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農村國小師德自查報告多篇

農村國小師德自查報告多篇

【第1篇】農村國小師德師風問卷調查報告【經典】

一、調查目的:

爲了更好地瞭解學生家長對我校的教育教學工作的評價程度,同時也爲了瞭解家長對學校發展的期望,以便及時掌握廣大學生家長對學校工作的看法與建議,從而更好地推進我校教育教學的改革與發展。xx年6月末我校以調查問卷的形式對全校學生家長進行了調查。調查情況簡要彙報如下:

一、基本情況:

此次調查共發放調查問卷1065份。調查問題的設置主要包括對孩子的在校表現、對孩子的學習成績、對學校的教育教學工作、對學校的管理、對學校的教育質量、對教師的評價。調查對象爲我校在校學生家長,被調查的學生家長對此調查給予了較大的重視和支持,收回調查問卷989份(部分家長因工作衝突未參加校園開放日活動),較好地實現了此次調查的目的。

二、調查結果

通過對回收的 989份調查問卷的統計分析,如實地掌握了學生家長對學校教育教學工作的看法和建議。調查顯示學生家長對我校的總體滿意度普遍較高,具體評價情況如下表:

序 號調查內容“比較滿意”及“滿意”以上人數所佔比例

1對孩子的表現83784.6%

2對孩子的學習成績79680.5%

3對學校的教育教學工作96297.3%

4對學校的管理88589.5%

5對學校的教育質量93594.5%

6對教師的工作97298.3%

現對調查統計結果並結合我校實際工作作簡要分析:

(一)對孩子的表現比較滿意,認可學校管理

通過此次調查,“對孩子的表現”比較滿意和滿意的調查問卷共有837份,佔84.6%.學校各項活動的開展和教育教學的嚴格管理促使學生良好習慣養成。我校地處開發區,生源大多數爲農村小孩和外來務工人員子女,很多孩子平時缺少必要的家庭教育。對學生的主要教育來自學校教師。家長把教育孩子的更多期望放在了學校和老師身上。學校從實際出發,在辦學的起始階段一直以“規範”爲抓手,出臺了一系列的規章制度和養成教育措施,通過主題教育的開展,堅持在活動育人,使廣大學生養成了良好了的行爲習慣。爲此,廣大家長對學校的教育工作、學校的管理工作表示肯定。

(二)對孩子的學習成績比較滿意,對學校教育教學質量達到預期期望值

調查表明,絕大多數家長對學校的教育教學質量給予了充分的肯定和廣泛的認可。有796位佔80.5% 的家長對孩子的學習成績比較滿意或滿意。我校生源大多數爲農村小孩和外來務工人員子女,很多學生原來就讀於村小或外來民工子弟學校,成績等各方面都表現得不夠理想。很多家長把孩子送到我校就讀,經過幾年的學習,孩子的學習成績在穩步中提高,家長對此比較滿意。但也不排除個別學生學習習慣等仍舊不夠理想,主要原因是家長不夠重視,家庭因素的影響,新近轉學來的基礎差,或者是身體缺陷導致。所以,我們廣大教師更要有愛心和責任心,將目光更多地關注於後進學生的發展。

(三)對教師工作評價甚高

調查顯示,有 972位佔 98.3% 的家長對學校教師的工作表示滿意或比較滿意。普遍認爲廣大教師工作認真、對學生負責。認爲我校的師德師風良好,學校對教師的要求比較高,教師的責任心強。學校提出的“做老師就做好老師”的理念留給廣大家長很深的印象。

總的來看,通過我校幾年來堅持不懈的努力與發展,學校整體實力不斷提高。從學校在公衆中的形象到學校的內外管理,從學風到校風,從育人環境到社會評價逐年攀升。正朝着品牌學校的目標不斷邁進。

三、家長對我校提出的意見與建議

此次調查不僅是爲了掌握對學校的評價的第一手資料,更重要的是通過此次調查也建立了家長與學校之間溝通的橋樑。通過調查得到了衆多家長的寶貴意見。綜合來說,家長們認爲我校正處在由小到大、由大到強的過渡階段,在重視教學質量的同時,更要思考學生的興趣愛好和特長的發展;更要重視學校走內涵發展的路線,打造品牌學校。以下是家長提出的主要意見與建議:

1.教學方面:要加強教學與研究的結合,注重學生興趣的培養、自學能力和知識運用於生活能力的培養。

2.特長培養方面:希望學校能多開展一些課外興趣活動,鍛鍊學生的社會能力和溝通能力。

3.家校多聯繫:因爲校園安全問題,現在家長只能在校園開放日的時候進入校園,一學期聯繫一兩次覺得太少,對孩子在校表現瞭解得不多。學校今後要充分發揮家訪、家校路路通等溝通交流方式,和家長取得儘量多的聯繫,使家長更放心。

綜上所述,此次調查得到了廣大學生家長的大力支持。顯示了學生家長對我校工作的高度評價和廣泛認可。在肯定我們所取得的成績的同時,也爲我們學校的發展提出了諸多問題與寶貴建議。家長的認可,給了我們極大的鼓勵,激發了我們打造品牌學校的信心和決心。“沉穩邁進每一步,靈動發展每一天。”學校將繼往開來,與時俱進,努力加快發展,提高質量,辦出特色,爭取儘快實現“建一流品牌、辦特色學校”的近期辦學目標,在此基礎上爲實現“有特色、高水平的研究型學校”的中長期辦學目標而不懈奮鬥,給家長和社會一個滿意的答覆。

【第2篇】農村國小師德師風自查報告範文

引教書育人是一項長遠、艱鉅而又崇高的工作,其次,教師要具備極高的文化涵養,以高涵養的文化品味服人。下面小編爲大家帶來教師個人師德師風自查報告範文供大家參考,希望能幫助到大家。

教師個人師德師風自查報告

自學校工作以來,自己以樂觀、認真、敬業、坦誠、合作爲工作信條,在政治思想和業務水平上有較好的高。工作中取得些微不足道的成績也是與大家的支持與幫助分不開的。最近按照學校查四風促作風轉變的要求,對自己工作中存在的問題進行剖析,現彙報如下。

一、存在的問題

1.專業理論學習欠缺。在工作之餘能閱讀一些報刊雜誌和一些感興趣書籍,但對涉及教育教學理論書籍閱讀很少,對當今教育前沿理論和相關教育教學問題了解不多,導致教學思想解放不夠,對學校教學引領不夠。

2.推進課程改革力度弱。在推進課程改革的今天,改革傳統的填鴨式教學模式,優化重組課堂結構,構建高效課堂、快樂學習的新框架勢在必行。由於自身理論的欠缺和思想禁錮,全校課程改革推進力度不大,傳統教學仍佔據課堂的主導地位。教師對教育教學理論缺少真正的認知,經驗型教師佔我校骨幹教師的絕對比例,而經驗型教師的經驗缺少系統的梳理和專業引領,類似個人自由主義,因而出現教學中重知識、輕能力,重解題、輕規律的現象,導致題海戰術、晚自習講課等不規範的教學行爲出現。

3. 深入課堂不夠。每學期雖能堅持聽課50節以上,但與自己的目標和學校要求還有差距。現在學校建有四個學部,幼兒園相對更加獨立後,工作重點還有三個學部,教師有兩百多名,對每個教師的教學情況,未能全部深入掌握。

4.與師生交流不多。面對幾處室,幾個學部,幾百名教師,個人的工作定位不準。好像什麼事都應負責,又好像什麼事都與你無關。每天都要處理日常瑣碎事務,導致除上課,聽課,巡查時間外,辦公室坐的時間較多,進入年級辦公室與教師、學生交流時間少,對教師和學生的想法瞭解不夠,工作重點不突出。

二、改進辦法

1.進一步加強理論學習。把工作之餘的時間進行合理的規劃,有計劃的安排理論學習時間,做到一學期至少讀一本與自身業務有關的教育教學書籍,寫教學論文或教學管理心得。逐步養成天天寫教育教學博客的習慣,不斷充實大腦,提高自身的業務水平和管理能力。

2.推進全校課程改革。以三分課堂研究成果統領全校教育教學改革。三分課堂的構建,實質是把學生主動推向自主學習的主體地位,堅持備課按三分課堂模式,體現三個環節,堅持上課按三分課堂模式,落實三個環節。不但公開課用這個模式,平常課也要用這個模式,不但新課用這個模式,習題課、複習課、評析課也要用這個模式,在鋼性的模式內,發揮教師個性,尊重教師獨特的風格。教學處進一步加強常規檢查督促,教科辦加強教學引領。

3.進一步深入課堂、深入師生。在完成日常工作事務的基礎上,多走出辦公室,檢查分管的功能室,深入一線聽評課,與教師和學生加強交流,深入瞭解學校教育教學情況,爲改進工作掌握真實材料。

各位領導,在我的工作中可能還有我未能發現的缺點,誠摯的希望對我提出批評,讓我更加明確改進的目標,找準前進的方向。謝謝!

教師個人師德師風自查報告範文二:

教師的素質直接影響着學校的學風和校風,教師的形象直接關係着學生素質的培養。因此,師德,不是簡單的說教,而是一種精神體現,一種深厚的知識內涵和文化品位的體現!師德需要培養,需要教育,更需要的是每位教師自我修養!用自身的榜樣作用和人格魅力,讓學生佩服,從而仿效。只有這樣才能保證教書育人的實效孩子纔會親其師,信其道,進而樂其道。

作爲一名從教多年的教師,在這次自查自糾活動中,我主要從以下幾個方面來評析自己、審視自己。

一、首先,社會在發展,知識在更新,知識容量在擴大。不學習,就跟不上時代的步伐。只有不斷加強教育教學的理論知識的學習,吸收新的教育思想、教育理念、教育模式,教育方法和教育途徑。才能在業務上有新思路、新突破,再上新臺階。其次,多年來的從教,使我認識到:只有在平凡的崗位中踏踏實實的工作,默默無聞的付出。並自覺遵守《教師法》,以它爲準則,時刻提醒自己要依法執教。這樣的人生纔會過的充實有意義。

二、我熱愛教育,熱愛自己所從事的工作,熱愛我們的學校。因此,不論在什麼時候、什麼地方,我都要將校內的利益放在第一位,時刻以校榮我榮,校衰我恥的精神來指引我。在做好課前準備、認真備課的基礎上,不斷探索,大膽創新。工作中本着心中有目標,眼中有孩子的原則。

三、教育無小事,教師的一言一行都是孩子關注的方面,往往起着一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是通過那些看似不起眼的細節實現的,因爲孩子眼中的教師都是具體的,而教師又是孩子心目中的權威式人物。所以,我要時刻銘記-從我做起,從小事做起,從今天做起!我要以自身良好的師德形象帶動孩子。

四、在堅持教好書的同時,我從未放棄過育好人。主要做到了兩個字:愛 和嚴,這使我在工作中取得了較好的成績,既改變了一大批後進生,又培養了一批優秀的學生。帶着一顆愛心去工作,可以讓學生覺得你是真心地關心他,縮短了師生之間的距離,同時,他們犯了什麼錯誤,也就容易接受你的教育,很快地加以改正。這種愛,有對學生思想形成的正確引導,更有對學生生活上實實在在的關心。更重要的是我用愛心培育孩子對集體,對他人的愛,一旦這種愛昇華爲對他人、對社會的責任感,那麼人格大樹就樹立起來了。

五、存在的問題:

1、工作有時不夠紮實,遇到困難不能知難而進,有時有任其自然的鬆懈思想。在教學實踐中有時畏首畏尾,不能大刀闊斧地開展工作。

2、對學生的思想動態瞭解得還不夠,因此解決學生的思想上的問題常常不能得心應手。

3、對待學生有急躁情緒,不夠耐心。

六、今後的努力方向

1、端正學習態度,自覺、主動加強理論學習。

2、在工作中要嚴於律已,以身作則,真正做到爲人師表。保持平和心態,不要過於急燥。在對待學生方面,要做到平等、公正的態度。特別是對待基礎差的學生要有耐心,有恆心,對待不聽話的學生,可以採用一些比較隨和的辦法,因此,要時刻注意爲人師表。

3、在工作過程中,虛心聽取教職工們的意見和建議,提高自身的教育意識,增強自己敢於同不良現象做堅決鬥爭的勇氣,樹立良好教師的自我形象。

【第3篇】農村國小師德師風問卷調查報告

一、調查目的:

爲了更好地瞭解學生家長對我校的教育教學工作的評價程度,同時也爲了瞭解家長對學校發展的期望,以便及時掌握廣大學生家長對學校工作的看法與建議,從而更好地推進我校教育教學的改革與發展。xx年6月末我校以調查問卷的形式對全校學生家長進行了調查。調查情況簡要彙報如下:

一、基本情況:

此次調查共發放調查問卷1065份。調查問題的設置主要包括對孩子的在校表現、對孩子的學習成績、對學校的教育教學工作、對學校的管理、對學校的教育質量、對教師的評價。調查對象爲我校在校學生家長,被調查的學生家長對此調查給予了較大的重視和支持,收回調查問卷989份(部分家長因工作衝突未參加校園開放日活動),較好地實現了此次調查的目的。

二、調查結果

通過對回收的989份調查問卷的統計分析,如實地掌握了學生家長對學校教育教學工作的看法和建議。調查顯示學生家長對我校的總體滿意度普遍較高,具體評價情況如下表:

序號調查內容“比較滿意”及“滿意”以上人數所佔比例

1對孩子的表現83784.6%

2對孩子的學習成績79680.5%

3對學校的教育教學工作96297.3%

4對學校的管理88589.5%

5對學校的教育質量93594.5%

6對教師的工作97298.3%

現對調查統計結果並結合我校實際工作作簡要分析:

(一)對孩子的表現比較滿意,認可學校管理

通過此次調查,“對孩子的表現”比較滿意和滿意的調查問卷共有837份,佔84.6%。學校各項活動的開展和教育教學的嚴格管理促使學生良好習慣養成。我校地處開發區,生源大多數爲農村小孩和外來務工人員子女,很多孩子平時缺少必要的家庭教育。對學生的'主要教育來自學校教師。家長把教育孩子的更多期望放在了學校和老師身上。學校從實際出發,在辦學的起始階段一直以“規範”爲抓手,出臺了一系列的規章制度和養成教育措施,通過主題教育的開展,堅持在活動育人,使廣大學生養成了良好了的行爲習慣。爲此,廣大家長對學校的教育工作、學校的管理工作表示肯定。

(二)對孩子的學習成績比較滿意,對學校教育教學質量達到預期期望值

調查表明,絕大多數家長對學校的教育教學質量給予了充分的肯定和廣泛的認可。有796位佔80.5%的家長對孩子的學習成績比較滿意或滿意。我校生源大多數爲農村小孩和外來務工人員子女,很多學生原來就讀於村小或外來民工子弟學校,成績等各方面都表現得不夠理想。很多家長把孩子送到我校就讀,經過幾年的學習,孩子的學習成績在穩步中提高,家長對此比較滿意。但也不排除個別學生學習習慣等仍舊不夠理想,主要原因是家長不夠重視,家庭因素的影響,新近轉學來的基礎差,或者是身體缺陷導致。所以,我們廣大教師更要有愛心和責任心,將目光更多地關注於後進學生的發展。

(三)對教師工作評價甚高

調查顯示,有972位佔98.3%的家長對學校教師的工作表示滿意或比較滿意。普遍認爲廣大教師工作認真、對學生負責。認爲我校的師德師風良好,學校對教師的要求比較高,教師的責任心強。學校提出的“做老師就做好老師”的理念留給廣大家長很深的印象。

總的來看,通過我校幾年來堅持不懈的努力與發展,學校整體實力不斷提高。從學校在公衆中的形象到學校的內外管理,從學風到校風,從育人環境到社會評價逐年攀升。正朝着品牌學校的目標不斷邁進。

三、家長對我校提出的意見與建議

此次調查不僅是爲了掌握對學校的評價的第一手資料,更重要的是通過此次調查也建立了家長與學校之間溝通的橋樑。通過調查得到了衆多家長的寶貴意見。綜合來說,家長們認爲我校正處在由小到大、由大到強的過渡階段,在重視教學質量的同時,更要思考學生的興趣愛好和特長的發展;更要重視學校走內涵發展的路線,打造品牌學校。以下是家長提出的主要意見與建議:

1、教學方面:要加強教學與研究的結合,注重學生興趣的培養、自學能力和知識運用於生活能力的培養。

2、特長培養方面:希望學校能多開展一些課外興趣活動,鍛鍊學生的社會能力和溝通能力。

3、家校多聯繫:因爲校園安全問題,現在家長只能在校園開放日的時候進入校園,一學期聯繫一兩次覺得太少,對孩子在校表現瞭解得不多。學校今後要充分發揮家訪、家校路路通等溝通交流方式,和家長取得儘量多的聯繫,使家長更放心。

綜上所述,此次調查得到了廣大學生家長的大力支持。顯示了學生家長對我校工作的高度評價和廣泛認可。在肯定我們所取得的成績的同時,也爲我們學校的發展提出了諸多問題與寶貴建議。家長的認可,給了我們極大的鼓勵,激發了我們打造品牌學校的信心和決心。“沉穩邁進每一步,靈動發展每一天。”學校將繼往開來,與時俱進,努力加快發展,提高質量,辦出特色,爭取儘快實現“建一流品牌、辦特色學校”的近期辦學目標,在此基礎上爲實現“有特色、高水平的研究型學校”的中長期辦學目標而不懈奮鬥,給家長和社會一個滿意的答覆。

【第4篇】農村國小師德師風自查報告

2016農村國小師德師風自查報告

2016農村國小師德師風自查報告

根據縣教育局《關於建立中國小和幼兒園教師師德師風檢查制度的通知》要求,我校認真學習通知精神,按照文件要求學校制定具體的方案,開展教師自查自糾,家長問卷調查,學校總結分析等活動效果良好。現將自查結果報告如下:

一、一貫重視師德師風建設,進一步完善各項制度。

我校領導一貫高度重視師德師風建設、教育學習工作,把此項工作擺上重要的地位,有成立師德師風專題教育活動領導小組,並已經開設投訴舉報電話:057767181009,聘請縣人大代表戴德興、巖坦村村長戴建洪爲學校行風監督員,把教師職業道德做爲學校獎勵性績效工資分配、評優評先、職稱晉升的重要組成部分,實行一票否決制,每學期召開教師師德專題培訓,同時,研究定期制定師德師風專題教育活動實施方案,利用每週例會開展師德師風教學。

現在根據縣局文件精神,班子召開專題研究會議,確定每學期第二個月爲學校師德師風建設月,增加在醒目的位置張貼《中國小教師職業道德規範》等規範、規定,提高教師思想政治素質和職業道德水平,細化獎懲制度,着力解決師德、師風建設的薄弱環節和教師隊伍中的突出問題,全力打造一支品德高尚、知識淵博、精於教書勤於育人、忠誠人民教育事業的教師隊伍。,在教師政治素質和師德修養上,在服務社會、服務家長、服務學生上,在樹立教師的良好形象上有新的提升。

二、查擺剖析,樹立先進,發現解決師德問題

爲更好的提示學校師德師風建設工作,通過查、擺、剖、析,查找不足,糾正錯誤。學校開展教師自查自糾,家長問卷調查,學校總結分析等活動,召開中層幹部 “師德師風查擺剖析會”,教師分組 “師德師風教師查擺會”,通過自己講、互相提、大家評、徵意見等方法,深入進行了自我剖析,在身邊尋找先進,樹立學習榜樣,查找自身存在的不足,真正找到原因,明確改進方向。還通過召開家長、學生座談會,發放調查問卷等形式,指出了學校工作中的一些不足和缺憾,以及師德師風中發現的問題。沒有發現亂帶寄讀生、亂辦班、亂收費、收受學生家長禮品現象,沒有發現體罰學生、歧視學生現象。現將提出和發現的問題彙總如下:

(一)、先進事蹟不斷涌現,師德師風建設著有成效。

通過尋找先進,讓教師在身邊找到學習的榜樣,也讓教師發現自己的優點,確定發展的目標和方向。在查、擺、剖、析中,我們不僅讓教師發現存在的問題,也要他們查、擺、剖、析身邊教師的先進事蹟,查出未發現的,擺出直觀讓大家感受,剖析其中先進性、可學習型。讓每個教師都感受到自己是優秀的,樹立陽光、自信的態度。共發現了先進事蹟三十多起,先進人物十多個,如市新聞獎教金優秀校長、縣首屆十佳校長蔣江春校長的包容性、創新性精神和不擺架子,急教師所急的品質,市師德楷模李成郭老師刻苦鑽研,關心每一個學生的風格……

(二)、勇於查找不足,糾正錯誤,進一步提升學校師德師風建設著有成效。

1、師德師風活動形式單調,缺乏多樣化,缺乏針對性和實效性,應將師德師風教育於豐富多彩的活動之中。

2、有的教師缺乏進取精神,不注重獲取新知識、不鑽研業務、不求上進、得過且過,滿足於一般性工作。

3、有的時候有些教師職業意識不夠強,這主要表現在自己心情不是太好的時候,自己的行爲有點受情緒的影響,有時甚至會帶一點到工作和課堂中去。

4、有的教師工作任務完成不及時,上交材料拖拉。

四、努力方向,提升師德水平

1、進一步加大學習力度,加強職業道德教育,不斷地進行教師職業道德教育。通過走出去,請進來的辦法,讓一些教師開開眼界,瞭解教育形勢,學習兄弟學校的師德建設經驗。

2、學校要加大管理力度,進一步完善規章制度,規範學校工作制度,嚴格考評機制,嚴明獎懲機制,真正把師德師風的考覈,當作職稱評聘、評優的重要內容,使廣大教師真正認識到師德師風建設的重要性,必須從我做起,從現在做起。

3、要讓教師擺正位置,端正態度,認真工作,團結同志,不說不利團結的話,不做不利團結的事,經常與領導進行溝通和交流,關心愛護學生,尊重學生的人格,把學生看成是自己的子女一樣的對待。

4、領導率身垂範。學校領導必須在師德師風方面起表率作用,處處嚴格要求自己,要以榜樣的力量、人格的魅力影響身邊的每一位教師。要求教師做到的,自己必須首先做到。要真正做堂堂正正的人,明明白白當領導。

今後學校將從以上各方面入手,進一步加強師德師風建設工作,穩步推進意識形態領域反分裂、反滲透鬥爭再教育和民族團結教育工作,強化學校德育工作,努力建設一支師德高尚、樂於奉獻、作風紮實、勇於創新、業務精良,具有現代教育理念,符合時代要求的管理隊伍和教師隊伍。

2016農村國小師德師風自查報告

爲全面貫徹落實《肇源縣中國小“學規範,強素質,樹形象”師德主題實踐活動方案》的要求,切實加強學校師德師風建設,提高教師教書育人、爲人師表的良好形象,開創學校教育教學工作新局面。因此,我校始終把抓好學校教師隊伍建設,特別是教師的師德師風建設放在重要的位置,堅持長抓不懈,常抓常新,並開展了一系列的學習、宣傳教育活動,收到了較好的效果。

一、行風建設落實制度

學校每學期都實行校務公開制,將各項條款公佈於衆。組織教師學習文件,並與每一位教師簽訂形象提升年目標責任書,增強教師的使命感和責任感。

二、“學規範,強素質,樹形象”師德主題實踐活動常抓不懈

1.領導重視,主題實踐活動始終列入學校日常工作。

學校領導高度重視師德師風工作,把“學規範,強素質,樹形象”師德主題實踐活動納入了學校工作的重要議事日程,先後多次專題開會研究落實形象提升年活動工作的各項任務。採取了自學、聽輔導講座、討論等靈活多樣的形式,力求使學習收到最好的效果。要求教師在平時的教學工作中時時嚴格要求自己,時時自我反省,做學生的表率。

2.加大管理力度,經常自查自糾

校領導把“學規範,強素質,樹形象”師德主題實踐活動作爲重點問題,在教職工大會上反覆宣傳,明確要求。要求教職工根據工作崗位對工作作風、服務態度、服務質量、工作效率、亂收費、亂訂教輔及學生用品、體罰或變相體罰學生、課上不講、課下多講等行爲進行自查自糾。要求全體黨員積極參與到師德師風建設中去,大力配合學校開展師德師風工作,把師德師風和形象提升年活動結合起來,做師德師風的楷模。同時,設立師德師風投訴箱,向學生、家長公開學校投訴電話,接受學生、家長對師德師風的監督,開展了師德師風學生問卷調查,對調查中發現的問題,學校及時給予瞭解決、整改。另外,學校將師德師風建設與年度考覈、晉職晉升、教育教學管理等師資隊伍建設的其他內容有機結合起來,有效地促進了師德師風建設的各項措施落到實處。

3.密切家校聯繫,做好幫扶工作。

學校建立了良好的家校聯繫制度,班主任定期家訪,進一步密切家校聯繫,及時掌握我校生源的基本情況。對於跑途的學生,學校和班主任都建立了聯繫檔案,防患於先,繼續做好扶貧幫困工作,各班做好貧困學生的統計、審覈、上報工作。

4、加強對班主任工作的管理,杜絕以權謀私。

學校定期對班主任進行培訓,不斷提升其素質。組織了班主任定期進行思想工作彙報,時時自省自查,有無違背職業道德的行爲,做到警鐘長鳴。我校的班主任無以權謀私的現象。

我們要繼續在教職員工中深入開展“學規範,強素質,樹形象”

師德師風教育活動,努力提高教職員工的整體素質,並進一步加強學校的教育管理,切實提高教育教學質量,把教育系統的行風建設、師德師風建設、抓細抓實,抓出成效。辦人民滿意的教育。

2016農村國小師德師風自查報告

在地區師德師風建設年活動中,我按照學校的統一安排部署,積極參加了學習培訓活動,認真開展了“兩查四反思”活動,切實查找反思了自身在師德師風上存在的問題,現結合自身工作和崗位實際,自查如下:

一、個人師德師風基本情況

1、不斷學習依法執教

進入信息時代,知識在不斷地更新。不學習,就跟不上時代的要求。就無法滿足學生與日俱增的求知慾。所以我每天都要堅持上網學習教育教學的理論知識10分鐘,以此提高自己的教育教學水平。

在工作中,我時刻牢記要“依法執教”。做到不侮辱學生、體罰學生。處處以教師“五條禁令、八不準”嚴格要求自己。勤勤懇懇工作,踏踏實實做人。

2、以愛育人 爲人師表

我熱愛孩子,熱愛自己所從事的教育工作,更愛我們如家般的學校。常常把學校的事當做自己的事去做。每當有任務下達的時候,我就會仔細琢磨如何能把任務圓滿完成?如何能在活動中儘自己的微薄之力,使活動搞得有色有色?平日裏更是精心備課,認真批閱每一本作業。

3、熱愛學生 促進發展

面對學生,我更是耐心細緻,視如己出,希望能儘自己的全力使每個孩子得到更好地發展。積極開展各項活動,促進學生能力的提高。比如“雷鋒就在我們身邊”的綜合實踐活動,“佩戴笑臉胸章”的我能行活動,“美麗的春天”詩歌朗誦活動,“校園安全不放鬆”的自查活動……在每次的活動中,我都要以尊重孩子、熱愛孩子爲出發點。不諷刺,挖苦,歧視,不體罰和變相體罰孩子,使孩子們愉快茁壯地成長。

4、修身養性 爲人師表

教師的'一言一行,是孩子們效仿的對象。所以教育無小事,教師更應該關注自己言行。否則一個不禁意的動作或者一句話,就會給學生帶來槽糕的影響。所以,我時刻銘記-要爲人師表,修煉人格。不說一句髒話,遇到學生出現問題,不亂髮脾氣,能及時調整心情。以自身良好的師德形象帶動每一個孩子,爲孩子的發展負責。

5、理解家長 提高服務

家長是孩子的第一位老師,他們對自己的孩子更瞭解,希望自己的孩子能得到更好的教育。對每一個老師都給予了深厚的希望,家長的這種心情我非常瞭解。因此,在工作中,我會及時與家長溝通,認真聽取家長意見和建議,取得支持和配合,不指責、責備家長。每天早上將孩子作業的完成的情況通過qq羣與家長交流。出現問題時,我總是能站到家長的角度去思考,在交流中,增強家長對我的信任度,提高自身的服務質量。

二、存在的問題及原因剖析

1、政治學習不夠深入,思想認識不是很到位。

雖然我對於政治理論學習一直很積極,但是學習還不夠深入。對於一些精神領悟得還不是很到位。總認爲國家大事與自己一個普通老百姓關係部是很密切。我們生活的環境是比較安全的,所以有時警覺性不是很強。

2、班級管理還沒有達到自主管理的程度。對於班幹部的培訓力度還不夠,所以總覺得他們還不能達到最佳的理想狀態。班級中已經出現了兩極分化現象,這點雖然已經採取了一些措施卻收效甚微。

3、語文課堂如何做到高效,突破自己的教學瓶頸,還需繼續努力。如何讓學生學得輕鬆,掌握得紮實?一直是我追求的目標,但在操作的過程中總是覺的這個關係還很複雜。它們之間的結合點還需要我進一步探索。

4、工作時有時太謹小慎微,創新意識還不夠大膽。在教學實踐中有時顧慮太多,所以着力不夠突出。對學生的思想動態瞭解得還不夠及時,因此還需要和學生經常談心。