田野在召喚教案多篇

田野在召喚教案 篇一

1.學唱二聲部合唱歌曲《田野在召喚》，感受歌曲活潑、歡快的情緒，激發學生對大自然的熱愛與歌頌。

2.通過合唱歌曲，初步培養學生的二聲部合唱能力，使學生能夠自然、和諧、統一的聲音演唱，同時使學生感受到田園歌曲的另一種風格——歡快、活潑。

用歡快活潑的情緒演唱歌曲。

準備唱好這首歌曲的弱起小節、附點音符、休止符及正確運用反覆跳躍記號等。

教學難點：初步嘗試二聲部合唱，體驗聲音的和諧與統一。

教具準備：鋼琴、多媒體課件。

教學過程：

一、情境導入。

課件播放春景圖片，感受明媚的春天。

二、寓教於樂。

在畫面中初步感知歌曲旋律，走進春天美麗的田野。

再次感知歌曲，複習弱起小節。

學生跟隨錄音輕聲哼唱歌曲，前半部分唱歌詞，後半部分旋律模仿春風的聲音“呼”來表現。

跟琴學習歌曲後半部分旋律。

完整演唱歌曲的一聲部旋律，處理歌曲重點。

學習歌曲前半部分二聲部旋律，解決難點。

再次完整聆聽歌曲，感受合唱的效果。

三、創造表現

讓學生體驗二聲部旋律的特點，在春雨的情景中學習前半部分的二聲部旋律。

學生嘗試用聲音感受春風春雨的二聲部合唱，初步感知合唱效果。

進行歌曲前半部分的二聲部練習。

有感情的完整演唱歌曲，處理歌曲。前半部分用二聲部表現，後半部分歌唱歌詞。

四、完美結課。

教學反思：田野在召喚》是一首二聲部合唱曲，歌曲節奏鮮明，旋律動聽，給人以春的遐想，教的難度比較大，特別是低聲部的學習。在設計這一課時，我非常注重學生的傾聽，在導入新課時，通過不同的教學方式，學生帶着問題完整的聆聽了四遍歌曲旋律，我想這是學生第一次直接唱高聲部就成功的關鍵所在，所以聽給學生學習歌曲帶來了很大的'幫助。但在學習曲調的重點，還是放在學習低聲部中的節奏音準上。

同學們平時演唱二聲部的歌曲比較少，通過這次練習，發現他們慢慢喜歡上了二聲部的演唱，並且也掌握了一定的演唱技巧，不過還是要多加強二聲部的訓練，培養他們聆聽其他聲部的能力。

田野在召喚教案 篇二

教學目標：

1、使學生了解課文內容，認識祖國田野的美麗。

2、激發學生熱愛祖國，熱愛大自然的思想感情。

3、培養學生閱讀欣賞能力，陶冶情操。

教學重、難點：

瞭解課文內容，有感情的朗讀課文。

教學準備：

CAI課件、錄音機(音樂《我們的田野》)、VCD(歌曲《我們的田野》)

教學過程：

(一)、導入

師：這節課我們繼續學習《我們的田野》。(課件出示課題)

問：你們知道什麼是田野嗎？

生：田野上有野花。

生：田野上有彎彎的小河，河裏有小魚。

生：田野上有花，有草，還有各種小動物。

師：這是你們眼中的田野，現在我們就來看看課文是怎樣描繪田野的吧！

(二)指導閱讀理解

師：請你們打開書，輕聲把詩歌朗讀兩遍，邊讀邊想：你認爲詩歌中的那一句寫的很美，爲什麼？

生：“碧綠的河水，流過無邊的稻田”這句寫的很美，因爲河水很綠，稻田一眼望不到邊。

師：你能讀讀這句嗎？(生讀)

出示課件：動畫碧綠的河水。教師範讀。

學生兩人互讀，指名讀。

生：“無邊的稻田，好象起伏的海面”這句寫的很美。因爲“起伏”特別美。

師：“起伏”是什麼樣子？(生做手勢)大家也做做。

出示課件：稻田。

師：請大家在閉上眼，邊聽邊想象：這無邊的稻田，在微風的吹拂下，就象海面的波浪一樣一起一伏，滾滾向前，這是多麼壯觀的景象啊！

睜開眼想一想，怎樣才能把你的理解讀出來呢？

輕聲練習，再指名讀，齊讀。

生：“平靜的湖中，開滿了荷花”這句很美。因爲荷花很多，都“開滿”了湖。

師：你認爲這句該怎麼讀？讀一讀。(生讀)

出示課件：湖中開滿了荷花。

師：看這荷花，荷葉在湖面上挨挨擠擠，花朵有的含苞欲放，有的已經盛開，真是美麗極了！你們喜歡嗎？

生：喜歡。

師：畫面這麼美，那怎樣通過朗讀把這美儘可能的展現出來呢？(範讀)輕聲讀讀。兩個人互相讀讀。指名讀。

生：“金色的鯉魚，長的多麼肥大。”這句我特別喜歡，因爲我喜歡魚，鯉魚顏色特別美，還很肥大。

師：那你就讀一讀這句話吧！(生讀)

師：聽的。出來這句話確實很美，大家也讀讀吧。指名讀。兩人互相讀。

出示課件：鯉魚。

師：看這顏色，看這個兒，怎麼樣。你們喜歡嗎？那就把你們的喜愛之情溶入到這句話中吧。範讀。互讀。指名讀。齊讀。

師：你們還找到了哪句？

生：“湖邊的蘆葦中，藏着成羣的野鴨。”這句話美，因爲我喜歡野鴨，野鴨很多還藏着。(讀這句)

出示課件：蘆葦和野鴨。

師：這高高的就是蘆葦。咦，不是成羣的野鴨嗎，那些呢？

生：藏起來了。

師：這些野鴨時隱時現，有些被蘆葦擋住了，就像在和我們捉迷藏似的。誰來讀讀這句？(指名讀)

師：還有要補充的嗎？(沒有)

師：現在請你們閉上眼睛，邊聽邊想象，這是一幅怎樣的畫面。(老師讀全文)

睜開眼睛，根據自己的理解把全文讀一讀。指名讀第一節和第二節。

(三)提高、欣賞

師：詩歌通過河水、稻田、荷花、鯉魚與野鴨爲我們展現了一幅多麼生動美麗的田野畫面。我想你們瞭解的田野景色肯定不僅僅是這些，現在就請你們把自己瞭解的田野景色給我們描繪一下。兩個人先互相說說。然後指名描述。

師：你們描繪的真是多姿多彩，我也想描繪一下老視眼中的田野，願意欣賞嗎？

播放音樂《我們的田野》，同時演示CAI課件五個動畫。

配詞：

1、田地裏，滿眼綠色，農民們在辛勤的耕耘。

2、秋天，高粱成熟了。看，這紅紅的高粱，在微風中向我們點頭微笑。

3、青青的草地上野花遍地，有紫的，有黃的，有紅的，有粉的，它們在爭香斗豔。

4、一屢屢燦爛的陽光，透過茂密的枝葉照在林間，使林間的綠各式各樣，或深、或淺、或明、或暗。5、水塘裏，碧玉盤似的蓮葉浮在水面，淡黃色的蓮蓬亭亭玉立，雪白的蓮花張開了笑臉。蜻蜓飛來，更是別有情趣。

師：這就是我爲大家描繪的幾幅田野風光，喜歡嗎？

師：課本上《我們的田野》這首詩歌優美生動，如果配上美妙動聽的音樂更是錦上添花。願意聽一聽嗎？(播放VCD《我們的田野》)。

教學反思：學生在歌詞中體會美好的畫面

田野在召喚教案 篇三

教學目標：

1、學唱歌曲《田野在召喚》，體驗對大自然的讚美，感受歌曲活潑、歡快的情緒，進一步激發學生對大自然的熱愛與歌頌。

2、通過學唱歌曲，進一步培養學生的演唱表現能力，使學生能夠用自然、和諧、統一的聲音演唱，同時使學生感受到田園歌曲的另一種風格 ——— 歡快、活潑。

教學重點：使學生能夠用歡快、活潑的聲音演唱歌曲《田野在召喚》。

教學難點：唱準歌曲中的弱起、反覆跳躍記號、休止符

教學方法：啓發引導、視聽結合法

教具準備：琴、錄音機、教學磁帶等。

教學過程：

一、組織教學:學生聽《田野在召喚》音樂進教室，師生問好！

二、發聲練習

1、模仿“春風”連貫、柔和的聲音

師：最近的天氣可以說是春光明媚，春風拂面，非常的舒服！很適合去春遊去遠足，你們去過嗎？（生：去過）同學們，那你們能用聲音來模仿柔和的春風嗎？看誰模仿的最像。（生自由模仿）

師：我們大家一起用“hu”來模仿春風的聲音。

5－－－5－- -

hu

要求：同學們，春風是強的，還是弱的？（mp 中弱的力度表現）

（1）教師彈琴用“hu”範唱旋律。

師：老師這裏有一條旋律，我們模仿春風的聲音唱一唱：

4.3︱2 6–5.4 ︱3 5- 43︱2 3 4 5︱4.3 34 50 4.3︱

Huhu hu Hu hu

2 6- 5.4︱3 5- 43︱20 50 50 50 ︱3- - -‖

Huhu

師：請同學們隨老師的範唱用動作來表現春風。

師：大家一起隨着音樂來模仿春風的聲音。

（2）唱好曲譜中的符點音符

師：現在老師用兩種方法來模仿春風的聲音，同學們請聽，哪一種能帶給你風吹柳枝擺動的感覺。

師：你們知道爲什麼嗎？是曲譜中的符點音符帶給了我們動感，一起來唱一唱。

（3）學生隨琴完整的演唱。

2、模仿“春雨”短促、有彈性的聲音

師：哎呀，你們的`聲音真的像春風一樣非常柔和，吹得老師太舒服了。你們聽，春風把春雨給引來了。

（1）教師彈琴用“滴、嗒”範唱旋律。

4/4 10 50 10 50 ︳10 50 10 50 ︳

滴 嗒 滴嗒 滴 嗒滴嗒

10 50 10 50 ︳7050 70 50︳

滴嗒 滴 嗒 滴嗒 滴 嗒

師：雨滴落在樹葉上，落在草地上，聲音是短促的，有彈性的。你們用動作來模仿一下。

（2）學生隨琴完整地演唱。

師：我聽到了小雨滴歡快的聲音。同學們，我們一起來模仿春風、春雨的場面，好嗎？

三、學唱歌曲

師：真是太好聽了，大自然的聲音就是這樣的美妙！那你們想不想和老師一起到大自然中去聽一聽，看一看？聽，田野在召喚我們呢！

1、初聽歌曲範唱，感受歌曲的情緒。

2、復聽歌曲範唱，學生律動，感受歌曲節拍，和弱起節奏

師：那就讓我們隨着歡快的音樂走向大自然，走進美麗的田野。爲了使我們的步伐整齊，老師有兩個要求：第一，請同學們和着音樂的節拍來前進。第二，爲了走好第一步，我們先要做好準備，聽老師數到六，大家一起捻指說“走”，然後踏步走起來。來先試試。

3、教師隨音樂範唱歌曲。

師：隨着歡快的音樂來到了美麗的田野，下面老師把《田野在召喚》這首歌曲，送給你們！

4、學生隨錄音範唱自學歌曲。（出示歌曲圖片）

師：美麗的田野在召喚我們，我們也一起輕輕地唱起來，用歌聲來回應它。

師：同學們，是用大聲喊唱，還是用輕巧、有彈性的聲音歌唱，才能和美麗寂靜的大自然融合在一起？

師：那我們注意要用輕巧有彈性的聲音來歌唱，

5、隨琴唱歌，處理歌曲中的重難點樂句。（唱好、唱準歌曲中的弱起、反覆跳躍記號、休止符）

6、齊唱歌曲

四、表演歌曲（創造與實踐）

1．學會了歌曲我們用什麼手段與形式能把歌曲表演得更精彩呢？

⑴畫春天

⑵奏春天，用打擊樂伴奏

⑶玩春天

五、小結：

師：今天我們學習了朝氣蓬勃的意大利合唱歌曲《田野在召喚》，田野是人人喜歡、嚮往的地方，同學們讓我們唱起這首歌曲到大自然中去呼吸新鮮的空氣。同學們，再見！