發現身邊的地理知識。

二、教學目標

完成七年級下冊地理教學任務。通過教學，使學生掌握必要的地理知識，和基本的繪圖技能。對我們所生活的世界有更清晰明瞭的瞭解，對世界上一些重要的國家和地區有較爲詳盡的瞭解。同時通過地理教學，提高學生的觀察、探究能力，發展學生的創新思維，培養學生互助合作的精神。

三、教材分析

第一章認識大洲

本章主要內容是瞭解亞洲、歐洲、非洲、南北美洲、大洋洲、南極洲的地理位置，學習並掌握其地形、氣候、河流、人口等知識。本章的重點內容是七大洲的地理位置、地形特點、氣候特點。難點是比較七大洲的氣候以及影響七大洲氣候的因素。

第二章瞭解地區

本章主要內容是學習並掌握東南亞、南亞、西亞、歐洲西部及南北兩極的有關的地理知識。包括地理位置、地形、氣候、資源、人文、經濟等。本章的重點內容是掌握東南亞、南亞、西亞、歐洲西部的地形與氣候，以及南北兩極的地理概況。難點是以上各地的地理位置與氣候差異對農業的影響。

第三章走近國家

本章主要是學習並掌握世界上的一些主要國家，如美國、俄羅斯、日本、法國、澳大利亞等。瞭解其地理位置、地形地貌、資源氣候、經濟文化等。本章的重點是掌握以上各國的地形特點和典型的氣候特點，掌握各國重要的自然資源。難點是美國的農業帶的分佈。

四、教學措施

1、認真鑽研教材，理清知識結構和教學思路，把握教材重點、難點。運用現代化教學設施，製作教學道具等，創設教學情境，設置多種課堂教學模式，從而激發學生學習興趣調動學生的主觀能動性和積極性，變被動學習爲主動探究。

2、強化學生基礎知識和基本技能的訓練，鞏固學生讀圖、填圖和繪圖的能力。利用地圖、地理填充圖增強學生的感性認識，強化理性認識。同時做到教學過程中做到穿插回憶前面所學知識，增強知識的橫向和縱向聯繫，幫助學生形成比較系統的知識結構，爲今後的繼續學習作好鋪墊。

3、培養學生運用地理知識、分析問題和解決問題的能力。組織好課堂教學，面向全體學生。注意收集學生反饋的信息，並及時解決學生存在的問題，激發學生情感，創造良好的課堂學習氛圍和融洽的師生情感，從而更好的引導學生積極主動的學習。

4、開展多種豐富多彩的課餘活動，充分利用電視、網絡等設施，多方位不斷拓寬學生的知識面，爲課堂教學注入新鮮的血液。

篇三十六：七年級地理教學計劃

一、基本情況：

通過七年級上一學期的學習，學生對地理知識有了一定的感性認識，具備了初步的讀圖、分析、判斷的能力，對世界概況有了一定的瞭解。但也有一少部分學生對地理學科的學習不夠重視，知識還沒有形成系統，沒有達到應有的水平。我將本着認真，嚴謹的教學態度開展本期教學工作，在新的學期裏希望揚長避短,深入學生,力爭取得更有效的教學效果。

二、教學目標：

教完人教版七年級地理下冊，使學生掌握必要的地理知識，讓學生具備必要的基本技能，對我們所處的世界有一個明晰的瞭解，對世界一些重要的國家和地區有着較爲詳盡的知識掌握。

三、本冊教材：

本冊教材共5章：

1、《我們生活的大洲——亞洲》;瞭解亞洲的位置、地形、氣候等自然環境特點，人文環境特點。

2、《我們鄰近的國家和地區》；突出日本自然災害及其形成的主要原因，及日本經濟與其他國家的聯繫，瞭解東南亞地勢變化、地形結構特點與人類活動的關係等。瞭解印度人口的特點。瞭解俄羅斯地理位置的特點。

3、《東半球其它國家和地區》；瞭解中東地理位置的特點，石油資源，宗教，歐洲西部，歐盟，畜牧業，旅遊，撒哈拉以南的非洲，農業生產，文化習俗。澳大利亞因地制宜發展經濟。

4、《西半球的國家》，瞭解美國移民國家，農業地域專業化，高新技術產業，巴西，民俗。

５、《極地地區》；自然環境的特殊性，科考與環保的重要性等。

四、本期教材重點、難點：

１、各大洲的地形特徵和氣候特徵；

２、幾個大國的人文特徵；

五、教學措施：

１、強化學生的基本技能，學會讀圖、填圖、從客觀上解地理單元的知識。充分利用地圖冊來實現這樣的學目標和要求。

２、進行地理基礎知識和基本數據的強化記憶，對地理知識進行必要的儲備。同時，在本學期的教學過程中穿插回憶上學期的世界地理基本知識，讓學生對世界地理能有一個系統的瞭解和掌握，也爲他們今後地理知識的學習打好基礎。

３、強化學生運用所學的地理知識，分析，解決問題的能力。開展多種教學形式，適當的運用多媒體教學，提高學生運用地理知識的能力。

４、培養學生關注自然，關心社會，關心時事的自覺性。收看《新聞聯播》，《世界之窗》，《正大綜藝》等節目，增進對世界瞭解。

六、教者要求：

１、要提高教學質量，關鍵是上好課。A、課前準備好課，認真鑽研教材，對教材的基本思想、概念，每句話，每個字都弄清楚，瞭解教材結構，重點與難點，掌握知識邏輯，適當補充有關資料，培養學生興趣、愛好，考慮教法。B、組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，激發情感。

２、搞好課後輔導，針對不同的學生現狀進行不同的教學方法。

３、積極參加聽課、評課活動，博採衆長，提高水平。

４、充分利用網絡，不斷拓寬知識面，爲教學注入新鮮血液，開展課件教學，充分利用學校的多媒體教學設備，讓學生在興趣中學習和掌握知識。

七、教學課時與進程：

（略）

篇三十七：七年級地理教學計劃

一、情況分析

本學期我擔任七年級一個班的地理課，我校使用的是中圖版的教材。新課標，新教材，新環境，高要求給本人教育教學工作帶來新的挑戰。學校良好的人際關係，先進的教育理念，優良的學習氛圍 爲教育教學提供了理想的育人環境。我校堅定不移的全面提高學生綜合素質的理念，使大多數學生對地理學科有着濃厚的學習興趣，先進的五步教學模式，完備的地理教具爲地理提供了最根本的保障。

二、指導思想

在新課標理論的指導下，以學校工作爲指導加強課題教學，運用“先學後教，當堂訓練”的教學模式，高效地完成本學期教學目標，積極參加教研教改活動，努力使教學水平，業務能力有更大的提高。同時通過傳授與學生生活密切聯繫的地理知識，傳授地理理想，培養學生學習地理的興趣和能力，最終使學生從“學會地理”走向“會學地理”。

三、具體計劃

本學期我將全力以赴，按學校要求，根據各班的實際情況關注全體學生的學習，竭盡全能，切實可行地開展學法指導，努力提高教育教學成效。具體計劃安排如下：

1.在原有的基礎上深入理解地理課程標準，落實三維目標，根據學生的實際情況有針對性地做好每一節課的課堂設計。

2.充分利用網絡資源，切實做好地理備課資料的收集整理工作，爲地理課準備充分的素材。並積極進行課前課後的反思。

3.積極參加聽評課活動，虛心向他人學習，取長補短，不斷提高教學水平。

4.教學中要充分發揮主體作用，採用各種形式給學生一個學習探究合作的空間，培養學習地理的興趣，培養學生讀圖、識圖能力，收集和處理材料的能力，並在加強“雙基”的基礎上，注重過程和方法，情感態度和價值觀的形成與培養。

5.教學中做到精講，重知識體系，結構聯繫和思維方法及解題思路，不要面面俱到，拖泥帶水，要講究教學技巧和藝術，提高課時效益。訓練題要做到精講，精煉，鼓勵微型試題，做到講練結合，努力提高複習效率。

6.加強平時測試，落實好知識的掌握情況，結合練習，做好每個學生每個班級的質量分析，及時發現學生學習中存在的問題並解決。對重、難點進行分析，引導學生細化知識點，注意知識點的比較和聯繫，加強記憶方法和學習方法的指導，對個別學生加強輔導，使他們更快地取得進步。

7.體現“以人爲本”育人理念，處處爲學生着想，特別是差生着想，樹立他們的信心，幫他們找準人生的座標和目標，併爲之奮鬥，讓地理教學不僅僅是授業和解惑更能起到傳道的作用。

篇三十八：七年級地理教學計劃

一、指導思想

在新課標理論的指導下，加強課堂教學。積極參加教科研活動，努力使教學水平，業務能力有更大的提高。同時，通過傳授與學生生活密切聯繫的地理知識，傳達地理思想，培養學生對地理的興趣和自主學習地理的能力，最終使學生從“學會地理”，走向“會學地理”。

二、教材分析

第一章地球的面貌

本章教材主要包括認識地球、世界的海陸分佈、世界的地形、海陸變遷四部分。這些內容都是學習地理的基礎知識，同時又是幫助學生確立正確世界觀、人生觀的基礎知識，蘊含着辯證唯物主義的世界觀和方法論。既是地理知識的基礎課，又是人生髮展的奠基課。

“認識地球”一節，教材通過人類對地球形狀的認識過程，蘊含了科學的世界觀和方法論。教材從地球形狀和大小，地球的模型—地球儀，能確定地球表面任何一點的位置，較全面地介紹了地球。同時讓學生體驗到了人們可以利用不同方法制作不同用途的地圖，並能根據需求選擇合適的地圖。

“世界的海陸分佈”一節，教材首先通過“世界海陸面積比較”餅狀圖、南北半球圖等向學生展示地球的海陸分佈，通過直觀形象的圖形和具體的數據，向學生傳遞了世界海陸分佈的特點及其面積比較，學生在學習知識的同時，也體會了一種說明問題的方法。通過一系列直觀與抽象圖片的結合展示，以及大洲輪廓圖的繪製等手段，讓學生對大洲大洋的面積、名稱及其排序有了非常感性的認識。

“世界的地形”一節，教材首先簡要介紹了什麼叫地形、什麼是地形圖以及海拔和相對高度等概念，然後從運用海拔高度和相對高度等概念入手，對陸地上的五種基本地形類型作了比較。在此基礎上重點訓練學生的識圖能力。而等高線知識的學習，則爲地形圖的學習以及後續等溫線、等降水量線等知識的學習做了較好的鋪墊。等高線的判讀則對訓練學生從形象思維到抽象思維的提升做了很好的熱身。

“海陸變遷”一節，教材分別從地表形態變化、大陸漂移與板塊構造運動兩部分來說明，通過大量實例說明地表形態處於不斷變化之中。大陸漂移假說到板塊構造理論的形成，是極好的科學方法論教育素材，從假設到推理，再到實踐驗證，最終形成完整的理論這一過程是暗含在教材中的科學方法。而魏格納的事蹟，則是對學生進行情感態度價值觀教育的難得案例。

第二章世界的氣候

本章屬於人文地理內容，從宏觀的角度闡述世界的人口、人種、語言、宗教、聚落以及世界文化遺產的保護。其中最基本的內容是世界人口，包括人口的數量、分佈和人口問題。在此基礎上再講述人種、語言、宗教、聚落等內容，讓學生了解世界人口的基本狀況，說明人口問題對環境及社會、經濟發展的影響，正確看待世界的人種、語言和宗教，瞭解聚落與自然環境的關係，懂得尊重歷史和珍惜祖先留給我文化遺產。

本章內容將在後續學習中自然滲透，是零星分散在各章節中人文地理內容的高度概括，對後續的學習具有總領效果。而且這些內容與我們身邊所知、所聞的許多事情關係密切，建議教師授課過程中，注重聯繫實際、聯繫時事，通過追本溯源的學習方法，挖掘這些地理知識的歷史和現實體現，引導學生認識一個多樣的世界，培養學生正確的世界觀、歷史觀、宗教觀、人口觀、環境與發展觀。

氣候是人類賴以生存的重要自然條件之一。它對人類生活、生產的影響是非常顯著的，尤其對農業來說，他更是一種取之不盡，用之不竭的自然資源。

第三章世界的居民

本章教材主要包括天氣和氣候、氣溫和降水、影響氣候的主要因素、世界氣候類型四部分內容，既自成整體，又是學習後續分區地理知識的重要基礎內容。本章在介紹氣候過程中，大量採用了景觀圖、示意圖、圖表、地圖等資料，並注意密切聯繫學生熟悉的生活實際引出基本的科學道理，學生感悟了現象到本質的科學研究過程。

通過本章的學習，學生能夠掌握天氣和氣候的概念，看懂天氣圖、知道氣溫和降水的測定方法，會閱讀氣溫和降水曲線圖，瞭解主要降水類型，瞭解影響氣候的主要因素及世界主要氣候類型，並能結合所學知識進行基本的氣候特點分析。

第四章世界的民展差異

在前面各章瞭解了世界自然、人文狀況的基礎，本章引入世界的發展差異、國際合作、國際組織等政治經濟概念，爲以後學習各大洲、認識國家和地區的人文地理概況起到基礎性作用。第一節“發展中國

家與發達國家”初步引入國家的概念，主要講述發展中國家與發達國家的地區分佈特點和經濟發展差異，並簡略分析了導致發展差異的原因;第二節“國際合作”，介紹當今世界的主題是和平與發展，講述國際合作的基礎和重要性;第三節“重要的國際組織”主要介紹國際組織的產生及主要國際組織的宗旨和職能。通過本章的教學學生可以對國家、對世界有一個更深入、更完整地認識，從而通過現象瞭解世界發展變化的本質，理解合作與發展是人類社會發展的方向，爲做一個“世界中的中國人”奠定基礎。

三、教學要求

1、認真學習領會《新課程標準》的重要內容，在教學中注重知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀，注意培養學生的各種地理能力，重視培養學生的地理觀察、調查、運用圖表和數據分析等基本方法、地理思維能力、地理探究能力，同時掌握好地理學科的基本概念和基本原理。

2、以教材中的“活動”部分內容爲突破口，深入研究課堂教學模式，繼承以往教學活動的長處，並不斷深化、創新、拓展，形成多種多樣的符合學生個性發展的、有特色的課堂教學模式。

3、注意建立過程式評價體系，注重學生的發展，給在實施新課程中的每一位學生建立成績檔案，用來記錄該學生的地理學習情況，作好整理工作。

4、將新課程教學實驗研究進行反思，整理自己的所做、所思、所想，將自己在這些年的教學工作中的好的做法，符合課程改革的理念的課堂教學或實踐活動進行總結、提煉，繼續發揚光大，並把它們記錄下來，寫成教案、活動案例、論文、實驗報告等，積累經驗，驗證《新課程標準》的科學性和可操作性。

四、教學目標

1、讓學生獲得最基礎的地理知識，培養學生創新思維能力、獨立分析問題能力和讀圖能力。

2、讓學生受到愛國主義教育，樹立辯證唯物主義觀念，懂得人地對立同一關係，使人類發展與環境相協調。

3、抓好常規地理課堂教學。認真備好每一節課，努力講好每一節課;保障每節一練，做到全批全改。

4、認真學習新課標理論，領會新課標精髓，用科學的理論指導教學實踐。

5、充分利用網絡資源，切實做好地課備課資料的收集，整理工作，爲地理課件的製作準備充分的素材。

五、具體實施

1、教學中要改變傳統地理課程重知識輕方法、重結論輕過程的觀念。更多地關注學生的學習體驗，關注學生的情感、態度和價值觀。

2、引導學生從生活實際和自身經驗出發，觀察、發現、瞭解和研究生活中的地理，並善於在生活中學習和運用地理知識。

3、引導學生關心現代社會的發展，關注世界的變化，樹立科學的資源觀、環境觀、人口觀。要將現代信息技術的運用作爲課程的有機組成部分，以千姿百態的地理事象、千差萬別的地理空間、千變萬化的地理演化過程。充分考慮現代信息技術的深遠影響，促進地理學習的革命，爲學生主動地、富有個性地學習地理創造良好的環境。

4、七年級每個班級都有個別學習習慣較差的學生，這些學生他們或者自身努力但學習比較困難，或者智商不低但學習不努力，或者對老師的教育有反感情緒，所以在教學中應該對這類學生給予特別的“關照”，生活中要關愛他們，學習中要特別關注他們的一言一行，要從基礎抓起，從良好的學習習慣抓起，不放棄每一位學生。

篇三十九：七年級地理教學計劃

生：人口自然增長率=出生率—死亡率

聯繫實際：

一、計算人口自然增長率

（課件展示）

地區：

出生率（％）

死亡率（％）

自然增長率（％）

生：人口自然增長率爲—0.41

師：人口自然增長率負值表示什麼？0又表示什麼？

生：負值表示人口減少，0表示人口不增不減。

師過渡：世界上各地區人口增長的速度不同，那人口分佈又是什麼情況呢？

（板書）世界人口分佈

二、世界人口分佈

師：請同學們閱讀67頁活動1，思考：用什麼指標來衡量人口分佈的疏密？用公式怎麼表示？

生：人口密度=人口數／面積（人／平方千米）

聯繫實際：計算撫順、瀋陽的人口密度

（課件展示）

地區

面積/平方千米

人口/人

（20xx年）

人口密度

（人/平方千米）

生：撫順人口密度是199（人/平方千米）

生：瀋陽人口密度是537（人/平方千米）

師總結過渡：我們身邊撫順瀋陽的人口分佈不同，那麼世界上的人口分佈有什麼特點，我們需要利用世界人口分佈圖來觀察。

師：讀圖要循序漸進，根據“讀圖三部曲”（觀圖—知地—求理），觀圖—熟悉圖例，明確圖意；知地—瞭解地理事物的分佈特徵；求理—探究分佈規律，理解成因。請同學們根據圖例，找出人口分佈四大稠密區和四大稀疏區（人口密度大於200人爲人口稠密區；小於1人爲稀疏區），並分析這樣分佈和自然環境有什麼關係？

（課件展示）世界人口分佈圖、世界地形圖、世界年降水量分佈圖，世界年平均氣溫分佈圖

生：亞洲的東部和南部、歐洲以及北美洲東部是人口稠密區。

生：極地地區，北非地區，南美洲北部人口稀疏。

生：中低緯度近海的平原地區，自然條件好，是人口稠密區；終年嚴寒的高緯度地區、極端乾旱的沙漠地區，地勢高峻的高原山區、氣候潮溼的雨林地區，人口稀少。

師生總結：世界上的人口分佈是不均勻的，亞洲的東部和南部、歐洲以及北美洲東部等中低緯度近海的平原地區，是人口稠密區，而“高、幹、冷、溼”地區人口稀少。

（課件展示）極地，沙漠，高原，雨林圖片

過渡：人口快速增長、人口分佈不均產生了很多人口問題。

（板書）人口問題

三、人口問題

師：請同學們四人組成一個小組，根據合作提示，分組探究下面兩個問題：

1、談談人口增長過快帶來哪些問題？

2、談談鄉村人口向城市遷移原因及對城市發展的影響。

（課件展示）

合作提示：

1、各組自主選擇探究題目

2、先通過閱讀教材或學案資料，提取信息，形成自己觀點

3、組內交流各自觀點，互相補充。

4、組長收集整理組員觀點，以恰當的表現形式全班交流（畫漫畫、情景劇、舉例子等）

（附本部分學案）

<合作探究>（參照教材P67———P70）

1、結合所見所感

篇四十：七年級地理教學計劃

一、教學目標

通過教學，使學生掌握必要的地理知識，和基本的繪圖技能。對我們所生活的`世界有更清晰明瞭的瞭解，對世界上一些重要的國家和地區有較爲詳盡的瞭解。同時通過地理教學，提高學生的觀察、探究能力，發展學生的創新思維，培養學生互助合作的精神。使學生知道世界主要國家的自然地理和人文地理特徵、人類活動和自然環境的關係，初步掌握學習區域地理的基本方法。

使學生初步學會運用地圖，瞭解世界各地地理事物的分佈，初步學會分析區域地理特徵和地理事物的內在聯繫，從而發展地理思維能力。學會閱讀地理景觀圖和地理統計圖表。使學生懂得人類共同生活在一個地球上，必須共同保護地球。初步知道世界一些國家在開發利用自然資源方面的經驗和問題，增強可持續發展以及對外開放意識，培養全球觀念。

二、教學措施

1、認真鑽研教材，把握教材重點、難點。運用現代化教學設施，創設教學情境，設置多種課堂教學模式，從而激發學生學習興趣調動學生的主觀能動性和積極性，變被動學習爲主動探究。

2、強化學生基礎知識和基本技能的訓練，鞏固學生讀圖、填圖和繪圖的能力。利用地圖、地理填充圖增強學生的感性認識，強化理性認識。同時做到教學過程中做到穿插回憶前面所學知識，增強知識的橫向和縱向聯繫，幫助學生形成比較系統的知識結構。

3、培養學生運用知識、分析問題和解決問題的能力。組織好課堂教學，面向全體學生。注意收集學生反饋的信息，並及時解決學生存在的問題，激發學生情感，創造良好的課堂學習氛圍和融洽的師生情感，從而更好的引導學生積極主動的學習。

4、因材施教，精編習案，儘量減輕學生的作業負擔。

5、每一章進行小測驗，時而溫習，加強鞏固。

6、備課，精益求精，爭創優秀教案。強化學生的技能，學會讀圖、填圖，從宏觀上地理單元的知識。地理基礎知識和數據的強化記憶，對地理知識必要的儲備。參加聽課評課活動。虛心向他人學習，取長補短，教學。

7、參加教研教改活動，在教研處，教務處的下，努力使教育教學能力再上新臺階。

8、擬好複習計劃，制定複習提綱，組織複習。每次月度考試後，每個學生，每個班級的質量分析。注意教學和學生學習中的問題並解決。

9、教學中關注學生的身心發展。學科特點，學科知識競賽活動，激發學生學習興趣。

篇四十一：七年級地理教學計劃

一、指導思想

在新課標理論的指導下，以學校教導處工作計劃爲指導，加強課堂教學改革的實施力度，按洋思課改模式上課，大力推行素質教育，全面提高地理教學成績，更加高效地完成本學科教學目標。積極參加教研活動，努力提高教學水平、業務能力。同時，通過傳授與學生生活密切聯繫的地理知識，培養學生學習地理的興趣和初步能力，最終使學生從“學會地理”，走向“會學地理”。

二、學生情況分析

本學期，本人承擔七年級175班與176班的地理教學任務，每週2個課時，課時相對教材內容有些不足。剛升入中學，大多數學生有較強的進取心，且對與現實生活聯繫緊密的地理知識有濃厚的興趣，這是今後學習中的一大優勢。同時，通過開學的學情摸底，瞭解到學生的知識結構不完備，知識積累程度低，有些學生沒有良好的學習習慣，有可能導致班級紀律渙散，而影響整體學習成績，這些都是應該考慮和採取措施加以解決的。

三、本冊教材分析

1、“與同學們談地理”在新教材的教學過程中我們越來越強調教給學生對生活有用的地理知識。

2、“地球和地球儀”

學習方式主要是探究。主要探究兩個問題，一是人們是怎樣認識地球形狀的，二是地球儀告訴我們什麼。

3、地球的運動

主要內容是自轉——時差公轉——四季、五帶，這部分比較抽象知識的教學主要是用事實說明地球運動及其產生的地理現象，重現象說明，輕原理分析

4、地圖

學習方法是：在實際操作中體驗。一是製圖，繪製（或部分繪製）地形圖和地形剖面圖；二是用圖，從地圖上獲取信息。

5、大洲和大洋

在這部分的教學中，把教學與活動結合，讓學生動眼讀圖，還可以讓學生動手畫圖，從而進一步掌握世界大洲大洋圖。

6、海陸的變遷

重點內容是探究海陸變遷，注重在進行科學觀念的教育，教學方法主要是用實證分析和推測。

7、天氣與氣候

重點內容一是從生活體驗中獲得對天氣的認識；二是初識天氣預報

8、氣溫和氣溫的分佈

從圖中分析氣溫的時間變化和空間分佈，學生不僅要會讀氣溫曲線圖，還要會根據數據畫氣溫曲線圖。並且會通過讀圖分析影響氣溫變化的主要因素。

9、降水和降水的分佈

從圖中分析降水的時間變化和空間分佈，降水的季節變化主要是通過一年內各月降水量柱狀圖；降水的分佈主要是通過降水量分佈圖來反映。

10、世界的氣候

從與天氣的對比中理解氣候在世界氣候分佈圖上說出主要氣候類型。

11、人口和人種

在這部分的教學中教師可以提供給學生一些影音資料，講一些有關宗教的小故事，激發學生學習宗教知識的興趣。

12、人類的居住地----聚落

本節的主要內容是：（1）比較城市與鄉村景觀的差異（2）聚落與環境的關係

（3）聚落的發展與保護。

13、發展與合作

數據和實例，說出發展中國家和發達國家發展水平的差異，主要的教學方法是用實例說明加強國際合作的重要性。

四、教學資源的開發

1、根據教學內容，恰當地運用幻燈片，多媒體等多種手段來提高學生的興趣。

2、運用實踐或自做簡單的教具進行直觀演示，讓學生有理性的認識，從而培養學生的觀察分析和概括能力。

3、充分發揮學校圖書室、校園網絡等的作用，讓學生獲得知識。

4、聯繫生活進行教學，組織學生參觀、考察、調查

五、本學期教學任務和目標

1、讓學生獲得最基礎的地理知識，培養學生創新思維能力、獨立分析問題能力和讀圖能力。

2、讓學生受到愛國主義教育，樹立辯證唯物主義觀念，懂得人地對立同一關係，使人類發展與環境相協調。

3、抓好常規地理課堂教學。認真備好每一節課，努力講好每一節課；保障每節一練，做到全批全改。

4、認真學習新課標理論，領會新課標精髓，用科學的理論指導教學實踐。

5、充分利用網絡資源，切實做好地課備課資料的收集，整理工作，爲地理課件的製作準備充分的素材。

六、完成本期教學任務的具體措施

1、認真參與集體備課，精益求精，爭創優秀導學案。

2、參加聽課評課活動。虛心向他人學習，取長補短，不斷提高教學水平。

3、積極參加教研教改活動，在教務處的指導下，努力使教育教學能力再上新臺階。

4、教學中關注學生的身心發展。結合地理學科特點，開展學科知識競賽活動，激發學生學習興趣。

5、積極參加計算機培訓並不斷自學，提高課件的製作水平，爭創優秀課件。

6、每次月度考試後，全面做好每個學生，每個班級的教學質量分析。注意發現教學和學生學習中存在的問題並及時解決。

7、擬好複習計劃，制定複習提綱，認真組織複習。

七、活動安排進度表

第一週：與同學們談地理、第一章地球和地圖、第一節（一）2課時第二週：第一節地球和地球儀（二、三）2課時

第三週：第二節地球的運動單元檢測2課時

第三週：地圖（一、二）2課時

第五週：單元檢測2課時

第六週：第二章陸地和海洋第一節大洲和大洋2課時

第七週：第二節海陸的變遷2課時

第八週：單元檢測2課時

第九周：第三章天氣和氣候第一節多變的天氣2課時

第十週：第二節氣溫和氣溫的分佈2課時

第十一週：複習2課時

第十二週：期會考試2課時

第十三週：第三章第三節降水和降水的分佈2課時

第十四周：世界的氣候單元檢測2課時

第十五週：第四章居民與聚落第一節人口與人種2課時

第十六週：第二節世界的語言和宗教2課時

第十七週：第三節人類的居住地－聚落單元檢測2課時

第十八週：第五章發展與合作2課時

第十九周：單元檢測複習2課時

第二十週：複習鞏固練習2課時

第二十一週：複習鞏固2課時

第二十二週：複習綜合檢測2課時

第二十三週：期末考試2課時

八、教學反思與要求

在教學中，做到及時總結，做到揚長避短，誠懇虛心向他人學習。多聽課，多評課，更要多上公開課，平時及時寫好教學反思。

篇四十二：七年級地理教學計劃

一、基本情況分析：

本學期，本學科組有四人承擔七年級年五個班的地理教學任務，每週10個課時。上學期，平均只有6人的優秀率，比起其他的學科有拖後腿的跡象。有的班級後進的同學較多，後勁充足；但也有一些班級落後面實在是大。這學期，需要關注的就是，優秀率的提升，還有班級落後面的改善。

二、本冊教材分析

本學期教學內容，共計三章，第一章《我們所在的大洲——亞洲》概括了各亞歐洲的地理位置、地形、氣候等情況。

第二章《各具特色的地區》本章通過具體實例分析各地的人文特徵．

第三章《不同發展類型的國家》具體說明了幾個國家各自特點．

三、本冊教材重點、難點

重點、難點

（1）各大洲的地形特徵和氣候特徵；

（2）幾個大國的人文特徵。

四、本學期總體教學目的要求

（一）針對教師

1、抓好常規地理課堂教學。認真備好每一節課，努力講好每一節課；保障每節一練，做到全批全改。

2、認真學習新課標理論，領會新課標精髓，用科學的理論指導教學實踐。

3、充分利用網絡資源，切實做好地課備課資料的收集，整理工作，爲地理課件的製作準備充分的素材。

4、積極參加教研教改活動，在教研處，教務處的指導下，努力使教育教學能力再上新臺階。不斷提高教學水平。

5、每次考試後，全面做好每個學生，每個班級的質量分析。注意發現教學和學生學習中存在的問題並及時解決

（二）針對學生

1、強化學生的基本技能，學會讀圖、填圖，運用所學的地理知識，分析解決問題的能力

2、進行地理基礎知識和基本數據的強化記憶，對地理知識進行必要的儲備。

3、培養學生關注自然，關心社會、關心時事的自覺性，收看新聞聯播節目，增進對世界的瞭解。

4、教學中關注學生的身心發展。結合學科特點，開展學科知識競賽活動，激發學生學習興趣。

五、教學進度安排

第1—3周：第七單元《我們所在的大洲——亞洲》

具體內容：

第1課世界第一大洲

第2課世界最大的季風氣候區

第3課人口最多的大洲

第4課經濟發展的差異

第4周第一次測試

第5—7周：第八單元《各具特色的地區》

具體內容：

第1課東南亞（一）

第2課東南亞（二）

第3課中東

第4課撒哈拉以南的非洲

第5課歐洲西部（一）

第6課歐洲西部（二）

第7課拉丁美洲

第8課兩極地區

第8周第二次測試

第9—10周複習、期會考試

第11—15周：第九單元《不同發展類型的國家》

具體內容：

第1課東南亞（一）

第2課東南亞（二）

第3課俄羅斯（一）

第4課俄羅斯（二）

第5課澳大利亞

第6課美國（一）

第7課美國（二）

第8課印度（一）

第9課印度（二）

第10課巴西

第16周第三次測試

第17周第四次測試

第18－19週期末複習

第20周：期末考試

篇四十三：七年級地理教學計劃

一、情況分析

本學期，本人承擔七年級一個班的地理教學任務，每週爲二個課時，課時相對教材內容有些不足。所使用的教材是在國家《基礎教育課程改革綱要》精神和《全日制義務教育地理課程標準》的基本理念指導下編寫的人教版地理新教材。新課標，新教材，新環境，高要求給本人教育教學工作帶來新的挑戰。灘八二中學校有着良好的人際關係，先進的教育理念，愛的氛圍爲教育教學提供了藍措的育人環境。我校堅定不移的全面提高學生綜合素質的理念給了地理學科應有的地位，計算機輔助教學，網絡環境，完備的地理教具爲地理教學提供了最根本的保障。

二、指導思想

在新課標理論的指導下，以學校教導處工作計劃爲指導，加強課堂教學，儘快適應網絡環境下和計算機輔助下的地理課堂教學模式，更加高效地完成本學科教學目標。積極參加教科研活動，努力使教學水平，業務能力有更大的提高。同時，通過傳授與學生生活密切聯繫的地理知識，傳達地理思想，培養學生學習地理的興趣和初步能力，最終使學生從“學會地理”，走向“會學地理”。

三、具體工作

1、抓好常規地理課堂教學。認真備好每一節課，努力講好每一節課；保障每節一練，做到全批全改。

2、認真學習新課標理論，領會新課標精髓，用科學的理論指導教學實踐。

3、充分利用網絡資源，切實做好地課備課資料的收集，整理工作，爲地理課件的製作準備充分的素材。

4、積極參加計算機培訓並不斷自學，提高課件的製作水平，爭創優秀課件。

5、積極參加教研教改活動，在教研處，教務處的指導下，努力使教育教學能力再上新臺階。

6、教學中關注學生的身心發展。結合學科特點，開展學科知識競賽活動，激發學生學習興趣。

7、認真參與集體備課，精益求精，爭創優秀教案。

8、參加聽課評課活動。虛心向他人學習，取長補短，不斷提高教學水平。

9、擬好複習計劃，制定複習提綱，認真組織複習。

10、每次月度考試後，全面做好每個學生，每個班級的質量分析。注意發現教學和學生學習中存在的問題並及時解決。

四、教學內容及課時安排

單元課題 周次安排 教學內容 教學重點 教學難點

第一章 讓我們走進地理 1～2

1、我們身邊的地理知識

2、我們怎樣學好地理

怎樣學好地理

怎樣學好地理

第二章 地球的面貌 3～7

1、認識地球

2、世界的海陸分佈

3、世界的地型

4、海陸變遷

1、地球的型狀

2、世界的地型

世界的地型

第三章 世界的居民 8～9

1、世界的人口

2、世界的人種

3、世界的語言與宗教

1、人口和人種的分類

2、世界的語言與宗教

1、人口的分佈特點及人種的分類分佈

2、世界的語言與宗教

第四章 世界的氣候 11～14

1、天氣和氣候

2、氣溫和降水

3、影響氣候的主要因素4、世界主要氣候類型

1、天氣和氣候的特點

2、氣溫和降水的分佈特點

3、氣候類型及其因素

1、氣溫及降水的分佈特點。

2、氣候類型及影響因素

第五章 世界的發展差異 15～16

1、發展中國家發達國家

2、國際合作

3、重要的國際組織

發展中國家發達國家的國際組織的簡稱

國際組織的簡稱

期末考試

篇四十四：七年級地理教學計劃

一、基本情況：

通過七年級上一學期的學習，學生對地理知識有了一定的感性認識，具備了初步的讀圖、識圖以及分析問題、判斷問題、解決問題的能力，對地理學科基礎內容有了一定的瞭解。但有一部分學生對地理學科的學習不夠重視，知識還沒有形成系統，讀圖、識圖的能力欠缺，沒有達到應有的水平。我將本着認真，嚴謹的教學態度開展本學期教學工作，在新的學期裏希望揚長避短,深入學生,力爭取得更有效的教學效果。

二、指導思想

在新課標理論的指導下，以學校教學工作計劃爲指導，加強課堂教學，儘快適應“快樂，高效”的地理課堂教學模式，更加高效地完成本學科教學目標。積極探討、更新教學方法，努力使教學水平，業務能力有更大的提高。同時，通過傳授與學生生活密切聯繫的地理知識，傳達地理思想，培養學生學習地理的興趣和初步能力，最終使學生從“學會地理”，走向“會學地理”。

三、教學目標

使學生掌握必要的地理知識，讓學生具備必要的基本技能，對我們國家有一個明晰的瞭解。使學生知道我們國家的自然地理和人文地理特徵、人類活動和自然環境的關係，初步掌握學習區域地理的基本方法。 使學生初步學會運用地圖，瞭解我國各地地理事物的分佈，初步學會分析區域地理特徵和地理事物的內在聯繫，從而發展地理思維能力。

學會閱讀地理景觀圖和地理統計圖表。

初步知道我國在開發利用自然資源方面的經驗和問題，增強可持續發展以及對外開放意識，培養環保觀念，使學生懂得人類共同生活在一個地球上，必須共同保護地球。

四、本冊教材分析

本學期教學內容，共計4章。第四章 自然資源與經濟發展，主要學習我國的各種資源與經濟發展的關係，瞭解我國工業的發展趨勢，還有交通對經濟的影響。第五章 地方特色文化與旅遊;學習自然環境對人類活動的影響，還有培養學生保護地方特色文化的意識。第六章 我國的區域差異;瞭解我國四大地理區域的劃分依據和內部特徵。第七章 認識我國的區域，瞭解我國幾個特殊地域的位置、地形、氣候等自然環境特點，人文環境特點等，學會分析一個區域的地域特徵。

五、教學措施：

1、強化學生的基本技能，學會讀圖、填圖，從客觀上了解地理單元的知識。充分利用地圖冊來實現這樣的教學目標和要求。

2、進行地理基礎知識和基本數據的強化記憶，對地理知識進行必要的儲備。同時，在本學期的教學過程中穿插回憶上學期的地理基本知識，讓學生對地理能有一個系統的瞭解和掌握，也爲他們今後地理知識的學習打好基礎。

3、培養學生運用地理知識、分析問題和解決問題的能力。組織好課堂教學，面向全體學生。注意收集學生反饋的信息，並及時解決學生存在的問題，激發學生情感，創造良好的課堂學習氛圍和融洽的師生情感，從而更好的引導學生積極主動的學習。

4、積極參加教研教改活動，在教務處的指導下，努力使教育教學能力再上新臺階。

5、認真備課，精益求精，爭創優秀教案。

6、參加聽課評課活動。虛心向他人學習，取長補短，不斷提高教學水平。

篇四十五：七年級地理教學計劃

本學期地理教學在新的教學理念指導下，根據新課標的要求，大膽嘗試，運在學習中挖掘學生的主動性與創造性，教學中注重引發學生髮現問題，啓發思維，最大限度的調動學生主動參與、主動探究的積極性。充分體現“教師主導，學生主體，師生互動，生生互動”的教學原則，幫助學生形成“自主學習，合作學習，探究學習”的學習方式。在地理教學中注重與其它學科的整合，並幫助學生在學習中形成正確的情感、態度與價值觀。

根據新理念的要求，本學期的地理教學緊緊圍繞充分突出學生的主體地位，調動學生學習地理知識的積極性，使學生喜歡學、愛學，變被動的學爲主動的學，改變學生的學習方式，構建“師生互動、生生互動”的地理課堂這一教學思路，在本學期的教學工作中做以下幾點設想。

（一）增強教師的親合力

要充分調動學生學習地理的興趣，讓學生喜歡地理課，就首先要讓學生喜歡地理教師，而教師的魅力有內在的外在的美並存。內在的美應該是教師的教學水平；外在的美應有以下幾點：教師的言談舉止、主動與學生溝通、鼓勵賞識的態度、耐心細緻的幫助等等，總的說來教師應具備教學、師德的高素質，使學生感受到我的地理教師各方面素質都很棒，提高我在學生心目中的地位，增強教師的親合力。

（二）地理課堂模式的探索

自從新課改實施以來，結合地理教學做過大膽的嘗試，本學期仍從一切爲了學生髮展的目標出發，對地理課堂做如下嘗試。

1、教學目標的確定

在認真分析教材的基礎上，根據學生的實際情況，適當的整合教學資源，選擇對學生有用的地理知識，注重技能的培養，使學生學會學習地理知識的基本方法，在學習知識的同時，體現情感、態度、價值觀。

2、重點、難點的處理

爲克服舊教材知識多、課時緊的現狀，對於重點知識的掌握和難點的突破我多用多媒體教學，增強教學的直觀性，有效的引發學生的學習興趣，增大課堂的容量。現代教學手段廣泛應用於地理課堂是本學期地理教學改革大膽嘗試的重點內容之一。

（1）圖領全文培養能力

地圖是地理學習最主要的工具，在地理課堂上對學生進行識圖、析圖能力的培養非常必要，也是培養學生能力的一個重要過程，所以本課我以圖爲導線，通過學生識圖、析圖、動手填圖、討論、交流和師生間填圖，培養學生的實踐能力，構建合作式課堂。

（2）知識拓展共同探究

加強地理學科與歷史、藝術、軍事等學科的整合，使學生感受到學習地理知識的重要性，能夠做到學以致用，從而激發學習興趣。

（3）親身體驗參與實踐

地理事物的位置記憶歷來是地理教學的重點和難點，我採用學生親自佈陣的方式，讓學生親身體驗地理事物的分佈位置，加強了對知識的記憶，符合新課改的要求。

（4）現代信息技術的應用

爲了提高教學效果，本學期我將製作了大量的多媒體課件，充分運用現代技術手段，促進了課堂上的師生互動，極大的調動了學生的學習積極性。

總之，本學期總的教學設計思路是把新課改的理念最大限度的應用於地理教學中，改變學生的學習方式，構建師生互動、生生互動的課堂模式。

篇四十六：高二地理教學計劃

年度下期高二的地理教學內容：區域地理。本學期教學的任務是夯實地理基礎，培養學生的地理思維，爲大學聯考作好相應的知識和能力儲備，同時做好迎接成都市的零診考試準備。

一、明確任務、把握教學三維度

本學期教學任務重，知識跨度大，涵蓋五本教材，且學生沒有相應的教材；同時，在大學聯考中，區域地理是大學聯考的載體所在、關鍵點所在，所以必須在教學中分解大學聯考的知識和能力目標，循序漸進地落實教學目標。在知識的廣度、難度、進度方面精心思考，立足學生實際和大學聯考要求狠抓落實，做到全面中突出重點、突破難點，不斷反覆抓核心能力的提高。

二、堅持集體備課，共同進步

針對高二地理備課組師資構成狀況：三人跨三頭、高一到高三的特點，我們加強集體備課，對整個教學過程統一思考、設計，對課後作業、小練習統一安排，做到教學過程教學進度的大統一，同時加強相互交流，從高三中瞭解大學聯考最新的動態，從高一中分析教學的薄弱環節，在高二中不斷強化，相互聽課評課，團結協作，共同進步，教有所得。

三、落實教學環節，狠抓知識、能力過手

在研讀考綱和教材的基礎上，認真落實備課、授課、作業批改與評析、小練習及反饋等環節，做到環環相扣，狠抓過手。針對作業及練習中薄弱的知識點，及時評析並加以補救，同時要求學生每天對所學知識進行清理，建立知識與地圖的對接，對不懂的問題及時與老師、同學進行交流，及時解決。利用時間進行一週一練一測，落實知識週週清，天天練的過程。對考試題的命題要求是反覆抓重點，時間計算分步考，氣候知識週週見。隔週考試一次，利用星期四課堂時間進行，下午備課組活動前完成試卷批改，及時交流分析。隔週練習一次，利用中午時間進行，主要是填寫地圖和知識要點。

四、加強教學研究，提高業務能力

進一步研讀大學聯考大綱和新課標，認真鑽研新教材，找到兩者的結合點，明確教學方向，大學聯考大綱是大學聯考命題的重要依據，新課標是實施新課程教學的指導性文件，兩者之間的結合點往往是大學聯考試題關注的焦點，我們將進一步加強學習，不斷研討，並運用於教學中，做到落實重點，突破難點，有的放矢，提高教學效率。全備課組老師必須做最近幾年的大學聯考試題，尤其對四川考題高度重視、深入分析，把準教與學的着力點。在聽評課中交流教學得失，組內老師相互聽課至少每週一次。每週四的第七節爲備課組集體活動時間。

五、降低重心，夯實基礎

針對文科學生和大學聯考的實際，在教學過程中，我們必須降低教學重心，關注所有學生，夯實地理基礎知識和基本技能，做到講清知識點，講清知識點的聯繫，講清知識點的過程與運用，在課堂提問中，給尖子生的問題應更多是思考性的問題，在課後作業中，對尖子生的作業儘可能做到面批面改，互動交流，引導他們注意新舊知識的聯繫，把區域地理與高中地理緊密結合，提高運用能力，隨時關注他們的思想、學習動態。要注意對學困生的幫扶，不斷鼓勵，採用填圖、背書、聽寫的方式加大知識的過手，引導他們抓好基礎知識。

六、相關安排

備課組中心發言人：依康開勝——王小燕——文霞的輪次進行

試題資料準備安排：A: 周測週考 2-4月文霞負責 5月康開勝負責 6-7月王小燕負責

B：平時作業 2-5月康開勝負責 6-7月王小燕負責

教學進度安排：A課程教學安排

世界地理概況 5節 東亞（日本） 3節

東南亞 2節 南亞（印度） 3節

中亞 1節 西亞北非 3節

南非 2節 西歐 3節

東歐北亞 2節 北美（美國） 4節

拉丁美洲（巴西） 3 節 大洋洲（澳大利亞） 2節

南極洲 1節 亞洲總論 2節

非洲歐洲 2節 北美南美 2節

中國疆域行政區劃人口民族 4節 中國地形 4節

中國氣候 4節 中國河流 5節

中國資源 4節 中國農業工業 4節

中國交通商業 4節 中國分區 6節

B考試安排 9節

C評講作業 12節

篇四十七：高二地理教學計劃

地理教學計劃如下：

根據預測，複習國中地理大約需要40個課時，每週爲二個課時，加上晚自習，課時相對教材內容有些不足，但力爭在13周時結束複習。所使用的教材是在是《九年制義務教育教科書》編寫的人教版地理老教材。雖是老教材，但得按新課標，新教材，新環境進行教學，高要求給本人教育教學工作帶來新的挑戰。爲了培養大多數學生對地理學科的興趣，力爭把計算機輔助教學，網絡環境，完備的地理教具作爲地理教學提供了最根本的保障。

一、指導思想

在新課標理論的指導下，以學校教導處工作計劃爲指導，加強課堂教學，儘快適應網絡環境下和計算機輔助下的地理課堂教學模式，更加高效地完成本學科教學目標。積極參加教科研活動，努力使教學水平，業務能力有更大的提高。同時，通過傳授與學生生活密切聯繫的地理知識，傳達地理思想，培養學生學習地理的興趣和應對國中升學考試的能力，最終使學生從“學會地理”，走向“會學地理”，順利地通過升學考試。

二、具體工作

1、抓好常規地理課堂教學。認真備好每一節課，努力講好每一節課;保障每節一練。

2、認真學習新課標理論，領會新課標精髓，用科學的理論指導教學實踐。

3、充分利用網絡資源，切實做好地課備課資料的收集，整理工作，爲地理課件的製作準備充分的素材。

4、申請購置教學必備的地理教具，軟件。做好器材的登記，使用，保管工作。

5、積極參加教研教改活動，在教研組，教務處的指導下，努力使教育教學能力再上新臺階。

6、教學中關注學生的身心發展。結合學科特點，開展學科知識競賽活動，激發學生學習興趣。

7、認真參與集體備課，精益求精，爭創優秀教案。

8、參加聽課評課活動。虛心向他人學習，取長補短，不斷提高教學水平。

9、擬好複習計劃，制定複習提綱，認真組織複習。

10、每次月度考試後，全面做好每個學生，每個班級的質量分析。注意發現教學和學生學習中存在的問題並及時解決。

篇四十八：高二地理教學計劃

學生經過高二上學期的地理學習，基本掌握了高中地理必修三冊和中國地理的基本內容，對高中地理知識已經有了初步的全面瞭解，掌握了高中地理的基礎知識，初步掌握了一些學習地理的基本方法，具備了一定的識圖、讀圖能力和分析地理現象、地理事物的能力。但學生國中地理基礎知識嚴重缺乏，讀圖識圖的基本方法欠缺。如何加強他們對地理的重視以及加強他們的基礎知識，這是本學年的教學重點。這一切都要求老師加強集體備課，發揮好教研組、集備組整體優勢。現將本學期的教學工作計劃如下：

一、重在參與集體備課活動

每位教師認真鑽研大綱、教材，全面掌握該課程的教學內容及其結構，緊扣課標，進行教學目標、學生練習的確立，探討如何採取科學有效的教學方法來進行重難點的突破等，進行集思廣益，取長補短，教師力求講解的少而精，充分調動學生學習地理的興趣。同時通過集體備課，及時瞭解教育教學、學生情況，針對教材和學生的特點，不斷地進行教學探索、改革、創新。

二、教學主要措施

在教學方式上，雖然注意到了學生主體性的發揮，但在導向上，仍以教師爲主，學生的自主取向表現得不明顯。雖然學生能比較多地參與到學習的過程中來，但是基本上仍然是按照教師預先設定的路在走。同時過於周密的設計往往會導致過度的控制，不敢放手。對於在課堂上生成的問題，教師的處理仍然帶有比較強的傳統教學的痕跡。如何讓學生學得更主動，探究的空間更大，值得我們作進一步研究。

三、明確教學任務

國中地理主要是複習世界地理和中國地理知識，着重複習各地理事物的空間分佈和區域差異。教學過程中適當提高難度，複習過程中要合理安排時間，既要重抓基礎，又要突出重點，適當補充熱點難點，提高教學質量。

複習國中世界地理知識，重點使學生認識各大洲、各國的地理位置及優勢特點，並能分析認識形成特色的原因。複習國中中國地理知識，重點使學生認識我國地理總體特徵和各自然區域的差異，並能分析認識各區存在差異的原因及影響。通時結合世界熱點地區複習重點地區地理。區域地理複習的重點是學會區域定位，認識區域特徵，比較區域差異，評價區域發展條件。

篇四十九：高二地理教學計劃

一、學生情況分析：

學生經過高二上學期的地理學習，基本掌握了高中地理必修三和世界地理概述的基本內容，對高中地理知識已經有了初步的全面瞭解，掌握了高中地理的基礎知識，初步掌握了一些學習地理的基本方法，具備了一定的識圖、讀圖能力和分析地理現象、地理事物的能力，具有簡單的地理思維能力這爲現階段的地理學習與複習打下了一定的基礎。但學生在地理空間概念方面、讀圖能力方面都有一定的侷限性，國中地理基礎知識嚴重缺乏，讀圖識圖的基本方法欠缺。好在經過高中二年級上學期的世界地理概述部分的複習學生具有了一定的解決地理問題的能力和讀圖識圖能力，這也爲今後的教學減輕了些難度。

二、教材分析：

由於大學聯考改革特殊性，高二地理的學習主要由於大學聯考的改革和高中地理學習與複習的自身特殊性，學生要在有限的時間內完成包括國中區域地理知識在內的自編教學內容的學習與複習，學習任務重。自編教學內容與要求與國中地理有所共性的地方。國中地理以區域地理爲主，着重講空間分佈和區域差異。而自編教學內容以案例的形式具體分析中國的區域差異。

教學任務及總要求：

1.複習國中世界地理知識，重點使學生認識各大洲各國的地理位置及優勢特點，並能分析認識形成特色的原因。

2.複習國中中國地理知識，重點使學生認識我國地理總體特徵和各自然區域的差異，並能分析認識各區存在差異的原因及影響。

3.自編教學內容，認識中國的區域差異，通過案例教學使學生學會分析區域形成的.基本方法和規律；

4.教會學生閱讀和分析運用地理圖表，地理數據，地理事實材料去認識實際問題的能力，全面提高學生的綜合運用能力。

三、教學主要措施：

1.在教學方式上，雖然注意到了學生主體性的發揮，但在導向上，仍以教師爲主，學生的自主取向表現得不明顯。雖然學生能比較多地參與到學習的過程中來，但是基本上仍然是按照教師預先設定的路在走。同時過於周密的設計往往會導致過度的控制，不敢放手。對於在課堂上生成的問題，教師的處理仍然帶有比較強的傳統教學的痕跡。如何讓學生學得更主動，探究的空間更大，值得我們作進一步研究。

2.要提高學生對課堂時空的使用效率，留出充分的時間讓學生去獨立思考，讓他們充分發表自己的意見和看法，如何將教學資料變成學生學習的資料，在學生活動的深度、廣度上做文章。

3.要注意到學生的個別差異，既要考慮到發揮好學生的作用，更要照顧到後進生的參與和提高，使各層次學生都能自主地參與學習，並學有所得，在各自原有的基礎上，能進一步提高。

四、教學進度安排：

第1周至第6周2月21日至4月2日24課時

第一部分世界地理複習

1、有關地球和地圖的知識

2、關於世界地理的概況，主要從宏觀上把握世界大的地形單元、氣候、自然帶、人種、民族、語言、宗教等的基本分佈特徵

3、講述世界上主要國家的地理

4、區域開發利用、區域發展、區域問題是目前人類關注的重點，要注重區域地理的複習，抓住區域地理特徵，在區域地理的複習中融入系統地理知識的複習。重點認識東亞日本；南亞印度；東南亞新加坡、印尼；西亞；非洲埃及、歐洲英國、德國、俄羅斯；北美美國；南美巴西；大洋洲澳大利亞等國的自然、經濟特點及其形成原因。課堂上通過投影、學生讀圖、小組分析、討論交流等各種形式，引導學生集中注意力，使學生自始至終積極參與課堂活動，讓學生動眼、動口、動手、動腦，提高課堂效率。

第7周至第10周4月3日至4月30日16課時

第二部分中國地理複習一（概述部分）

1、中國的地理位置及其優越性；15個陸上鄰國和6個隔海相望的國家。

2、我國國土構成：領土面積和疆域的四至點；領海、內海和國家管轄的海域；主要的半島、島嶼、海峽及分佈。

3、行政區劃：三級行政區劃的設置，34個省級行政單位的名稱、簡稱、行政中心和位置

4、中國是統一的多民族國家。我國民族分佈的特點及主要少數民族的地區分佈。

5、中國地形的總體特徵，各類地形的特徵和分佈。地勢階梯劃分及各級階梯的主要地形區。

6、主要山脈的走向及分佈；四大高原、四大盆地、三大高原和主要丘陵的分佈及特徵。

7、地形對我國自然環境的影響。

8、中國地震帶和火山的分佈。

9、我國氣溫分佈和溫度帶，降水分佈特點和乾溼地區，氣候特徵及河流概況。

10.中國的工業、農業和交通運輸。中國的商業和旅遊業。

本節內容大多是結合其他內容考查，以地理背景知識出現，藉助本節內容的掌握達到解決問題的目的。同時還常作爲時政熱點的切入點，考查與政治、時事歷史和今後規劃發展的有關問題，具有很大的靈活性；運用地理原理解釋人口特徵。根據提供的區域圖作爲背景，填圖寫出相關的山脈、平原、高原、盆地名稱，並分析其對氣候、河流、農業發展、污染、城市佈局、地質災害的影響。讀等溫線圖和乾溼地區的分佈圖，歸納我國冬夏季氣溫特點、年降水量的分佈特點，並分析其成因，運用所學的推理夏季風對雨帶位置的影響。

利用氣溫降水圖考查獲得相關地理數據和信息的能力及判斷分析能力。內外流河的水文特徵。我國鄰近海域及豐富海洋資源。

1、 教學時充分利用課本上的插圖及掛圖來分析，使知識形象化，讓學生理解本單元的有關內容；

2、精講精練

第11周4課時期中複習與考試

第12周至第14周5月8日至5月28日10課時

第二部分中國地理複習二（四大區域部分）

認識我國北方地區、南方地區、西北地區、青藏地區、臺灣、香港、澳門等區域地理知識，瞭解其地理位置、範圍、氣候、地形特徵以及經濟特徵。我國四大地區及香港、澳門和臺灣的區域地理特徵。關注社會熱點和焦點問題，如西部開發、“三江並流”的自然奇觀及開發價值。

1、教學時充分利用課本上的插圖及掛圖來分析，使知識形象化，讓學生理解本單元的有關內容；

2、精講精練

第15周至第18周5月29日至6月25日18課時

第三部分自編教學內容

1、我國三大自然區的劃分和特點及內部差異。三個經濟地帶的劃分、特徵、差異與發展。國土整治與區域發展。現代化技術在國土整治中的應用。西部大開發與生態環境保護

2、黃土高原的水土流失治理、西北地區荒漠化防治、長江三峽的河流綜合治理、黃淮海平原農業低產區治理、南方低山丘陵區農業資源開發、東北農林基地商品農業區域開發、西南地區交通運輸的建設、海南和海域的開發、上海浦東新區發展、西氣東輸的能源基地建設重點分析教材列舉的案例，結合中國地理知識進行全面系統的分析，重在分析方法的學習和掌握。

1. 教學內容難度不太大，講課時必須注意突破重要概念和規律；以基本概念爲線，總結知識結構

2. 精講精練

篇五十：高二地理教學計劃

一、本學期教學要求

1、加強對《課程標準》的深入研究

《課程標準》是教學、命題的標準和依據，教學過程中要以課程標準爲依據制定教學目標，並研讀《會考說明》和《xx市普通高中新課程教學指導意見和模塊學習要求——地理》，落實高中地理教學的目標要求，爲會考和大學聯考打下牢固的基礎。

2、認真鑽研教材

在教學中既要重視教材中學科知識點的落實，也要重視學科知識之間的內在聯繫。重視教材的整合，樹立用教材教的新的教材使用價值觀，使教材真正成爲學生學習的重要資料來源，根據《課標》要求選取恰當的案例，彌補教材的不足。改變傳統地理教材觀，由單一教材向多元素材轉化，由依賴教材向主動構建教材轉化。

3、重視課堂教學中過程與方法的研究與實踐。

《課標》教學目標中的過程與方法是課程標準提出的新的關鍵性目標。要在教學中倡導勤於動手、培養學生收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及合作與交流的能力。重視能力培養的同時也要重視基礎知識的掌握，能力是建立在穩固的學科基礎知識之上的。

4、重視備課環節。

備課的依據是《課程標準》、學情和教材，在備課的過程中首先解讀《課程標準》，依據《課標》要求和學情制定教學目標。處理好量與時間的關係，合理取捨和整合教材，提高課堂教學的實效性。加強校內備課組的活動，開展校際交流，尋求共同發展。

5、要有研究意識。

在課程改革中注意觀察、發現新的問題，有自己的研究主題和方向，在教學研究中重視課堂教學的實效性研究、教學評價的研究過程與方法的研究、以案例教學爲例的教學過程與方法的研究、校本教研與教材相結合的教學研究以及教學設計和教學案例的研究等教學研究的內容。使自己在課程改革中成爲一名研究型的教師，同時注意積累自己的經驗和實驗結果，勇於發表自己的見解、文章和論文，在參與課改的同時也使自己有所收穫和成長。

二、教學活動計劃

1、定期舉辦每單元的教材教法輔導。

2、開展區級研究課活動。

3、參加xx市舉辦的各種教學研究活動。

三、教學安排

本學期共20周，實際上課時間約19周。

教學內容安排：（按先後順序）。

選修5《災害與防治》、世界地理概況。

篇五十一：高二地理教學計劃

一、學生情況分析：

本學期教學班共24個，其中縣文科班個爲3人，片文科班5個，藝術文班8個，縣理科班4個，縣片文班3個，藝術理科班1個。理科和文科都要參加12月份的全省水平測試，然後理科結課，文科學習選修教材。

經過高一一學年的地理學習，學生初步瞭解了高中地理的基本學習內容，對高中地理知識已經有了一定的瞭解，掌握了高中地理的基礎知識，初步掌握了一些學習地理的基本方法，具備了一定的識圖、讀圖能力和分析地理現象、地理事物的能力，具有簡單的地理思維能力這爲現階段的地理學習與複習打下了一定的基礎。但也存在一些問題：

1、班級之間差別較大，一個班學生基礎較紮實，學習主動性較強，另一個班學生基礎明顯偏弱，學習習慣較差，學習積極性不高，課堂紀律較差，教學難度增大。

2、同一個班級內部，由於班額大，學生基礎也參差不齊。僅少部分同學學習地理的積極性較高，多數同學感到學習困難較大。

3、理科學生普遍地理基礎較差，落後面大，討論、質疑積極性不高。

二、教材分析：

高二第一學期，我們要在有限的時間內完成包括高中地理必修三教學內容與選修教學內容的學習，學習任務重。而必修三以系統地理爲主，着重講述地理環境的基本理論和規律。

教材除了學科理論外，增設了活動設計、研究性學習、案例教學、社會實踐等，同時，配備了不少案例，這些案例源於實際的社會活動和不斷髮展的社會現實生活，與地理學科有緊密的聯繫，是對已發生的典型時間的真實寫照；因此，學生思考、分析和探究的一系列地理現實問題，通過案例分析引導學生去觀察、體驗、判斷和推理也是教學的重點，更是難點。

三、教學任務及總要求：

⒈理科以培養學生對地理的興趣，強調地理基礎會考的重要性，調動學習積極性，培養學生主動思考主動探索等主動意識爲基本出發點，確保12月份的全省水平測試過關。

⒉文科注重基礎，面向大衆，注重一切學生的發展。培養學生紮實的基本功，爲今後大學聯考學習開個好頭。複習國中世界地理知識，重點使學生認識各大洲各國的地理位置及優勢特點，並能分析認識形成特色的原因。

⒊兼顧少數，個別輔導，解決個別學生吃不飽的矛盾，使不同層次的學生都能有所收穫。

四、教學主要措施：

1、精心備課，充分挖掘教材，進一步處理好重點和難點，充分提高課堂45分鐘的效益，抓好基礎知識基本能力的基礎上要加強對學生綜合能力的要求，強化對國中的地理教學一一落實知識重點及難點的解決途徑，加強教學的針對性；

2、充分利用現有電教媒體進行教學，增強學生學習地理的興趣；

3、加強學科內和學科間的滲透，注重培養學生的閱讀能力和分析問題的能力，掌握地理學習的方法；

4、精講精練，適量的訓練，以鞏固和強化重難點知識，熟悉各種大學聯考題型，以適應綜合考試的要求。