中國夢師德演講多篇

我希望我的美麗之夢能幫助着每一個少年健康地、快樂地成長。我希望每一個少年都能實現他們的美麗之夢。我希望我的祖國永遠的美麗、強大!下面是小編爲大家整理的關於中國夢師德演講五篇，請您閱讀!

中國夢師德演講五篇1

夢，是少年獨上西樓的尋覓;

夢，是伊人在水一方的思緒;

夢，是被風初始化的某種風格;

夢，是帶着茉莉花香的咖啡;

夢，是一首清麗而耐人尋味的童年歌謠······

中國的孩子，都上過一堂相同的語文寫作課，主題再熟悉不過，那便是——我的夢想。課上，孩子們都對自己的“豪情壯志”侃侃而談，時日久遠，那些曾經的夢想已慢慢演變成歲月裏的泡沫，退變成兒時稚氣的回憶。

我，也曾在這課堂上放飛過自己的遐思，五彩各異的夢想，唯獨缺了“教師”。

細想起來，我的爺爺是一名人民教師，16歲從教，我聽爺爺說，那時做教師很艱辛，家裏環境不好，每天學校分發的肉和菜，他都留着，帶回給兒女，中午就吃從家裏帶去的紅薯，有一次，早上去學校上課，半路在河裏洗紅薯，竟掉下河去;白天走着十幾裏山路去學校上課，放學回家還要承擔着承重的農活;不過那時的學生卻很上進，淳樸，學業優秀，不叫人擔心，現在算來，爺爺也算桃李滿園了。

爺爺從教生活很苦，不過每每提到過往，他都有掩隱不住的自豪和滿足，在他看來，那是一段辛酸並幸福着的歲月。

爺爺對後代寄予了深切的期盼，他說：“總想着有人能延續他的教師夢。”可惜父輩們並不如他所願，學業不理想，唯有姑姑在爺爺的勸說下做了代課教師，她是一名優秀的教師，曾受過很多的讚譽，不過，幾年後政策下來，離開了教師崗位。

看着爺爺滿屋滿牆的獎狀，兒時的我對未來依然懵然不知，從國小到大學，也不止一次聽爺爺訴說着他心底那個由來已久的“夢”，可我對“教師”這個職業似乎並沒有什麼特殊的情感。

只是我並不知道的是，夢之伊始在爺爺的期盼中已日漸萌芽。

2015年，我大學畢業，一次偶然的機會，在父親的提及下，我參加了金堂縣特崗教師公招考試，就這樣開始了我自己的“教師”路。

2年的特崗教師服務，給了我太多甜蜜的回憶，第一次講課、第一次與孩子心靈的對話、第一次與家長的溝通、第一次與同事的探討、第一次外出學習、第一次磨課······

這種種經歷總在我徹夜輾轉的思忖中日漸清晰、深刻，“教師”就這樣刻入我的生命，成爲我不可割捨的一部分。

特崗服務時間就在這點點滴滴中流逝，當服務期滿，心中酸楚難耐，想着即將結束的我的教師生涯，想着即將分別與我相處兩年的孩子們，我的心情總被灰色佔據。猶記與孩子們分別時，他們流下的淚水、寫下的字句，留給我至極的心痛。

那一刻，我突然明白，“教師”已不知何時悄無聲息地成爲我心底最真最想留住的“夢”。

原來，夢之伊始不在兒時的課堂，不再茫然的追逐歷程，竟在即將離開的瞬間!

結束是另一段新的開始，有了信念的支持，執着便有了方向。2015年我順利進入一所私立國小，在那個充滿競爭與挑戰的環境，我從更深的層面瞭解了“教師”職業，在壓力與挫折的歷練下，我已揭下那層懵懂的面紗，我知道自己想要的是什麼，也更加地堅定而成熟。

2015年，當我再次回到金堂這個考場，內心充斥着複雜的情感，但我清楚的知道這一次我懷揣着的是篤定的信念。

我回到了這片土地，這方三尺講臺，這兒有熟悉，有親切，有不變的童真，只是我有了許多的不同，3年的歷練，造就了一個嶄新的我，少了往日的稚嫩、陌生，多了一份自信、獨立。

和孩子們在一起的日子真的很快樂，也有很多意想不到的小收穫。

前不久，一個一年級的孩子手捧着一張卡片來到我身邊，眼裏滿是認真：“老師，我送您一張心願卡片，您把您的夢想寫下來，貼在我們的心願牆上吧!”

就那一瞬間，我的心裏竟然有了些許悸動，原來，我又回到起點，回到了夢之伊始。我想告訴那個純真的孩子，我正在夢之伊始翹首以待，我離那個“夢”的真諦還有一段好長好長的距離。

而今，夢之伊始對我而言有了新的意義—新生命的誕生。

我已將爲人母，“爲師”、“育人”早已成爲我生命的主旋律，多少幸福多少期待在其中，而我也將在這夢之伊始靜靜等待，靜靜思索，一步步靠近那“夢”的真諦，譜寫出一曲屬於自己的華麗詩歌。

中國夢師德演講五篇2

展翅高飛，是鳥兒的夢;自由奔放，是駿馬的夢：百花盛開，是春日的夢;教書育人，是我的夢。

夢伴隨着我們每一個人。夢是美麗的，是我們每個心中最真實的寫照;夢是我們每個人前行的動力。中國夢，我的夢—教師夢。

清晨，當第一縷陽光照射着我的時候，我迎來了嶄新的一天，在這一天中，我和我的學生們一起經歷吃飯、睡覺、學習。日復一日，不知不覺我已和他們一起走過了365個日日夜夜。在這期間，我抱怨、埋怨過，試圖想要放棄、逃脫過;可就在我真正想要放棄的那一霎那，我才發現我不能，不能這樣做。在心底的一個聲音告訴我：要堅持，爲了夢想，再堅持一天、一個星期、一個月。漸漸地，我意識到了我已經放不下了，我深深的愛上了他們，愛上了這個職業。[蓮山課件 ]

我所帶的班級就是一個劇組，我就是導演。我想要導出充滿時代氣息的連續劇：團結、緊張、嚴肅、活潑是它的主調;理解、友愛、開拓、創新是它的主色，愛這個集體和被愛這個集體是它的主要故事。作爲導演，我精心設計着生動的情節、典型的角色，動人的故事奉獻給63位演員。

想到自己培育的是祖國的花朵，祖國的未來，我怎麼能夠放棄，應該引以爲豪。想到自己要把知識的種子傳播給孩子們，讓他們學習到知識，長大後去實現自己的夢想;想到將是用自己的知識灌溉祖國的未來;將是用自己的心血去呵護明天的希望，使他們健康快樂地成長。心中不免泛起幸福的漣漪。

老師就是奉獻的代名詞。作了老師的我才深深體會到了奉獻的快樂。看到孩子們臉上洋溢着幸福的笑臉，聽到家長們滿意的答案，我頓時感到自己身上所肩負的責任，任重而道遠。爲了祖國的未來，爲了民族的希望，也爲了下一代的中國夢，我將貢獻自己的綿薄之力。腳踏實地地編織自己的夢。

初初茅廬的我，講課水平也不高，講課內容也沒有激情，也沒有把學生管理的服服帖帖，但在我的心中懷有一份信仰，一份激情，一份奮鬥，這些處處瀰漫着中國夢的味道。

花開四季添特色，潮涌九州涌風流。爲了國家的繁榮昌盛，爲了實現中華民族的偉大復興。讓我們融入國家和民族的偉大事業，學會承擔自己的責任，在追求理想，爲國奉獻中，激揚無悔青春。讓我的青春夢托起中國夢!

中國夢師德演講五篇3

尊敬的各位領導，和在座的各位同仁們大家下午好!

我是澗底國小的張小燕，我演講的題目是：放飛愛的夢想。

梁啓超先生在中國水深火熱之時說：“少年強則國強，少年富則國富”，於是中國覺醒了，一路走來有血有淚，曾今，我們站在角落裏偷偷羨慕美國人的“美國夢”。今天，我們終於可以站在這裏揚眉吐氣的談，我的夢，中國夢!

呀呀學語時，父母會問，你長大了幹什麼。步入學堂，老師會問你的夢想是什麼，那時的回答，有些遙遠，也有些虛無，現在，我是一名志願者，我的夢想就是：窮盡我所有的努力和智慧，幫助孩子們健康快樂的成長。和在座的各位一樣，我們用同樣的方式，努力的實現着同一個夢想，用愛心帶來溫暖，用智慧傳遞希望，並竭盡全力，培育花朵。當我告別“秦巴天府，悠悠漢水”來到這“洛河之畔，倉頡故里”我的夢想就已經起航!

志存高遠而當腳踏實地。在這個依山傍水的村莊，我將奉獻我全部的愛給那一羣天真可愛的孩子們，從點滴做起，從山村裏的學前教育做起，從義務支教的微小行動做起，立前路之明燈，燃燎原之星火。爲造福山鄉學子，爲振興山村教育，爲中原復興，爲民族崛起，爲十三億中國人共同的夢想，放飛我心中的愛!

也許我的愛和智慧還不能讓孩子們的眼睛裏鋪滿陽光，但我會努力，我也相信，我和我的同伴們會用信心點亮火把，照亮前行的路。最後，化身爲晶瑩剔透的水滴，將太陽的光輝映射到每一個孩子們身上，讓他們在愛的雨露和陽光中，信心滿滿的走向未來。

師者，醫人之靈魂，師者得才而教之，得良才而造之，得賢才而育之，則翹首可望黎明之曙光。倉頡造字於泱泱中原，是無窮盡的智慧，然則有智慧足矣!老師們，我們是華夏智慧的子民，我們踏祖輩的汗水和滄桑，頂着最耀眼的光環，負着歷史最沉重的使命一步步前行!，老師們，我們是智慧的使者。大愛千秋，師者無痕，在我們的每一個看不見腳印裏，都有沉甸甸的責任，但是責任之外有一種東西叫樂趣，我們將用畢生的汗水和辛勤鑄就一個精彩的人生。

你有一個夢，我有一個夢，我們的夢，中國夢。讓我們在夢想的道路上奮力奔跑!

你有一個夢，我有一個夢，我們的夢，國夢。讓我們的人生在追求中煥發絢麗的光彩!

你有一個夢，我有一個夢，我們的夢，中國夢。讓我們攜起手來，實現中國人的中國夢!

中國夢師德演講五篇4

有一種東西，它承載着人們的希望，這種東西有虛有實，它看不見、摸不着，卻能在心中產生一股巨大的力量，它叫做夢想。上帝沒有賜予我們翅膀，但賜予了我們會飛的心和能夠夢想的大腦，使我們有了一雙“隱形的翅膀”。

-年，沒有什麼比“中國夢”一詞更令世人矚目的了!因爲有了夢想，中國變得飛揚光鮮;因爲有了夢想，中國變得無比厚重。什麼是“中國夢”呢?中國夢視野寬廣、內涵豐富，中國夢是解放夢、和平夢、民主夢、自由夢、建國夢;中國夢是公平夢、改革夢、小康夢、強國夢;中國夢也是上學夢，就業夢，安居夢、致富夢。而我的中國夢則是一個美麗的教師夢。

小時候，當我看着老師在講臺上奮筆疾書，聽着粉筆劃過黑板的聲音，我就夢想着長大後做一位人民教師。在成長的道路上，這個夢想指引着我前進的方向。長大後，當我站在三尺講臺上面對着着一張張稚嫩的臉龐，又一個夢想在我的內心滋生——做一個美麗教師。“美麗”是我們人生的追求，那麼教師追求的美麗是什麼呢?美麗教師張麗莉奮不顧身救學生;美麗教師孫影在現實金錢與利益的誘惑面前，她依然堅守在大山深處，固守着自己的精神家園與夢想;美麗教師任影用堅守，詮釋着教師的職責，哺育着祖國的未來，讓希望在田野上茁壯成長;美麗教師莊巧珍三尺講臺，成了她戰勝病魔的力量源泉;孩子的笑臉，就是驅散她心裏陰影的陽光........一個個美麗教師用生命澆灌出了一朵朵美麗教師之花，這一朵朵花開在我們每個教師的心中，爲我的夢想指引着方向。

在我的夢想之旅中，我追求着美麗的課堂藝術。美麗不是作秀之美，而是踏踏實實的教風。因此我求知若渴地閱讀了很多教育教學的書籍，吸取教育教學的精華，提高自己的教學能力，，逐漸形成自己“生動活潑、紮實創新、聲情並茂”的教學風格。我想，這樣的課堂是美麗的。有了美麗的課堂，也就活出教師的瀟灑，點燃了美麗的人生。

同時，我也追求着美麗的育人藝術。著名的教育學家陶行知先生說過“千教萬教，教人求真”，我注重孜孜不倦地追求着育人的藝術，去教會學生做一個“真人”。而我又深深地懂得“教師就是一本教科書”，我時常以此來提醒自己，以身作則地教會學生怎樣做人。我相信，這種美麗的育人藝術會隨着我潛心的追求而更加動人!

我追求着美麗的愛。愛與被愛都是美麗的，“全心全意愛學生”的蘇霍姆林斯基讓我學會了用愛去教育學生。法國思想家羅曼羅蘭說：“要散佈陽光在別人心裏，你自己心裏必須得先有陽光。”面對學生，我總是懷着一顆溫柔、寬容與充滿陽光的心。給學生美麗的愛，也給了我一雙飛向夢想的翅膀。

少年強則中國強，少年智則中國智。我願做那不斷燃燒的蠟燭，消耗着自己，照亮少年前進的道路;我願做那的粉筆，散播着智慧的種子，把知識傳授給少年;我願做那堅固的梯子，讓少年們踩着自己的肩膀攀上高峯，去採摘勝利的果實。

我希望我的美麗之夢能幫助着每一個少年健康地、快樂地成長。我希望每一個少年都能實現他們的美麗之夢。我希望我的祖國永遠的美麗、強大!

中國夢師德演講五篇5

夢想是美麗的，它是心底最美的期望;夢想是陽光的，它使人們由浮躁走向踏實，由彷徨走向堅定，由殘缺走向完美。在二十多年的教學生涯中，一次又一次的失敗和成功經歷，讓我漸漸明白了,一個幸福的教師，是一個追求課堂詩意的教師;一個幸福的教師，是一個能享受教育的教師。

讓每一個學生出彩

“高山有高山的巍峨，小草自有小草的風采。”每一個學生都有每一個學生的特點。因爲不同，所以精彩。教育不是簡單地加工複製，而是應該建立在尊重個性化差異的基礎上的一種人性化的扶持與引領，只有這樣才能體現對生命的理解與尊重。從教25年來，讓每一個學生樹立起必勝的信心，是我的責任;讓每一位學生出彩，更是我的心願所在。特別是“後進生”我們更不能放棄他們。他們有可能就是未來的老闆，未來的領導。因爲他們胸懷寬厚，能吃苦，不怕挫折，很講義氣......事實再次證明，在我先後教的1000多名學生當中，能夠成爲事業有成的老闆的，大多數是在校期間的“後進生”。畢業後，不管在何處何時都很尊重老師，惦記老師的，往往也是那些“後進生”。這種現象不能不讓我們教師對“後進生”這樣一個特殊羣體重新認識。爲此，我們更應該相信，只要我們拿出無比的熱情來研究“後進生”，對他們循循善誘，這些遲開的花朵，就一定會在崇高師德的陽光雨露中健康成長;我們更應該堅信，只要我們學會用賞識的眼光看待學生，及時發現他們的閃光點，平等對待不同層次的學生，他們就會在我們殷切期待的目光中散發光彩。

做一名幸福的教師

教師的幸福，不是別人給予的，是自己創造的。因爲只有給學生快樂，學生纔會快樂學習，教師纔會快樂工作。

學校是允許學生犯錯誤的地方。不要因爲學生偶爾犯錯，就大動肝火。更不能一味批評指責他們，而要從關心愛護的角度指出他們存在的問題，讓他們從內心認識到自己的錯誤。前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基就曾花十年的時間，將一名有偷竊習慣的學生培養成爲一名成功的農莊主席的事例，告訴我們要懂得享受教育，享受對“後進生”的轉化教育。

課堂是教師生命的最重要舞臺，要成爲一個幸福的教師還要學會享受課堂。在課堂上，把發言權還給學生，把課堂還給學生，營造一個充滿生命活力的課堂，和學生一起痛苦、一起歡樂，你就會從一場場真誠的心靈對話，一次次精彩的發言，甚至於一聲聲輕聲的嘆息中，體會到無盡的快樂和幸福，你就會少了許多教學的焦慮和煩惱。

走在求真、求善、求美的學習路上，既是感受幸福的過程也是創造幸福的過程。因爲，博學的教師，纔會體驗到與學術大師們精神對話的快感與愜意;博通專業的教師，纔會在“問”和“答”的博弈中贏得學生的信任。

“生命的分量有多重，留下的腳印就有多深!”教育之夢任重而道遠，待到我們的教育夢實現之日，也就是中國教育騰飛之時。