師德表現個人自我評價（多篇）

師德表現個人自我評價 篇一

今年5月份以來，我積極參加了“師德師風建設推進年”活動，按時間按規定學習了《中國小教師職業道德規範》、《邯鄲市“校本革命”行動綱領》、《邯鄲市中國小教師行爲規範》、《邯鄲市教職工六條禁令》、“十心”立師德的有關文件和要求，學習王彥生同志的先進事蹟後，我的靈魂觸動頗大。我又一次認識到教師作爲人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要爲人師表。師德的形象，不是簡單地說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現！形象需要培養，需要教育，更需要的是——我們每位教師的自我修養！其實教師這個行業就象那默默奉獻的綠葉，學生就像那含苞欲放的花朵，綠葉時時刻刻襯托着鮮花的美麗。“師者，所以傳道、授業、解惑也。”教師的品行和素養是教師發展的一個重要前提，也只有對“怎樣做一名教師”這一問題有深刻的認識，才能提出對自己更高的要求。

按照活動要求，我逐條對照《中國小教師職業道德規範》、《邯鄲市“校本革命”行動綱領》、《邯鄲市中國小教師行爲規範》、《邯鄲市教職工六條禁令》、“十心”立師德的有關文件和要求，，反思自己的教育教學行爲，總體上來說：我熱愛教育工作、恪盡職守教書、全心全意育人；沒有以教謀私、不思進取、誤人子弟的現象，沒有向學生推銷資料、搞有償補課、暗示學生家長宴請、索要學生家長禮品等不良行爲；能夠做到嚴謹治教，認真備課、上課、批改作業、輔導、檢測反饋，在教學中嘗試教學方法的更新；我理解學生，沒有體罰和變相體罰學生的行爲，我尊重家長，沒有侮辱家長的言行；我注意教師形象，衣着樸素得體、沒有做有損教師形象的事。但是，本着“批評和自我批評”的精神，爲了更高層次地提升自己的職業道德水平，我深入剖析，反思自己，認爲自己在以下五個方面仍有不足，有待於進一步完善。

一、在愛崗敬業方面，我基本上能夠做到熱愛教育、熱愛學校，教書育人，注意培養學生具有良好的`思想品德，傳播有益學生身心健康思想。愛是教師職業的基礎，愛崗敬業是教師處理與教育事業之間關係的準則，是全部教師職業道德的基礎前提。但有時候我對待工作還不夠盡職盡責；在備課、上課、批改作業等方面，偶爾有敷衍塞責現象。

二、在熱愛學生方面，我關心愛護學生，尊重其人格；耐心教導，保護學生合法權益，促進學生全面發展。但在平等、公平對待學生，特別是要求學生方面，還不夠嚴格。熱愛學生是教師處理與學生之間關係的準則，是全部教師職業道德的精髓。愛是教育的萬金油，當教育之愛成爲普照的春暉，師生之間愛的能量就會在交換與互動中不斷裂變，釋放能量，產生一個個教育的奇蹟。如何激發愛心、永保愛心，我尚待努力。

三、在嚴謹治學方面，我注意樹立優良學風，刻苦鑽研業務，不斷學習新知識；師德的基礎是愛，核心是專；我注意嚴謹治學，提高業務水平；但探索教育教學規律缺乏長期性，教育教學方法還缺靈活性和改進力度，提高教育、教學和科研水平還不夠快。教師自身的學識與道德水平即師德，在潛移默化中直接或間接的影響着學生，也影響着學生對我的看法，進而影響着師生關係，所以我必須不斷學習。

四、“槍打出頭鳥”的畏懼心理導致工作上爭先意識不足

也許是本人的性格使然，無論是學科教學還是學校業務工作，我時常受“槍打出頭鳥，鞭抽出羣羊”觀念的束縛，有時擔心別人說自己好出風頭、好表現自己；有時覺得，要爭第一就要多付出，多吃苦多受累，甚至還要擔風險，這樣做何苦呢？爲此工作中出現“不求第一，小成即滿”的不積極意識，導致自己有許多好的工作設想沒有落實到行動。通過這次師德師風教育學習活動，我認識到自己在今後的工作中要克服這種錯誤思想，拋棄個人得失，創造性地開展工作。

五、在走優秀教師的精業階梯方面，快樂的心態我還沒有更好地養成，所以不好脫俗，更難超人。如何養成、永葆快樂的心態，是自己健康的成長過程的藝術時空的光與色。優秀教師的良好習慣我還沒有具有。比如，學生中心的確立；行爲、道德兩種示範的發揮；事業的感情、對象的熱情、生活和工作的激情等三種情懷的葆有；教學對話、公平待生、政工藝術、自身學習四種理念的提升等等良好習慣，都有待我的努力。

鑑於以上不足之處，我要加強主觀世界的改造，打算今後從以下幾方面着手，不斷提高自身的師德水平，努力成爲一位師德高尚、業務精湛的優秀教師。

1、堅持理想，堅定教書育人、爲人師表信念。

思想上清醒、堅定；理想信念不動搖；理論要強。爲此，我必須做到：切實加強黨教育理論學習。約束自己，認真整改；繼續培養正確的世界觀、人生觀和價值觀，樹立先進而純潔的現代教育觀。

2、轉變作風，積極工作。

堅持科學的態度和求實的精神，兢兢業業地做好教育工作，樹立強烈的時間觀念、效率觀念、質量觀念。嚴格要求，自我加壓，始終保持與時俱進、開拓創新的精神狀態，自重、自省、自警、自勵，時時處處嚴格約束自己，正確對待個人得失，不計名利，不講價錢，不圖虛名，不事張揚，勤勤懇懇，兢兢業業，全心全意爲教育、爲人民服務。

3、加強業務知識學習，努力提高綜合素質。

我必須加強業務知識的學習，一是從實踐中學，向廣大的教職工學習，學習他們先進方法和思想，二是勤於從書上學，學習自己的專業知識，學習教育教學理論，業精於勤，信服於人。三是向挫折和教訓學，不斷加以改進和提高，以致完善自我，豐富人生。

4、我必須利用教育資源爲踏踏實實做好本職工作，爲學校謀發展，爲同學們服務、爲老師們服務。始終記住“學高爲師，德高爲範”這名句。

5、我還要繼續正確地對待羣衆提出的各種師德師風建設的意見，從羣衆意見中看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點和不足，虛心接受羣衆的意見和建議，解決好自己的師德問題。

師德表現個人自我評價 篇二

我按照師德的高標準嚴格要求自己。回顧已走過的路，方方面面都有所提高，下面從幾個方面對師德師風進行一下自我評價：

一、加強學習，提高素質

一年來，關心國家大事，積極參加學院及部門組織的政治學習，堅持四項基本原則，擁護黨的各項方針政策。除了學院組織學習外，我平日裏也經常自學。譬如：《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《中國小教師職業道德規範》、《公民道德建設實施綱要》等。通過學習切實增強了我的職業道德建設的自覺性和積極性。我始終牢記人民教師的神聖職責，爲人師表。把師德規範轉化爲教師的內在理念和自覺行動，牢固樹立和落實科學發展觀。

二、積極進取，努力工作

一年來，本人能認真貫徹十八大精神，學習科學發展觀，時時處處嚴格要求自己。對教育事業有高度的責任感和求知慾望，熱愛本職工作，堅持學習教育教學理論，認真學習相關業務知識，不斷提高自己的理論水平和綜合素質。不斷學習新知識來更新自己，探索教育教學規律，提高教育科研水平。積極支持領導工作，服從領導安排，維護領導聲譽。顧大體、識大局、講奉獻、吃苦耐勞，不計較個人得失。始終保持嚴謹認真的工作態度和一絲不苟的工作作風，在工作上勤勤懇懇、任勞任怨，在作風上艱苦樸素、務真求實，認真地完成領導和各級部門交給的各項任務。有強烈的集體榮譽感，能夠在不斷解決種種難題中培養自己，有很強的自制力和耐心，能夠正確對待挫折和失敗，平時工作起來有忘我的精神，不受時間空間的限制。願意在教育戰線上尤其科研戰線上兢兢業業、默默無聞地奉獻自己的一生。

三、注重舉止，爲人師表

在平時的工作中，能夠按照師德的高標準嚴格要求自己。做事堅持原則，誠實正直，言行一致，模範遵守社會公德。修飾打扮適合教師身份，做到了儀表端莊，整潔得體，具有良好的職業審美情感。不論在學院還是下基層學校，時刻注意本人的舉止言談，由於自己能嚴於律己，故受到領導及教師的好評。平素裏，注意團結協作，樂於助人。

師德表現個人自我評價 篇三

經過本年度的師德學習，作爲一名教師，我對提高師德修養水平有了更進一步的認識。現將本年度個人師德學習和修養小結如下：

一、愛學生

記得有位教育家曾說過：愛學生是對老師最最基本的要求。老師愛學生，可以彌補家庭和社會教育的不足，使教師的影響長久地保存在學生的內心深處。要做一個合格的人民教師，還要愛學生。不論在生活上，還是在學習上，都要給予必要的關心和幫助。我還抽時間給學生談心、交流，和學生共同活動，縮短了師生距離。由於我愛學生，關心學生，處理問題及時，方法得當，注意和學生溝通，所以，學生就信任我，喜歡我，也喜歡上我的課。熱愛學生，還表現在教師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求。尊重學生的人格，瞭解學生的個性，相信學生，關心學生，既統一嚴格要求，又注意學生的個體差異，區別對待。對程度、水平

二、熱愛人民的教育事業

“爲教育事業奮鬥終身的獻身精神，”是我們教育工作者的最高精神境界。忠誠於人民的教育事業，看成是教師的最高美德。幹一行，愛一行，工作勤勤懇懇、兢兢業業，服從領導，不打折扣，認真、圓滿完成學校領導教給的各項工作任務。工作中，我嚴於律己，寬以待人。時時處處對自己嚴格要求，查找不足，及時糾正，對別人的缺點，則儘量寬容。教書育人，爲人師表，注意教師形象，在教師和學生中形成良好的形象、和諧的氛圍，才能不愧爲人民教師的稱號。？

三、不斷“充電”，具有廣博的知識

學高爲師。作爲一名教師，如果僅有工作熱情是遠遠不夠的，還應具有廣博的知識。在工作中，虛心向其他教師學習、請教，取長補短。大膽實踐，勇於創新，認真鑽研教材，探討教法，選擇靈活多樣的教學方法進行教學，取得了較好的教學效果。知識無止境。在我的工作中，我注意從各個方面來充實自己。如：參加教研室的歷史新課改專題

當前，新課改的號角已經吹響。我們只有實事求是的學習，提高，才能使教育永葆青春的光彩。

作爲班主任，我愛崗敬業，注重創設良好，和諧的班級環境。重視心理健康教育，充分尊重學生的人格，用愛心和耐心來營造寬鬆、溫馨的精神環境，讓學生在集體中感到快樂、溫暖。結合學校各項活動，讓學生一同創設相應環境，讓每個學生能力都能得到提高，讓每個學生都能健康成長。我尊重家長，積極爲家長創設一個良好的參與環境。我在工作中將定期召開展家長會，以家庭教育爲主題，解決家長平時的疑難問題。同時向家長介紹新的教育觀，幫助家長掌握一些教育思想、理念，便與家長與學生交流。我經常和家長聯繫，讓家長更及時的瞭解自己的學生在校生活學習的情況。

在平時的班主任工作中，有時候對待後進生總是喜歡帶着一種情緒。總認爲他們的成績不好，在其它方面也不好。在一次班上的兩個學生產生矛盾，其中一名就是後進生，在進行解決的時候，我就總以爲是那名後進生的錯，在沒有聽他們兩人的解釋之前往就先把後進生說了一通，等到事情明白以後才知道自己錯了。

在以會後的工作爲在處理學生的問題時一定要用平等的眼光和平和的心態去處理，這樣對學生公平，對我的工作也有好處。