教師節師德師風演講稿二

【教師節師德師風演講稿】一

各位領導、老師：

大家下午好!

“今天的陽光真好”當我夾起講稿走出教室時，面對撲面而來的朝陽，不由的深吸一口氣，盡抒胸意。是啊，今天的陽光真好，一如這教室裏朝氣蓬勃的同學們，蒸蒸日上，絢爛的可愛。而我，則終於在教學方法，教學效果，教學質量上獲得了同學們的認可。當課間鈴響起，一名同學跑過來說：“老師，你今天的課上得真好，我們聽了很舒服。”那一刻，那感覺，美妙的無以言表。

作爲一個高校老師，我深深的爲我的同學們所吸引，爲着他們的青春年華，爲着那求智若渴的眼神，還有那年輕人所特有的張揚，飛揚向上的特性。大學生是個特殊的羣體，他們有自己的世界觀，人生觀，有自己的思想，他們懂得如何去尊敬別人，懂得應該在校園生活中去充實自己。而我們作爲老師，不但要將專業知識教授給他們，還要幫助他們去認識社會，適應國家對現代大學生成長的要求，幫助他們在迷途中重新找回自己，重新燃起嚮往目標，奮發圖強的希望，幫助他們消除社會中不良因素的影響，抵制社會不健康的思想。

教師是人類靈魂的工程師，是人類文明的傳播者，是太陽底下最光輝的職業。古往今來，多少文人墨客歌頌着這個光榮的稱號，多少仁人志士肩負着這個崇高的使命。 著名的教育家陶行知先生曾說過：“學高爲師，德高爲範”。師德是教師最重要的素質。道德高尚的老師會用自己的言行影響學生，潛移默化地感染學生，在學生的心目中，只有這樣的老師纔是學習的榜樣、社會的規範、人類的楷模。因此，高尚的師德是教師最偉大人格力量的體現。教師只有具備了良好的道德品質，纔有資格爲人師表，纔有資格以身作則。教學與師德是相輔相成，不可分割的兩方面，教師的師德決定了教師的素質，教師的素質又決定了教育的質量。教育不僅僅是傳播知識和技能，更重要的是教會學生如何做人。古今中外無數事例證明，教書育人單憑熱情和幹勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。講到這裏，我不禁想到了全國優秀教師、北京大學中文系孟二冬教授和志願到貴州邊遠山區支教的青年教師徐本禹。孟老師在身患癌症的情況下，依靠着非凡的毅力，在與病魔鬥爭的同時堅持完成了在新疆石河子大學的支教任務，沒有休息過一天。徐本禹毅然放棄深造的機會，把自己的青春獻給了祖國西部的教育事業。他們身上堅定的理想信念、豁達的人生態度和崇高的人格風範深深的感染了我。

作爲一名人民教師，我們一定要有“捧着一顆心來，不帶半根草去”的高尚品質，要立三尺講臺，攜兩袖清風，要甘於寂寞、樂於清貧，要有崇高的人生追求、高尚的師德情操、強烈的責任意識，無私的奉獻精神。“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，就意味着踏上了艱鉅而漫長的育人之路;站在三尺講臺上，日復一日地講授知識，看似十分平淡，然而崇高的師德風範正在這平凡的工作中體現出來。

教育部部長賙濟同志提出：愛與責任是師德之魂，沒有愛就沒有教育，沒有責任就辦不好教育。因此師德不僅是愛，更是一種責任!作爲新時期的一名合格教師，如果沒有責任心，就不能明確自己的職責和自己所肩負的歷史使命，那就辦不好教育，育不好學生。“一日爲師，終身爲父”是學生對老師的尊敬之言。既然作“父親”，作“母親”，就要像父母一樣關心愛護學生、對學生的學業和前途負責任。

各位老師，請不要忘記新生入學時，家長對我們信任的眼神;請不要忘記父母對孩子殷殷的期望。讓我們銘記愛與責任，在我校切實加強師風師德建設、大力弘揚師風師德的熱潮中釋愛心、比責任、育新人。讓我們的愛灑滿校園的每個角落，讓我們的責任造就社會的有用之材!

謝謝大家!

【教師節師德師風演講稿】二

各位領導，各位評委，尊敬的老師們：

大家下午好!今天我演講的題目是《精彩就在身邊》。

各位老師，打開記憶的大門。你一定有過很多很多的夢想。也許兒時的你夢想成爲一名偉人，長大後發現：那決不可能;於是你夢想成爲偉人的愛人，成家時才明白：只能成空;於是你義無反顧的走上三尺講臺，下定決心：我一定要做偉人的老師!終於夢想成真!

也許你有些無奈，有些失落，但是更應該感到快樂和幸運，因爲這是一份有關夢想的職業，這是一份有關心靈的職業，更是一份成就人才關於愛的事業!面對一個個鮮活可愛的面孔，面對一雙雙求知的眼睛，我們總是一次次默默的告訴自己，要努力，要加油，要成爲深受學生歡迎的好老師。我們曾經做了種.種詩意的描繪：如果學生是花朵，我們願意做綠葉陪襯，如果學生需要光明，我們一定要做蠟燭燃燒自己。可是真正的教學實踐中，也許你認爲應該像大樹一樣庇護學生的時候，他會掙脫高喊：“讓暴風雨來得更猛烈些吧!我要去歷練!”也許你像園丁一樣準備爲學生修枝剪葉的時候，他會哀求：“老師，請保持我的個性，我願意成爲這樣!”我們才明白，做一個理想的老師是多麼不易。這需要知識和高於知識的智慧，需要修養和高於修養的人格力量，還需要方法和高於方法的能力。我們不禁有些茫然，有些緊張，有些敬畏，知道路漫漫其修遠兮，不知怎樣來求索。於是，我們希望找到德才兼備的楷模來模仿，找到真正的大師來定位。其實停下腳步，來看看身邊的人，才發現真正的老師，真正的好老師不是遙不可及，也才發現真正的聖賢，不是在古書裏，不是在電視屏幕裏，而師德師風也不是枯燥的理論和高舉的旗幟，它就體現在我們的身邊，精彩就在我們的隊伍裏，它可以是一種狀態：是xx老師的雷厲風行;

是xx老師的風風火火;

是xx老師的朝氣蓬勃。

它可以是一種行動：

是xx老師在醫院對學生的悉心呵護;

是xx老師課下對學生的耐心傾聽;

是xx老師對學生的濃厚深情。

還可以是一種精神：

是xx校長的兢兢業業;

是xx校長的嚴肅認真;

是xx主任的平易近人;

更是一種風格：

是xx老師的生動幽默;

是xx老師的精益求精：

是xx老師的豪邁灑脫，

更是xx老師的儒雅從容。

不只是他們，在座的每一位，都有着獨特的魅力，一個會心的微笑，一句溫存的問候，一xx感動的淚水，一次傾心的交流，一番嚴厲的批評，一節精彩的課都在體現着老師們的風采和內蘊。沒有驚天動地的豪言，卻在腳踏實地幹;沒有望洋興嘆的感慨，卻用滴水石穿的信念在前行;沒有身爲人師的驕傲自負，卻在收穫着一季又一季的桃李芬芳。這方神聖殿堂因爲有你，有大家而精彩紛呈，這方土地因爲有希望，我們共同的希望而充滿活力。讓我們一起努力，攜手共進，共同演繹教師的風采!最後，祝願我們的學校越來越美好!祝願大家工作順利!

謝謝大家!

【教師節師德師風演講稿】三

各位領導，各位同事大家好!

我今天的師德師風演講主題是：《用愛詮釋生命 用勤書寫人生》

辦公室副主任、六年級的班主任、語文老師，沒有一項工作是輕鬆的，而面對着繁重的任務和巨大的壓力，她總是懷着滿腔的熱忱，盡職盡責地去完成好，她踏踏實實的工作態度和樂觀開朗的性格也在無聲地影響着周圍的人。她就是陳穎玉老師。

一、傾心教育 真誠無私

在三尺講臺上她耕耘了十五個春秋。多年來，她時刻用言行詮釋“愛”的真諦，用勤奮詮釋生命價值，把滿腔的熱情投身於教育事業中。

作爲班主任，她努力爲學生創設一個平等、和諧的班集體氛圍。她總是用寬容的心態去對待孩子們的每一個過失，用期待的心情去等待孩子們的每一點進步，用欣賞的目光去關注孩子們的每一次閃光，用喜悅的心情去讚許孩子們的每一處成功。

2010年，她臨危受命，接任五年級19班的班主任，這是一個比較特殊的班級，學生的行爲習慣和學習習慣比較差，成績落後，壓力之大可想而知，沒有遲疑，沒有退縮，只有直面挑戰。當她深入瞭解了班級情況以後，她知道自己無論怎麼努力，結果都是難以令人滿意的。但是她還是努力開導自己，不論名利，不論結果，都不能放棄，不能急功近利，得保持最好的精神狀態去面對學生和家長，要給他們信心。所以她總是用非常平和的心態去面對學生的犯錯，去面對班級的競爭;用一顆寬容博大的心，去平等地對待每一位學生。她知道每個孩子都是一本書，得努力尋找解讀他們的密碼;她知道每個學生都有優點，得努力放大他們身上的閃光點。她總是用真誠無私的心去影響他們，從而贏得了每一位學生的熱愛和尊敬。她總是耐心細緻地去教導他們什麼是真善美，什麼是假惡醜，從而徹底改變了班級的風氣。

她不但讓班級有了脫胎換骨的變化，更是重新塑造了一大批學生，使他們從厭學到好學，從喪失信心到充滿希望，從隨意違紀到嚴格自律。在與學生的朝夕相處中，她和學生建立了深厚的感情，並將與他們相處的點點滴滴用鏡頭和文字的方式記錄下來，編寫成一本精美的回憶錄——《在雲小的日子——一路有你》，既是送給學生的最珍貴的畢業禮物，也是她對學生愛的有力見證!

2012年下半年，來不及喘息，她又接手六年級的班主任工作，對象變了，但愛的本質不變，在愛的道路上，她繼續前行着……

二、傾心教學 一絲不苟

“愛崗敬業”這四個字在她身上得到了最好的體現，正是出於對工作的熱愛，她時時處處以一個教育者的標準嚴格要求自己。“教學是一個良心活兒!”她這樣說了，也是這樣做的。

六年級的教學任務是繁重的，爲了做好每一項工作，她起早貪黑。她認真研究國小生的年齡特點和認知規律，更新教學觀念，優化教學方法，目的是能讓孩子們喜歡上她的課;她精心備課，認真對待每一節課堂，哪怕是細枝末節，她也決不敷衍了事，目的是希望不要誤人子弟;她認真對待每一個學生，耐心輔導促膝傾談，查原因、找方法，目的是希望不讓一個學生掉隊……

作爲語文教師，她十分注重閱讀和寫作教學，提高學生的語文素養。在指導學生的作文時，都必須經歷以下步驟：兩節課的作文指導——學生寫作——檢查底稿——朗讀範文——修改底稿——謄寫作文——教師批改——再讀範文，最後將學生的優秀習作打成電子稿，上傳到至班級博客，通過校訊通平臺告知家長，讓家長上網查看，這既是對學生的一種鼓勵，激發學生的寫作興趣，同時也讓家長更多的瞭解孩子，看到孩子的成長，監督自己的工作。在她不厭其煩的教育下，學生的成績提升很快。

在教育這片美麗、聖潔的天地裏，她傾灑着自己的赤誠和摯愛，認真對待教育教學過程中的每一個環節，每一件小事，於細微處顯精神，於小事上下功夫，在瑣碎而又平凡的教育工作中體現着自己的人生價值。

三、傾心寫作 精益求精

她每天不但要完成繁重的教學任務和瑣碎的班主任日常事務，同時身爲辦公室副主任的她還有一項重要的工作，那就是學校材料的撰寫。湘潭雲龍實驗學校是一所示範性的民辦學校，影響很大，學校承辦的各類活動接二連三，要撰寫的材料很多，她每天就像一個陀螺一樣不停地旋轉着，哪怕半小時的休息對於她來說都是一種奢侈。往往是上了課以後便匆匆忙忙地寫，因爲時間是斷斷續續的，思路也是斷斷續續的，有時剛好進入狀態，又得去上課了，所以她總是強迫自己不受任何干擾，久而久之練就在嘈雜的環境中可以不受任何打擾的本領。白天的時間是有限的，要完成這麼多的工作是不可能的，多少個夜晚筆耕不輟，多少個週末加班加點，她總是默默承受着這些既費時間又費腦力的勞動，從無怨言。兩年多來，她共撰寫了新聞稿78多篇，發言稿36篇，學校彙報材料、申報材料27篇，學校工作總結和其它資料40多篇。

2011年，她與湘潭縣網聯繫，將我校網站進行了全面改版，從網站的風格、欄目設計到每一個板塊的圖案甚至細到一個個很小的圖標，她都是精挑細琢，力求精益求精。

在班主任工作實踐中，她不斷提升自己的人格魅力，不斷完善自己的教育思想，走進了一個又一個學生的心靈世界。她用慈愛呵護純真，用智慧孕育成長，用執着挑起重擔，用勤奮書寫人生，在她的身後是一串串清晰的足跡!

【教師節師德師風演講稿】四

尊敬的各位領導、評委、各位同仁：

大家上午好!我是來自澧臨一中的xxx。今天我演講的題目是《讓青春在奉獻和大愛中綻放》。

“小時候，我以爲你很美麗，領着一羣小鳥飛來飛去;小時候，我以爲你很神氣，說上一句話來驚天動地。”這歌聲激盪在我的稚嫩歲月，那時的我就仰慕神聖的教師職業，希望成爲歌中那美麗的角色。於是，濃郁的教師情懷和滿腔赤誠讓我最終如願以償，2008年8月我來到了一中，登上傳道授業的三尺講臺。工作五載有餘，我收穫了領導的讚許，收穫了同事間的友誼，收穫了社會的認可，收穫了人生的閱歷。但，最令我欣慰的是，五年多的時間，我收穫了桃李芬芳，收穫了幾屆學生由內心發出的那兩個字“老師”。在這段匆忙的歲月中，我不僅感受到身爲人師的神聖與光榮，更多的還是教書育人的平凡和奉獻。正像歌裏所唱，“長大後，我就成了你，才知道那教室放飛的是希望，守巢的總是你;長大後，我就成了你，才知道那塊黑板，寫下的是奉獻，擦去的是名利。”

面對物慾橫流的世界、面對充斥的誘惑與浮華，人性的弱點可能讓許多人承受着物質與精神的落差所帶來的痛苦，作爲老師的我也曾一度迷失、苦於沒有方向。我不禁思考，是什麼支撐着當代教師守住了清貧，耐住了寂寞，新時期教師的精神寄託是什麼?

這幾年教書育人的體驗讓我找到了答案——是師德，爲人師的良知讓我們堅定了方向，它如同茫茫大海上的燈塔，指引着我們的人生航程，師德是綠葉，襯托着千萬朵桃李之花盡情地開放;師德是渡船，搭送着求知者駛向成功的彼岸;師德就是倒在送學生考試路上的孫波嶺老師，是倒在冰冷血泊中依然抱着試卷的簡世蘭老師;師德就是雖有抱怨但一直默默奉獻的你、我、他。

在我們身邊有數不盡的教師們無怨無悔，像春蠶、像蠟燭，用自己的青春和生命來捍衛着這個職業的聖潔。我們學校一位名叫翟湘萍的老師，上課的時候，剛補的牙齒突然脫落，隨着話語，跌落在地，滿教室的學生望着老師牙牀上的黑洞，瞠目結舌，可翟老師安置若素，反問學生道：還記得韓愈在《祭十二郎文》裏怎麼說的嗎?“年未四十，而發蒼蒼，而齒牙動搖”，可見,這是再平常不過的事情了，同學們，讓我們繼續學習吧。課後，老師們都勸她請假把這牙補上，要知道，對一位女同志來說，有什麼比牙齒的脫落更可怕呢?可她說，“不急，等運動會的時候再去，孩子們耽誤不起!”也許這個故事有些滑稽的成分，可是，誰也不能否認，這滑稽中蘊含的卻是永恆的崇高。

正是像xxxxxx這樣的先行者用生命的痕跡在激勵着我們這些後來人。路在腳下延伸，而我剛剛起步!路在腳下延伸，而我就在鋪路!不管漫長的路上荊棘叢生還是沼澤密佈，我都將一如既往，絕不退縮。因爲，我深愛教師這個平凡而神聖的職業。

作爲一名人民教師，我經常捫心自問：做一名優秀的高中教師，最重要的究竟是什麼?是日夜的堅守，廣博的知識，還是豐富的經驗?在劉曉羣老師爲生病學生煮雞蛋的過程中，在胡斌老師與學生不厭其煩的親切的交談中，，我感受到比這些優秀品質更爲重要的是有愛心，穿越心靈的無私的真愛。老師的體貼、關愛使學生感到舒暢、親切，一句恰如其分的讚揚和關心遠遠勝過冷冰冰的指責，這就是愛的力量。愛心，它是熊熊的火炬，能點燃學生的夢想;它是指路的明燈，能照亮學生前進的路程，“捧着一顆心來，不帶半根草去”，這心，就是爲師者赤誠的真心，如春風化雨，點點滴滴滋潤學子心田。

數載的教書生涯，雖然艱辛、雖然清貧，可我體驗到了人生最大的幸福。2011年的大學聯考，當得知所帶班級二本上線人數是文科年級最多時，我竟然熱淚盈眶，這是感動和幸福的眼淚;當遠隔重洋的學生教師節給我發來信息時，當一次次看到畢業的學生在他們的QQ說說裏寫道“畢老師曾經說過······”這樣的字樣時，此刻，我爲自己是人類靈魂工程師大家庭中的一員而無比自豪。是呀，在奉獻中創造價值，用大愛去塑造靈魂，我想，這就是爲師者最大的幸福。在此，願所有愛學生的老師都能得到福澤!

耿耿園丁意，拳拳育人心;身於幽谷處，孕育蘭花香。讓師者，傳道，授業，解惑這種至死不渝的情懷將滾滾紅塵中種.種誘惑淹沒，更讓那些功名利祿隨着一江春水付諸東流。我堅信：一支粉筆，三尺講臺，一顆愛生如子，愛校如家的心，足以讓我的青春寫滿精彩!

謝謝大家，我的演講完畢!

【教師節師德師風演講稿】五

去年的夏天，我站在國小部音樂教室的講臺上介紹自己。從學生到老師的巨大轉變和新的環境，讓我非常緊張，我說：“我是來自湖南第一師範文史系07級語文教育一班的楊亞傑。”

今天，我站在這裏，用老師的身份來面對大家，我想說：“我是來自陽朝國際實驗學校國小部一年級3班的班主任及語文老師楊亞傑。”我仍保有羞澀和緊張，但它們卻因爲一種極具幸福感的力量被遠遠地甩在了後面。是的，作爲一名應屆畢業生，在工作的第一年裏，我如今的堅定，我每一點一滴的成長，都離不開陽朝國際這個大家庭。做老師，擁有長聞花香的幸福，做陽朝國際的老師，幸福卻像花兒一樣。

在陽朝國際，有永遠和你在一起的領導。應聘時，我第一次見到了顏校長，她那的親切的笑容就深深地印在我的腦海中。學生進行入學教育的時候，她帶着這樣的笑容走進教室來告訴我：“楊亞傑，書櫃從後面看起來不太穩，你再挪一挪，一年級的孩子要格外注意安全。”

運動會入場前，她會來問：“學生手上拿的東西都分發好了嗎?”這樣貼心的提醒一次又一次。有事情處理不當的時候，她同樣也很嚴厲。有一次，我們班一個孩子掉進了醫務室後面的臭水溝，正值中午，沒有熱水，顏校長見我牽着這孩子往宿舍走，一邊批評我：“早就提醒了這後面不能來，你要給學生做強調呀!”，一邊着急地給教師公寓裝了熱水器的同事打電話，又囑咐我給副班主任打電話代上午自習。一直到我給孩子洗完澡換了衣服並且和家長溝通好了，她才離開，就是有了領導事無鉅細地提醒，讓初爲班主任的我漸漸成熟起來。陽朝的領導像一盞燈，照亮了我前行的路，他們又像是一股甘冽的清泉，滋潤我乾涸的心田，他們更像是一種動力，推動着我去努力拼搏、進取。有了這樣的領導，幸福像花兒一樣。

在陽朝國際，有合作互助的團隊。班級管理是一大難事，但年級組的老師們總會會和我一起想辦法。我們班有一個留長辮子的男孩，猶如一個混世魔王，好欺負同學，欺負完了還不忘裝可憐，這個孩子抓住了我容易心軟的特點，連犯了幾次錯誤。一天早上，他不小心被同學絆倒了，在地上邊打滾邊嚎叫。我到教室的時候，李雙紅老師正在問情況。把孩子拉回辦公室，在我的老辦法上，譚紅老師給這孩子說道理，李純老師對他採用激將法，MISS楊了用懷柔政策，輪番下來，孩子不鬧了，乖乖地和我去了醫務室。在教學上大家喜歡一起討論，而我，更是獲得一次又一次的學習機會。第一次教漢語拼音字母歌，有些無從下手，提前去xxx老師的教室聽一堂課，再去李純老師班裏聽一堂課，經驗豐富的老師遊刃有餘的課堂，又我豁然開朗。佈置教室，羅老師幫忙作畫，劉麗亞老師幫忙粘貼，MISS楊和李靜老師提供素材，在大家的齊心協力下，我們班的牆刊成了一道亮麗的風景線.在陽朝國際，有即使不熟悉卻仍然給人溫暖的同事。在二2班監考念題時出現一些失誤，去找曹老師，話還未說完，她卻先笑着安慰我：“沒事，沒事，你不要不好意思。”一天，我正在食堂和李靜老師抱怨班上的煩心事，文老師在一旁輕輕地說了一句：“如果每一天都沒有事情發生，那還要我們這些班主任幹什麼呢?”沒有安慰，卻讓我很快找到自己的定位，立馬平靜下來。週末不回家，何老師從食堂打了飯，做了好吃的家常菜，在宿舍的走廊裏喊我“亞傑，自己拿着碗筷來吃飯。“好似姐姐一般，讓我有了家的溫暖。古人云:千人同心，則得千人之力;萬人異心，則無一人之用.是啊，小溪只能泛起破碎的浪花，百川才能激起驚濤駭浪。身在這樣的團隊中，幸福像花兒一樣.讓我們用感恩的心在陽朝這個大家庭裏，繼續幸福下去。讓陽朝這朵花開得更燦爛。

我們與陽朝在一起，幸福像花兒一樣。

教師節師德師風演講稿